寫人記事散文
發(fā)布時間:2017-02-05 來源: 散文精選 點擊： 
寫人記事散文篇一：記敘性散文以寫人記事為主的散文
記敘性散文以寫人記事為主的散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。記敘性散文側重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現作者的思想感情。
記敘性散文在內容上以記人、敘事、寫景、狀物為主，在表達方式上側重于敘述、描寫。如果散文主要記敘人物的生平事跡、任務的肖像、心理、語言、動作。這就是記敘散文中的記人散文。如果散文中圍繞著事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局來安排敘述線索，那就是記敘散文中的敘事散文。如果表現對象以自然環(huán)境或人工環(huán)境為主，表達方式又以描寫為主，這就是記敘散文中的寫景散文。如果表現對象是以某一事件為主題，表達方式側重于描寫敘述，那就是記敘散文中的狀物散文。
從自己寫過記敘性散文，我了解了記敘性散文的素材應該來源于我們熟悉的生活，人物和事件都應該是曾經使你產生過心靈震顫或者讓你記憶深刻的，你可以在行文的時候有具體細節(jié)上的修飾和加工，但不能失去生活的本來面目。
記敘性散文中，那些隱藏于文字后面的情與思，越厚重越真摯，就越能打動讀者，越能呈現出驗和事實的力量教養(yǎng)”、“文雅”和“斯文人的談吐”，一定是要有深厚的人生經驗作為支撐的，它必定暗含著對生活和存在的獨特發(fā)現，同時，它也一定是一種藝術的創(chuàng)造，否則就不會是“文雅的藝術”了
在寫記敘性散文的時候，用情虛假，不是一味拔高，歌功頌德，就是情緒低落，盲目的貶低。我的理解是敘事散文應該注重個人內心情感的真實抒發(fā)和自然流露。而且細節(jié)是事
物的細部特征，在記敘性散文寫作中尤其要注重細節(jié)描寫。因為細節(jié)不但是你形像思維的一個展現，而且往往會成為文章中的一個亮點，對刻畫人物形象和塑造人物性格起到舉足輕重的作用。
總結出記敘性散文的寫作，我認為我的記敘性散文還有許多應該改進的地方。首先，標題不夠鮮明，沒有與文章達到很好的銜接。其次，文章中主題因素不夠鮮明，蘊含的哲理不夠深刻。最后，敘述的情景不夠，散文意境的優(yōu)美沒有體現。敘述過于幼稚。
今后的記敘文應如何改進。文章標題與文章內容很好的銜接，敘述的語言盡可能優(yōu)美、生動富有意境美。主題思想深刻，引人深思，更好地與讀者引起共鳴。注重細節(jié)的描寫，塑造鮮明人物性格。
寫人記事散文篇二：2014屆高三寫人記事類散文閱讀
2014屆高三文學類文本閱讀專題訓練（一）
——寫人記事類
一、《懷念老陸》見檢測P92 二、《冬夜重讀史鐵生》見檢測P93 三、閱讀下面的作品，完成1～4題。
與陌生人交流
⒈那年我十三歲，念初一。正是?深挖洞，廣積糧?的時候，一入學便開始了挖防空洞，功課倒成了次要。只有一門叫做?農業(yè)?的課，老師再三強調，這是為著我們將來上山下鄉(xiāng)而設的。但是這些來自書本的鄉(xiāng)村知識并不能激發(fā)我真正的興趣，或者我也不甘做一名真正的農民吧。我的身體樂觀地承受著強重的體力勞動，而我的腦子則空空蕩蕩。
⒉每個清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學的路上，走到那家小吃店門前。我要在這里吃早點。一口大鍋支在門前，滾沸的油將不斷下鍋的面團炸得吱吱叫著。
⒊站在鍋前的是位年輕姑娘，她手持一雙長的竹筷，不失時機地翻動著，將夠了火候的成品夾入鍋旁的鋼絲笸籮。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著自己的事，但她是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當她偶爾因擦汗把臉抬起時，我發(fā)現她長得非常好看，新鮮的膚色，從白帽沿下掉出來的栗色頭發(fā)，純凈、專注的眼光……在我當時的年歲，沒有恰當的語言去形容一個成年女人的美，但她的美卻真實地震動著我，使我對自己充滿自卑，又充滿希冀。
⒋以后的早晨，我總是刻意靠近她，對她作細致入微的觀察。觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她的一切。我學著她的樣子，當寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出來時，我的內心立刻充滿愉快。日子在我對她的模仿中生著情趣，腦子不再空蕩，我覺出一個新的自己正在身上誕生。是啊，一個新的自己竟在模仿中產生，這是我事先完全沒想到的。
⒌后來我搬了家。再后來我作為知青下鄉(xiāng)。幾年后我返回城市，偶然路過那家小吃店時，發(fā)現她還在。大鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細長的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發(fā)已經剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她抬起臉來，臉色使人分不清是自然的紅潤，還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快，已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。她滿不在乎地掃視著排隊的顧客，嘴里滿不在乎地嚼著什么。我站在鍋前，初次懷疑起我少年時代的審美標準。她從鍋里抽出筷子指著我說：?哎，后頭排隊去！?她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉快，只一味地領受著這油煙和油鍋的煎熬。
⒍我匆匆地向她指給我的?后頭?走去，似乎要丟下一件從未告知他人的往事，還似乎害怕被人識破心思。
⒎又是一些年過去，一個秋天的下午，我乘坐的面包車在那家小吃店前拋錨了。此時，門口只有一只安靜的油鍋。我走進店內，看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著，無論如何她不過四十來歲。
⒏下午的太陽使店內充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜。
⒐?小時候我常在這買油條。?我說。⒑?現在沒有。?她漠然地告訴我。⑾?那時候您天天站在鍋前。?我說。⑿?你要買什么？現在只有豆包。?她打斷我。
⒀?您梳著兩條又粗又長的辮子，穿著白涼鞋，您……?
