寫景狀物散文的

寫景狀物散文的篇一：寫景狀物類散文考點(diǎn)歸納1

寫景狀物類散文復(fù)習(xí) 寫景狀物類散文考點(diǎn)：

1、梳理文章思路

2、分析景物（事物）特點(diǎn) 3、把握關(guān)鍵詞句

4、評(píng)析寫作（表現(xiàn)）手法5、賞析優(yōu)美語言 6、體會(huì)作者情感 7、把握文章主旨

中考試題：

西城三年試題：

一、梳理文章思路：

考題形式：表格填空居多 答題方法：

1、 通讀文章，確定答題范圍。

2、 在答題范圍內(nèi)，按試題提示，分出層次，確定題目已給范圍和未知范圍。 3、 篩選并提取有效答題信息。（許多信息點(diǎn)可在原文中找到，特別是“情感”） 4、 一般需要仿照已知信息的句式特點(diǎn)作答。 （一） 思路： 1、 整體思路：

A、《鄉(xiāng)村的燈火》2010昌平一模：通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言把主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。（11個(gè)字以內(nèi)）

①明亮的月亮燈下歡聲不斷 ②耀眼的電燈光下徹夜狂歡 ③輝煌的霓虹燈下惆悵思?xì)w B、《天上的那件事》2011豐臺(tái)一模：

閱讀全文，說出本文圍繞“鴿哨”行文的思路。（每空須有“鴿哨”二字）

1、魂?duì)繅?mèng)縈的鴿哨；2、難以尋覓的鴿哨；3、令人遺憾的鴿哨；4、引人深思的鴿哨

2、局部思路：

A、《聽雨》2011大興二模

作者在寫聽雨的過程中，既寫了眼前的雨景，又寫了想象的雨景。閱讀文章③-⑨段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

① → 評(píng)價(jià)雅人聽雨 → ② → ③ → ④ → 盼望雨聲長(zhǎng)響

1、喜聽雨滴妙音2、敘述喜雨原因3、神馳雨中麥田4、欣賞雨中荷花

B、《蘆芽山記》2012九上海淀：本文記敘了作者游覽蘆芽山的經(jīng)過。請(qǐng)閱讀②—⑤段，填寫下面的表格。

①山高谷深，奇石林立②感受生命力的旺盛

③領(lǐng)悟到生命的完結(jié)與更生④云霧雄奇，峽梯險(xiǎn)要，孤石奇特，云蒸霧裹。要點(diǎn)：云霧多，險(xiǎn)

（二）內(nèi)容（景物）或情感、認(rèn)識(shí)、心理、特點(diǎn)： 1、內(nèi)容+情感：

A、《病槐樹》宣武2010一模

文中多次以鳥兒的行為和母親的心理，折射出槐樹的命運(yùn)變化。

閱讀文章，填寫表格，每空4個(gè)字。（4分）

喜愛自豪遭遇劫難（失去生機(jī)）惋惜無奈重返樹蓬（飛回來了）

B、《雄關(guān)賦》2010 崇文一模：

“好一座威武的雄關(guān)！”在文中出現(xiàn)了三次，體現(xiàn)了不同的內(nèi)容與感情。閱讀全文，填寫下面的表格。

C、《一日的春光》2010石景山一模：根據(jù)行文思路，將文中描摹的景象和作者的情感補(bǔ)充完整。

景象：黃塵漠漠→①→ 海棠怒放 情感：盼望、失落 →②→ ③

①杏花殘敗；②悼惜、憎嫌；③欣喜、滿足

D、《草是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)綠的》2010豐臺(tái)二模

閱讀文章相關(guān)段落，仿照示例概括春天到來的經(jīng)過及其表現(xiàn)

E、《蝴蝶樹》2010海淀二模：閱讀文章第○

2—○16段，補(bǔ)全下面表格。

1、 因被明信片上美麗的瑪瑙蝶打動(dòng)，開始尋找蝴蝶樹。2、動(dòng) 3、找到了蝴蝶樹，看到了美麗的瑪瑙蝶。4、激動(dòng)（驚喜） F、《泉》2010九上順義

家鄉(xiāng)的老槐樹時(shí)時(shí)牽動(dòng)著作者的情思，仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)作者描寫的內(nèi)容，完成下列表格。

1、傷感 2、回憶兒時(shí)老槐樹下的生活

3、親眼見到老槐樹遭雷擊后的碎片4、崇拜與敬仰 G、《秦淮河上聞漿聲》2011昌平一模

作者在寫對(duì)秦淮河認(rèn)識(shí)的過程中，主要寫了對(duì)秦淮河的印象及感悟，閱讀文章，填寫表格。

1、讀《泊秦淮》2、古韻消失，歌聲缺乏情韻。秦淮河的風(fēng)月變成了“汩——汩的槳聲” 3、走近秦淮河4、清韻詩韻全無，“汩——汩”槳聲消失。秦淮河是厚重的、靜謐的、自然的。

