散文的體裁

散文的體裁篇一：文章體裁的分類(lèi)

文章體裁的分類(lèi)：

體裁分文章體裁和文學(xué)體裁。

文章體裁：記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文。

文學(xué)體裁：詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文。

散文的體裁篇二：分析作品(散文)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

（散文(來(lái)自:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文 摘:散文的體裁)閱讀）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

一、考點(diǎn)解讀：

（一）、散文的基本特征：

散文是以自由、優(yōu)美的文筆記人、敘事、寫(xiě)景、狀物，并借此抒發(fā)作者情感、表現(xiàn)作家個(gè)性的散體短文�；�本特征是：（1）情感濃烈，選材廣泛。散文中所表達(dá)的情感，無(wú)論從其內(nèi)容上看還是其表達(dá)方式上看，都充分地體現(xiàn)了作者的個(gè)性特征。散文介以抒發(fā)濃烈情感的既可以是一人一事，也可以是一景一物，還可以是不限于一人一事、一景一物，這樣，散文在選材上就極為寬泛自由。（2）真實(shí)自然，富于美感。散文創(chuàng)作特別重視“真實(shí)”，不僅描寫(xiě)真人真事，更要抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)真知灼見(jiàn)。一旦作假，就失去了它應(yīng)有的魅力。散文家總是充分發(fā)揮的藝術(shù)才能，把散若珠寶的各種材料根據(jù)情感抒發(fā)的需要，組成一個(gè)有機(jī)的藝術(shù)整體，需放開(kāi)時(shí)“放得開(kāi)”，要收攏時(shí)“收得攏”自由而不失度，變化而不離宗，形散而神不散。（3）以小見(jiàn)大，紙短韻長(zhǎng)。雖然散文篇幅短小，但卻滲透的情卻是真摯濃烈的，蘊(yùn)蓄

的內(nèi)涵是深刻豐富的。

（二）|主要表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法：比興手法、鋪陳排比、聯(lián)想豐富、想象奇特、浪漫色彩、寫(xiě)實(shí)手法、直言其事、正反對(duì)比、設(shè)置背景突出主體，寓有理于無(wú)理等。

抒情方式：托物抒情，借景抒情，寓情于景，情景交融，即景抒情，直抒胸臆 ，情因景生，景因情異，

對(duì)于分析表現(xiàn)技法試題，我們要能分辨出文章語(yǔ)句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格，進(jìn)而進(jìn)行富有個(gè)性的鑒賞。一般來(lái)說(shuō)題目只會(huì)要求從某個(gè)方面（或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點(diǎn)等）來(lái)進(jìn)行賞析。寫(xiě)作時(shí)只能緊扣一個(gè)方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。

具體鑒賞角度如下：

1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。

2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。

3、從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫(xiě)意蘊(yùn)；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫(xiě)濃情；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見(jiàn)哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩(shī)意寫(xiě)濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫(xiě)柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。

4、從語(yǔ)體的角度鑒賞，如：書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等

5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

（三）、設(shè)題角度：

1．作品濃烈的情感分析 2．作品如何進(jìn)行真實(shí)自然富于美感的抒寫(xiě)

3．作品用了哪些表現(xiàn)手法 4．運(yùn)用手法的效果怎樣

（四）主要題型：可以主觀(guān)題的形式出現(xiàn)，也可采用判斷題的形式出現(xiàn)。

①分析作品是如何體現(xiàn)該文體的某一特征的；②分析作品或作品某一部份運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，收到怎樣的效果；③判斷對(duì)有關(guān)作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析是否正確。

二、例題講解：

1、第四段中通過(guò)主觀(guān)感受來(lái)寫(xiě)壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫(xiě)有什么好處?

在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國(guó)的水應(yīng)是黃色的，和我們中國(guó)人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!