⒁?你到底想干什么？?她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過臉不再看我。
⒂?我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經學著您的樣子打扮我自己。?⒃?嗯？?她意外地轉過臉來。面包車的喇叭響了，車子已經修好，司機在催我。
⒄我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動機，又為我和她那無法契合的對話感到沒趣。但我忘不了她那聲意外的?嗯?，和她那終于轉向我的臉。
⒅不久，當又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時，我又乘車經過這家小吃店。門前的油鍋又沸騰起來，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。
⒆車子從店前一晃而過，我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機。正因為你不再幼稚，你才敢向曾經啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激；為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的心意。
⒇當你走向陌生人，平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力。
（取材于鐵凝的同名作品，有刪改）
1.下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分） ．．．A.從第①段可以看出，因為社會環(huán)境影響，再加上少年時貪玩不愛學習，“我”那個時期內心茫然
而空虛。
B.炸油條姑娘的美讓“我”深受震撼，她讓“我”自慚形穢，同時“我”決意要學著她的樣子，美好地成長。
C.第⑦段說炸油條姑娘“就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店”，暗示歲月流逝，她已視店如家。
D. 第⑧段開頭寫下午的陽光使店里顯得溫暖柔和，這種氛圍讓“我”產生了急于向炸油條姑娘表達的愿望。
E.文章講述的是平常的人和事，卻從中挖掘出了深刻的思想，這種平中見奇的寫法正是這篇文章的魅力所在。
2. 文中四次寫到油鍋的沸騰、安靜，分別有什么作用？（6分）
3. 文章結尾寫道：“當你走向陌生人，平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力”，請結合全文，分析這
句話的含義。（5分）
4. 文章第④段說“一個新的自己竟在模仿中產生”，這句話能引發(fā)你怎樣的思考？請結合文本，并
四、閱讀下面的作品，完成1－4題。
大地清明
周偉
（1）又是一年清明時，我和許多人一樣，總是如期而至。
（2）我們一起向楊里塘的老祖墳山上走去，向青草更青處走去，去赴一場人生的盛宴。祖先們，仿佛都從泥土中醒來，長幼有序，排排坐定，喜笑顏開，把酒話桑麻。談起去年土里的收成，今年的新打算。問起豬牛雞鴨好不好養(yǎng)，娃兒出息沒出息……主事的就一五一十向祖先們稟告，生怕漏掉一絲春天的訊息、大地上的甜美。
（3）我們做晚輩的，一一跪拜下來，跪成一地嫩綠生鮮的蔬菜瓜豆。祖先們見了，一起好歡喜呀。我偷偷地抬起頭來，一眼瞥見奶奶端坐對面。奶奶，還是那般清和、安詳，比安詳還安詳，比溫暖還溫暖,比美好更美好。
（4）方圓幾十里，誰都知道奶奶。只要一提起她，總有人接茬：喔，善塘鋪里的奶奶…… 過路的，閑聊的，認識的和不認識的，見了奶奶只要親熱地喊一聲，便能喊出奶奶的笑聲，和奶奶
