散文的手法
發(fā)布時間:2017-01-28 來源: 散文精選 點擊： 
散文的手法篇一：散文表現(xiàn)手法
淺談中學教學散文的幾點要領(lǐng)
首先 要了解散文的表現(xiàn)手法
分析文學作品文體特征及主要表現(xiàn)手法的基本能力，它是鑒賞、評價、探究作品的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)�，F(xiàn)代散文是指與詩歌、小說、戲劇并列的一種文學體裁。散文的文體特征概括來說就是“形散神聚”。 表現(xiàn)手法是散文的表現(xiàn)形式。歷年中考經(jīng)�？疾榈摹爸饕憩F(xiàn)手法”，主要是修辭類、篇章布局類和表達技巧類。文學作品的表現(xiàn)手法實際上指的是表達技巧，主要是指文章運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學形象和表現(xiàn)作品內(nèi)容。一是指作者在表達方式運用上的技巧和問題只是運用方面的技巧，二是指修辭手法的運用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。主要包括表達方式、修辭方法、表現(xiàn)手法、描寫手段、行文布局（篇章結(jié)構(gòu)）等。 從實際考查來看，一般不要求學生判斷表達技巧是什么，而往往要求體會賞析其表達作用或效果。
那么散文的表現(xiàn)手法有哪些？
1、散文的表達方式：常用的表達方式有記敘、議論、描寫、抒情和說明。
A、散文中的議論：往往有揭示意義（主旨）、畫龍點睛、深化主題地作用。
B、散文中的描寫：往往為了展示人物特征、暗示時代背景、渲染情感氛圍。
C、散文中的抒情：往往有抒發(fā)作者情感、揭示文章意蘊、表現(xiàn)形象意圖的作用。
D、散文中的倒敘：造成懸念，引人入勝。
E、散文中的插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，使情節(jié)更加完整、結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。
F、散文中的平敘：“花開兩朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照應(yīng)更得體。
G、散文中的景物描寫：描寫自然風光，營造某種氛圍，烘托人物情感或思想。
H、散文中的環(huán)境描寫：交代背景，表明事件發(fā)生的時間地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物心理或形象。
I、散文中的人物描寫：包括肖像、行為、心理、語言、細節(jié)描寫，往往是為了展現(xiàn)人物內(nèi)心，刻畫人物性格，塑造人物形象；同時促進故事情節(jié)的發(fā)展。
J、散文中的敘述人稱：第一人稱親切自然，給讀者以真實生動之感；第二人稱增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流；第三人稱能直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，靈活自由。
2、散文中的修辭方法：常用的有比喻、擬人、排比、對比、襯托、渲染、夸張、反復等。 A、散文中的比喻：作用在于把要說地事物反映得生動形象�；降瓰樯鷦�，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 B、散文中的擬人：給物賦予人的形態(tài)和情感，使之人格化，使描繪生動形象，表意豐富。C、散文中的排比：使內(nèi)容表達更集中、更突出、更鮮明；情感抒發(fā)更強烈、更有氣勢。 D、散文中的對比：能使所表達的事物特征或所闡發(fā)的道理更鮮明、更突出；能徹底揭示矛盾，使文章內(nèi)容表達更顯愛憎分明。 E、散文中的襯托：以一些事物為陪襯來突出某一事物，使所議論或描寫的事物更加突出，更加鮮明。 F、散文中的渲染：通過某一方面的鋪陳敘寫，集中描繪，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題。 G、散文中的夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 H、散文中的反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻印象。