車(chē)行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽(tīng)見(jiàn)陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見(jiàn)其影，先聞其聲，知道壺口到了。

天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來(lái)。

等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁滴，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)。耳朵漸漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，：只看著山被水層層劈開(kāi)，天也被這股黃流斬?cái)�。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里�?/p>

——選自肖鐵《壺口的黃河》

解題指導(dǎo)：

第一步：明確“運(yùn)用了什么手法（技巧）”。

主觀(guān)上寫(xiě)人的感受，實(shí)際上是為了表現(xiàn)出黃河氣勢(shì)，這叫側(cè)面烘托。

第二步：明確“某手法（技巧）運(yùn)用得怎么樣”。作者從多個(gè)角度來(lái)寫(xiě)主觀(guān)感受，如寫(xiě)心跳、耳聾、眼花、腦子一片空白等。盡管沒(méi)有正面寫(xiě)壺口的黃河，由人的主觀(guān)感受卻不難體會(huì)出壺口的黃河氣勢(shì)。

第三步：明確“某手法（技巧）運(yùn)用后好在哪些方面”。側(cè)面烘托能使作者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。結(jié)合具體文段，就在于表現(xiàn)壺口的黃河的氣勢(shì)與生命力，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感，仿佛自己也置身于壺口的黃河。

答案：（1）主要是運(yùn)用側(cè)面烘托（或襯托）的手法。（2）此處通過(guò)渲染主觀(guān)感受（如心跳、耳聾、眼光花、腦子空白等）來(lái)寫(xiě)壺口的黃河，好處主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感，二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢(shì)與生命力。

三、鞏固練習(xí)

1、（所選文段） 20年前的雨聽(tīng)起來(lái)與現(xiàn)在有所不同，雨點(diǎn)落在更早以前出產(chǎn)的青瓦上，室內(nèi)的人便聽(tīng)見(jiàn)一種清脆的鈴鐺般的敲擊聲。毫不掩飾地說(shuō)，青瓦上的雨聲確實(shí)像音樂(lè)，只是隱身的樂(lè)手天生性情乖張喜怒無(wú)常，突然地它失去了耐心，雨聲像鞭炮一樣當(dāng)空炸響，你懷疑如此狂暴的雨是否懷著滿(mǎn)腔惡意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我們只能聽(tīng)見(jiàn)郁積在屋檐上的雨聲聽(tīng)?wèi){慣性滴落在窗前門(mén)外，小心翼翼地，懷著一種負(fù)疚的感覺(jué)。這時(shí)候，沉寂的街道開(kāi)始蘇醒，穿雨衣或者打雨傘的人踩著雨的尾巴，走在回家的路上。有個(gè)什么聲音在那里歡呼起來(lái)：雨停了!回家了!

問(wèn)：請(qǐng)從修辭的角度，分析第一自然段是如何對(duì)“雨”進(jìn)行描寫(xiě)的，這樣描寫(xiě)有什么作用?

2、閱讀下面的文字,完成問(wèn)題.

從阿爾卑斯山歸來(lái) [法]都德

在普魯文斯省,當(dāng)天氣溫暖起來(lái)時(shí),把家畜送到阿爾卑斯山里取已經(jīng)習(xí)慣了.畜生和人在那里要過(guò)五六個(gè)月,夜間便睡在露天底下高齊腰際的草里;隨后,當(dāng)秋天最初戰(zhàn)栗的時(shí)候,他們又下山回到農(nóng)莊上來(lái),重在背迷迭香的花熏香了的灰色的小山上過(guò)著單調(diào)的牧羊生活……

昨天晚上羊群回來(lái)了.從早上起,大門(mén)便敞開(kāi)的等待著;羊圈里鋪了新鮮的干草.

不時(shí)地,人們重復(fù)著說(shuō):”現(xiàn)在,他們已經(jīng)到艾杰爾了:現(xiàn)在,已經(jīng)到巴拉都了.”

近黃昏的時(shí)候,突然間,一聲大叫:”他們到那兒啦!”而在那邊,在遠(yuǎn)處,我們看見(jiàn)羊群在塵土騰起的光輝里前進(jìn)著.

整個(gè)的路好像在跟羊群一起蠕動(dòng),老公羊走在最前邊,角往前伸著,現(xiàn)出兇野的神氣;在它們的后邊,是羊群的主要部分,有點(diǎn)疲倦了的母親們,偎擠在腿間的乳兒,籃子里馱著新生的小羊羔,一邊走一邊搖晃著的,頭上戴著紅絨球的騾子;再后邊,是全身浸在汗里,舌頭伸到地上的狗;走在最后邊的,是兩個(gè)高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙,衙門(mén)的外套像袈裟一樣,一直拖到腳后跟.

