散文表達方式

散文表達方式篇一：文章的五種表達方式及其作用

文章的五種表達方式及其作用

表達方式有五種：敘述（也叫記敘）、描寫、抒情、議論、說明

一、▲什么叫敘述？敘述有什么作用？

敘述是作者通過一般性的陳述,介紹、交待人物、事件、環(huán)境及其發(fā)展演變過程的表達方法�；卮稹笆鞘裁础钡膯栴}。

敘述的作用是： ①介紹人物的經(jīng)歷、事跡、交待人物的關(guān)系； ②交待事物發(fā)生的時間、地點及其發(fā)展過程；③概括事實事例，為文章的議論提供依據(jù)；④聯(lián)系故事情節(jié)、過濾轉(zhuǎn)換上下文的意思。

▲敘述有哪些種類和方法？

敘述有兩類:一是概括敘述、一是具體敘述,概括敘述又叫簡述、略述、就是用簡單的筆墨對人物、事件、環(huán)境加以介紹、給讀者提供一個大概的印象。具體敘述又叫詳述、細述,就是用詳盡的筆墨對人物事跡、環(huán)境作詳細交待。

敘述的方法有三種：順敘、倒敘、插敘。順敘，是按照事件的發(fā)展過程或人物經(jīng)歷的自然順序進行敘述的方法。它符合人們一般的認識習(xí)慣、條理清楚、脈絡(luò)分明，易于將人和事敘述完整。倒敘、又叫倒插筆。是把事件（人物）的結(jié)局或發(fā)展過程中精彩、感人的片斷提到前邊敘述，然后按順敘的方法進行敘述的方法。倒敘有三種情況。一是把結(jié)局提前、二是把某個片斷提前、三是用回想回憶的方式進行，將作者的感受用敘述在文章前邊表達出來。用倒敘的優(yōu)點在于：可以造成懸念、使文章結(jié)構(gòu)富于變化。插敘,就是在敘述進行中插進另外一段敘述。插敘能充實文章內(nèi)容、豐富故事情節(jié)。插敘也有三種情況:一是插進來的內(nèi)容是和所敘述的內(nèi)容有關(guān)的以先發(fā)生的事情。這種插敘又叫追敘.二是插進來的內(nèi)容是對所敘述內(nèi)容的補充,注釋。這種插敘習(xí)慣上又叫補敘。再一種情況是插進來的內(nèi)容在表達順序上與原敘述的順序相反，這種情況又叫逆敘。

▲敘述常用那些人稱？它們各有什么優(yōu)缺點？

敘述的人稱,就是敘述客觀事物或人物活動時所確定的出發(fā)點和所選擇的角度.常用的敘述人稱有三種: 第一人稱——我、我們；第三人稱——他、他們和第二人稱——你、你們。使用第一人稱，有三種情況�！拔摇�、“我們”有時就是作者本人，有時是虛構(gòu)藝術(shù)形象，有時還可能是作品中的主人公或其它人物。它的優(yōu)點是：講的是“我”、“我們”的親自見聞,有助于表達作者的思想感情,真實、親切、自然。其缺點是，只能從“我”、“我們”的角度去寫，在刻畫人物，描寫景物環(huán)境時要受時間和空間的限制。

使用第三人稱的優(yōu)點是：不受時間、空間限制，能夠自由靈活地將敘述對象講述出來。其缺點是：客觀色彩較濃，缺乏第一人敘述的優(yōu)點。

使用第二人稱，有兩種情況：如果作者在文章中不僅敘述了別人，也敘述了自己，實際上是站在第一人稱的角度上進行敘述的。如果作者較為客觀地向讀者講“你”“你們”的事自己并沒有在文章中出現(xiàn)，那實質(zhì)上是第三人稱的敘述。

▲在敘述時要注意什么問題？

①要線索清楚。確定一定的線索，才能理絲有緒，無論多么復(fù)雜的情況，都能自成條理。②要交待明白。敘述要達到告訴讀者“是什么”的目的，就要把握敘述的六要素：即時間、地點、人物、事件、原因結(jié)果。這樣讀者才會得到一個完整、清晰的印象。③要詳略得當(dāng)。敘述一件事,對它發(fā)展過程的每個階段不能平均用力量，敘述幾件事,也要有個側(cè)重點。要根據(jù)文章的具體情況，做到詳而不雜，細而不荒，簡而不陋。④要波瀾起伏“文如看山不喜平”。