的茶水與坐凳。要借個物什，或者手頭短缺點油鹽錢，只要一開口，都不會落空。碰上吃飯的時刻，還會被硬拽著坐到飯桌上……我問奶奶，你這樣有求必應，救苦救難，不就是大家敬奉的觀世音菩薩嗎？奶奶瞬即用眼神制止我，說，可不能亂說，哪敢比啊？奶奶說，我們是善塘人，善字當頭，一心向善才是。你們長大了，不管走到哪里，都要記住自己是善塘人，善用其心，善待一切。（5）奶奶文化不高，認不得多少字，卻把一切都看得清明。每天大清早，奶奶都要我去村頭老井挑水。奶奶常說，越早水越清，越早水味越正。小時候挑水的情景，我記憶猶新。第一回挑水，挑了大半桶，水總是免不了淌出來。第二回，少挑了許多，想是不會淌出來了。挑起來，一路輕快，歡喜到家。回過頭一看，喲，星星點點，濕漉漉的，怎么淌了一路？第三回，奶奶要我把桶里的水滿上，再看看。我依了，竟然沒再淌出來。
（6）每天一早，奶奶總是吱呀一聲,第一個推開大門，看得很遠、很遠，然后，清清朗朗地大聲告訴我們：山青水清，人勤水甜，大地清明……
（7）小時候，奶奶還跟我講，奶奶是偉寶（我的小名）的奶奶，也是大家的奶奶。有好東西吃，總是這個一點，那個一點，一個小孩不漏地散發(fā)著。誰家小孩聽話了，奶奶就輕輕地摩挲著他的腦袋，不停地夸獎；若是哪個犯錯了，也從不偏袒，對我也一樣。那個時候，我很是不解，別人的奶奶就是別人的奶奶，我的奶奶就是我的奶奶，怎么也是大家的奶奶呢？
（8）奶奶還總是那樣絮絮叨叨，對我們小孩說：你們還小，要懂事。本事不是娘肚子帶出來的，要靠一分一分地積攢起來，攢雞蛋一樣，攢足本錢了，心里有底，就會遇事不慌、處變不驚。本事，是壯身的，多了，不壓身；少了，撓頭掏手心都不行，手心上哪能煎出個雞蛋來？本事，少不得，也虛不得…… 爬山時，她也絮絮叨叨，說，要昂首，要挺胸，眼要看前方；向上，向上，再向上，不得停歇。做人做事，都得這樣！你們以后要爬的山還會很多很多，要一直保持今天這樣的好心情。我們一個個似懂非懂，雞啄米般的頭點個不�！，F在，體味體味、琢磨一下，那時的心情，是不是應該就叫“綠色心情”呢。
（9）奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架紡車，咿咿呀呀地，悠揚而綿長，一直唱到火塘邊的油燈快干的時候，還是那樣地好聽，令人動情。奶奶要走的時候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨：“人嘛，一生一世，就兩個字，一個是生，一個是死。生就好好地生，死就靜靜地死。心存清明，一世淡好。”奶奶還說，“想奶奶了，有什么好事，有什么委屈，有什么疑惑，清明那天，都要一古腦兒告訴奶奶，讓奶奶放一百個心�！蹦棠陶f得平平淡淡、安安靜靜……
（10）年年清明，今又清明。眾生蕓蕓，置身塵世鉛華中，人生看得幾清明？ （有刪改） 1．下列對文章的理解與分析，正確的兩項是（4分）
A．文章開篇，用一個“總是如期而至”，表明清明祭祖這件事在家鄉(xiāng)人們心中的重要。 B．奶奶通過挑水一事巧妙地告誡“我”：只要善用其心、善待一切，就可以做好一切事情。 C．第（9）段中，寫奶奶的絮絮叨叨如同她的紡車的咿咿呀呀，旨在表現奶奶為人的勤快。 D．文章采用倒敘手法，中間輔以插敘，由清明祭祖引出對奶奶生平和處事原則的回憶。 E．作者運用比喻、排比和想象等手法，使文章表達生動、內容豐富，具有較強的可讀性。 2． 結合文章，說說第（3）段中畫線語句的妙處？（5分）
3．文章為何以“大地清明”為題？（6分）
4 結合文章，解釋“置身塵世鉛華中，人生看得幾清明”的含義。聯系你的生活體驗或其他閱讀經
歷談談你對這句話的看法。（不少于200字）（12分）
屋檐的滴答聲。那時我尚未嘗過失眠的滋味，一覺睡到天亮，心里有事，四五更時會自然醒來，揉著惺忪的眼睛到天井里去仰望太空。多少次登太白樓、爬翠螺山的興致，被這討厭的雨絲抹掉了。
⒉早起聽廣播，說江面有六七級大風。多年不曾有過的怕雨的心情又潛上心頭。昨天與那沙同志約好，上午他從合肥到蕪湖，我跟他的車一道去屯溪，我們要參加的座談會明天開始。這么大的風，輪渡能照常開嗎？二十年前有次我從裕溪口過江，趕上大風，輪渡停擺，只好佇立江邊，眼望長江浪濤中點點風帆顛簸遠去，恨不得一腳跨過江南，去親吻那令人依戀的青山綠水。現在可不同了。這點風算什么？十時半那沙同志準時過江了。我們從蕪湖出發(fā)時，漫天的急雨突然駐腳，天空明亮起來，將這座江城滌凈一新。
⒊我平日自稱是皖南人，不說黃山，連皖南山區(qū)還未去過。那沙同志是廣東人，在安徽工作多
年，皖南山道跑熟了。沿途稍大一點的集鎮(zhèn)，多半能說出它們的名字，有時還能長長短短談些有關的風俗人情的趣話。