所有這一切,在我們面前快樂(lè)地排成行列,帶著一陣急雨般的踐踏聲擁進(jìn)了大門(mén).

那時(shí)院子里是怎樣的騷亂啊!金綠兩色相間的大孔雀,戴著絹絨般的冠,從它們的棲木上認(rèn)出了來(lái)者,并用一種驚人的號(hào)筒般的鳴叫迎接它們.

沉睡著的雞窩突然被驚醒了.所有的都站了起來(lái):鴿子,鴨子,火雞,竹雞.整個(gè)的家禽場(chǎng)像是瘋狂了一般.母雞們談著要玩一整夜……..

好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里,帶回一種使人沉醉,使人舞蹈的田野的活躍氣氛似的。

在這樣的騷動(dòng)中間,羊群各自找到了自己的住所.沒(méi)有比這樣的安置看來(lái)更可愛(ài)了.老公羊看

到了它們的食槽,感動(dòng)得流出了眼淚.那些在旅途中生出來(lái)而還從未看見(jiàn)過(guò)農(nóng)莊的羊羔和極小的羔兒,驚奇地看著它們的周?chē)��?/p>

但是最動(dòng)人的是那些狗,那些忠于職務(wù)的牧羊人的狗.它們跟在羊群后邊十分忙碌,在農(nóng)莊上就只看到它們。

守夜的狗在它的窩里喚它們回來(lái)是徒勞的;井邊盛滿(mǎn)了新鮮的水的水桶向它們做手勢(shì)也全無(wú)用處;在羊群進(jìn)來(lái)以前,在粗大的門(mén)閂把小柵欄門(mén)關(guān)了以前,在牧羊人到低矮的小屋里坐在桌子周?chē)�以�?它們是什么也不要看,什么也不要聽(tīng)的。

而在這時(shí)候,它們才僅僅同意進(jìn)到群狗的窩里去.在那兒,它們一邊舐著它們的菜湯桶,一邊同它們農(nóng)莊上的同伴們談?wù)撝�它們�(cè)谏嚼锼�做的事�?在那可怕的地方,有狼,有洋溢著露珠的大朵的紫色的毛地黃…….

本文主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫(xiě)羊群歸家后的情景？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析其作用。（6分）

3、文章對(duì)牡丹等花木的稱(chēng)呼大多用第三人稱(chēng)，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱(chēng)，這樣寫(xiě)有何作用?請(qǐng)賞析。

附原文第五自然段：

我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同�；�木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得可惡!你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢?你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮。而絕不回顧處在泥土中的根本呢?花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福。真是可惡而又可憐!楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身傍去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見(jiàn)了覺(jué)得非�？蓯�(ài)。 (豐子愷《楊柳》)

答案分析：

分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

（散文閱讀）

三、鞏固練習(xí)1、第一步：明確“運(yùn)用了什么手法（技巧）”。

第一自然段運(yùn)用了比喻、比擬（擬人、擬物）的修辭手法來(lái)對(duì)“雨”進(jìn)行描寫(xiě)。

解答這道題時(shí)，容易出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題。一是審題不嚴(yán)謹(jǐn)，把“只是隱身的樂(lè)手天生性情乖張喜怒無(wú)常，突然地它失去了耐心”也當(dāng)作對(duì)“雨”進(jìn)行描寫(xiě)的句子。其實(shí)不然，既然“雨聲確實(shí)像音樂(lè)”，那么“隱身的樂(lè)手”就應(yīng)該是指“大自然”。二是遺漏要點(diǎn)。容易遺漏“踩著雨的尾巴”這種擬物的修辭格。