3、散文的表現(xiàn)手法：常小見大、鋪墊照應(yīng)、制造懸念、言猶未盡等。（各項具體解說參見《名師大講堂》P174） 4、散文的行文布局：常見有包括文眼句、總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句、點睛句等的“重要句子”的安排，以及詳略得當、敘議結(jié)合、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、過渡銜接、鋪墊伏筆、首尾照應(yīng)等。 A、文眼句：顯示作者的寫作意圖，體現(xiàn)行文脈絡(luò)，表明主題思想。 B、總起句：統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文；為后文做鋪墊、埋伏筆。 C、總結(jié)句：總結(jié)全文，深化主題；照應(yīng)上文，發(fā)人深思。 D、點睛句：揭示主旨，點明中心；耐人尋味，給人啟迪。用的有聯(lián)想想象、比喻象征、對比襯托、欲揚先抑、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、托物言志、借景抒情。
其次 領(lǐng)會文章的神韻
散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內(nèi)涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深入體會文章內(nèi)容。
關(guān)于作品藝術(shù)審美的要求。先哲雖然把作品思想內(nèi)容的純正健康作為欣賞的第一要求，但亦不廢對作品的藝術(shù)審美的關(guān)注。注意作品中的“美”“善”關(guān)系，認為“美善相兼”是文藝審美的最高境界。除此之外，中國古代在長期的文藝鑒賞實踐中還對文藝作品的藝術(shù)審美提出了許多審美原則：主張自然天成，反對刻意雕飾。受道家重視自然，以返樸歸真為高的影響，古代文學欣賞亦以清新自然為優(yōu)，質(zhì)樸沖淡為佳。贊賞溫柔敦厚，鄙薄淺顯直露。崇尚“不著一字，盡得風流”，以為能狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外，為至高境界。注重傳神寫意，輕視摹寫繪形。
我們的先輩富于才情，長于創(chuàng)作，一有感觸，便形諸筆墨，吐露心聲之作汗牛充棟，聲色高華之篇云蒸霞蔚，煌煌五千年的文明史，成就了文學創(chuàng)作的泱泱大國。先哲們認識到文學作品具有“其入人心也深，其化人也速”的特珠功能，因而自覺將它與社會的長治久安和人們的道德修養(yǎng)相關(guān)聯(lián)，特別重視作品的政治作用和社會意義，注重作品對個人道德品質(zhì)修養(yǎng)的深刻影響，當然也很重視作品的藝術(shù)技巧，以便它更好地發(fā)揮它對社會人生的影響作用，因而十分注重對作品的解讀評論，既希望藉此對創(chuàng)作者進行規(guī)范，以便創(chuàng)作出有利于政治教化的作品，提高創(chuàng)作藝術(shù)水平。同時也企圖通過此舉引導讀者正確理解作品內(nèi)涵及其藝術(shù)特點，明確作品在思想內(nèi)容和藝術(shù)上的審美要求，提高對作者的解讀能力。
關(guān)于欣賞方法：古人提出“知人論世”原則，認為鑒賞評論他人作品，必須了解其人，并弄清楚其人所處的時代，這樣才能得出正確的鑒賞結(jié)論。還有博觀遍覽的要求。文藝作品是作者的心聲和情感世界的袒露，受文藝以形象來傳意的原則所制，文藝作品在表現(xiàn)意志感情時，常常是隱而不顯，含而不露，要把握其主旨，必須反復體會，細細涵詠。認為“讀書千遍，其義自見。”而對于難讀之篇，則應(yīng)該“先于易曉處沉涵熟復，切已致思，則他難曉處渙然冰釋矣”。認為只有解讀者和作者具有同等水平和學養(yǎng)，才能得作品之“奧秘”。 文藝既有自己的特點，欣賞也必須從這些特點出發(fā)。具體來說就是要以文藝的眼光來鑒賞文藝作品，而不能以生活或科學、哲學的眼光來看待它。 再者 品味散文的語言
揣摩語言是在客觀把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上對富有警策作用或者能夠代表作者風格或者對文章主旨表達有決定作用或者意蘊豐厚或者運用修辭的重點語
句和語段進行深入的思考與賞析，體會其象征義、比喻義，尋覓出文章各部分之間在言情表意上的內(nèi)在聯(lián)系。
揣摩散文的語言要以作品的題旨、情境為參照系。 。
散文的一大特色就是語言美。一篇好的散文，語言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，接近口語。優(yōu)美的散文，更是富于哲理、詩情、畫意。杰出的散文家的語言又各具不同的語言風格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細膩深刻，郭沫若的散文語言氣勢磅礴，巴金的散文語言樸素優(yōu)美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質(zhì)樸，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧。何為的散文語言雅致。一些散文大家的語言，又常常因內(nèi)容而異。如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首；《好的故事》的語言，絢麗如云錦；《風箏》的語言，凝重如深潭。體味散文的語言風格，就可以對散文的內(nèi)容體味地更加深刻。