⒋中午到了宣城，李白的足跡到過這里，光憑這點，就使這座古城遐邇聞名。友人請我們嘗新，泡了本地出產的敬亭碧雪。據說，這茶近年很為中外茶客稱道，頗有與皖南名茶太平猴魁、黃山毛峰爭勢的勁頭。我從小隨大人養(yǎng)成喝茶的習慣，現在每天至少要換兩杯。說實話，無非是驢飲，哪里知道喝茶還有許多講究，什么粗茶細喝，細茶粗喝，好茶的水沖出來是清的，次茶的水沖出來是渾的。我端起玻璃茶杯，茶水明凈，透過浮動的新芽嫩葉，能清晰地看到坐在我對面的一位老人。他是我三十年前的語文教師，現在這里的一所中學教書。
⒌這是我今天在途中最意外的收獲了。年歲漸漸增大，有時出其不意地在他鄉(xiāng)會遇上故人，交談幾句，情感也會被少年往事所牽動。今天也一樣。他是熏陶我愛好文學的啟蒙老師。1954年大水退潮之后，他被調到江北工作。遠行時，我們一群十六、七歲的伙伴，曾在兩岸蔥綠的長堤上送別
五、閱讀下面的作品 ，完成1—3題。
徽州道上
⒈傍晚必須趕到屯溪。主人剛沏的新茶喝了二道，還那么青綠，就不得不停杯啟程了。皖南晴雨不定，早上還是大晴天，這會兒變臉，下起雨來。離開家鄉(xiāng)近三十年了，北方的干燥卻不曾使我忘掉家鄉(xiāng)雨絲的記憶。中學時，每當春秋遠足郊游，最怕的就是陰雨天，晚上睡覺也不踏實，擔心
過他，五七年他因發(fā)表一篇文章遭受厄運多年，曾被放逐涇縣老家務農，據說自學行醫(yī)，成了附近一帶有名氣的郎中。前兩年才徹底平反，重返教育崗位。我細細端詳他，雖然蒼老了，卻依舊那么干瘦，有精神；當談起他的近況時，他習慣地做了一個為我異常熟悉的手勢，說：現在還好。?還好?，那就好了。至于其它原該探問的一切，我都不敢去觸動它。我尊敬地遞給他一支香煙，他隨手接過，我劃亮了火柴……
⒍在我的記憶里，他是吸煙的，煙癮還不小呢！解放初期流行一種簡裝硬盒煙，一盒50支，沒有牌子，比較便宜。他的書桌上常常攤開了這樣的盒子煙。有次他為北京一家雜志寫稿，大概是寫《鋼鐵是怎樣煉成的》書評吧。見我進門，放下筆，習慣地伸手摸煙，才發(fā)覺煙抽完了。我連走帶跑替他上街買了幾盒回來。此情此景，還在眼前�，F在，我見他吸煙的神態(tài)還是老樣，不自禁地微笑了。他見我點煙，也笑著說：?你頭發(fā)雖白了幾根，樣子沒大變，在街上能認出。?我問起當年一些老師，他說多年沒聯系了，聽說多半在皖南各縣。
⒎停留短促，我們又繼續(xù)趕路了。雨越下越大，夾有冰雹，汽車以一小時八、九十公里的速度疾駛在彎彎曲曲的公路上。目的地快到了，遠近星散著黑瓦白墻的小樓房。我突然意識到，我們正行進在徽州古道上。
（取材于吳泰昌的同名散文）
1．下列對文章的理解和賞析，正確的兩項是（4分）
A．這篇散文重紀實、輕評說，讀來有一種親切、平和的感覺。 B．作者描寫李白的足跡曾到過宣城，使文章內容更加豐滿了。 C．第⒊段介紹那沙同志的內容在結構上具有承上啟下的作用。 D．明凈的茶水引出了觸動作者情感的老人，這一筆頗為精妙。 E．這篇散文反映了作者對社會現實的思考與省察，令人稱道。 2．閱讀第⑤⑥段，簡要分析作者筆下的啟蒙老師是怎樣一個人。（4分）
3．通讀全文，回答下面問題。（7分）
①文章第①段用了不少筆墨寫我中學時的“怕雨”，有何用意？（4分）
②文章結尾寫道“我突然意識到,我們正行進在徽州古道上”,這樣寫有何妙處？(3分)
六、閱讀下面的作品，完成1－4題。
肖邦之夜
⒈
⒈ 四季之夜，秋夜在北京最美。去年北京的秋夜，因有一夜是傅聰演奏的?肖邦之夜?，更是平添了一分難得的美麗與溫馨。
⒉音樂并非與北京無緣。北京有無數的夜晚，歌吹樂喧，有的是?迪斯科?和偽搖滾，也不乏酒吧的靡靡之音，還有大街上劣質音箱里迸發(fā)出的燥熱的電子樂聲。只是沒有肖邦，肖邦似乎在遙遠的巴黎或者華沙。
⒈
⒊是傅聰為我們帶來了肖邦，從異國他鄉(xiāng)，從夜的深處。
⒋傅聰走上臺來，一件黑色的燕尾服，和18年前回國演奏時好像沒什么兩樣。他的手指還是那樣的美，雖然纏著繃帶，卻依然柔若無骨，觸動琴鍵時連琴鍵也變得柔軟得如一匹黑白相間的絲綢。我坐在樓上的第一排，他的手指看得格外清楚，清風臨水一般掠過琴鍵，那美妙的琴聲便像是蕩漾起一圈圈清澈動人的漣漪，偌大的劇場和我的心都被這琴聲撫摸得有些濕潤了。