要善于交替使用各種敘述方法，運用抑揚、快慢、斷讀、離合等技巧，使敘述峰巒起伏，跌宕多姿。

二、▲什么叫描寫？描寫有什么作用？

描寫，就是用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作、景物的性質(zhì)、特征、環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來。它回答的是“怎么樣”的問題。具體、形象、生動地再現(xiàn)客觀事物,給人以親臨其境的真實感。

描寫的作用是：①展現(xiàn)自然景色的風(fēng)貌;②展現(xiàn)人物的形態(tài)、舉止、言談及內(nèi)心世界,③展現(xiàn)人物活動的背景或具體環(huán)境。④喚起人們的審美情緒，影響人們的感情,加深人們對客觀事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。

▲描寫有哪些類型？

描寫大致有四種類型：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫和細節(jié)描寫。

▲什么叫人物描寫？人物描寫包括哪些種類？有什么要求？

人物描寫包括:①肖像描寫。即對人物的音容笑貌、衣著服飾、神情姿態(tài)等外部特征寫。肖像描寫的方法很多,從描寫的角度上說：有通過作品中人物介紹進行描寫，有通過不同人物對比進行描寫，有側(cè)面烘托的描寫；從描寫的手法上說，有一次完成的描寫,有靜態(tài)的描寫和動態(tài)的描寫；從運用筆墨的程度上說，有精雕細刻的工筆描寫,也有輕描淡寫的白描。肖像描寫的要求是：一要以形傳神，抓住外表上富有代表性的特征；二要獨特、新巧、切忌因襲雷同。

②行動描寫。即對于人的具體行動的描寫。行動描寫的要求是：要具體、生動展示出人物行動的方式方法和步驟，圓滿地回答人物“怎么樣做”的問題。

③語言描寫。即用個性化的語言表現(xiàn)個性化的人物。語言描寫的方式有兩種，一是獨白。（作品中人物自言自語），一是對話（兩個或兩個以上的人互問互答）。搞好語言描寫，首先語言一定要符合人物的身份，處境、思想和性格特征，使人看后相信這個人只能這樣說話：其次，語言要準確、簡潔、傳神。

④心理描寫。即直接描寫人物在特定環(huán)境中內(nèi)心活動的方法。它是對人物的思想感情、理智、整個精神世界的直接透視，能較好地把人物內(nèi)心最隱蔽的東西暴露出來。

心理描寫的方法主要有:心理剖析；用語言、行動顯示；用夢境、幻覺表現(xiàn)等。進行心理描寫必須注意:一不要把作者的感情強加給人物；二要鋪墊好寄托心理活動的必要的環(huán)境條件；三要與其它描寫方法交錯穿插，不宜作過長、靜止、單調(diào)的心理描寫。

▲什么叫環(huán)境描寫？環(huán)境描寫有什么作用？

環(huán)境描寫，指的是對那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫它包括自然景物和社會環(huán)境兩個方面。

環(huán)境描寫的作用是：①顯示作品背景、點明時間、地點及社會背景；②襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；③推進情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實感；④突出文章主題，反映社會生活；⑤抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。

▲什么叫場面描寫？場面描寫的方法有哪些？場面描寫有什么要求？

場面描寫：是指對人物之間在一定時間和環(huán)境中所形成的相互關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面的描寫。或可以說是人物描寫的綜合形式。

場面描寫的方法主要有兩種：一種是鳥瞰式，即從整體著眼、較全面地、概括地寫出場面的總的景象和總的氣氛。這種方法，不求點上的細微，而求面上的廣度，關(guān)鍵是寫出一個完整的藝術(shù)畫面。另一種是特寫式。即把場面中具有代表性、特征性的典型情景、集中、細致地突現(xiàn)出來。

