二月散文
發(fā)布時間:2017-01-28 來源: 散文精選 點擊： 
二月散文篇一：季羨林散文
《季羨林散文》讀后感
群力小學(xué) 王國慶
我很寡聞，僅僅知道季羨林是是位國學(xué)大師，通曉幾科現(xiàn)今沒有幾人只曉的語言，說道印度的史詩《羅摩衍那》便是的他譯著。我沒有讀過這篇著作，對這位大師的敬仰是一篇小小的散文《二月花》開始的，讀罷撫卷心中淚潸潸，起卷再讀，感動竟不能自己。就想著要多多拜讀這位大家的散文，《季羨林散文》就這樣擺到了我面前。 其實之前讀過一部他的散文集子叫《季羨林私人史》，現(xiàn)在這部文集有幾篇是和它重復(fù)的，可重新編選落戶篇章的左右鄰舍不同讀起來感覺也有了變化。就像《留德十年》和《牛棚雜記》在一起，一外一中竟都是身如他鄉(xiāng)，留學(xué)德國是季先生讀書的十年，牛棚的十年恰好是讀人的時間。在德國異鄉(xiāng)季先生經(jīng)歷了二戰(zhàn)、思鄉(xiāng)之苦，筆下的是腰板挺直的教授、凄清中的溫暖；牛棚的記憶是死有余辜、顫抖、凄涼、靈魂�？臻g有了跨度，從遠(yuǎn)在異域國度到國內(nèi)首都，時間也有了飛逝的感覺。我們從讀書到讀人，又是什么樣的歷程？我沒有什么高度不能去看時代社會的變遷給我們的滋養(yǎng)和折磨。異鄉(xiāng)的陌生人最終患難成了朋友，熟知的友伴冷漠竟能拳腳相加，時代的記憶但愿不再是年輪一圈圈的畫著版圖，企盼它能永鑄于無人知曉的天邊，只是不知道這能不能成為有一個童話故事�？畤@之后我試圖去回味，五味翻攪后慚愧的竟然說不了什么有哲思的話語，內(nèi)心只有感謝今天的盛世太平。
《老貓》是我很喜歡的一篇，在《二月花》里季先生就提到過虎子和咪咪，在這里算是傳記了。悉數(shù)講了虎子的一生和咪咪的故事，
怎樣的人能有此番心懷？“好久沒有聽到咪噢換小貓的聲音，現(xiàn)在又聽到了，我心里漾起了一絲絲的甜意。這大大減輕了我對老咪咪的懷念�！蔽液軠\薄不敢去想，在我眼中小動物是可愛的卻也是可憐的，人們自私的善意圈養(yǎng)生靈給它們以養(yǎng)尊處優(yōu)一生，它們失去的我們?nèi)祟惾f萬不敢丟失的東西。果其然的善待生靈自有個人方式，我算是膽小的人不敢去正視他們的眼睛；另一種算是褻瀆生命吧，一小玩意的心態(tài)寶貝物寵，這也是我痛恨飼養(yǎng)小動物的緣由；興許這樣的方式最好，如老友善待身邊的小畜，彼一生伴我一生，我一生伴你一世。少有的善待，更是一種心懷的微笑。望著虎子和咪咪的身影，季先生在一九九二年81歲的時候在對貓兒說，在對自己說，在對我們說，老人的寂寞是一種順其自然，自有理論，學(xué)習(xí)一下貓兒的善終，耄耋之年豁達(dá)人生觀叫人唏噓不已。我們手里真的都一個棒子么？誰又在等我們接手？我們鬢染霜飛的時候是不是茫然的竟不如貓兒？我愚鈍的也不敢去想。
讀季先生的散文就像讀他的傳記，看到了先生的讀書、求學(xué)、牛棚、復(fù)出等等。《表的喜劇》《幽徑悲劇》一大一小，大是說這世界就如同異國的柏林一切都支撐了一副有魔力的網(wǎng)，你我他都深深地陷在這里。我們都在這海里漂浮，都在找一個比我們自己還要渺小的表。小小幽徑是燕園一條極其幽徑的地方，古藤羅在文革中慘遭誅伐，“它雖閱盡人間滄桑，卻從無害人之意，每到春天，就以自己的花朵為人間增添美麗�！薄八械饺f分委屈，又投訴無門�！奔鞠壬恼f道“我這樣一個沒出息的人……燕園的這一棵古藤，實在渺小的不能再渺小
了……絕不會有任何人關(guān)心它的死亡……這些偶然的性都集中在一起，壓到了我的身上。”《表的喜劇》寫在24歲求學(xué)的時候，寫《幽靜悲劇》的時候季先生已經(jīng)81歲。人從渺小到古藤羅的渺小，渺小的人誅伐滄桑的藤蘿，讓幽徑演繹了一個悲劇。也許我們都在走著一條長長的幽徑，在路上我們一天天的覺得人的渺小，茫然的時候不知道自己在找尋什么，狂妄的間隙就會伸出愚氓之手去毀掉在我們自私的眼中更渺小的藤蘿。我們會幡然悔悟么？會的。我想這條路我們每個人都一定會在走。季先生說這是一個性格的偶然造成的十字架，他會一直背下去，我們會有一天忘卻我們都在背負(fù)著各色的十字架，也會有一天想起我們背上都背負(fù)著同樣的十字架。說有能說表的喜劇你沒有遇到？幽徑的悲劇不是你造成的？
《季羨林散文》里沒有收編我最喜歡的作品，那是82歲的時候季先生寫的《二月花》，從小小的花兒寫到了古人東坡，寫到了老祖，寫到了婉如，寫到了德化，寫到了紅衛(wèi)兵，寫到了與其不可接觸者，有寫到了新老朋友，當(dāng)然更寫到了老貓。什么叫悲和歡？“二月花沉默不語兀自萬朵怒放，笑對春風(fēng)，紫氣直沖霄漢�！比耸劳\相交，不計較遠(yuǎn)近，不計較大小，不計較多少，當(dāng)是不易，多舛人生，無人能例外。一種心態(tài)、一種氣度在二月花叢間奔跑的老貓勾勒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一位古稀老人季先生在含笑望著。