⒌看傅聰坐在鋼琴前彈奏，讓我不禁想起了柏遼茲當年看肖邦在鋼琴前演奏時曾經說過的話：?他變成了一位詩人，歌頌著自己幻想中的主人公奧西安式的愛情和騎士風度的功勛，歌唱著他遙遠的祖國。?在我眼中，傅聰和肖邦在鋼琴旁疊印著，融為一體。想想他和肖邦共同的身世，萍飄絮泊，浪跡天涯，便越會體味出柏遼茲話中的滋味。
⒍說實話，傅聰帶來的肖邦的鋼琴曲，我有許多的遺憾。我并不大想聽肖邦的前奏曲，雖然才華橫溢，但怎么也脫不出練習曲的痕跡，是太小的小品。而我想聽的那些情愛纏綿、美麗而憂郁的夜曲，他此次并未演奏，比如被譽為?抒情詩篇?的升F大調和降D大調夜曲。但他畢竟為我們帶來了那樣動聽的、明朗而寧靜的降B小調、降E大調夜曲，凝神諦聽，琴里關山，夢中明月。還有他年輕時彈奏、得到了肖邦鋼琴比賽大獎而就此走向世界的、他最拿手的瑪祖卡……這就夠了，因為它們畢竟都是玲瓏剔透的詩。在一個楓樹已不再那樣火紅、銀杏已不再那樣金黃的?污染?嚴重的季節(jié)，在一個包括音樂在內的文化世界變得王綱解體卻王旗頻變的季節(jié)，一顆赤子之心尚存，一粒詩的種子尚存，不僅保護得那樣好，還能讓它綻放出如此美麗清新的花朵來，已是實屬不易之事了。
⒎是的，?肖邦之夜?并非抒情之夜。那樣，就誤會了肖邦，也誤會了傅聰。聽肖邦，確實能聽出美麗與纏綿；但的確也能聽出斷鴻聲遠、天涯望盡，聽出萬里寒煙、一片冰心，聽出心律如歌、思念似�！�
⒏演出結束了，大家拼命地為他鼓掌，他雙手抱在胸前深深地向大家鞠躬。
⒐那晚的夜色真好，好像真的濾掉了許多喧囂和濁熱，好像真的充溢著幾分寧靜和沉思，好像真的在路的遠方、在夜的深處有關切的呼喚和等待……是因為有這美妙的琴聲，像花香一樣彌散在
夜色之中；是因為有?肖邦?向我們走來，用那有些冰涼卻柔軟的手指，用那善感的心和美好的音樂，將夜色和我們一起擁抱。我知道以后會有許許多多的夜晚在等待著我們，但肖邦之夜并不會多。許多的美好，就是這樣的短暫易逝，卻會長久地印在我們的生命里。
⒑回家的路上，肖邦漸遠。起風了，吹起的塵埃飄蕩在秋日的夜空，與落葉同飛。
1998、10 （有刪節(jié)）
注：①傅聰，世界著名鋼琴藝術家。1959年，因其父傅雷（大翻譯家）被劃為右派，出走英國，后加入英國國籍。文革期間不能回國。
16．下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）
A、北京的秋夜最美，夜色浸潤了作者細膩的心，也為傅聰演奏的“肖邦之夜”，平添了一分難得的美麗與溫馨。
B、第②段寫北京夜晚音樂的喧鬧淺俗，為肖邦音樂會鋪墊了底色，不僅可反襯其高雅，也表達著作者的好惡。
C、文中對傅聰“手指”及琴聲的描寫，優(yōu)美生動，形象地表現了他高超的演奏技巧及其動人心弦的藝術效果。
D、傅聰那晚彈奏的降B小調、降E大調夜曲，歌頌著奧西安式的愛情和騎士風度的功勛，猶如玲瓏剔透的詩。
E、作者以細膩的筆調，將自己對肖邦、傅聰及其音樂的深刻理解與摯愛娓娓道來，行文中包含著豐富的情感。 1．（1）第⑥段中作者認為“這就夠了”的原因是什么？（3分）
（2）“是的，‘肖邦之夜’并非抒情之夜�！边@里的“情”，指的是什么感情？ 作者為什么說“那．樣，就誤會了肖邦，也誤會了傅聰”？（3分）
2、請賞析文章結尾段中的畫線語句。（5分）
3、本文表現出作者對文化藝術怎樣的態(tài)度？請你針對作者的態(tài)度談談自己的看法。（不少于200字）（10分）
七、閱讀下面的作品，完成1 —4題。
我的秦腔記憶
⑴在瓦溝里的殘雪尚未融盡的古戲樓前，擁集著幾乎一律黑色棉襖棉褲的老年壯年和青年男人，還有如我一樣不知子丑寅卯的男孩；伏天的戲臺前，一片或新或舊的草帽遮擋著灼人的陽光，卻遮不住一條條淌著汗的紫黑色裸膀，汗腥味兒和旱煙味兒彌漫到村巷里。
⑵我已記不得從幾歲開始跟父親去看戲，卻記著一個細節(jié)。在人頭攢動的戲臺下，父親把我架在他的肩上，還從這個肩頭換到那個肩頭，讓我看那些我弄不清人物關系也聽不懂唱詞的古裝戲。我在這里接受的音樂熏陶，是震天轟響的大銅鑼和酥脆的小銅鑼截然迥異的響聲，是間接許久才響一聲的沉悶的鼓聲，更有作為樂團指揮角色的扁鼓密不透風干散利爽的敲擊聲。我起初似乎對這些敲擊類和弦樂類的樂器音響沒有感覺，跟著父親看戲不過是逛熱鬧。