場面描寫的要求有兩點：一、寫同一時間，同一環(huán)境下所發(fā)生的事件，要注意它的四周，

把時間、地點等跟人物結(jié)合在一處，要有人還要有畫面。二、截取事件過程的橫斷面，要寫出動靜之態(tài),顯示人物之間的關(guān)系。

▲什么叫細節(jié)描寫？細節(jié)描寫有什么作用？

細節(jié)描寫，即對人、事、景、物的富有典型意義的細微末節(jié)的刻劃與描繪。

細節(jié)描寫的作用很大：①可以促成情節(jié)的曲折和復(fù)雜；②可以表現(xiàn)人物鮮明的個性；③可以展現(xiàn)環(huán)境景物的獨有特征；④可以增強主題的表現(xiàn)力。

▲描寫的方法和要求是什么？

常見的描寫方法有六種，即：直接描寫與間接描寫，工筆描寫和白描，表態(tài)描寫和動態(tài)描寫。

直接描寫與間接描寫，都是從描寫時所站的角度上說的。直接描寫又叫正面描寫,它是從正面描寫人物，事物和環(huán)境,使其形貌直接地顯現(xiàn)出來。間接描寫又叫側(cè)面描寫。它不直接描寫對象本身，而是借描寫其它，間接烘托出要描寫的對象。因此，人們又叫這種方法為“烘云托月”法。

工筆描寫與白描，是從描寫的程度上來說的,工筆描寫，即濃筆重彩、精雕細刻的描寫。白描、即輕描淡寫,簡單的勾勒。

靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫，是從描寫對象的變化上來說的，靜態(tài)描寫,即對平面、靜止的人物與景物的描寫。動態(tài)描寫，則是對人物或景物發(fā)展變化的情態(tài)的描寫。

描寫的要求有以下幾點：①要真切具體。也就是要抓住描寫對象的特點進行描寫，使其狀態(tài)、色彩、情調(diào)躍然紙上。②要選好角度。描寫的角度有好幾種：旁觀者的角度,當(dāng)事人的角度，見證人的角度。選角度要從自己的獨特感受出發(fā),要符合人們觀察認識事物的通常邏輯、要注意以點帶面。③要精煉生動。精煉即語言精確、凝煉，生動即文字活潑形象。

三、▲什么叫抒情？抒情有什么作用？

抒情，即作者在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。它的作用是：①以情動人、增強文章感染力；②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；③渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，貫通文章意脈。 ▲抒情的方法有哪些？

①直接抒情，又叫直抒胸意，即作者直接傾吐自己的感情。②即事抒情，又叫敘述抒情，是作者因事而動情，將感情融人敘事之中的一種抒情方式；③借景抒情，又叫寓情于景或描寫抒情，即作者把感情寄托在景物描寫之中，以景物的形狀、色彩濃度、格調(diào)表達感情。④議論抒情，又叫寓情于理。即把感情寓于道理之中，借助說理表達思想感情。

▲抒情的要求是什么？

①要有真情實感，不可為文造情、無病呻吟；②要同內(nèi)容和諧一致、保持一致格調(diào)、形成有機聯(lián)系；③要有積極、健康的情趣。

四、▲什么叫議論？議論的作用是什么？

議論，即分析評論客觀事物，表現(xiàn)自己的觀點和態(tài)度。

議論的作用是：①增強文章表達效果，提高戰(zhàn)斗性；②明確文章主題,揭示蘊含的思想意義；③貫通文脈緊湊篇章結(jié)構(gòu)。

▲議論的方法有哪些？

常見的議論方法有：①夾敘夾議。即一邊敘述一邊議論�？上葦⒍�后議，亦可先議而后敘。要把議和敘緊密聯(lián)系，使議出自敘，言簡意賅、靈活、自然。②寓理于情,即把議論融入抒情之中，借抒情闡發(fā)道理。③借端生議,就是由所描繪的事物聯(lián)想發(fā)揮而進行議論。這

種議論必須與所描述的事物 有內(nèi)在聯(lián)系，同時又要聯(lián)想開去不拘泥于 描述對象的本身。 ④ 寓議論于篇外。即，在文章開篇或結(jié)尾之處，加上一種既有獨立性，又與篇章內(nèi)容有某種聯(lián)