我讀這本散文集就想到了最近在背的《離騷》中的一句話“不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？”人的一生就該是不斷反省的一生，知道自己的長處更該對自己的缺點有清醒的認(rèn)識。在書背面有句這樣的
話“美文與花照相得益彰”，當(dāng)是推介書目的話吧，這話對也不對。美文曲調(diào)高雅，已久繞梁，花照變成了點綴，傾慕地給了更多真實刻板。讀書賦予的難得心境便得感懷拜讀季先生的文字了。
二月散文篇二：散文1
初二語文散文復(fù)習(xí)訓(xùn)練
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.了解散文的相關(guān)知識
2.掌握閱讀散文的方式方法，提升閱讀散文的能力。
散文閱讀相關(guān)知識總結(jié)
一、散文分類
1、敘事散文： 2、寫景散文： 3、詠物散文： 4、哲理散文：5、寫人散文：
二、散文的表達(dá)技巧
1、表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
1）敘述的方式：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。
2）描寫種類：肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等。
3）描寫技法：以動襯靜、化靜為動、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描（運用簡筆勾勒事物的輪廓）、繪形繪聲繪色等。
4）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融、 情景相生、情因景生、以景襯情、以樂寫哀、以哀寫樂等。
2、表現(xiàn)方法
1）象征： 2）襯托： 3）對比： 4）渲染： 5）想象： 6）聯(lián)想： 聯(lián)想一般有下列幾種形式： ① 相關(guān)聯(lián)想 是由一事物想到在空間或時間上相接近的另外事物的一種聯(lián)想。 ② 相似聯(lián)想 是根據(jù)事物的相似特點（或外形相似，或精神相似）而產(chǎn)生的一種聯(lián)想。 ③相反聯(lián)想 是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯(lián)想。 ④因果聯(lián)想 是由事物之間的因果關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)想。
3、篇章結(jié)構(gòu)技巧常用術(shù)語：
1）開門見山：文章開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。
2）卒章顯志：在文章末尾點明主旨。
3）畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。
4）過渡照應(yīng)：承上啟下，前后呼應(yīng)。
5）以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。
6）托物言志：借助某種事物抒發(fā)感情表達(dá)見解。
7）借景抒情：以景襯情，融情入景。
8）欲揚先抑：先貶抑，后褒揚。
9）虛實結(jié)合：有實寫，有虛寫。
10）伏筆： 在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù) 先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。
11）照應(yīng)： 即后文對前文寫過的內(nèi)容作補(bǔ)充，加深或者
前文對將要出現(xiàn)的人物或時間預(yù)作暗示。作用是前后（首尾）呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。
12）懸念： 引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運急切期待，從而引起下文。