⑶直到有一次，我跟父親走到白鹿原頂，聽到遠處樹叢籠罩著的那個村子傳來大銅鑼和小銅鑼的聲音，還有板胡和梆子以及扁鼓相間相錯的聲響，竟然一陣心跳，腳步不自覺地加快了，一種渴盼鑼鼓梆子扁鼓板胡二胡交織的旋律沖擊的欲望潮起了。自然還有唱腔，花臉和黑臉那種能傳到二里外的吼唱，曾經震得我捂住耳朵，這時也有接受的頗為急切的需要了；白須老生的蒼涼和黑須須生的激昂悲壯，在我太淺的閱世情感上銘刻下音符；小生和花旦的洋溢著陽光和花香的唱腔，是我
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寫人記事類散文的基本特點及閱讀對策（原創(chuàng)） 散文閱讀是高考的重頭戲，得分率一般在60％以下，誰抓住了正確的閱讀方法，誰就抓住了高考的主動權，而寫人記事類散文文本在高考中選用比率較大：2007年18套試題中，寫人記事的13篇，達72.2％。其中記事的9篇；寫人的4篇，有上升趨勢，而江蘇卷05年為社科論文，06年為寫景狀物的文本，07年為記事類文本，08年寫人類文本的可能性較大。現就寫人記事類散文的一般特點及閱讀對策簡述如下。
一、寫人記事類散文的一般特點
散文按表達方式和內容的不同，可以分為記人敘事、寫景狀物、抒情寫意、議論隨筆等四大類別。記人敘事類散文的特點，一是寫真人真事，不虛構不夸飾，語言樸實，感情真切。如2007年湖南卷《憶劉半農君》，北京卷《濕濕的思念》。二是敘事可完整可零散自由靈活，以零散的居多，零散才見出散文“散”的特點。
寫人記事為主的散文側重于從敘述人物或事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素。它從一個角度選材，來表達作者的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件為主來反映生活的本質特點。
常見的寫作技法有
（一）修辭手法
1．比喻：化無形為有形，使抽象的事物更形象具體。比喻在近幾年的高考試卷中出現的比例最高。
2005年全國卷Ⅲ第14題：文章開頭說：“張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言�！闭埥忉屵@句話的含意。
答案：得到諾貝爾文學獎的應該是國際上最好的文學作品，張家界則是世界上最美的山水風景。
2．擬人：將所描之物（景）賦予人的特征，具體形象，抒發(fā)喜愛贊賞之情。
2007天津卷第19題：請賞析“看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。
答案：運用擬人手法，寫出了小生命頑強的生命力。
用鮮活生動的語言，寫出了“我”見到這些小生命時的驚喜與感動之情。
3．對比：突出描寫對象的某種特點。
2007 全國卷Ⅱ第17題：為了表現海南島古今的巨大變化，文章多處使用了對比手法，請加以分析。
答案：古代的海南島被當作險惡之地，流放到此的人發(fā)揮不了應有的作用；人民掌握政權之后， 海南島成為新天地，歸國華僑在此安家立業(yè)，成為建設國家的人才。
古時候老百姓把鴨腳粟、天南星當作糧食，生活很悲苦；現在的農民用它喂畜牲，且有比它更好的飼料。
4．反復：語意連貫，強化所抒之情。
5．引用： 用之議論更能深化主題；用之抒情能使文章內容豐富典雅。
5．修辭綜合應用
2007全國卷Ⅰ，第16題：文章第五段運用了哪些表現手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什
么好處？
答案：表現手法：比喻、擬人、對比。好處：形象生動，能夠突出表現胡楊林的頑強意志。
（二）表現手法
1．象征。言在此而意在彼，內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
2007年四川卷第15題：為什么作者一方面說戰(zhàn)爭的“噩夢”與眼下的美妙火焰沒有關系，另一方面又說自己無法驅散“遙遠苦痛的聯想”？
答案：炮火是戰(zhàn)爭、災難和死亡的象征，焰火是和平、歡樂、繁華的象征；它們分別指向人類生活中完全不同的兩個極端。作者說自己無法驅散“遙遠苦痛的聯想”意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時不要忘記苦難的歷史。
