觀滄海改寫散文

觀滄海改寫散文篇一：新人教版七年上語文詩歌賞析觀滄海等

觀滄海 東漢·曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1．請對日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。作簡要賞析。

答：_________ __________

2．（1）這首詩以“”字總領(lǐng)，全詩借景抒情，表達了詩人

（2）請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫

面描述出來。 _________ __________ _________ __________

3、有人說，曹操的詩以慷慨悲壯見稱，《觀滄�！匪愕蒙稀翱犊�悲壯”嗎？若算不上，請你

試作概括（最好也是四個字），并指出這首詩表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負(fù)。 _________ __________ _________ __________

天凈沙 秋思馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下， 斷腸人在天涯。

1、這首小令就是一幅絕妙的圖畫，這幅圖畫最顯著的表現(xiàn)手法

是：

2、這首小令表達了怎樣的思想感情?

答：_________ ___________

3、小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象?這個景象有什

么特點？

答：____________________ _________ ___________

4、.簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。（3分） _________ ___________

5、這首小令在寫法上有什么特點? 試舉出其中一點簡要分析。 (2 分 )

答: _________ ___________ _________ ___________

6、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全曲，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫？

答：_________ ___________

7、展開想像的翅膀，將“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”改寫成一段散文 _________ ___________ _________ ___________

閱讀下面一首詞，結(jié)合第⑤段描寫內(nèi)容，說說它們有什么異曲同工之妙？（4分）

天凈沙·春【元】白樸

春山暖日和風(fēng)，闌桿樓閣簾櫳，楊柳秋千院中。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。

【注釋】① 簾櫳：帶簾子的窗戶。②飛紅：花瓣飛舞，像落花。

1．畫線句展示了一

幅 、的美麗畫

面。（2分）

2．馬致遠《天凈沙·秋思》中，有“小橋流水人家”之句，它和這里的“小橋流水飛虹”

所表達的情感有什么不同？（4分） _________ __________ _________ __________

次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁岳陽邊。

1、請找出本詩前兩聯(lián)中描寫遠景的句子： 。（2分）

2、請你談?wù)劚驹姷念i聯(lián)和尾聯(lián)所表達的情感有什么不同？（4分） 頸聯(lián)：_________ __________

尾聯(lián)：_________ __________

3、 “風(fēng)正一帆懸”的“懸”字，用得極妙，請簡析。（2分）

答：_________ __________

4、頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，；“風(fēng)

正”， 。（2分）

5、請從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓υ娋洹班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的理解。（2分） _________ __________

6、 “海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請說說妙

在何處（2分）

答： _________ __________

7．想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。是怎樣的景象并把這一畫面描述出來。（2分） _________ __________ _________ __________

8、頸聯(lián)中的哪兩個字形象生動地體現(xiàn)了自然時序交替的哲理？（3分） _________ __________ _________ __________

錢塘湖春行(白居易)

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、全詩以“”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“”