系的議論文字。除此之外，還有引證代議，發(fā)問提議等。

▲議論有什么要求？

①議論要有獨到見解，要有深度、有分量、有所指。②要精當(dāng)貼切。精當(dāng)即言簡意明、切中要害、鞭辟入里；貼切即恰到好處，③要因文制宜、文學(xué)作品議論要少而精。

五、▲什么叫說明？說明有什么作用？

說明即用言簡意明的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚；把人物的經(jīng)歷特點表述明白。

說明的作用是：①在議論文中用它交待論據(jù)；②在記敘文中用它起注釋作用；③在新聞中，用它介紹背景材料，加強內(nèi)容表達；④在科學(xué)報告或教科書中，用它表述科學(xué)知識或事物。

▲說明的方法有哪些？

①比較說明、即把不同事物或同一事物的不同情形，不同問題或不同方面進行比較，從而使各自的本質(zhì)，特征顯示得更為突出。比較有橫的比較和縱的比較。橫的比較是指不同事物或不同問題間的比較；縱的比較則是指同一事物的不同情形或同一問題在不同情況下的比較.②分類說明。即把被說明的對象按同一標準分成不同類別,逐類加以說明；③比喻說明，即找出與被說明對象具有相同或相似之點的事物、事理，用以說明對象。④詮釋說明、即以下定義的方式說明事物或事理。用簡潔而明確的語言,指出被說明對象的性質(zhì)特點,使它與那些易混淆的對象區(qū)別開。此外,還有舉例說明,引用說明、問答說明、描述說明、圖表說明、數(shù)字說明等。

▲說明需要注意哪些問題？

①要把握說明對象的特點:②要善于說出事物的疑似之處；③說明要客觀地進行；④說明要用淺顯，準確、詳盡的文字。

（一）、記敘文五種表達方式的作用，各不相同： 敘述：就是敘述人物的經(jīng)歷、活動，事件發(fā)展的經(jīng)過。 描寫：就是以形象的語言，對人物、事件、環(huán)境，作細致入微的描繪，給人以真切的感受。 議論：就是講述道理，表明作者的觀點和態(tài)度。 抒情：就是抒發(fā)、表達自已的感情。 說明：就是對事物進行客觀的、平實的、科學(xué)的解說和介紹。 （二）、如“豆子發(fā)芽”一句，就有五種不同的表達方式： 1、豆子發(fā)芽了。（敘述） 2、豆子長出了瘦弱的小芽。（描寫） 3、豆子發(fā)芽很重要。（議論） 4、啊，豆子發(fā)芽了！（抒情） 5、豆子發(fā)芽需要水分。（說明） （三）、說明的特點是“解說事物,剖釋事理”時,進行冷靜的靜態(tài)介紹和解說；它不進行動態(tài)的敘述、描繪、論證。 說明 ,它不像記敘那樣,去敘述事件的過程和人物的活動： 它不像描寫那樣,去發(fā)揮感情的變化； 它不像議論那樣,去發(fā)表、論證作者的觀點。 而說明是對事物進行客觀的、平實的、科學(xué)的解說和介紹。(這是說明的基本特征。)

散文表達方式篇二：文章表達方式的運用

文章表達方式的運用

表達方式主要有：敘述、描寫、抒情、議論、說明五種。

一、敘述

敘述是記敘文中使用最多的表達方式。敘述的方法主要有順敘、倒敘、插敘等。

（1）順敘，按時間的先后次序來敘述事件，跟事件的實際情況相一致，作者容易把握，讀者容易理解，是最常(轉(zhuǎn) 載于:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文摘:散文表達方式)見的敘述方法。運用順序的方法應(yīng)避免平鋪直敘，記流水賬。

（2）倒敘，是把后發(fā)生的情節(jié)提前記敘介紹，然后回過來敘述發(fā)生在先的情節(jié)的敘述方法。倒敘的主要作用是造成懸念，吸引讀者，增強感染力，如《為了六十一個階級弟兄》和《祝�！返榷歼\用倒敘的寫法。運用倒敘的方法，應(yīng)注意情節(jié)的照應(yīng)銜接。

（3）插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)，刻畫人物性格，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。

1）插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用.