2．描寫。
肖像描寫能以形傳神語言，言為心聲，表現人物性格個性特點；心理描寫能揭示人物內心世界，表現其思想，有時揭示主題；景物描寫能渲染氣氛，烘托人物，寄托感情，有時可推進情節(jié)；白描能簡潔傳神；細節(jié)描寫能準確形象生動地表現人物。
3．烘托 即烘云托月的寫法。
4．反襯：與烘托一樣都是為了突出所描寫事物的特點。
5．人稱運用：第一人稱：顯得親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流、進行抒情，還能起到擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。
6．線索：作者選材，描寫，記敘或議論的脈絡，其作用是環(huán)環(huán)相扣，連接緊湊。
（三）謀篇布局技巧及其作用
從敘述方式上看，插敘能豐富內容、深化主題，使情節(jié)曲折有致。倒敘，設置懸念，引人入勝，使情節(jié)波瀾起伏。補敘是補充解釋，使內容完整、清晰。
從關鍵句段的安排上看，主要有篇首、篇中、結尾。篇首作用：①總領全文②引出下文，引出話題③為下文作鋪墊或作對比。篇中段落的作用：結構上起承上啟下的過渡作用。結尾的作用：①感情升華；②主題深化；③言有盡而意無窮。
（四）表達方式：以記敘為主，記敘、描寫、議論、抒情有機結合。
描寫尤其是細節(jié)描寫使文章生動形象；恰當的議論點明題旨，畫龍點睛；直接抒情淋漓暢快，一吐為快，間接抒情含蓄蘊藉，余味無窮。
二、閱讀對策
鑒賞寫人敘事類散文的形象、語言和表達技巧，就是要明確作品寫了什么（主題），有什么特點，運用了哪些寫作原則方法（語言和技巧），為什么運用這些方法（觀點態(tài)度）。而這些都是建立在理解的基礎上，因此，正確理解、確認、整合文章內容是鑒賞評價的基礎。 要善于“內引”，做到不離層、不離段、不離
就閱讀整篇文章而言，一般應抓好以下幾個環(huán)節(jié)：①通讀全文，整體把握文章的基本內容；②讀懂題干，包括題干中的明示信息和隱含信息；③確定答題的有效區(qū)間，理清與試題內容相關語句的關系；可用鉛筆將有關詞句標識出來。④理清思路，確認重點。將每段的中心句，文章的主旨句，表示作者觀點態(tài)度的重要詞句圈劃標識，抓住“是什么”、“怎么樣”、
“為什么”的思路，確認文章主題和感情基調。⑤整合詞句，分條作答。散文閱讀題以簡答題為主，作答時要注意整合關鍵詞、中心句等詞句，分條列出，清晰明了。
【閱讀訓練】
閱讀下面的文章，回答1-4題
金子的呼喚
武俊瑤
①又是夜深人靜的秋夜，窗外的樹葉在風中沙沙作響，秋風透過窗欞鉆了進來，掀動我面前的稿紙，掀得我的心也跟著那稿紙微微地顫栗。于是，我恍惚看到父親單瘦的身影閃進門里來，就站在我的面前，默默地望著我。
②父親在世的最后一年，他的肺氣腫已到晚期。我那時在離家三百多里的永州工作，一次接到弟弟的電報，我連夜趕回家里，見到父親時，他已經瘦得只剩一把骨頭，靜靜地躺在床上，就像屋里那盞明明滅滅閃著昏黃燈光的油燈。我取出帶回的糕點喂他吃一點，他卻緩緩地搖著頭，不停地咳嗽，聲音低微而嘶啞地對我說：“你回單位去，不能耽誤工作，我這點咳嗽不要緊的！”他說話聲音十分微小，只好艱難地用手比劃著。我淚如泉涌。這就是常年累月起早摸黑面朝黃土背朝天，含辛茹苦，嚴厲而慈祥，把四個子女培養(yǎng)成人，夢想晚年享享清福而未過上一天好日子的父親么！
③一九七四年五月的一天，我接到父親病危的電報，立刻趕回。到家時，父親已經奄奄一息，見到我回來，就掙扎著要起來。他那時已經知道自己不行了，暗淡而滯呆的眼睛里仿佛滲出幾顆淚珠，捉住我的手說：“我不想死！”我聽了這話，眼淚奪眶而出。我是長子，是父母四個孩子中最令父親喜愛的一個，他從來都是把一切希望寄托在我身上。在那個時刻，他還滿懷希望地告訴我他不想死，可是死神已在他的床邊敞開了大網。我們預備第二天一早就送父親到六十多里外的衡陽去治病，不料父親就在當晚去世了。
④我幼年時，嚴厲的父親何曾違拗過我的愿望？
