基于成人教育函授大專層次計算機(jī)專業(yè)各專業(yè)課程設(shè)置改革初探

　　摘要:成人教育函授大專層次計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所掌握的知識技能與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)。本文從課程設(shè)置改革的角度分析如何培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的成人教育函授大專層次計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生。
　　關(guān)鍵詞:成人教育 大專 計算機(jī) 課程設(shè)置改革
　　
　　1. 成人教育函授大專層次計算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀
　　
　　目前,成人教育函授大專層次的學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)原理及程序設(shè)計類的課程普遍感到很吃力,而他們在實際工作中也很難派上用場(主要因為他們學(xué)進(jìn)去的很少很淺,而這方面的專業(yè)人才也很多),因而有的學(xué)生根本就不學(xué)。這讓我們感覺到計算機(jī)專業(yè)的課程開設(shè)無所適從,很難把教材、教師、學(xué)生和實際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來。
　　
　　3 社會市場對成人教育函授大專層次計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生知識技能的要求
　　
　　2006年上半年,我們學(xué)校就業(yè)部門對北京、上海、江蘇、浙江和廣東等地區(qū)總共100家計算機(jī)方向知名企業(yè)進(jìn)行了專業(yè)項調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:目前企業(yè)對函授大專層次計算機(jī)專業(yè)人才的知識技能需求主要是以下幾個方面:(1)具有本行業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。(2)能進(jìn)行單位內(nèi)部局域網(wǎng)的操作維護(hù)。(3)會為公司或產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行營銷宣傳。(4)擅長單機(jī)維護(hù)、調(diào)試、軟件安裝的。(5)勝任信息管理、經(jīng)營分析工作。(6)熟練運(yùn)用電腦進(jìn)行設(shè)計工作等。
　　
　　4 成人教育函授大專層次計算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置策略
　　
　　由于計算機(jī)專業(yè)所涉及到的內(nèi)容很廣,而成人教育函授大專層次學(xué)校學(xué)生在校時間普遍只有2年,那么如何在有限的時間內(nèi)合理的安排課程呢?眾所周知,由于成人教育函授大專層次學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)不是很高,學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力弱,認(rèn)知水平和理解分析能力不強(qiáng)等都是我們必須要面對的現(xiàn)實。一方面學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,課程設(shè)置確實要照顧到學(xué)生的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)才有動力,所開設(shè)的課程不能太“難”;另一方面也很重要,就是我們培養(yǎng)的學(xué)生要在社會上受歡迎,必須掌握一定的理論知識和實踐操作技能。所以,課程設(shè)置最重要的依據(jù)是市場。課程設(shè)置除了要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣外,還要考慮實用。我們必須考慮市場需要什么,就開相應(yīng)課程,以就業(yè)為導(dǎo)向,采用“寬基礎(chǔ)、重技能”的培養(yǎng)模式。對具體每一個學(xué)生而言,首先要要求他們 “基礎(chǔ)好”,其次要“有特長”。這樣的話,他們既可以憑借其扎實基礎(chǔ)知識在小企業(yè)充當(dāng)多面手,也可以憑特長在大企業(yè)找到用武之地。
　　(1)計算機(jī)基礎(chǔ)知識技能方面
　　首先,專業(yè)基礎(chǔ)方面要培養(yǎng)學(xué)生掌握辦公自動化管理、操作、計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)等方面的知識與技能。主要課程有計算機(jī)應(yīng)用(含計算機(jī)基礎(chǔ)、中英文錄入、文字排版、電子表格、演示文稿、internet應(yīng)用等知識模塊)、微機(jī)組裝與維護(hù)、常用辦公設(shè)備的使用與維護(hù)技術(shù)、常用工具軟件等。
　　(2)計算機(jī)專業(yè)知識技能方面
　　除此之外,專業(yè)教學(xué)目標(biāo)可確定為以下幾個培養(yǎng)方向,由學(xué)生自主選擇其一來主修:
　　a)網(wǎng)頁制作
　　主要培養(yǎng)從事網(wǎng)頁設(shè)計的專業(yè)性人才,培養(yǎng)具有空間設(shè)計的基本理論、基本知識和基本技能的專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計師,培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁設(shè)計的人才。主要專業(yè)課程有Dream weaver網(wǎng)頁設(shè)計、Flash動畫設(shè)計、Fireworks、圖形處理Photoshop、Html語言、JavaScript語言等。
　　b)網(wǎng)絡(luò)管理方向
　　主要培養(yǎng)負(fù)責(zé)維護(hù)公司計算機(jī)硬件;根據(jù)需求設(shè)計網(wǎng)絡(luò)方案,搭建與配備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò);與網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供應(yīng)商配合進(jìn)行維護(hù)和監(jiān)控公司局域網(wǎng),保證其正常運(yùn)行等方面的專業(yè)型人才。主要專業(yè)課程有微機(jī)組裝與維護(hù)、internet實用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營管理、路由器交換機(jī)配置、局域網(wǎng)組網(wǎng)方案設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)工程及布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等。
　　c)多媒體技術(shù)方向
　　主要培養(yǎng)從事影視后期制作、多媒體制作、音視系統(tǒng)開發(fā)和應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)多媒體信息的加工與運(yùn)營等工作的專業(yè)型人才。專業(yè)課程涵蓋平面圖形圖像處理、攝像技術(shù)、多媒體音視頻處理技術(shù)、平面動畫制作技術(shù)、三維動畫制作技術(shù)、影視編輯技術(shù)、影視特技與后期合成等知識模塊。
　　d)廣告設(shè)計方向
　　主要培養(yǎng)能從事計算機(jī)圖形圖像處理、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計的人才。主要專業(yè)課程有色彩與素描、構(gòu)成藝術(shù)、平面設(shè)計(Photoshop)、網(wǎng)站藝術(shù)、多媒體程序設(shè)計、flash動畫基礎(chǔ)、premiere、數(shù)碼攝影基礎(chǔ)、版式設(shè)計、動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、flash高級應(yīng)用、3ds max、人機(jī)交互設(shè)計、flash互動設(shè)計等。
　　
　　5 成人教育函授大專層次計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置方案
　　
　　基于上述策略,我們針對我校教學(xué)的實際情況制訂了以下專業(yè)課程設(shè)置方案,并報經(jīng)上級主管部門同意、備案,在我校從2006級成人教育函授大專層次計算機(jī)專業(yè)新生起予以試行。
　　第一學(xué)期: 課程:計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(上冊和下冊一部分);主要內(nèi)容: 計算機(jī)基礎(chǔ)知識、中英文錄入、Word文字處理排版、Excel電子表格、PowerPoint演示文稿、電子郵件E-mail和Internet應(yīng)用等。新授課時(含普通上機(jī)):55時; 課程設(shè)計課時15時.