2）有時會起到解釋說明的作用.

3）使文章脈絡(luò)清晰.

4）使文章結(jié)構(gòu)緊湊.

5）通過插敘來回憶以往發(fā)生的事,增加文章的感染立,增加氣氛,突出文章中心。

如張之路的《羚羊木雕》中為了表現(xiàn)萬芳的“仗義”，文章17段至23段，用三件事做了刻畫。略寫了上幼兒園的“形影不離”和昨天互換禮物兩件事情，詳寫了換褲子的事情。有什么作用呢？

（4）補敘，是在敘述過程中，用少量文字人物或事件作簡短的補充說明的敘述方法�！冻啾谥畱�(zhàn)》中“子瑜者，亮兄瑾也。避亂江東，為孫權(quán)長史”幾句就是補敘。這個補敘雖然只有短短的幾句，但卻大有作用，既說明子瑜是什么人，又顯示了魯肅的外交才能。補敘不一定 用過渡文字，但應(yīng)注意盡量簡短，若刪去補敘部分，上下文仍然銜接。

二、描寫

1、描寫：用生動的語言對人物、事件、環(huán)境，所作的具體描繪和刻畫。

2、作用：

（1）再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情

（2）描寫人的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫人物形象

（3）描寫人物的自然或社會環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻畫人物性格，襯托人物的思想感情。

（4）增強文章的形象性、生動性和真實感。

3、描寫的分類

（1）、以描寫對象分：

a人物描寫：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫

b環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境

（2）、以描寫手法分：

a正面描寫

b側(cè)面描寫

c人物描寫：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。

① 外貌描寫：也叫肖像描寫。描寫人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾、氣質(zhì)等。

例：他渾身沒多少肉，干瘦得像老了的魚鷹�？墒悄菚竦酶珊诘哪�，短短的百花胡子卻特別

精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。

說實話，她給我的第一印象實在不怎么樣：一張又圓又扁的臉，小眼睛，塌鼻子，大嘴巴，一頭又黃又稀的頭發(fā)，再配上她黑黑的皮膚，別說有多丑了，我心里為她嘆息：唉，真丑。 ②神態(tài)描寫

神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語。

如：哭喪著臉，專注的神情等

兩個獵戶聽得癡呆了，說道：“怕沒這話！”武松道：“你不信時，只看我身上兀自有血跡。”兩個道：“怎地打來？”武松把那打大蟲的本事，再說了一遍。兩個獵戶聽了，又驚又喜！叫攏那十個鄉(xiāng)夫來。只見這十個鄉(xiāng)夫，都拿著禾叉，踏弩刀槍，隨即攏來。

③語言描寫：描寫人物的語言（包括人物對話）

作用：鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界 如《羚羊木雕》《秋天的懷念》《散步》《世說新語》兩則《我的老師》等文章都用到了語言描寫。

練習(xí)：那是上初三時，我稀里糊涂地讓媽媽帶著，到二姨所在的理發(fā)廳免費燙了頭發(fā)。第二天，一踏入校門，我就被值班的程老師“揪住”了。她當(dāng)著許多同學(xué)的面，劈臉就問：“學(xué)校不是一再強調(diào)女生不許燙發(fā)嗎？你是明知故犯了！你還像個‘三好生’嗎？”“‘三好生’又怎么啦？你自己不也燙發(fā)嗎？”我忽然瞥見她的“菜花頭”，急中生智，沒好氣地搶白了她一句。這一下子可把她惹惱了：“你！??”

請發(fā)揮想象，寫出省略號部分語言

④ 動作描寫：描寫人物的動作、行為和舉止

作用：1.可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程

2.可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。

例：我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它??我每次只移動一小步。慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在了崖下的巖石上，投入了父親強大的手臂中。

練習(xí)：豬八戒吃西瓜（字數(shù)不限，用動作描寫生動寫出豬八戒吃西瓜的形象）

⑤心理描寫：描寫人物的思想活動和內(nèi)心世界。

作用：塑造人物形象、刻畫人物性格

例：我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

練習(xí)：今天，我起床晚了，還有三分鐘上課，而我還在公交車上??