終。以“ ” 說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受

給讀者無窮的回味。（請用詩中的原句作答）

2、頷聯(lián)中有兩個動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。

（1）頷聯(lián)中兩個用得極妙的動詞： 、。

（2）賞析： ________________

3、詩中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？本詩運用了什么抒情手法

答：_________ __________ _________ __________

4、蘇軾名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”與本詩有異曲同工之妙。請問詩人運用

哪些具體景象表現(xiàn)了“錢塘湖”堪比“西子”的秀美景色？（2分）

答：________________

5、“亂花漸欲迷人跟，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動人，生機勃勃，

請你從具有表現(xiàn)力的用詞上加以品析。（2分）

答： _________ __________

6、下面是對這首詩的分析理解，不準(zhǔn)確的一項是（2分）

A．詩歌以“春行”為題眼抒發(fā)了作者的思想感情。

B．這首詩從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。

C．詩人善于把握景物特征，并進行了生動形象的描繪。

D．詩歌在景物的描寫中還重點突出了白沙堤的美。

7、從本詩哪些詞語可以看出寫的是初春景象?（寫兩個以上）請試說說“亂花漸欲迷人眼，

淺草才能沒馬蹄”中“漸”和“才”有怎樣的表達效果？ _________ __________ _________ __________

錢塘湖春行 白居易

豐樂亭游春三首（其一） 歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

（1）這兩首詩都寫春天景物，但時段不同，白居易寫的是時的景物，歐陽修

寫的是時的景物。（2分）

（2）歐陽修詩的三四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣

的表達效果？結(jié)合詩句簡要分析。

修辭手法：擬人、 （1分）表達效

果：_________ ____ ______

題破山寺后禪院常 建

清晨入古寺，初日明高林 。竹徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

1、詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了環(huán)境、 的特點，“空

人心”的意思是指禪院的景色使人內(nèi)心。（3分）

2、尾聯(lián)中“萬籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾?為什么?（2分）

答：_________ __________ _________ __________

3、請從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。(3分) _________ __________

泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

1、這首詩首句描寫了煙、水、月、沙四種景物，展現(xiàn)了一幅 的畫面。（1分）

2、全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（2分） _________ __________

浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺。 夕陽西下幾時回？

無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。

1、詞人徘徊于小園香徑，精心選擇

了 、 和 等景物，描

繪了一組優(yōu)美的畫面。（3分）

2、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

_________

錢塘湖春行白居易

浣溪沙 晏殊

1、對上面兩首詩詞中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）

A、爭暖樹：爭著飛向朝陽的樹。 B、沒馬蹄：初長青草似毯，剛能淹沒馬蹄。

C、行不足：走也走不夠。 D、香徑：鋪滿落花的小徑。

2

、《錢塘湖春行》中“孤山寺北賈亭西，水面初蘋云腳低�！眱删湓姷囊馑际牵�

_________ __________

3、判斷下面對這兩首詩詞分析的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

A、同是寫春天，《錢塘湖春行》寫的是初春之景，《洗溪沙》寫的是暮春景象。（）

B、“燕啄春泥”寫出一種充滿活力的動態(tài)美，“似曾相識”表現(xiàn)出對歸燕帶來的親切，兩首詩詞同樣抒寫了作者對春之燕子的喜愛。（ ）

C、“最愛湖東行不足”寫出了詩人對西湖的喜愛之情，“小園香徑獨利湘”則抒發(fā)了詞人的寂寞和憂傷。（ ）

D、從寫作上看，《錢塘湖春行》是借景抒情，《浣溪沙》既寫景抒情，又托物言志。（ ）

4、“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”一向為詞評家贊賞，請簡要賞析。(3分)

答： _________ __________

觀書有感 朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。

A．第一句中“鑒”是鏡子的意思。

B．第三句中“渠”是“水渠”的意思，就是那片映有天光云影的池塘。

C．作者通過池塘清澈原因的揭示，闡釋了人生哲理。

D．詩歌的內(nèi)容與詩題表面上并不直接相關(guān)，這是由于作者采用了恰當(dāng) 的藝術(shù)表現(xiàn)手法，并不跑題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ _________ __________

2、從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感？ _________ __________

3、首句中有哪些意象，請寫出來。（2分）

答： _________ _________

4、“楊花”在古詩中常常象征_______，詩的首句通過各種意象，渲染了_______的氣氛。

1、閱讀下面一首詞，結(jié)合第⑤段描寫內(nèi)容，說說它們有什么異曲同工之妙？（4分）

如夢令李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。

爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

（附⑤“江南可采蓮，蓮葉何田田”，是誰的妙語，涵蓋了江南一個夏天的風(fēng)景。六月，明

朗火熱的六月，皓腕凝霜雪的江南女兒，蕩舟藕花深處，采蓮，嬉鬧，無休止地歌唱，唱至紅日西沉，再“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”。） _________ __________ _________ __________

如夢令 李清照

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃夜不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。