鑒賞態(tài)度。
關(guān)于文藝鑒賞的態(tài)度及方法。欣賞是一種心理的審美過程，端正的態(tài)度和正確的方法對于從事欣賞活動，是十分重要的。
關(guān)于鑒賞態(tài)度：劉勰《文心雕龍?知音》進行了更深入的論述，認為鑒賞評價作品要竭力避免三種缺點，一是不要貴古賤今，二是不要尊己抑人，三是不要信偽迷真，亂說一氣。四是不要以個人愛好為是非，與己合者則贊揚，與己不合者則貶抑。
此外，古人認為在讀書過程中，不僅要能入于作品之內(nèi)，還要能夠出于作品之外。這里所謂的“入”，是指一要進入作品的境界，與作品中的人物同喜共悲，與作品中描述的情景同情共意。二是指要入于作家內(nèi)心世界，通過咀嚼字句，揣摩作者的良苦用心，發(fā)明其深曲隱衷。所謂“出”，則是指鑒賞者決不能完全沉浸在作者所創(chuàng)造的情景境界中而失去自我，必須跳出書外，冷靜客觀地對作品進行實事求是的評價。
賞析散文的意境應(yīng)緣景入情。在
明確意象，構(gòu)建意境，讀者可以徜徉于美妙超俗的藝術(shù)世界，得到舒心愜意的美的享受，美的啟迪，做一次靈魂和精神世界的心靈旅游，這就是鑒賞的真諦
散文的手法篇二：散文常見的表現(xiàn)手法
散文常見的表現(xiàn)手法
1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。
2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。
3、先抑后揚，感情鋪墊，引發(fā)好奇。
4、托物言志，作者在對事物進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。
5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。
6、虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。
7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。
8、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。
9、聯(lián)想與想象。所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。
10、引用 a、引用傳說故事：增強文章的傳奇性、物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容；b、引用詩歌：豐富文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；c、引用名言：使文章更具有說服力。
11、渲染與烘托。
渲染是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。
烘托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。
不同點：渲染在于對某種事物有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。
? 五種常用的表達方式：
? 記敘、議論、描寫、抒情、說明
? 散文常用的是描寫、記敘、議論；議論和抒情往往為點題服務(wù)。
?
?
?
嚴謹、精確、細
?
快、靈活，常用
幾種�？嫉男揶o： 比喻、擬人、排比、夸張、對比、反問、設(shè)問、引用、比擬 長句：結(jié)構(gòu)復雜，容量大，多用關(guān)聯(lián)詞語，邏輯性強，表意周密、致，多用于書面語； 短句：結(jié)構(gòu)簡單，容量小，但生動活潑，富于變化，表意簡潔、明于口語及文藝語體中。
? 長短相間：錯落有致。
語言特色
? 1
?
眼睛，像星星，
? 2
?
?
? 1
?
發(fā)了作者的感
口語化：明白如話、質(zhì)樸自然 如：“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像還眨呀眨的�！�(《春》) 、使用文言或引用：語言典雅 如：09湖北的17題 作用： 、在形式上增添了語言的韻律美 2、再內(nèi)容上形象生動地描摹了事物的性質(zhì)、狀態(tài)，或含蓄蘊藉地抒
情，
散文語言特點
散中見整，清新自然。散文的語言具有樸素、自然、流暢、簡凈等特點。它不刻意雕飾而不乏文采，不有意追求而自得其意蘊。而且，散文的語言經(jīng)過情感的陶冶、鍛煉，又有很強的抒情味和感染力。
散文的語言特點分析應(yīng)從以下方面考慮：
? （一）看“字”
? 用詞精煉準確、鮮明生動。
? 步驟：
? 哪些字用得好。
散文的手法篇三：散文的表現(xiàn)手法有哪些
散文的表現(xiàn)手法有哪些?有哪些經(jīng)典例子?