⑤大概是我五歲，正值抗戰(zhàn)勝利，離村子二十里路遠的車江鎮(zhèn)演戲慶祝。人們奔走相告，扶老攜幼，相約而去，我就要求父親帶我去看戲。那是秋天，天正下雨，有病的父親說不要去了。我哭著堅持要去。父親拗不過，就對我說：“要去你自己走路去，我可不背你�！蔽倚廊淮饝墒亲叱龃遄記]多遠，我就走不動了。我不敢看父親，父親卻一聲不響地在我面前蹲下來，把他略顯單瘦的背脊給我，一直將我背到鎮(zhèn)上。那天，看戲的人特多，我們去得太晚，黑壓壓一大片人，我們根本無法擠到前面去。父親踮著腳尖把我舉起來，讓我騎在他肩上，兩腿緊緊夾著他的脖子，這樣我就可以清楚地看臺上的戲。我看到精彩處忘形地揚起小手歡呼起來，身子在父親肩上一晃一晃的，記得父親的脖子上是濕淋淋的，連我的褲子都被潤濕了。我懂事以后，我才想到父親那天根本就沒有看到戲，他一直踮著腳尖站在那里。直到下午看完戲，他再一聲不響地把我背回家來。父親去世了，我這顆心就像缺了血脈，我這棵樹苗就像斷了根本。
⑥一九五九年冬天，是我讀師范的最后一年，日子愈苦了。我從衡陽回到家，母親問我在學校吃不吃得飽，我說學校的菜一點油也沒有。其實家里也已經好幾個月沒有食油了。父親一聲不響地聽我們說話，后來他默默地走出去了，一夜沒回來。他那時在生產隊的油坊榨油，那是一種很原始的手工作坊。平日要依靠七八個身強力壯的大漢推動沉重的榨油車才能將油籽榨出來�？墒悄且灰垢赣H一個人在油坊里，把已經榨干的油枯重新碼到油車里，獨自
一人推動那沉重的油榨，整整榨了一夜才榨出幾兩油來，早晨交到母親手里，叫母親炒點有油的菜讓我?guī)У綄W校去吃。我一直不敢想象父親一個人在那油坊榨油的情景。父親是那么單薄、那么瘦弱，他是用了怎樣的力量從油枯里榨出來的呢？我吃到有油的菜，覺得那不是從油枯里榨出來的油，而是從父親營養(yǎng)不良的單瘦身軀里擠出來的血。
⑦今年清明，我去祭奠父親。在父親那芳草萋萋的墳前，我忽然想，父親如果活著也還只有八十多歲。如今十九年過去了，我們大家都好了，這樣的日子是父親生前做夢都想象不出的�？墒强嗝母赣H呢？他已在黃土堆里永遠地沉默了。
⑧春雨瀟瀟，打濕了青山，打濕了綠樹，打濕了父親的墳墓，也打濕了我的衣襟。然而，我卻一動不動地默然而立。綿綿春雨，把我的心也打得濕漉漉的了。
1．第⑧節(jié)中的“濕”字的意思是什么？有何作用？
2．聯系文章題目，談談你對“父親去世了，我這顆心就像缺了血脈，我這棵樹苗就像斷了根本�！边@句話的理解。
3．簡析第④段“我幼年時，嚴厲的父親何曾違拗過我的愿望？”在文中的作用。
4．任選下面一句話從藝術手法上加以賞析
（1）“我看到精彩處忘形地揚起小手歡呼起來，身子在父親肩上一晃一晃的，記得父親的脖子上是濕淋淋的，連我的褲子都被潤濕了�！�
（2）“父親是那么單薄、那么瘦弱，他是用了怎樣的力量從油枯里榨出來的呢？我吃到有油的菜，覺得那不是從油枯里榨出來的油，而是從父親營養(yǎng)不良的單瘦身軀里擠出來的血。 ”
參考答案：
1．答：第一問前四個“濕”字是春雨淋濕的意思，最后一個“濕”字運用了通感的手法，是心情沉痛的意思，這五個“濕”從具象到抽象，從自然現象過渡到人的內心世界，營造了抑郁的氛圍，升華了作者的思想感情，深化了主題。
2．答：作者在這里用了形象的比喻來說明父親是自己生命的源泉，是巨大的精神的支柱，他用博大的父愛貫穿了兒子成長的整個歷程。這種愛這份情如金子般彌足珍貴，然而，父親卻永遠離去了，他的辭世給作者帶來了巨大傷痛，因此作者深情地呼喚。
3．答：結構上承上啟下的過渡作用。上文父親臨終前有一種強烈的求生愿望，寄希望于我，但是當晚便去世，“我”未能滿足他的愿望。于是自然引出幼年時嚴厲的父親不曾違拗過我愿望的事情。
從情感上說，這句話表達了作者對不能滿足父親臨終愿望的深深歉疚及對父親深深的崇敬與感激。
4．（1）答：運用細節(jié)描寫的手法生動形象地表現了我的興高采烈，表現了父親為我付出的艱辛；且兩者形成強烈對比，突出了父愛的偉大，使父親的形象更加鮮明。
(2) 這幾句話通過心理描寫的方法，真切細膩地反映了作者思想感情的變化。先用了一個疑問句，說明父親單薄瘦弱、力量小，榨油難以想象，突出了父愛的神奇?zhèn)ゴ�；再通過“不是??而是”的句式加深了作者對父愛的認識，升華了作者的思想感，從而突出了父親的偉大形象。
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