（2）.環(huán)境描寫

分為社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫

自然環(huán)境描寫的作用：渲染故事氣氛，烘托人物形象，推動情節(jié)發(fā)展，暗示社會環(huán)境，深化作品主題。

從表現(xiàn)手法上給描寫分類

1. 正面描寫：對所要表現(xiàn)的人物或中心事件進行直接地描寫，用以直接刻畫、表現(xiàn)主題。（也叫直接描寫）

例：從未見開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)段，也不見其終極。

2. 側(cè)面描寫：描寫所要變現(xiàn)的任務(wù)和事物周圍的事物，使所要表現(xiàn)的人物、事物更加鮮明突出。（也叫間接描寫）

例：《風(fēng)雨》中并不出現(xiàn)“風(fēng)雨”一詞卻通篇在寫風(fēng)雨。

三、抒情

抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。分直接抒情和間接抒情。

1.直接抒情

作者和作品中的主人公公開表白愛憎，直接抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。

例：阿！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我們一樣只看見院子高墻上的四角的天空。）

2.間接抒情

作者把愛憎、好惡、喜怒、哀樂等感情滲透到敘述和描寫之中，使感情同些人、敘事、寫景、狀物融合在一起自然地流露出來。一般寫景、狀物的文章都用間接抒情。

四、議論

議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。

作用：

（1）是議論文的主要表達方式。

（2）在記敘文中常穿插在記敘、描寫之中，用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強文章的感染力。

例：1.我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

2. 我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。

說明：對事物的形象、性質(zhì)、特點、構(gòu)造、功能、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。

作用：

（1）用來把事物的外形、特點、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說清楚，使讀者對這一事物有明晰、完整地了解和認識。

（2）是說明文的主要表達方式；也常在議論文中與議論交叉使用。

（3）常用于說明文。

五種表達方式的區(qū)分

敘述重過程，

議論種觀點，

描寫種印象，

說明重介紹，

抒情重情感。

散文表達方式篇三：閱讀文章表達方式

文章表達方式

(1) 抒情抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。抒情是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表達方式�！扒閯佑谥卸�形于言。”抒情，是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。抒情，是抒情詩、抒情散文的主要表述方法；在敘事性的作品中，它常常與敘述、描寫、議論等結(jié)合運用。在議論說理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通過對某種觀點的論證，體現(xiàn)作者的愛憎感情。記敘中運用抒情表達方式，能增強文章的感染力，突出文章的中心。

(2) 描寫描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態(tài)，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇椒�，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法�?/p>

一。什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài) 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達方法。描寫是具體形象地描繪任務(wù)和事物的狀貌。它的基本特點是描繪形象。它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。

(3) 說明說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。說明方式：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、畫圖表等。

(4) 議論議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。議論是一種評析、論理的表述法。一篇或一段完整的議論，通常由論點、論據(jù)和論證三要素組成。議論分兩大類，即“立論”和“駁論”。立論稱“證明”式文章，駁論稱“反駁”式文章。在說理性的文章中，議論是一種主要的行文方式，它要求論點明確、論據(jù)成分、論據(jù)周密。議論的特點是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對客觀事物進行分析、評論、證明。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論是說非。在寫作時，更要進行議論，以交流思想、宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。

(5) 記敘記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。 順敘，如《老山界》一文，就是按照時間（當(dāng)天下午——天黑——當(dāng)天夜里——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以后）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程。 倒敘，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。 插敘，魯迅的《故鄉(xiāng)》中有兩處插敘。一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來�！币�出對少年閏土形象的插敘。 補敘，如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節(jié)，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個販棗的客商劫走了生辰綱�？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過。這樣，通過補敘使得事件真相大白。

①表達方法分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方法的分類解釋；②一篇文章可以以一種表達方法為主，兼用其它表達方法；③現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達方法為主并綜合運用其它各種表達方法。綜合起來，“表達方法”應(yīng)當(dāng)為在用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。關(guān)于表現(xiàn)手法：托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、順敘、倒敘、插敘、對比、卒章顯志、象征、襯托、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實結(jié)合、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、動靜結(jié)合、明線暗線、設(shè)置懸念和以小見大等，數(shù)量不限。