H、《歲月河流上的碼頭》2011房山二模

在眾多的民俗節(jié)日中，作者只選取四個(gè)節(jié)日重點(diǎn)描寫。閱讀文章，填寫表格。

1、豐收的期盼2、溫柔旖旎3、傳情達(dá)意4、對(duì)豐收的慶祝、祖先的感謝（健康的祈求）

I、《懷念一種聲音》2011平谷二模

文章記敘了作者在不同時(shí)間不同地點(diǎn)聽雨的經(jīng)歷和感受，閱讀全文填寫表格。

1、老屋的臺(tái)階上 2、雨聲美妙，充滿音樂美

3、雨聲中聽爹和摯友的交流4、雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色，節(jié)奏沉悶而壓抑 J、《時(shí)間怎樣地行走》2011西城二模

作者寫出在人生的不同時(shí)期，時(shí)間不同的棲身之處，以及時(shí)間帶給她的不同感受。閱讀文章，填寫表格。

1、嚴(yán)厲而古板 2、鬼鬼祟祟，沒了威嚴(yán)，不值得尊重 3、越來越顯得匆匆4、存在于更豐富的日常生活中

寫景狀物散文的篇二：寫景狀物散文閱讀之 品味語言

【例題解析】

閱讀下面的文字，完成后面的問題。

春之懷古

□張曉風(fēng)

春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥――軟如一床新翻的棉被的春泥。

那樣?jì)桑�那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不合邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了。春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來。

而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)濕痛的腿在猛然間感到的舒適，千千萬萬雙素手在溪畔，在塘畔，在江畔浣紗時(shí)猛然感到的水的血脈??當(dāng)它們驚訝地奔走相告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名：“春”。

鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。

春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在遙遠(yuǎn)年代中的春天。

張曉風(fēng)寫春，用語巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析以下兩句話的妙處。

①春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來。

②而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

解析：這是一篇典型的寫景狀物散文。在作者筆下，青山在笑，春在歌唱，“從云端唱到山麓??唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥”。春是那樣多情，“可以無端地惹哭滿天的云”“可以斗急了一城杜鵑花”，春“是這樣不講理、不合邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和”。桃花把所有的山村水廓都“攻陷了”，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都“控制”住了。比喻、擬人手法的巧妙運(yùn)用，讓看似平平淡淡、難以捕捉的春天，表現(xiàn)得這樣生動(dòng)可感、生機(jī)勃勃，讓讀者感覺自己仿佛就置身于春意盎然的大自然，心情頓感舒暢。

參考答案：①巧用比喻，既寫出了春天來臨時(shí)如虹的氣勢(shì)，又表現(xiàn)了春天因人們的虔誠(chéng)企盼與祝禱而顯得更加美麗。②巧用擬人，突出表現(xiàn)了春天里鳥語花香、生機(jī)盎然的熱鬧景象。

寫景狀物散文的篇三：寫景狀物的文章

寫景狀物文第一個(gè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是抓住景物特征，寫景狀物文的寫作對(duì)象是事物，需要抓住被寫作對(duì)象的特征。什么是特征？特征，是一個(gè)事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。有一次到一個(gè)學(xué)校找朋友，正趕上是一個(gè)課間。短短十分種，卻讓老師收獲極大。想知道是什么收獲？老師聽到了好多綽號(hào)——什么“白兔子”，什么“包子”，什么“大把”、“大鼻子”、“小腦袋”，還有什么“喵”、“嘟嘟”、“聽我的”?? 當(dāng)然，沒事兒給同學(xué)起外號(hào)，特別是起一些帶有侮辱性的外號(hào)，這是很不好的，應(yīng)該加以制止、糾正。不過老師在這里要講的是，這些外號(hào)就是某個(gè)人的某種特征。據(jù)事后老師“考證”，所謂“白兔子”者，是因?yàn)檫@個(gè)人膚色白，而且跑得快！

聽說了多種版本“望梅止渴”的故事，但它們解說的都是同樣一個(gè)道理，聽見“酸梅”，人們的嘴里就冒酸水兒！其實(shí)何止酸梅，如果我說醋，如果我說野酸棗??我想大家的口中，肯定都會(huì)發(fā)生一定的反映，酸，是這類事物共同的特征！

抓特征，是各種作文中都很重要的一個(gè)問題。

寫景狀物文，第二個(gè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是，使用“我”。

恰當(dāng)?shù)氖褂谩拔摇?（作者或者其他主人公），在寫景狀物文中可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