“知否? 知否? 應(yīng)是綠肥紅瘦”。

1、首句“昨夜雨疏風(fēng)驟”描繪了怎樣一幅畫面？(3分)

答：

2、作者運用了什么抒情方式，抒發(fā)了怎樣的感情？(3分)

答：

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

1、詩中表達作者渴望團聚及美好愿望

“

”。（1分）

2、）簡析詩中“秋”與“漲”字的妙處。（2分）

答：

3、“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”這兩句詩是由當(dāng)前

激發(fā)出來的對未來

4、這首詩借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

答：

過故人莊

過松源晨炊漆公店

龜雖壽

課外詩歌練習(xí)

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

1．第二句中的“驚”字表達了詩人怎樣的心情？（2分）

答：

2．三、四兩句用了什么修辭手法？請簡要賞析。（2分）

答：

春 草

[宋]劉 敞

春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。

似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。句子的憧憬。 是 所的

觀滄海改寫散文篇二：觀滄海學(xué)生版

誦讀欣賞 詩詞曲三首

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、體會詩詞的思想情感。

2、了解作者的寫作背景。

3、鮮明的藝術(shù)特色。

重點：思想情感

難點：作者的藝術(shù)特色。

教學(xué)課時：3課時

第一課時觀滄海曹操

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、導(dǎo)入： 在七八年級我們學(xué)習(xí)了許多古詩詞，每首古詩詞都表達了各自不同的情感，今天我們所學(xué)習(xí)的則都是表現(xiàn)作者對國家和人民的關(guān)注。 2、文學(xué)常識

（1）作者簡介：曹操,字( )，沛國譙qiáo縣人（今安徽省亳bó縣）。東漢末年的( )家、( )家和( )人。與( )、( )合稱“三曹”.他善詩歌,有《步出夏門行》等篇。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)了自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。 （2）背景：《觀滄�！愤x自《 》，是樂府詩《步出夏門行》中的第一章，是曹操的名篇。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部。五月誓師北伐，七月出盧龍寨，在平定烏桓，消滅袁紹殘余勢力后，他躍馬揚鞭，登山觀海。站在高高的碣石山上，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。 當(dāng)目睹祖國的大好河山后，更激起詩人要統(tǒng)一中國的強烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！钡脑娋�。

（3）從《觀滄�！芬辉姷捏w裁看，它是一首

體詩；從表達方式看，它是一首寫景詩(抒情詩）。 3、字詞預(yù)習(xí)

碣澹澹 竦峙 瑟

二、自主探究 1、翻譯并賞析。（翻譯寫詩句后邊） 東臨碣石，以觀滄海。 這一句詩，交代了觀海的（ ），直陳其事，寫登山（ ）。 “（ ）”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。 水何澹澹，山島竦峙。

海水蕩漾，是（ ）態(tài)；山島聳立，是（ ）態(tài)，相互映襯，顯示了大海的（ ）。 樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

再寫草木，仍是（ ）態(tài)，次寫洪波，又回到（ ）態(tài)，顯示了大海的（ ）。寫山島草木,充滿了（ ）的景象.

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

這兩句是詩的附文，為合樂而加，它是曹操樂府詩集《步出廈門行》中每一章的最后一句，跟詩的內(nèi)容沒有關(guān)系。

二、獨立思考題：

1、全詩以哪個字展開的？全詩以“（ ）”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，由“（ ）”字展開，描寫詩人所見所聞。

2、這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現(xiàn)實的，哪些是想像的？詩人又是怎樣來描寫的呢？

（1）層 （ ）：

（2） 層（ ）：

（3）層 （ ）：

最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。

3、詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？

三、師生總結(jié)：

本詩借（ ）抒（ ），詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了（ 景象，表現(xiàn)了詩人（），抒發(fā)了詩人（

四、寫作特點：

五、在理解的基礎(chǔ)上進行背誦。

））的遠大抱負(fù)。

觀滄海改寫散文篇三：大學(xué)語文第1次作業(yè)

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