文章表現(xiàn)手法

烘托（襯托）、對比、對照、借景（物）抒情、托物言志、欲揚先抑。（聯(lián)想、想象）寓情于景、融情入景、諷刺、象征、聯(lián)想、想象、以小見大、類比

象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們 聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。

什么是象征手法？它和比喻手法有什么區(qū)別？

象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。只用于表示有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，一般適用于抒情作品。

比喻可以用于表示任何事物的性質(zhì)，一般的比喻，其喻體分散在全篇文章中

什么是以小見大的方法 就是采用小的事情來表現(xiàn)大的主題的寫作方法,將抽象的事物具體化.比方說,要你寫一個以生命為話題的文章,如果你總是談什么生命的意義之類的,這就很難去 寫好.而采用以小見大的方法卻可以繞過這些說教,給人以更生動可感的形象,如寫與病魔作斗爭的中學(xué)生,如寫時時刻刻給予你關(guān)心的父母,如寫下崗工人的努力 等等,你可以借助具體的形象來給生命著色,象語文課文《敬畏生命》，就是以柳絮這樣細小的生物；《白蝴喋之戀》就是以一只小小的蝴蝶來對生命進行探討。采 用這種以小見大的辦法，這樣在你的筆下,就會有五彩的生命了.再比方寫愛國,你可以寫一個小學(xué)生對紅旗的愛護，看到別人對紅旗不尊重就要加以指正等等.

那一般在什么情況下采用這種方法呢?一般是些很抽象的概念的話題時就可以采用(就是當(dāng)你感覺到你要寫的觀點和你政治書上的觀點相同),如"人生觀""價值"等等啊.

采用這種辦法應(yīng)注意的是:一是要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點有相似性,能統(tǒng)一起來.二是要注意運用小的材料的過程中注意不要動不動就跑出來發(fā)議論.三是要注意運用的材料具有典型性。

什么是聯(lián)想和想象？

聯(lián)想就是由一種事物想到另一種有關(guān)的事物，或有眼前的事物回憶起以前的有關(guān)事物。例如冬天的早晨，看見玻璃上的霜花，就會想起美麗的孔雀開屏；看見老花 鏡，就會想起奶奶給自己縫制布娃娃的情景；看見卷面上鮮紅的墨水跡，就想起老師為同學(xué)們補課批改作業(yè)的情景；看見昔日的照片，就想起游山玩水的快樂時光； 看見一本舊書，就想起與同學(xué)相處的一件往事……這些現(xiàn)象，在生活中是非常自然的。我們把這些內(nèi)容寫進作文里，就會增強文章的表現(xiàn)力。

再說想象。想象與聯(lián)想就像一對親兄弟，它們相似卻不相同。它們的相似點都是想，聯(lián)想是想起關(guān)聯(lián)的事，而想象則是重新組合編排頭腦中的形象、材料，創(chuàng)造出新的內(nèi)容來。 什么是渲染？什么是烘托？

渲染是指用水墨或顏色烘染物象，分出陰陽向背，增加質(zhì)感和立體感，加強藝術(shù)效果，亦可作“設(shè)色”解。清代惲壽平謂：“俗人論畫，皆以設(shè)色為易，豈知渲染極 難，畫至著色，加入爐篝，重加鍛煉，火候稍差，前功盡棄。”烘托是用水墨或淡彩在物象的外輪廓渲染襯托，使其明顯突出。如烘云托月，以及畫雪景、雨景、霧 景、晨昏、流水、白色的花鳥和白描人物等，一般采用外罩、圍染的烘托方法。

類比是一種推理的方法，是根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似，作出他們在其他特征上也可能相似的結(jié)論。這是《現(xiàn)代漢語詞典》中的說法，并舉例說：“如光和影 都是直線傳播，有反射、折射、和干擾現(xiàn)象等，由于聲呈波動狀態(tài)，因而推出光也呈波動狀態(tài)�！蔽艺J為這一說法是正確的。實際運用過程中卻有很多人（包括教 材）誤以為類比就是同類相比，其不謬哉！“同類相比”是什么？請看《現(xiàn)代漢語詞典》關(guān)于“比較”的解釋：“就兩種或兩種以上的同類事務(wù)辨別異同或高下�！� 原來如此！

什么是諷刺?

