蘇教版高二數(shù)學(xué) 蘇教版高二上冊(cè)語文指南錄后序文章結(jié)構(gòu)

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第一部分(1—3自然段)側(cè)重記敘，第三部分(5—6自然段)以說明為主，第二部分則突出抒情。事實(shí)上三者往往融為一體，很難截然分開，而三者結(jié)合的方式又不一樣。

有的在記敘的基礎(chǔ)上抒情。如第二自然段記敘“初至北營(yíng)”“予羈縻不得還”及“被驅(qū)北往”三個(gè)階段不同形式的斗爭(zhēng)之后，接著寫“予分當(dāng)引決，然而隱忍以行”。這兩句反映了作者矛盾的心情：既想以一死報(bào)國(guó)，又想以有生之年繼續(xù)求救國(guó)之策�！拔羧嗽疲骸畬⒁杂袨橐病�”一句，包含的思想感情尤為復(fù)雜：有對(duì)含笑就義的“昔人”南霽云的緬懷，有對(duì)自己的策勵(lì)，有中興宋王朝的熱望，也有為此而忍辱含垢的沉痛，并且說明了“隱忍以行”的原因。

有時(shí)在敘事的前后，都用具有強(qiáng)烈感情色彩的詞句直接抒情。如第二部分開頭的“嗚呼!予之及于死者不知其幾矣!”結(jié)尾的“嗚呼!死生，晝夜事也，死而死矣;……痛定思痛，痛何如哉?”等，都直接抒發(fā)了百感交集的情思。而這種情思又是因追憶南奔途中“非人世所堪”的艱險(xiǎn)遭遇引發(fā)出來的。中間記敘的種種面臨死地的情景，是這種情思賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。兩者緊密結(jié)合，相得益彰。

有時(shí)將感情融入敘事。如第三自然段的“得間，奔真州，……日與北騎相出沒于長(zhǎng)淮間，窮餓無聊，追購(gòu)又急，天高地迥，號(hào)呼靡及”這幾句，記敘的是當(dāng)時(shí)由中興有望到無可投奔的處境，同時(shí)反映出作者由興奮而悲憤的急劇變化的感情。

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