此外，還有起承轉(zhuǎn)合，先總后分，先分后總，層層深入，詳略得當(dāng)，情節(jié)起伏，構(gòu)思精巧，別具一格，不落窠臼，不落俗套，自出機(jī)抒，匠心獨運，渾然天成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思維嚴(yán)密等。
4、語言特點常用術(shù)語：
1）濃墨重彩：描寫詳盡、細(xì)膩。 2）惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。
3）體物入微：描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動。4）行云流水：語言自然流暢。
5）言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。6）言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。
7）意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮 8）含蓄蘊藉：語意含而不露，耐人尋味。
9）整散結(jié)合：既勻稱整齊，又錯綜變化。
另有清新，平淡，淡雅，華麗，明快，含蓄，蘊藉，委婉，含而不露，簡筆勾勒，窮形盡相，詩情畫意，富有哲理，情韻悠長，耐人咀嚼，引人回味等。
5、常見修辭手法及其作用：
1）比喻：化無形為有形，使抽象的事物更形象具體。
①使深奧的、抽象的事理變得淺顯易懂。
②化平淡為生動、形象。
③重要的審美作用，使人產(chǎn)生美感。
2）排比：能增加文章氣勢，增加感染力、說服力。
①排比句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，音律鏗鏘，使語言具有節(jié)奏感和音樂美。 ②在議論、說明文中，可以使觀點闡發(fā)得更嚴(yán)密、更透徹，使條理更清楚。③可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)文章的氣勢或感染力。
3）借代：
①突出特征，強(qiáng)調(diào)重點，使語言形象生動。 ②詞語錯綜變化，不重復(fù)死板，使語言新鮮活潑。③可使語言含蓄有味。
④可充分表達(dá)作者的思想感清，愛憎分明，從而感染讀者。
4）對偶：
①形式整齊，音韻和諧，朗朗上口。
②借用特殊的形式把相對的兩部分內(nèi)容更凝練、更集中地表現(xiàn)出來，以突出事物的矛盾和有機(jī)聯(lián)系。
③在具體作品中，對偶句往往以整齊的句式與其他句式結(jié)合，使語言參差錯落，生動活潑。
5）夸張：
①可以突出事物的某個特征，或者揭示事物的本質(zhì)，給讀者留下鮮明、深刻的印象。 ②表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情，用以諷刺或歌頌，以達(dá)到感染讀者的目的。
③可以引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴。
6）比擬：生動形象。 ①運用比擬，能托物言志。
②寓情于物，表達(dá)作者的強(qiáng)烈的愛憎感情。 ③增強(qiáng)諷刺幽默，增強(qiáng)文章的戰(zhàn)斗力。 ④把無形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞。
⑤使敘述生動形象。
⑥制造氣氛，借以傳情達(dá)意。
7）設(shè)問：吸引讀者。
①引人注意，發(fā)人思考，強(qiáng)調(diào)觀點，加深印象。②承上啟下，過渡銜接。 ③波瀾起伏，避免呆滯。 ④提掣全篇，帶動全文。⑤用于篇末，余音不絕。
8）反問：加強(qiáng)語氣。①加強(qiáng)語氣以利論辯。②加強(qiáng)語氣抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。③引起思考以求共鳴。
6、句段作用：
1）開頭段的一般作用： ①總領(lǐng)全文。 ②呼應(yīng)前文。 ③引出下文。 ④承上啟下。
2）結(jié)尾段的一般作用： ①感情升華。 ②主題深化。 ③言有盡而意無窮。
7、人稱運用的作用：
①第一人稱：顯得親切、自然、真實，適合心理描寫。
②第二人稱：親切自然，便于情感交流、進(jìn)行抒情，還能起到擬人化的作用。
③第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。
8、景物描寫的作用： ①交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景。 ②渲染氣氛，