比喻,比擬,借代,夸張,排比,反復,象征,寄寓，寄托，對偶
比喻里比較常用的就是明喻、暗喻、譬喻、借喻、隱喻、通感等等。通感比較經(jīng)典的一句是出現(xiàn)在朱自清的散文《荷塘月色》里。
比喻由三部分構(gòu)成：
1、本體
2、喻體
3、比喻詞
（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）
作用：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。（事物間有相似性)
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句
明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如、仿佛 出現(xiàn) 曉明跑的如離弦的箭。
暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 出現(xiàn) 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 出現(xiàn) 地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。例句：整個的是塊空靈的藍水晶�！仙帷稘系亩臁�
比擬分為擬人和擬物。
（1）擬人：
把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事
擬人修辭手法
物人格化，語言生動形象。
例句：
1.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒�！洞骸� 朱自清
2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ——《春望》 杜甫
3.太陽的臉紅起來了�！洞骸� 朱自清
（2）擬物(借物喻人）：
①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。
例句：
1.人群不顧一切，涌了上來。
2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。
例句：
1.火山發(fā)出一聲咆哮。
2.她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。（《荷花淀》孫犁）
3．夸張：
對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸大或縮小。
作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。
(1)擴大夸張：對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。
例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
(2)縮小夸張：對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。
例句： 只能看到巴掌大的一塊天地。
(3)超前夸張：把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。
例句：她還沒有端酒杯，就醉了。
借代：
不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替 。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
方法：
①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來�！锻扉T山》
②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去…… ——《故鄉(xiāng)》③具體代抽象
例如：南國烽煙正十年。——《梅嶺三章》
④工具代本體。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋�！队苠X飯》⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！——《最后一次講演》
1、散文的表達方式：常用的表達方式有記敘、議論、描寫、抒情和說明。
A、散文中的議論：往往有揭示意義（主旨）、畫龍點睛、深化主題地作用。
B、散文中的描寫：往往為了展示人物特征、暗示時代背景、渲染情感氛圍。
C、散文中的抒情：往往有抒發(fā)作者情感、揭示文章意蘊、表現(xiàn)形象意圖的作用。
D、散文中的倒敘：造成懸念，引人入勝。
E、散文中的插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，使情節(jié)更加完整、結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。
F、散文中的平敘：“花開兩朵，各表一枝”，使思路更清晰，相互照應(yīng)更得體。
G、散文中的景物描寫：描寫自然風光，營造某種氛圍，烘托人物情感或思想。
H、散文中的環(huán)境描寫：交代背景，表明事件發(fā)生的時間地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物心理或形象。
I、散文中的人物描寫：包括肖像、行為、心理、語言、細節(jié)描寫，往往是為了展現(xiàn)人物內(nèi)心，刻畫人物性格，塑造人物形象；同時促進故事情節(jié)的發(fā)展。
J、散文中的敘述人稱：第一人稱親切自然，給讀者以真實生動之感；第二人稱增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流；第三人稱能直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，靈活自由。
2、散文中的修辭方法：常用的有比喻、擬人、排比、對比、襯托、渲染、夸張、反復等。
A、散文中的比喻：作用在于把要說地事物反映得生動形象�；降瓰樯鷦�，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
B、散文中的擬人：給物賦予人的形態(tài)和情感，使之人格化，使描繪生動形象，表意豐富。
C、散文中的排比：使內(nèi)容表達更集中、更突出、更鮮明；情感抒發(fā)更強烈、更有氣勢。
D、散文中的對比：能使所表達的事物特征或所闡發(fā)的道理更鮮明、更突出；能徹底揭示矛盾，使文章內(nèi)容表達更顯愛憎分明。
E、散文中的襯托：以一些事物為陪襯來突出某一事物，使所議論或描寫的事物更加突出，更加鮮明。
F、散文中的渲染：通過某一方面的鋪陳敘寫，集中描繪，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題。
G、散文中的夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
H、散文中的反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻印象。
3、散文的表現(xiàn)手法：常用的有聯(lián)想想象、比喻象征、對比襯托、欲揚先抑、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、托物言志、借景抒情、以小見大、鋪墊照應(yīng)、制造懸念、言猶未盡等。（各項具體解說參見《名師大講堂》P174） 烘托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、托物言志、欲揚先抑。（聯(lián)想、想象）寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯(lián)想、想象、以小見大、類比
象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們 聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。
什么是象征手法？它和比喻手法有什么區(qū)別？
象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。只用于表示有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，一般適用于抒情作品。比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì)，一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中什么是以小見大的方法 就是采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化.比方說,要你寫一個以生命為話題的文章,如果你總是談什么生命的意義之類的,這就很難去 寫好.而采用以小見大的方法卻可以繞過這些說教,給人以更生動可感的形象,如寫與病魔作斗爭的中學生,如寫時時刻刻給予你關(guān)心的父母,如寫下崗工人的努力 等等,你可以借助具體的形象來給生命著色,象語文課文《敬畏生命》，就是以柳絮這樣細小的生物；《白蝴喋之戀》就是以一只小小的蝴蝶來對生命進行探討。采 用這種以小見大的辦法，這樣在你的筆下,就會有五彩的生命了.再比方寫愛國,你可以寫一個小學生對紅旗的愛護，看到別人對紅旗不尊重就要加以指正等等.
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