探析高等教育普遍性下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

　　近年來(lái)，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育的時(shí)代，高校大學(xué)生的人數(shù)在不斷增加，大學(xué)生在找工作的過(guò)程中很難找到專(zhuān)業(yè)對(duì)口或者合適的工作。社會(huì)為大學(xué)生提供的就業(yè)崗位無(wú)法有效滿(mǎn)足大學(xué)生的需要，很多大學(xué)生無(wú)法找到自己心儀的工作，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)有著直接的幫助，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中不僅能夠自己擁有一份職業(yè)，同時(shí)也能夠?yàn)楹芏啻髮W(xué)生提供就業(yè)崗位。但是在高等教育普遍性下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)具有一定的難度，很多高校在開(kāi)展培養(yǎng)工作的過(guò)程中無(wú)法有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不利于大學(xué)生自身的發(fā)展。
　　1.高等教育普遍性下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的理念
　　1.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性和緊迫性
　　隨著我國(guó)高等教育大眾化的日益深入，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)變得十分研究，大學(xué)生的就業(yè)方式正在朝向多元化的趨勢(shì)發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。許多大學(xué)生在畢業(yè)之后無(wú)法找到自己心儀的工作，由此可見(jiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升顯得十分必要和緊迫，只有這樣才能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。
　　1.2平衡人才分流培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
　　在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立平衡人才分流培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)注重全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在開(kāi)展培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)既注重發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實(shí)、具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才，這樣才能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。
　　1.3注重人才培養(yǎng)的綜合性和專(zhuān)業(yè)性
　　在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與提升的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性和綜合性。因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中各個(gè)學(xué)科之間有所交叉，知識(shí)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)型分布，因此應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于綜合性的培養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)立足于大學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升工作，這樣才能夠達(dá)到更好的效果。
　　2.建立科學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)思路
　　2.1以項(xiàng)目和社團(tuán)作為主要的載體
　　在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以項(xiàng)目和佘拓作為主要的載體。通過(guò)項(xiàng)目能夠讓學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)更有方向感，能夠?qū)��?chuàng)新創(chuàng)業(yè)落在實(shí)處，以社團(tuán)為主要載體，能夠讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中相互扶持，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平。
　　2.2提升師資水平和培養(yǎng)品質(zhì)
　　教師在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用，大學(xué)在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重提升教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和理念，這樣能夠?qū)�學(xué)生進(jìn)行更好的指導(dǎo)。同時(shí)學(xué)校可以從社會(huì)上聘請(qǐng)一些創(chuàng)工作的創(chuàng)業(yè)人士或者校友作為客座教授，定期為學(xué)生開(kāi)展主題講座和知識(shí)培訓(xùn)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中形成自己的理念和團(tuán)隊(duì)。
　　2.3開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程
　　大學(xué)在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)增設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，將其列為必選科目之一。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重采用多元化的教學(xué)方式，注重豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生深入熟悉和了解企業(yè)創(chuàng)辦的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)可以在課堂講解的過(guò)程中將創(chuàng)業(yè)成功的案例進(jìn)行講解，方便學(xué)生更加直觀(guān)地理解創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)方法，幫助學(xué)生更好地樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)的理念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
　　3.高等教育大眾化背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的幾個(gè)重要問(wèn)題
　　3.1處理好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的管理和建設(shè)問(wèn)題
　　高等院校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)處理好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的管理和建設(shè)問(wèn)題。在開(kāi)閘工作的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于管理問(wèn)題的解決，應(yīng)當(dāng)建立正式的管理機(jī)構(gòu)，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行集中管理，形成有機(jī)協(xié)調(diào)發(fā)展的整體，讓學(xué)生在創(chuàng)新穿各樣的過(guò)程中積極、主動(dòng)。同時(shí)應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)互動(dòng)提供必要的場(chǎng)地支持和資金支持，更加方便學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
　　3.2處理好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與技能培養(yǎng)問(wèn)題
　　高等院校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)處理好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與技能培養(yǎng)問(wèn)題。大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有著自身的專(zhuān)業(yè)，在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的專(zhuān)業(yè)為依托，在開(kāi)展培養(yǎng)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐技能訓(xùn)練的價(jià)值和作用，通過(guò)實(shí)踐技能訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。但是在培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)避免走單純的職業(yè)技能培養(yǎng)的偏路，也應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的綜合能力。
　　3.3處理好人才基本規(guī)格要求和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)系問(wèn)題
　　高等院校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)處理好人才基本規(guī)格要求和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)系問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展具體工作的過(guò)程中對(duì)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特質(zhì)進(jìn)行重視，同時(shí)也要對(duì)人才的基本規(guī)格有所培養(yǎng)和調(diào)整，不能夠只重視人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升而忽略的學(xué)生自身基本素質(zhì)能力的提升，顧此失彼，否則就會(huì)影響到學(xué)生自身的發(fā)展，不利于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。
　　綜上所述，本文在開(kāi)展研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，高校在開(kāi)展培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)擁有以下理念：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性和緊迫性、平衡人才分流培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、注重人才培養(yǎng)的綜合性和專(zhuān)業(yè)性。同時(shí)應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中樹(shù)立正確的思路：以項(xiàng)目和社團(tuán)作為主要的載體、提升師資水平和培養(yǎng)品質(zhì)、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)處理好管理與建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與技能培養(yǎng)、規(guī)格要求和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升之間的關(guān)系，這樣才能夠更好地提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率的提升和自身的發(fā)展。
　　本成果是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目名稱(chēng)：博藝文化藝術(shù)推廣公司，項(xiàng)目編號(hào)：201613744055。
　　指導(dǎo)老師：王小娟 張超
　　（作者單位：黑河學(xué)院）

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