寫景狀物文是記敘文的一種，它與帶有明顯客觀色彩的說明文是不同的。所以，寫景狀物文與記事文、寫人文有一個(gè)共同的突出的特點(diǎn)：帶有鮮明的主觀性！要表現(xiàn)這一主觀性，最簡(jiǎn)潔而有效的辦法，就是使用“我”來介入，就是使用“我”來應(yīng)對(duì)。

應(yīng)該講，在寫景狀物文之中，“我”左右逢源，可以起到絕妙的藝術(shù)效果。這樣的例子很多，如我們知道的《荔枝蜜》一文，寫蜜蜂的勤勞，最后“我”在夢(mèng)中“變成了一只小蜜蜂”；《白楊禮贊》最后“我贊美白楊樹”等等，無不大增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

寫景狀物文還需要注意的其它一些問題：

第一個(gè)要注意的問題，是寫景狀物文的材料與中心同樣必須要保持一致。材料與中心，是魚與水的關(guān)系。 第二個(gè)問題是，寫作寫景狀物文，同樣要求材料的有機(jī)搭配。材料與材料之間，都有著密切的關(guān)系。一個(gè)材料，在一篇文章中，很可能并非只代表一個(gè)材料，它是與其它材料共同配合表現(xiàn)文章中心的。因此我們必須強(qiáng)調(diào)：材料搭配，在寫作寫景狀物文的時(shí)候，也必須作為我們行動(dòng)的必要準(zhǔn)則之一。

第三點(diǎn)，是寫景狀物文的材料需要具體化處理。具體，是文章的靈魂，當(dāng)然也同樣是寫景狀物文的靈魂。文章中如果沒有了具體，文章會(huì)在我們眼前消失。

最后一個(gè)需要注意的，是寫作寫景狀物文，也同樣需要注意過渡與連綴。如果說寫景狀物文可以被視為是一座座的房子，這“一座座房子”的磚，不僅同樣需要水泥的勾連，而且也需要勾連得牢固。過渡，對(duì)于寫景狀物文，同樣具有極其重要的作用，要寫好寫景狀物文，千萬不能忙中出錯(cuò)，忘記過渡這樣一件事。 如何寫景

在日常生活中，我們常常會(huì)被美麗的景色所陶醉，從而產(chǎn)生把這美景記敘下來的欲望。把自己所看到的景物寫下來，并表達(dá)出自己的感情，這就是寫景的文章。

練習(xí)寫寫景的文章，能提高我們隨機(jī)觀察的能力，同時(shí)，對(duì)我們的描寫，能有很大的幫助，另外，通過練習(xí)寫景，就能有意識(shí)地把自己所寫的事，所寫的人放在特定的景物之中，就會(huì)使我們的材料更加典型，我們的事例更加感人，我們感情的表達(dá)就會(huì)更加充分，如何寫好寫景的文章呢？

（一）要緊緊抓住景物的特點(diǎn)去寫。

寫景就要抓住景物的特點(diǎn)，這樣才能寫出此景與彼景的不同之外，抓住特點(diǎn)就要認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)景物的特征，從而使所寫的景物有特色，使景物的特點(diǎn)突出。

例如：朱自清先生筆下的《春》，就緊緊抓住春天的美和生機(jī)勃勃的特點(diǎn)；老舍先生筆下的《濟(jì)南的冬天》就緊緊抓住濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，使所寫的景特點(diǎn)突出，給讀者留下深刻印象。

（二）要盡量多地抓住能表現(xiàn)特點(diǎn)的具體事物。

寫景就要把所寫的景物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，使讀者有身臨其境的感受，要做到這一點(diǎn)，只抓住景物的特點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還只是給讀者以模模糊糊的感覺，必了使畫面變得清晰、就要緊緊抓住能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的具體事物，所抓的表現(xiàn)特點(diǎn)的具體事物越多，特點(diǎn)就越明顯，越突出。例如，朱自清先生的《春》為了突出春的美麗和充滿活力的特點(diǎn)，抓住了能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的春草、春花、春風(fēng)、春雨及人們的活動(dòng)，使我們感受到春的美和活力，使春的特點(diǎn)具體而突出。