第二步：明確“某手法（技巧）運(yùn)用得怎么樣”。

解答這一步最常見(jiàn)的毛病是泛泛而談，談某手法（技巧）運(yùn)用得怎么樣，一定要回歸原文，結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行具體分析。分析比喻時(shí)要抓住兩點(diǎn)：其一，這些比喻都是在描寫(xiě)雨的聲音；其二，從聲音的變化中可以看出雨有時(shí)急有時(shí)緩。分析比擬時(shí)要清楚幾個(gè)運(yùn)用擬人、擬物修辭格的句子所表達(dá)的意思：“懷著滿(mǎn)腔惡意”寫(xiě)出了雨勢(shì)的急切，“倦怠了，撒手不干了”寫(xiě)雨勢(shì)由急轉(zhuǎn)緩漸漸停止，“小心翼翼地，懷著一種負(fù)疚的感覺(jué)”“踩著雨的尾巴”說(shuō)明雨已停止。

第三步：明確“某手法（技巧）運(yùn)用后好在哪些方面”。

首先要明確比喻、比擬這兩種修辭格的作用。比喻、擬人都能更形象、更生動(dòng)地寫(xiě)出描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)。其次，要結(jié)合文章主旨來(lái)考慮這種手法的作用。從全文來(lái)看，作者為什么如此細(xì)膩地描寫(xiě)“20年前的一場(chǎng)暴雨”？是因?yàn)樽髡咭�表達(dá)對(duì)這場(chǎng)雨的喜愛(ài)之情。文章結(jié)尾段寫(xiě)到，正是這場(chǎng)雨，使作者認(rèn)識(shí)到“假如有鋪滿(mǎn)青瓦的屋頂，我不認(rèn)為雨是恐怖的事物；假如你母親曾經(jīng)在雨聲中為你縫制新襯衣，我不認(rèn)為你會(huì)有一顆孤獨(dú)的心”。并且說(shuō)，“20年前的一場(chǎng)暴雨使我對(duì)雨水情有獨(dú)鐘”。

答：首先運(yùn)用比喻，描寫(xiě)雨聲：“清脆的鈴鐺般”“像音樂(lè)”“像鞭炮”。然后再運(yùn)用比擬，描寫(xiě)出“雨”的節(jié)奏變化：由大到小，由急到緩，漸漸停息。作品通過(guò)這樣的描寫(xiě)，生動(dòng)地描繪出“雨”的形象，從而表達(dá)了作者對(duì)“雨”的鐘愛(ài)之情。

2、①白描（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。描寫(xiě)羊群歸家后的歡樂(lè)時(shí)寫(xiě)到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫(xiě)對(duì)象的主要細(xì)部特征簡(jiǎn)筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡(jiǎn)潔而傳神的表現(xiàn)。②擬人化的描寫(xiě)。本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫(xiě)羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號(hào)筒般的鳴叫迎接羊兒歸來(lái)，母雞們興奮地談著要玩一整夜。這樣描寫(xiě)給人以親切溫馨的感受，洋溢著樸實(shí)動(dòng)人的生活氣息，使文章更具有生動(dòng)活潑的情趣。

【解析】在答題時(shí)，一定要避免“眼有單句，胸?zé)o全文”的通病，防止判斷失誤；另外，抓不住主要東西，語(yǔ)言概括不簡(jiǎn)明、不全面；不明考點(diǎn)、不懂術(shù)語(yǔ)、不知方法也是痛失分?jǐn)?shù)的原因。所以，解答此題時(shí)，一定要問(wèn)自己：寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)的？為什么這么寫(xiě)？主旨是怎樣得出的？結(jié)構(gòu)為什么這樣安排？語(yǔ)言的表現(xiàn)力怎樣？作用是什么？等等。只有這樣才能把握閱讀的規(guī)律，進(jìn)而掌握答題的方法。

3、【答】改用第二人稱(chēng)，將批判對(duì)象擬人化，形成一種面對(duì)面的質(zhì)問(wèn)之勢(shì)，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對(duì)那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。

附（ 人稱(chēng)類(lèi) ）

提問(wèn)方式：使用這種人稱(chēng)寫(xiě)的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q(chēng)？

答題模式： 第一人稱(chēng)：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)；第二人稱(chēng)：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱(chēng)：顯得客觀(guān)冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。