烘托人物心情 ③展示人物性格 ④推動情節(jié)的發(fā)展 ⑤借景抒情，情景交融
散文閱讀專題訓(xùn)練一
送 春
宗璞
說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖，幾片葉子，頂上開著小朵小朵簡單的花�？墒情_成一大片，就形成春光中最重要的色調(diào)。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了。看起來， 好像比它們實際占的地盤還要大。微風(fēng)過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。
沒有人種過這種花，但它每年都大開而特開。童年在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色， 貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的月， 便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。
斯諾墓所在的小山后面，人跡罕到，便成了二月蘭的天下。從路邊到山坡，在樹與樹之間，擠滿花雜。有一小塊顏色很深，像需要些水化一化；有一小塊顏色很淺，近乎白色。在深溝中有淺色的花朵，形成一些小亮點；在淺色中又有深色的筆觸，免得它太輕靈。深深淺淺聯(lián)
成一片。這條路我也是不常走的，但每到春天，總要多來幾回，看看這些小友。 其實我家近處，便有大片二月蘭。各芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠(yuǎn)居海外，沒有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機(jī)會。春天開得滿園，像一大塊花毯，襯著邊上的綠松墻�；ǘ鋫兺蓧Φ� 縫隙間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也在含笑望著它們。
這花開得好放肆！我心里說。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側(cè)直到后窗下，每到春來，都是二月蘭的領(lǐng)地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾園子，給枯草燒了一把火，說也要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它重返家園。信是無處投遞，乃特地從附近移了幾棵，也尚未 見功效。
許多人不知道二月蘭為何花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的 花，又依照“現(xiàn)代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。
“這不是二月蘭的典型姿態(tài)�！蔽倚睦镌u判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚著活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛， 盡情盡性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。
因為病，因為懶，常幾日不出房門。整個春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻 總有二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時在等候，問一句：“你好些嗎？”
又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時，
不見花朵，只剩下綠色直連到松墻。好像原有的一大張絢爛的畫，現(xiàn)在掀過去了， 卷起來，放在什么地方，以待來年。
我知道，春歸去了。
在領(lǐng)地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學(xué)繡時，它便開花，直到雨僝風(fēng)僽，春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到荼縻花事了”， 我始終不知荼縻是個什么樣，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個征兆。
