散文詩樹真好

散文詩樹真好篇一：大班散文詩教案樹真好

大班散文詩教案《樹真好》

活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。

2、欣賞散文詩，初步運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行表述，體會(huì)散文詩的語言美和意境美

重點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩

材料準(zhǔn)備：

1、配有朗誦的ppt制作的一本大書

2、樹木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍

3、幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

設(shè)計(jì)思路：

在幼兒園的語言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會(huì)有

兒童散文詩的教學(xué)，《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動(dòng)物，深深的贊美了樹對(duì)我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動(dòng)，幼兒在了解、收集資料的過程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木�！稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z言優(yōu)美的散文詩，我把它納入這次主題活動(dòng)中，希望通過這次散文詩欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境，并嘗試用詩歌里的話來說“樹真好”

活動(dòng)流程：理解散文詩－欣賞散文詩－念念散文詩

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩歌內(nèi)容（放ppt一遍）

1、師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書，看看書名叫什么？《樹真好》；表揚(yáng)：字都認(rèn)識(shí)了。我們那里也看見過這本書（語言區(qū)的三味書屋和請(qǐng)你編一編都有這本書）謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來了什么好處呢？

2、幼兒觀看用ppt制作一本大書，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系

＠這頁誰喜歡樹？樹給小鳥帶來了什么好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態(tài)平衡）、

＠樹有什么好處？（擋住風(fēng)沙）、

＠這頁樹又有什么好處？（凈化空氣）

＠他們?cè)跇湎赂墒裁茨�？為什么在樹下野餐（休閑娛樂）、

＠為什么他們睡在樹下呢？（遮陰）

＠小貓為什么要到樹上去？（躲避、保護(hù)）

＠他們又是在玩什么？（玩耍娛樂）、

＠這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現(xiàn)象）風(fēng)吹來，還唱起了好聽的歌

＠這是什么季節(jié)？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂，做游戲）

（小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾）

二、欣賞散文詩《樹真好》

1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來的好處，人們寫了一首散文詩來贊美樹木，把樹木的每個(gè)好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎么贊美的？

2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的ppt)，第二遍、、）

贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺？聽出來是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導(dǎo)用詩歌里的話來說

3、分句欣賞并學(xué)習(xí)，（ppt第三遍）（理解詩歌的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美）

A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡，散文詩里是怎么說的？我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到了什么？筑巢是什么意思？小鳥在樹上是怎么唱歌的？

B樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣？樹擋風(fēng)沙的會(huì)怎么說（樹真好來——能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好。

C樹能凈化空氣。樹對(duì)屋子有什么好？我們聽聽，用了什么好聽

的詞語。

D樹能遮陰，人們?cè)跇涫a下野餐的心情是怎么樣的？我們來聽聽，詩歌里是怎么說的？用了什么好聽的詞？表達(dá)的是什么意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表達(dá)出來了）（樹真好，我們?nèi)�家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧）

E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說的？哪個(gè)字用得非常好，鋪是怎么樣的？

F小貓為什么要躲到樹上？聽聽是怎么說的？（樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

G樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的？

H樹還會(huì)唱好聽的歌，我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

I小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好(轉(zhuǎn)載于:www.zuancaijixie.com 蒲 公 英 文 摘:散文詩樹真好)聽的詞？

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)

師：用了這么好聽的詞語來贊美樹，所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的，除了詞語用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方？哪句話是相同的

散文詩樹真好篇二：樹真好 繪本

書真好

教學(xué)內(nèi)容：樹真好

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道樹有許許多多的好處，激發(fā)植樹、愛樹、護(hù)樹的意識(shí)。

2、朗讀訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)

1、積累語言，贊美樹。

教學(xué)難點(diǎn)

1、知道樹有許許多多的好處，激發(fā)植樹、愛樹、護(hù)樹的意識(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、看封面，猜測

1、說一說：樹真好，都有哪些好處？

二、聽故事，作者想的和你一樣嗎？

三、交流分享

1、你記住了文中的哪些畫面？

2、生交流。

3、你印象中樹還有哪些好處？（交流）。

4、誦讀散文詩《樹真好》。

5、仿說

四、總結(jié)

1、樹如此之好，我們要多多植樹！

散文詩樹真好篇三：樹真好

領(lǐng)域和年齡班樹真好

一.活動(dòng)目標(biāo)：1知識(shí)技能目標(biāo)：通過看圖片，知道樹的好處。

2情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒的閱讀興趣，鼓勵(lì)幼兒保護(hù)樹林。

3能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過朗讀《樹真好》，培養(yǎng)幼兒閱讀能力,在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，音樂。

三．活動(dòng)重難點(diǎn)：重；學(xué)會(huì)基本閱讀《樹真好》，難；幼兒很難理解這首散文詩。

四．活動(dòng)過程：

（一）開始部分（導(dǎo)入）：教師提示，引出主題

教師問：小朋友知道樹有什么好處嗎？

（二）基本部分：環(huán)節(jié)一：看圖片，知道樹的好處。

1.教師問：這張圖片，小朋友們看到了什么？

教師：對(duì)，就是每個(gè)人在樹下乘涼呢，樹可以用來遮太陽。

2.教師問：這張圖片，小朋友們又看到了什么?

小朋友們真聰明，樹可以為我們遮風(fēng)擋雨。

3.教師問：再來看看這張圖片。

教師：對(duì)呀，樹可以長出好多水果來吃，有了樹我們就可以吃到好吃的水果了 教師小結(jié)：樹有這么多的好處，我們用一首詩來贊美它喔。

環(huán)節(jié)二：欣賞散文詩《樹真好》

1.教師朗讀一遍，散文詩《樹真好》。

2.小朋友們跟著老師一起念，

3.教師說：你們自己念一下，老師聽一聽。

教師說：哦看來小朋友們都還沒聽清，我再來念一遍你們要仔細(xì)聽哦。教師說：小朋友們跟著老師再來念一遍。 過渡：老師想考考大家。

環(huán)節(jié)三：培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

1.教師問：剛才那首散文詩里，老師提到了幾個(gè)小動(dòng)物？

2.教師問:小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫，小朋友們小鳥在樹上說了些什么呢？開動(dòng)你們的小腦筋想想哦，自由討論一下____有沒有哪位小朋友想到了?

教師：小朋友們真棒，說的真好！小鳥也在歌頌輸?shù)暮谩?/p>

原來樹有這么多的好處呀！可是我們說的那些好處這首詩里沒有提到，現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)小小散文家，開動(dòng)小腦筋想想，創(chuàng)編一句優(yōu)美的話來贊美樹。

過渡：小朋友們真棒，創(chuàng)編的可真好。

結(jié)束部分：欣賞兒歌《大樹媽媽》

1.教師小結(jié)：樹有這么多好處，我們應(yīng)該要保護(hù)樹林，多植樹哦！

小朋友們回家也要講給爸爸媽媽聽，讓他們和我們一起保護(hù)樹木哦！

2.我們一起來聽首兒歌《大樹媽媽》。

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