考查方式：針對(duì)某一人稱(chēng)的運(yùn)用命題，也可以針對(duì)行文中人稱(chēng)的變化命題，或者針對(duì)稱(chēng)謂的變化命題。 技巧點(diǎn)撥：(1)確認(rèn)人稱(chēng)的運(yùn)用或變化。(2)了解每一種人稱(chēng)的作用，明確答題的方向。如第一人稱(chēng)便于直接抒情，第二人稱(chēng)使抒情更加強(qiáng)烈感人，第三人稱(chēng)不受時(shí)空限制靈活自由。(3)結(jié)合內(nèi)容分析其具體的作用

散文的體裁篇三：文章體裁與文學(xué)體裁

文章的體裁有哪些

最佳答案

議論文

記敘文

小說(shuō)

說(shuō)明文

散文

文學(xué)體裁有哪些

最佳答案

文學(xué)體裁一般分為四種：小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。

詩(shī)歌，是語(yǔ)言精練、分行分節(jié)、講究韻律的。

戲劇由布景，角色介紹，人物臺(tái)詞等組成，在形式上也是好區(qū)分的。

小說(shuō)和散文比較容易弄混，可從以下兩方面區(qū)分：

1、小說(shuō)是虛構(gòu)的，散文選材一般是真實(shí)的。

2、小說(shuō)重情節(jié)和人物形象的刻畫(huà)，散文重線(xiàn)索和作者感情的抒發(fā)。

文章的體裁有哪些?

文章的體裁稱(chēng)之為文體,

分為四類(lèi):

(一) 論說(shuō)文

(二) 記敘文

(三) 抒情文

(四) 應(yīng)用文

文章的種類(lèi)和作法

論說(shuō)文的作法

論說(shuō)文分為兩種:

(1) 議論文

發(fā)揮自己的主張,批評(píng)別人的意

見(jiàn),以說(shuō)服別人為目的.

(2) 說(shuō)明文

解釋事物,說(shuō)明意義,使人了解

事理或事物現(xiàn)象的一類(lèi)文章.

記敘文的作法

(1)_以記敘為主要表達(dá)法方式.

(2)_以記人,記事,寫(xiě)景,狀物為主要容.

(3)_通過(guò)描寫(xiě)人物,事件以及狀物,寫(xiě)景表

現(xiàn)中心思想.

(4)_以記敘方式為主,綜合運(yùn)用其他各種表

達(dá)方式,包括:

正常的記敘文

倒敘式記敘文

特殊式記敘文

正常的記敘文

依事情的順序,而敘時(shí)間不顛倒.

倒敘式記敘文

★先說(shuō)明結(jié)果,在說(shuō)明原因,先說(shuō)現(xiàn)

狀,然后在講過(guò)去.

★此種記敘文,使人有一讀便可明了

其的用意所在.

特殊式記敘文

把一件事最精采的部分,或者是中心

部份,特別加以描述.

抒情文的作法

凡是透過(guò)文辭,表現(xiàn)心靈上感觸的情緒的

一種文體.

大概分為三種:

情盡乎辭:心中有十分感覺(jué),筆下也寫(xiě)十分,

是理想的抒情文.

情溢乎辭:心中有十分感覺(jué),筆下只寫(xiě)七八分.

若沒(méi)暗示作用,則流於詞不達(dá)意.

辭溢乎情:心中有七八分感覺(jué),筆下卻寫(xiě)十分,

沒(méi)有真實(shí)感覺(jué),應(yīng)引以為戒.

應(yīng)用文的作法

用於社交或一切實(shí)用的文章,例書(shū)信.

(2) 書(shū)信通常分三部分:

開(kāi)頭:稱(chēng)謂,題稱(chēng)語(yǔ),應(yīng)酬語(yǔ).

正文:書(shū)信的本體.

結(jié)尾:敬辭,署名,月日.