迎春人人喜歡，有誰喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒有推托這個任務(wù)。
1、 解釋句中的加粗詞語。
① 這花開得好放肆！
② 在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花。
2、 文中描寫二月蘭，從多方面、多角度進(jìn)行渲染。仔細(xì)閱讀文段，在橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容。
① 二月蘭的模樣、顏色：
② 二月蘭的數(shù)量：
③ 二月蘭開放的時間：
3、 作家既寫了二月蘭的外在，也寫了二月蘭的內(nèi)在，寫了它的精神品質(zhì)，請你將文中有關(guān)語句進(jìn)行歸納，概括作者描寫了二月蘭的什么精神品質(zhì)。
4、 文人、作家常常借景物來抒發(fā)自己的感情，將自己所要表達(dá)的東西寄托于景物之中，請你簡要分析作者是如何做到這一點 的。
5、 如果將全文劃分為兩個層次，自怎樣分最為恰當(dāng)？
散文閱讀專題訓(xùn)練二
荷
趙文美
無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了??此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著更嚴(yán)酷的考驗的到來。
這是怎樣一番驚人的情景！往日蓄著一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見。在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，但它依然綠干亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。一枝枝飽滿的花蕾，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有留香。
荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡。它勃發(fā)的英姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>
早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足
的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉，綻放花朵，結(jié)出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)萬變的王者風(fēng)范。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。
每有狂風(fēng)襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。
若遇秋雨驟至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏：那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚�！扒镪幉簧⑺w晚，留得殘荷聽雨聲�！被畹镁�，活得清白，即使紅顏褪去青春不再，生命的歌也是回腸蕩氣。
當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，唯見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
在風(fēng)霜雨雪的洗禮中，在百般磨難的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑，不懼艱險摧殘的神韻，不知令多少愛荷的人如癡如醉！那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。
楚楚動人的荷，永遠(yuǎn)是一段迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說？
荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢中。 （選自《散文百家》，有刪改）
15.請參照示例，用簡潔的語言補(bǔ)寫荷在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造的生命奇跡。（4分）示例：烈日炙烤下，荷臨危不懼，坦然自若，迎接考驗的到來。 沉睡千年后，。
