九年級語文下學期《捕蛇者說》知識點梳理 九年級物理知識點梳理

柳宗元因王叔文關系，被貶為永州作司馬。在永州近十年，寫了不少文章。我們過去曾讀過的《小石潭記》就是?當時寫的《永州八記》之一。今天學的《捕蛇者說》一文也是那一時期所寫的。

柳宗元受到排擠，貶居永州，在政治上很不得意，但困苦的生活經(jīng)歷和黑暗的社會現(xiàn)狀，加深了他對現(xiàn)實的認識，使他對人民的疾苦有所同情。這篇《捕蛇者說》就是通過記述一個捕蛇者的悲慘生活，突出“賦斂之毒有甚是蛇”這個中心思想。

關于“說”

“說”是一種文體，主要為了說明一個道理。本文是通過記事來說理，即通過對“捕蛇者”蔣氏的遭遇的述說說明“賦斂之毒”這個中心。

本文以記敘為主，結合適當議論、抒情。開頭由蛇毒寫到捕蛇，引出捕蛇者，然后詳記捕蛇者的話，最后推出結論，提出題意。文章前兩部分是記敘，后一部分的議論則是前面記敘的必然歸結。

學習本文，默讀課文的全部注釋，掃清字詞障礙，再默讀一遍課文，了解課文概貌。

思考

1、文章開頭，作者為什么要如此強調“異蛇”之毒?

這是作者設置的一個懸念，為下文埋下伏筆，暗示了當時的世上還有比毒蛇更毒的東西，使讀者產(chǎn)生了急切讀下去的愿望。

這一段重在寫“毒蛇”之異，從三個方面加以描繪：一是顏色之異，二是毒性之異，三是用途之異。

注意首句的省略句“觸草木，盡死”，“盡死”前省去的主語應是“草木”，其余皆省去“毒蛇”。

小結：寫“異蛇”劇毒，而“永之人爭奔走焉”。

2、蔣氏的自述反映了什么?文章在這一段著重寫什么?

如果說第1段是概述，從第2段開始便轉入到具體的描述。引出了主人公“捕蛇者”——蔣氏。先寫蔣氏三代捕蛇之“利”，繼而寫捕蛇之“害”——“吾祖”、“吾父”、“吾”三代有的“死于是”，有的“幾死者數(shù)矣”。一個“且曰”，將寫“利”轉為寫“害”，再寫蔣氏的神情“貌若甚戚”，極其生動地寫出了“捕蛇”并非好事，“爭奔走焉”實屬無奈，字里行間，深含悲苦�！袄�”與“害”關系，跌宕有致。

3、作者是怎樣描寫蔣氏“斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚”的?

文章通過對“捕蛇”、“賦斂”之間“利”與“害”的一系列對比，說明了“斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也”。

4、作者是怎樣寫捕蛇之“利”來反襯賦斂之毒，試分析是怎樣進行對比的?

①六十年的變遷

┏非死則徙爾

“鄉(xiāng)鄰”與“蔣氏”之比┫

┗以捕蛇獨存

②悍吏來鄉(xiāng)逼稅

┏嘩然而駭

“鄉(xiāng)鄰”與“蔣氏”之比┫

┗弛然而臥

③平時的生活

┏旦旦有是哉

“鄉(xiāng)鄰”與“蔣氏”之比┫

┗其余，則熙熙而樂

5、結合課文內容分析，看看下面哪個句子是本文的主題。

苛政猛于虎也

賦斂之毒有甚是蛇

以俟夫觀人風者得焉

“賦斂之毒有甚是蛇”是本文的主題，即作者的觀點。

“苛政猛于虎也”是作者用來論證論點的一個論據(jù)，雖說與本文中心意思有關，但結合課文內容來看，它不是本文的主題。

“以俟夫觀人風者得焉”是本文的寫作意圖，不是論點，也不是主題。

深入探求：

1、《捕蛇者說》一文引孔子的話“苛政猛于虎也”作結，說明柳宗元和孔孟之道在政治思想上有何相通或相悖之處?

說明他們“反暴政”的思想是相通的，柳宗元揭露暴政的毒害更深刻。

2、《捕蛇者說》文末“故為之說，以俟夫觀人風者得焉�！边@句話反映了柳宗元什么樣的思想感情?

反映柳宗元不僅對人民所遭受的災難深表同情，而且希望能促成“暴政”有所改革。

積累：

關于下列句中的“是”字的用法。

吾祖死于是　　　　　　　　(代詞，代捕蛇這件事)

吾嘗疑乎是　　　　　　　　(代詞，代“苛政猛于虎”這句話)

賦斂之毒有甚是蛇者乎?　　(指示代詞，這種)

自吾氏三世居是鄉(xiāng)　　　　　(指示代詞，這個，代“永州之野”)

關于下列語句中的“之”各指代什么?

太醫(yī)以王命聚之　　　　　　(代蛇)

問之　　　　　　　　　　　(代蔣氏)

言之　　　　　　　　　　　(代情況)

余悲之　　　　　　　　　　(代他的境遇)

君將哀而生之乎　　　　　　(代蔣氏自己)

謹食之　　　　　　　　　　(代蛇)

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