　　第二學(xué)期: 課程: 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(下冊剩余部分)和其他專業(yè)基礎(chǔ)課程微機(jī)組裝與維護(hù)、常用辦公設(shè)備的使用與維護(hù)、常用工具軟件和考證培訓(xùn)等;主要內(nèi)容: Access數(shù)據(jù)庫和一些其他課程內(nèi)容以及組織考證(如信息產(chǎn)業(yè)部的信息化工程師崗位技能認(rèn)證),并培訓(xùn)好,保證其通過率。新授課時(含普通上機(jī)): 50時; 課程設(shè)計課時20時.
　　第三學(xué)期: 課程: 網(wǎng)頁制作方向, 網(wǎng)絡(luò)管理方向, 多媒體技術(shù)方向, 廣告設(shè)計方向;主要內(nèi)容: 分四個方向開設(shè)專業(yè)課程,選擇教材時是應(yīng)注意盡量選用實例型的。教學(xué)時多采用任務(wù)驅(qū)動法,課程考核也應(yīng)該以實際操作為主,可讓學(xué)生們(分組)自主進(jìn)行小型作品開發(fā)、課程設(shè)計等。本學(xué)期繼續(xù)組織過級考證工作(專業(yè)方向考證和通用技能證補(bǔ)考)。新授課時(含普通上機(jī)): 各95時; 課程設(shè)計課時各45時.
　　第四學(xué)期: 課程: 網(wǎng)頁制作方向, 網(wǎng)絡(luò)管理方向, 多媒體技術(shù)方向, 廣告設(shè)計方向;主要內(nèi)容: 完成第三學(xué)期沒有完成的課程,繼續(xù)組織學(xué)生參加各行業(yè)技能認(rèn)證考試,外加畢業(yè)作品設(shè)計,到企業(yè)頂崗實習(xí),及時走訪,獲得反饋信息。并依據(jù)信息,進(jìn)行分析、總結(jié),實時調(diào)整我們后續(xù)年級整個(1-4學(xué)期)的教學(xué)。新授課時(含普通上機(jī)): 各55時; 課程設(shè)計課時各85時.
　　
　　6 成人教育函授大專層次計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置改革實驗
　　
　　我們在2006年暑假制定了以上方案,從2006級新生開始,我們依據(jù)上述課程設(shè)置在本校計算機(jī)專業(yè)進(jìn)行試驗。在2006年下期期末,我們通過學(xué)校就業(yè)部門利用跟蹤回訪的機(jī)會從2004級(擬畢業(yè))學(xué)生中隨機(jī)抽取了50名進(jìn)行了問卷調(diào)查;同樣,在2008年下期期末我們又通過學(xué)校的就業(yè)部門從2006級學(xué)生中隨機(jī)抽取了100名進(jìn)行問卷調(diào)查,并對兩次調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計與對比:2004級: 學(xué)到了知識技能占28%;沒學(xué)到知技能占72%;已(能)找到滿意工作占32%;沒(不能)找到滿意工作占68%.2006級: 學(xué)到了知識技能占53%;沒學(xué)到知技能占47%;已(能)找到滿意工作占56%;沒(不能)找到滿意工作占44%.可以看出:認(rèn)為自己學(xué)到了知識技能的比例明顯上升了;認(rèn)為自己沒學(xué)到東西也找不到工作的比例也顯著下降了。
　　另一方面,各用人單位通過就業(yè)部門反饋意見也表明,我們06級計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生相比04級和以前的總體來說專業(yè)知識更扎實,操作技能水平更高;相比同類學(xué)校的畢業(yè)生也具有很明顯的優(yōu)勢。索尼老總坦言:“你們現(xiàn)在的畢業(yè)生我們很喜歡,主要是他們會的東西多,招過來就能做,能做好;不會做的上手也很快,會做還會學(xué)�！彼�以很多名優(yōu)企業(yè)都加強(qiáng)了在我校招人意向。應(yīng)該說,本實驗是成功的,達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)已獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),將把本實驗繼續(xù)進(jìn)行下去,并總結(jié)經(jīng)驗,準(zhǔn)備向其他專業(yè)推廣,促進(jìn)我校教學(xué)的新一輪改革。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] 高鐵栓.中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)存在的問題與對策[J].河南財政稅務(wù)高等專科學(xué)校學(xué)報,2007,21(2):84-85
　　[2] 修麗娟,段志琪.成人教育函授大專層次計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的探討

相關(guān)熱詞搜索：函授 成人教育 初探 各專業(yè) 計算機(jī)專業(yè)