（三）安排好寫景的順序。

既然寫了這么多能表現(xiàn)景物特點(diǎn)的事物，那么先寫什么，后寫什么就有一個(gè)順序問題，這樣才能做到“言之有序”，可用的順序很多，例如時(shí)間順序，方位順序，由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)的順序，由整體到部分或由部分到整體的順序??總之，不管采用什么順序，要注意三點(diǎn)：一是要有順序，二是要有助于表現(xiàn)景物的特點(diǎn)；三是由符合景物的自然規(guī)律，這樣，寫出的景物才能真實(shí)。例如朱自清先生的《春》，所以這樣安排順序，是完全按春的生長(zhǎng)順序安排的，所以先寫春草，是因?yàn)樗�是春的使者，第一個(gè)報(bào)告春的到來；而隨后隨著景物的順序，春色越來越濃，春意更加盎然，后我們看了文章就看到了春天的發(fā)展變化過程，覺得是如此的真實(shí)，可信。

（四）要對(duì)所寫的表現(xiàn)景物特點(diǎn)的事物進(jìn)行具體描寫。

只把景物擺在那里，并不能給讀者留下清晰的印象，更不能表達(dá)作者的感情，所以，要對(duì)所寫的事物進(jìn)行細(xì)致，具體的描寫，這樣，才能使讀者的眼前再現(xiàn)出作者所描繪的事物，很好地表達(dá)是作者的感情，例如，朱自清先生在描寫春草時(shí)，細(xì)致地描寫了春草的情態(tài)——“小草偷偷地從土里鉆出來”；春草的質(zhì)地——“嫩嫩的”；春草的色澤——“綠綠的”；春草的長(zhǎng)勢(shì)——“園子里，田野里瞧去，一大片一大片滿是的”這樣，就把春草的美和勃勃生機(jī)很好地表現(xiàn)出來，給讀者留下深刻的印象，如果，我們不進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，就很難達(dá)到這一目的。在描寫時(shí)要特別注意以下兩點(diǎn)，有時(shí)，單純地描寫要寫的事物給人的感覺還是不具體，對(duì)感情的表達(dá)還覺欠充分，此時(shí)還可以描寫其它看似與所描寫景物無關(guān)的其它事物，這就叫側(cè)面描寫，例如，在寫春草時(shí)，作者還寫了孩子們?cè)诓莸氐逆覒颉Ｍㄟ^這些活蹦亂跳的孩子的活動(dòng)，更表現(xiàn)出春草的活力和可愛，這就是側(cè)面描寫的作用。另外，在描寫事物時(shí)，有的事物由于種種原因，很難下筆去做具體的描寫，例如寫春風(fēng)，這春風(fēng)是無色無味，無形的東西，如何下手呢？我們可以借助于自己的感官。這樣，也能把較為抽象的事物寫具體，例如在寫春風(fēng)時(shí)，作者就抓住了觸覺、聽覺、和嗅覺這些感官，把無形的春風(fēng)的輕柔、芳香、和悅的特點(diǎn)寫具體了。

（五）要在描寫中注意變換描寫的角度，使描寫主體化。

在描寫時(shí)，不要平鋪直敘的進(jìn)行，要注意及時(shí)地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，景物也給讀者主體化之感。例如，我們可以把動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合，使動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合；可以把近景描寫和遠(yuǎn)景描寫相結(jié)合，使景物更有深度；可以把景物的描寫和人物的描寫相結(jié)合，做到景中有人，人在美景中，使景物更有活力和生活氣息。

（六）注意表達(dá)自己的感情。

寫景不只是為寫景，寫景最終的目的是表達(dá)自己的感情，把感情注入

于所寫的景物之中，才使所寫的景物做到情景交融，才能更好地感染讀者，寫景中，表達(dá)感情的方法很多，常用的有借描寫表達(dá)感情；借聯(lián)想表達(dá)感情；借議論表達(dá)感情和直接表達(dá)感情的諸多方法，我們可以不斷的學(xué)習(xí)，靈活的運(yùn)用。

總之，寫好景物是寫作的基本功，只要我們認(rèn)真觀察，勤于動(dòng)筆，掌握方法，不斷學(xué)習(xí)，就一定能用我們的筆，記敘下多彩的大自然景色，培養(yǎng)我們更加高尚的情操。

練習(xí)：

（1）寫一處景物，注意抓住事物特點(diǎn)，表達(dá)自己的情感；

（2）古人說：“夕陽無限好，只是近黃昏，”相信你對(duì)夕陽的感受和古人一定不完全相同，你一定會(huì)面對(duì)夕陽的美麗有自己獨(dú)到的想法，那么，請(qǐng)你認(rèn)真觀察夕陽，抓住夕陽的特點(diǎn)，描繪出夕陽的美景，同時(shí)寫出你自己的感受。

以景寫情

一、說明

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳！放眼望去，哪里不能定格為含蘊(yùn)無限情思的永恒風(fēng)景？只要擁有慧心與巧思。

◎「以景寫

情」主要的目的在抒情；書寫時(shí)，景的文字分量應(yīng)該比較

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