狂風(fēng)襲來時，。
秋雨驟至?xí)r，。
冰天雪地里， 。
16.文中有兩個句子，請任選一句加以品析。（3分）
①原來在水里生水里長的荷，雖元雨洗塵、無水滋潤，但它依然綠干亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。
品析：
②若遇秋雨驟至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚。
品析：
17.下面贊“荷”的詩句中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)“精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷�！钡囊豁検牵郏荨＃�3分）
A.清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐?李白《書懷贈江夏韋太守良宰》）
B.糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。（唐?杜甫《絕句漫興其七》）
C.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（宋?周敦頤《愛蓮說》）
二月散文篇三：十七年時期的散文
Ⅰ丁念保教案——
上編（十七年和“文革”兩時期的文學(xué)）第四章
十七年時期的散文
教學(xué)時數(shù)：1.5學(xué)時
教學(xué)重點：楊朔散文和秦牧散文的藝術(shù)表現(xiàn)特點
思考題：
1、散文的廣義和狹義概念。
2、楊朔散文形成了何種程式化的結(jié)構(gòu)特點？
3、楊朔散文和秦牧散文在藝術(shù)表現(xiàn)上各有何特點？
4、試分析楊朔散文和秦牧散文的美學(xué)局限。
在5 0 —7 0 年代，散文是個涵蓋面寬泛的體裁概念。因為漫無邊際，作家和研究者有時會作“廣義”和“狹義”的區(qū)分。狹義的散文，指的是抒情性散文，其特征，近似于五四文學(xué)革命初期所提出的“美文”，后來也有人稱之為“藝術(shù)散文”。廣義的散文概念，除此而外，還包括敘事性的、具有文學(xué)意味的通訊、報告文學(xué)（或稱特寫），也包括以議論為主，但又具有較強(qiáng)的文藝性的短論，即雜文、雜感等。
這里，我們在狹義上使用散文概念。當(dāng)代藝術(shù)散文（下稱散文）在1 9 5 7 年以后才開始趨于活躍，以楊朔、秦牧、劉白羽為代表的一批作家，以他們的創(chuàng)作實踐打破了沉悶的空氣，積極推動散文走向繁榮。鑒于時間關(guān)系，我們以散文三大家中的前兩位為例，來觀照十七年時期散文所取得的成就和不足。
一、楊朔的散文
楊朔（1 9 1 3 —1 9 6 8 ），山東蓬萊縣人，散文結(jié)集有《亞洲日出》、《海市》、《東風(fēng)第一支》和《生命泉》等八部。這些作品先后寫作于1 9 5 5 —1 9 6 5 年間，其中大多數(shù)作品長期以來為廣大讀者所喜愛和傳誦，為不同時期的中學(xué)語文課本選入作品最多的作家之一。最有影響的作品有《雪浪花》、《茶花賦》、《海市》、《香山紅葉》、《泰山極頂》、《荔枝蜜》、《櫻花雨》、《金字塔月夜》、《秋風(fēng)蕭瑟》等篇。
楊朔是一位觀念自覺，風(fēng)格獨具，且形成了一些固定的創(chuàng)作程式的作家。
一、楊朔散文中的人物，大多取材于身邊的凡人小事。
他筆下的人物，有向?qū)�、漁父、船工、園丁、侍女、養(yǎng)蜂人、看門人等。其中好多是沒有姓名的，或只有姓氏而無有名字。像《茶花賦》中的園丁普之仁，是根據(jù)“普通之人”的縮寫諧音來取的；《雪浪花》中，別人問尋起老泰山時，他說：“山野之人，值不得留名字。”其實，為創(chuàng)造出幸福生活的普通人、無名氏立碑，是他作品一貫的思想情感取向。如小說《三千里江山》中，他這樣談到車長杰：“活著的時候，他悄悄的活著，死的時候，他悄悄死了。報紙上不見他的姓，傳記上不見他的名，但他在悄悄的一生中，獻(xiàn)給人民的是多么偉大的功績呵！”就此而言，他的散文立意顯得別具匠心，在當(dāng)時的一片頌歌聲中突顯了出來。 《雪浪花》是作者的力作之一，作品中的老泰山，是作者精心營構(gòu)的一個普通人物，同時，他也是一個被詩化了的人物形象。當(dāng)他在海邊聽姑娘們議論那些礁石硬得跟鐵差不多，不知“是天生的，還是鏨子鑿的”的時候，他風(fēng)趣地從背后插進(jìn)一句：“是叫浪花咬的”。姑娘們不信，老泰山就說：“別看浪花小，無數(shù)浪花集到一起，心齊，又有耐性，就是這樣咬啊咬的，咬上幾百年，幾千年，幾萬年，哪怕是鐵打的江山，也能叫它變個樣兒�！