“ 用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落后的事物,有時用夸張的手法加以暴露,以達到貶斥、否定的效果。”這種表現(xiàn)手法,即為諷刺。用諷刺和嘲諷的筆法針對敵人或者落后、錯誤的、不合理的事物，有時用夸張的手法加以暴露，以達到貶斥、否定和批判的目的。 掌握托物言志的寫法。

兩篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒發(fā)作者的情懷，借物突出志向。文章以有仙之山，有龍之水比喻“陋室”，引出文章主旨“惟吾德馨”，表明 “陋室”也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。然后描寫陋室環(huán)境景色幽雅，交往人的高雅，主人的生活情趣閑適，展示了陋室主人的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)作者怡然自得的心 情，安貧樂道的生活情趣，既突出主人“德馨”，又表明“陋室”不陋。最后以諸葛廬、子云亭類比陋室，意在以古代名賢自況，表明陋室主人也有古代名賢的志趣 和抱負。引用孔子的話結(jié)尾，隱含以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋”，突出“惟吾德馨”“陋室不陋”。

《愛蓮說》中作者以蓮花自況，借對蓮花形象的描繪，寄寓作者自己的情感，從生長環(huán)境，寫她“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的質(zhì)樸；從體態(tài)、香氣方面，寫她 “中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香遠益清”的芳香；從風(fēng)度方面，寫她“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”的清高。這種描寫，是將蓮人格化，是把她作為一 種高貴品質(zhì)的象征，贊美她是“花

之君子”。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的思想感情。 “托物言志”是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。如于謙的《石灰吟》，詩人借物詠懷，通過開采石頭燒成石灰的過程及結(jié)果，抒發(fā) 了自己不畏艱難困苦的堅貞情操和清正磊落的高潔思想。又如《白楊禮贊》《松樹的風(fēng)格》《病梅館記》等都是出色運用托物言志手法的例子。

“借景抒情”是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。如魯迅《故鄉(xiāng)》開頭一段，作者并沒有直接抒發(fā)“我”的悲涼心情，而是通過生動的景物描寫來表達“我”當(dāng)時的心境：壓抑、窒悶、悲涼。借景抒情的例子數(shù)不勝數(shù)，如《風(fēng)景談》《荷塘月色》等。 二者有相同點。師生，都是間接抒情，不同于直抒胸臆。他們借助于敘述、描寫、和議論的方式來抒情，使抽象的感情客觀化、具體化、形象化，易于被人理解接 受。其次，它們都可以使用象征、變形等藝術(shù)手法和比喻、排比、夸張、擬人等修辭方法，以增強藝術(shù)感染力。它們的不同之處在于：第一、“托物言志”是通過詠 物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。這些“物”不是“景”，詠物不是寫景�！敖杈笆闱椤笔墙柚� 寫景來抒情，或景中含情，時時流露；或情寓景中，蘊而不露。這里的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。 第二、“托物言志”中的“志”，含義很廣，可以指感情、志向、情趣、愛好、愿望、要求等�！敖杈笆闱椤敝械摹扒椤�，專指熱愛、憎惡、贊美、鞭撻、快樂、悲 傷等感情。 第三、“托物言志”不內(nèi)容產(chǎn)生意境，作者的某種感情、志向通過與之相關(guān)的實物傳達出來，即達到寫作目的，可以敘述和議論�！敖杈笆闱椤币�求達到思與境諧， 情與景會，寓情于景，情景相生，內(nèi)容形成情景交融、形神結(jié)合的有立體感的審美意境.?? “托物言志”和“托物寓意”有什么區(qū)別？答：“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在對某種物的記敘、描寫之中。比如“愛蓮說”�！巴形镌⒁狻笔前岩粋�深 刻的道理通過對某一物的記敘、描寫、議論等表達出來。比如“白楊禮贊”和一些寓言故事。二者的區(qū)別在于一個是表達自己的看法，個人的情趣，一個是講一個公 認的道理。

白描，白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物 的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只 需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。

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