根據(jù)以上作文文體

為這一次校外教學(xué)

畫(huà)上一個(gè)完美的句點(diǎn)

作文一篇:

(1) 自定作文題目

(2) 不限字?jǐn)?shù)

(3) 不限文體

散文包括哪些體裁？

在今天，我淺談對(duì)散文的看法。

其實(shí)，散文包括的很廣。那么，散文包括哪些體裁呢？

其實(shí)，雜文.雜談.報(bào)告文學(xué).散記.通訊.觀(guān)后感.紀(jì)實(shí)文學(xué)（紀(jì)實(shí)散文.紀(jì)實(shí)小說(shuō)）.側(cè)記.特寫(xiě).速寫(xiě)等......都屬于散文類(lèi)。在古代，小說(shuō).故事等也屬于散文類(lèi)。

一孔之見(jiàn)，望多交流。希望朋友們討論。請(qǐng)大家發(fā)表意見(jiàn)！

“散文”是對(duì)于“韻文”而言的。因此含義很廣。狹義的散文概念，大概排除了小說(shuō)。 寫(xiě)作文體裁有哪些

最佳答案

文體知識(shí)包括：記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等四個(gè)方面的常識(shí)。

（一）、記敘文

是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

1、記敘文的分類(lèi)

（1）從內(nèi)容及表達(dá)方式分：

①簡(jiǎn)單記敘文

②復(fù)雜記敘文

（2）從寫(xiě)作對(duì)象的不同分：

①以寫(xiě)人為主的記敘文

②以敘事為主的記敘文

③以寫(xiě)景為主的記敘文：

④以狀物為主的記敘文

（二）、說(shuō)明文

以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過(guò)程和事理的

成因、功過(guò)的一種文體。

1、說(shuō)明文的分類(lèi)

從說(shuō)明對(duì)象（內(nèi)容)分

①實(shí)體事物說(shuō)明文

②事理說(shuō)明文

③科學(xué)小品文

從語(yǔ)言表達(dá)方式分

①平實(shí)說(shuō)明文

②文藝性說(shuō)明文

2、說(shuō)明文的特點(diǎn)

（1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性

（2）結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性

（3）語(yǔ)言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性

（三）、應(yīng)用文

應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡(jiǎn)明通俗的實(shí)用文體。

1、應(yīng)用文的種類(lèi)

（1）書(shū)信類(lèi)

一般書(shū)信、專(zhuān)用書(shū)信（感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、介紹信、公開(kāi)信、證明信、申請(qǐng)書(shū)、建議書(shū)、倡議書(shū)、

聘請(qǐng)書(shū)）、電報(bào)、匯款

（2）筆記類(lèi)

日記、讀書(shū)筆記

（3）公文類(lèi)

通知、通報(bào)、報(bào)告（調(diào)查報(bào)告、科學(xué)報(bào)告）、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄

（4）宣傳類(lèi)

廣告稿、演講稿、板報(bào)、新聞、通信、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)

（5）告示類(lèi)

啟示、海報(bào)

（6）禮儀類(lèi)

請(qǐng)柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、

（7）契據(jù)類(lèi)

條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請(qǐng)假條、留言條等）、合同（協(xié)議書(shū)）、公約、

（8）傳志類(lèi)

傳記、地方志、家史（校史、村史）

（四）、議論文

議論文是以議論為主要方式，通過(guò)事實(shí)、擺道理，直接表達(dá)作者的觀(guān)點(diǎn)和主張的常用文體。

（1）、議論文的分類(lèi)

按內(nèi)容目的分：

①一般性政論文

②評(píng)論

③雜文（隨筆、雜談、筆記）

④讀后感

按論證方式分：

①立論文

②駁論文

二、文學(xué)體裁（又稱(chēng)文學(xué)樣式）

文學(xué)體裁，是指詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)四大文學(xué)樣式。

（一）、詩(shī)歌

是人類(lèi)社會(huì)最早出現(xiàn)的一種文學(xué)樣式

（二）、散文

是指與詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)并列的一種文學(xué)體裁

（1）、散文的種類(lèi)

①記敘散文：以記人、敘事為主的散文（以記敘為主兼有抒情的成分） ②抒情散文：以抒發(fā)作者感情為主的散文

③議論散文：以說(shuō)理為主的散文

（三）、小說(shuō)

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。

（四）、其他文體

（1）童話(huà)：兒童文學(xué)的一種體裁

（2）寓言：帶有勸喻或諷諫性的故事

（3）神話(huà)故事

（4）民間故事

（5）傳說(shuō)

（6）回憶錄

（五）、戲劇

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