高職院校母語高等教育的價值及實現(xiàn)途徑
發(fā)布時間:2019-08-10 來源: 散文精選 點擊： 
[摘 要] 高職教育的發(fā)展在教育界異軍突起，然而高職院校的母語教育情況卻越來越不樂觀，一定程度上影響了母語教育價值的實現(xiàn)。闡述了母語教育在高職院校的現(xiàn)狀，提出了實現(xiàn)其價值的重要途徑。
[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；母語教育；實現(xiàn)途徑
[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0047-01
一、高職院校母語教育的價值解析
近年來，隨著高校的不斷擴招，特別是高職院校，學(xué)生語文素質(zhì)也普遍偏低，他們對本國語言的駕馭能力、對文學(xué)作品的鑒賞水平都不容樂觀。這一狀況如不解決則嚴重妨礙了大學(xué)生成才，而解決這一問題的關(guān)鍵就是發(fā)展母語教育。這是由母語教育的性質(zhì)決定的。
�。ㄒ唬├^承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化
中國傳統(tǒng)文化博大精深，在經(jīng)過大浪淘沙般洗禮后，一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化被完整地保留下來。作為當(dāng)代中國人，我們有義務(wù)將這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼續(xù)傳承下去。而母語教育由于其自身的性質(zhì)，在文化傳承方面更應(yīng)該擔(dān)負主要責(zé)任。學(xué)生隨著閱歷的豐富，他們更能對文學(xué)作品中善惡美丑進行評判，更能體會“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的高遠壯志；更能體會“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國熱忱。因此，在經(jīng)過母語教育“潤物細無聲”的熏陶，學(xué)生不僅能認識到中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，也能使自己的思想和心靈得到美化和提升。
（二）提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
什么是語文素養(yǎng)？用葉圣陶老先生的一句話來解釋，就是：“國文教學(xué)的目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培養(yǎng)欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫作文字的技能�！焙喲灾�，語文的核心素養(yǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。何二元在《語文是什么》中說：大學(xué)語文是“母語高等教育”，也就是高等教育階段的語言文字學(xué)習(xí)。因此，母語高等教育的根本目的仍然在于提高學(xué)生的以閱讀和寫作能力為核心的語文素養(yǎng)。
二、高職院校母語教育價值實現(xiàn)的困境分析
雖然高職母語高等教育在提升學(xué)生語文素養(yǎng)方面和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面有極其重要的價值，但在實現(xiàn)價值的過程中卻面臨種種困境，具體表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┱n程目標(biāo)不明確
在高職院校，母語教育的目標(biāo)仍然偏重知識的積累，對能力的考查訓(xùn)練不足。另外，良好的人格修養(yǎng)對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展尤為重要，而母語教育在這一方面的做法還有待加強。
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由于課程定位不明確，因而市場上出現(xiàn)了大量的大學(xué)語文教材。除了極個別優(yōu)秀的版本外，大多數(shù)教材與中學(xué)語文教材相差無幾，有的甚至完全重復(fù)。有些教材沒有根據(jù)大學(xué)語文教學(xué)的需要進行編排，而是對文學(xué)作品進行簡單的羅列。此外，大多數(shù)教材還存在著重古代輕現(xiàn)當(dāng)代、重思想性輕審美性等問題。這些問題在一定程度上影響了大學(xué)語文課程價值的實現(xiàn)。目前大學(xué)語文的課堂，正如徐中玉先生所指：“對語文潛移默化的功能認識不足，因此，糾纏在字、詞、句上，變得雞零狗碎，脫離作品的人文精神，缺乏感染力�！泵鎸�(jīng)典作品，教師不能帶領(lǐng)學(xué)生暢游其中，而是側(cè)重知識的傳授，將本應(yīng)靈動的語文課堂變得枯燥乏味，長此以往，學(xué)生難免會對大學(xué)語文產(chǎn)生不良情緒。
三、高職院校母語教育價值的實現(xiàn)途徑
�。ㄒ唬└陆虒W(xué)理念
傳統(tǒng)高職院校的母語教育還停留在教授學(xué)生字詞句的階段，以學(xué)生掌握了多少數(shù)量的知識點為教學(xué)目標(biāo)，因此學(xué)科地位岌岌可危。其實只需要認清母語教育的本質(zhì)，認清學(xué)生未來發(fā)展的方向，母語教育必將能實現(xiàn)其價值。因此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該更新我們的教育理念，語文教育應(yīng)該是培養(yǎng)人的教育，通過語文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為在未來激烈競爭社會中內(nèi)心存有溫度的人。
�。ǘ┚x文本
大學(xué)語文教學(xué)不但要注重文學(xué)性、人文性、美學(xué)情感的滲透，也要注重知識性、工具性的培養(yǎng)訓(xùn)練。大學(xué)語文的教材內(nèi)容一定是經(jīng)過篩選的蘊含中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作，以優(yōu)秀范文引領(lǐng)學(xué)生，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，能力培養(yǎng)為重點，選材要注重貼近現(xiàn)實生活，通過課堂文本的賞析，不僅要提高學(xué)生的語文通用能力，提高學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的語文應(yīng)用能力，而且能夠提高學(xué)生的審美情趣和審美價值。
�。ㄈ┨剿餍碌慕虒W(xué)方法
教學(xué)方法是教育教學(xué)中很重要的一個環(huán)節(jié)，它決定了學(xué)生能否順利接受知識并有效的內(nèi)化。
首先，要調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。比如課前演講的方式，讓學(xué)生選取自己在生活學(xué)習(xí)中的興趣點，搜集相關(guān)的資料，并進行加工整理；或者圍繞教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進行辯論，一方面把課文內(nèi)容有效理解，而且還鍛煉了學(xué)生表達的能力和邏輯思維的能力，更有團隊合作的感動和默契。
其次，在信息技術(shù)如此發(fā)達的時代，多媒體技術(shù)一定要運用到母語教育的課堂上。比如時下比較流行的微課、微視頻，教師可以將教學(xué)內(nèi)容和音頻、視頻結(jié)合起來，為學(xué)生提供一個新穎的教學(xué)環(huán)境，便于學(xué)生獲得直觀的體驗和真實感受，進而達到提高學(xué)生人文情懷和審美能力的目標(biāo)。
總之，高職院校母語高等教育的價值是客觀存在的，不僅能夠繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且能夠充分提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，但現(xiàn)實狀況還是不容樂觀的，因此只有更新我們母語教育的理念，采用合理的教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，我們的母語教育的價值就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
參考文獻：
[1]刁麗英.高職院校大學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀與改革探析[J].蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2006，17（2）.
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