崩咸┥揭惠呑記]養(yǎng)兒女。因為年紀(jì)大，不讓他出海捕魚，他就給集體補(bǔ)魚網(wǎng)、磨魚鉤、管果樹，閑時還推著小車替人磨刀。當(dāng)他替人把剪刀磨好了，還笑著說：“瞧我磨的剪子，多快，你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得動�！边@時候，“西天上正鋪著一片金光燦爛的晚霞，把老泰山的臉映得紅彤彤的。老人收起磨刀石，放到獨輪車上，跟我道了別，推起小車走了幾步，又停下，彎腰從路邊掐了支野菊花，插到車上，才又推著車慢慢走了，一直走進(jìn)火紅的霞光里去了�！崩咸┥降挠哪⑼�、豁達(dá)、樂觀和富有詩趣的性格，和大海的浪花、海邊的礁石和天上的晚霞融為一體，成了一個詩化的人物形象。這一形象，最終被作者升華到詩的境界：“我覺得，老泰山恰似一點浪花，跟無數(shù)浪花集到一起，形成這個時代的大浪潮，激揚飛濺，早已把舊日的江山變了個樣兒，正是勤勤懇懇塑造著人民的江山�！�
二、以詩為文，巧于營構(gòu)，是楊朔散文最大的特色。楊朔是一位有著自覺的散文觀的作家。他認(rèn)為：“好的散文就是一首詩�！痹陂L期的藝術(shù)思考和創(chuàng)作實踐中，他形成了詩化散文的藝術(shù)主張。
他總是以詩人的眼光來觀察生活，以詩人的風(fēng)姿，在作品中扮演抒情角色和塑造人物，按詩的要求，去營造意境和提煉思想。正因為此，他動筆創(chuàng)作時，“總要像寫詩那樣，再三剪裁材料，安排布局，推敲文字，然后寫成文章”。他善于大處著眼，小處落墨，抓住一人
一事，一景一物，生發(fā)聯(lián)想和想象，洞隱燭幽，見微知著，使作品的思想得到寓大于小、寓遠(yuǎn)于近的藝術(shù)表現(xiàn)。
梁實秋曾說過：“散文的美妙多端，然而最高的理想也不過是簡單二字而已�！保ā缎略隆返�1 卷第8 號）把楊朔與秦牧、劉白羽相比，可以看出，他散文的情節(jié)是“簡單”的，這跟他詩化散文的主張是有深切關(guān)聯(lián)的。他的散文大多可用一人一事一物來概括，如老向?qū)А蜗闵健t葉（《香山紅葉》），老泰山——海邊漫步——雪浪花（《雪浪花》），普之仁——游昆明——茶花（《茶花賦》），老宋——游長山列島——海市（《海市》），老梁——訪養(yǎng)蜂場——蜜蜂（《荔枝蜜》），君子——訪日——櫻花（《櫻花雨》），看門人——訪非洲——蟻山（《蟻山》）等等。
托物言志，借景抒情，是其構(gòu)思立意最為常見的手法。如《茶花賦》托茶花的美麗，言祖國欣欣向榮的面貌；《蟻山》托螞蟻托起蟻山的奇跡，言非洲人民反殖民力量的壯偉；《雪浪花》借浪花沖激礁石的氣勢，抒寫勞動群眾同心協(xié)力創(chuàng)建人民江山的力量；《香山紅葉》托紅葉越到老秋，越紅得可愛，言勞動人民越是久經(jīng)風(fēng)霜，精神境界越高等。
三、盡管散文情節(jié)簡單，結(jié)構(gòu)則很曲折。楊朔作品，正如中國古典園林，局面雖小，但卻開拓出了移步換景，曲徑通幽的審美空間。在全局構(gòu)成上，楊朔常用抑與揚、縱與收、顯與隱、虛與實、悲與喜等等辯證藝術(shù)手法，把作品寫得委婉曲折、峰回路轉(zhuǎn)，講究首尾呼應(yīng)，起承轉(zhuǎn)合，以求達(dá)到疏密有致、迭宕起伏的藝術(shù)效果。
如《荔枝蜜》。（張著散文史4 2 P ）
但也有人指出了楊朔散文結(jié)構(gòu)上的程式化傾向。其散文，大多是“開頭設(shè)懸念，中間轉(zhuǎn)彎子，卒章顯其志，前后相呼應(yīng)”。
四、在語言運用上，錘字煉句，繪影傳神，其文常以斑斕的文言與活潑的口語結(jié)合，精煉的短句與散化的長句結(jié)合，形成了清新俊逸、蘊藉婉麗的文字風(fēng)格。
如《茶花賦》開頭：“今年二月，我從海外歸來，一踏進(jìn)昆明，心都醉了。我是北方人，論季節(jié)，北方也許正是攪天風(fēng)雪，水瘦山寒，云南的春天卻腳步兒勤，來得快，到處早像催生婆似的正在催動花事。”古語與口語結(jié)合，長句與短句結(jié)合。寫漁民老泰山：“長得高大結(jié)實，留著一把花白胡子。瞧他那眉目神氣，就像秋天的高空一樣，又清朗，又深沉”。三言兩語，要言不凡，以虛寫實，神情畢具。
今天看來，楊朔的作品是存在不少局限的。除了構(gòu)思雷同和結(jié)構(gòu)上的模式化而外，他只抒寫時代生活美好和詩意的一面，而看不到生活多元多色調(diào)的另一面；對文學(xué)作品反映時代
精神理解得有些片面，有些作品顯得做作，有些甚至有圖解政治之嫌；作品中的“我”，常常不是真實的“自我”，而是一個詩意化的“大我”；為了求取詩意，一些作品過于雕琢，顯得不夠自然，等等。這些局限，一定程度上反映了時代的局限，但還應(yīng)看到，它也是由于楊朔對生活缺乏個人化的真實感受而造致的。
二、秦牧的散文
當(dāng)楊朔把散文“當(dāng)詩一樣寫”，總是在“尋求詩的意境”的時候，秦牧卻充分展示著知識與思想的魅力，主張“用一根思想的線串起生活的珍珠”，使知識性、思想性、藝術(shù)性有機(jī)地結(jié)合在一起。他的作品不以創(chuàng)造意境取勝，而是偏重在敘事中言理，以理趣見長。楊朔和秦牧不同風(fēng)格的散文，像兩股清新的春風(fēng)，吹醒了了久已板滯的散文苑地。
秦牧（1 9 1 9 —1 9 9 2 ），原籍廣東澄海，出生于香港。五六十年代，他致力于散文創(chuàng)作，出版了《星下集》、《貝殼集》、《花城》、《潮汐和船》四本散文集和文藝隨筆集《藝海拾貝》；文革后復(fù)出以后，奮力寫作，著有散文集和文藝?yán)碚摷嗖�。其散文代表作有《花城》、《古�?zhàn)場春曉》、《社稷壇抒情》、《土地》、《菱角的喜劇》、《榕樹的美髯》、《海灘拾貝》、《蜜蜂的贊美》等。多篇作品被選入中學(xué)語文課本。
題材廣泛，涉筆成趣，熔知識性與思想性于一爐，是秦牧散文最大的特色。
他的散文被讀者稱之為知識的“萬化筒”，敘寫著世界各地鮮為人知的的風(fēng)物人情和林林總總、千頭萬緒的歷史故事、傳說、掌故、軼聞、趣談，從宏觀世界到微觀世界，從自然科學(xué)到人文科學(xué)，無所不包。他的散文，散發(fā)著奇異的、誘人的知識趣味，青少年讀者甚至可以把他的散文當(dāng)作百科知識的教科書來讀。在《菱角的喜劇》中，作者從菱角的品種、外形的多種多樣，引申到事物的多樣化、復(fù)雜性，啟示人們多懂得一些辯證法，注意“同中見異”，認(rèn)識事物的特殊規(guī)律，防范和克服思想上的絕對化、簡單化和片面性�！逗┦柏悺芬晃�，作者一開始?xì)v數(shù)了“傘貝”、“骨貝”、“鵝掌貝”、“冬菇貝”等2 0 多種貝殼的名字；接著又從古代的“貝幣”，說到現(xiàn)代精美的工藝美術(shù)產(chǎn)品；在如數(shù)家珍、涉筆成趣的一大通介紹之后，轉(zhuǎn)而闡發(fā)出深刻的哲理：渺小和偉大是辯證統(tǒng)一的，沒有無數(shù)的渺小，就沒有偉大，離開了集體，偉大又會化為渺小。秦牧是從雜文起而進(jìn)身文壇的，他的散文可以看成是雜文的一種“衍化”：秦牧散文的表達(dá)方式，是“在
談天說地之中”。讀他的作品，讀者會不知不覺地受到哲理之風(fēng)的熏陶、思想之雨的洇潤。 秦牧散文的另一重要特點是意境幽遠(yuǎn)，想象開闊，形散神聚，收放自如。就是說，盡管秦牧的散文表面上看起來有些博雜，但是博而能一，雜而不亂，始終圍繞一個中心組織材料。 秦牧認(rèn)為，“豐富的知識，有助于思想的敏捷，想象的翱翔，以及作品內(nèi)容的深厚和境界的開拓”。對于他的大多數(shù)作品而言，知識性材料的運用，成了他闡發(fā)思想主題的生動、形象的材料。如《土地》在敘寫了晉公子重耳亡命途中一個珍惜鄉(xiāng)土的故事后，又追述歷化帝王在地壇前封贈疆土的儀式和帝國主義者的入侵，進(jìn)而又談到湛江的“寸金橋”和華僑珍藏“鄉(xiāng)井土”的情景，有歷史故事和歷史知識，有現(xiàn)實革命斗爭，以大量例舉來引發(fā)和強(qiáng)化人們對土地的認(rèn)識和熱愛。再如《潮汐和船》，通篇緊緊圍繞“船”展開敘寫，從漁船揚帆出海，追溯到古代航海家的艱險歷程，然后又寫到節(jié)日漁港的戰(zhàn)況和他登上炮艦、乘魚雷艇游弋海面時的壯闊胸懷等等，作者寫了許多船與大海、風(fēng)暴搏斗的場面，看似互無關(guān)聯(lián)，實則是借以贊美勞動人民的勇敢、智慧和力量，可謂是“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”的行文典范。
最后，秦牧散文語言流利酣暢，凝練生動，“林中散步”和“燈下談心”的行文作風(fēng)，流露出了直接面對讀者的親切感和語言氛圍，也是其作品中的理趣毫不板滯，能深入讀者心靈的重要原因。
當(dāng)然，秦牧散文的缺陷是顯而易見的。表現(xiàn)在：一些知識性材料在不同的篇目中反復(fù)運用，失去了新鮮感；圍繞一個說理中心，過多地羅列材料，有時難免冗雜拖沓之嫌；強(qiáng)烈的政治宣傳意識，使一些作品流露出說教意味；一些作品表現(xiàn)的哲理失之于膚淺。
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