[堅持以學(xué)生為本搞科研,努力提高學(xué)生社會價值]堅持科研

　　摘要：科研是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，“三本”大學(xué)生也應(yīng)積極投入科研�？蒲杏欣�于訓(xùn)練創(chuàng)新思維激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提高學(xué)生的社會價值。 　　關(guān)鍵詞：以學(xué)生為本；科研；社會價值
　　中圖分類號：G642　文獻標識碼：A
　　
　　為了全面貫徹落實黨的教育方針，踐行成功素質(zhì)教育理念，克服我國高等教育“重知識傳授，輕素質(zhì)培養(yǎng)；重理論教學(xué)，輕實踐鍛煉”的不足，我們武漢科技大學(xué)中南分校城市建設(shè)學(xué)院按照“一個目標、兩大系統(tǒng)、三點要求、四組課程、五種體系”的培養(yǎng)方案，在確保學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展科學(xué)研究活動，取得了明顯突破，收獲了顯著成果。
　　
　　一、堅持科學(xué)研究與興趣愛好相結(jié)合，激發(fā)廣大學(xué)生的科研激情
　　
　　歷史經(jīng)驗告訴我們，興趣愛好是最好的老師，對青年學(xué)生特別是“三本”學(xué)生而言顯得更加重要。我們在認真分析和研究了我院學(xué)生情況之后，把學(xué)生科研與個人的興趣愛好緊緊結(jié)合在一起，取得了較好的效果。
　　一是發(fā)動宣傳，增強學(xué)生科研的自信心�？既搿叭�本”并不說明高考的失利，并不代表未來不行。鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好開展科學(xué)研究，將個人的興趣愛好發(fā)展成自己的職業(yè)，更好地適應(yīng)社會，從根本上提高學(xué)生的自信心。
　　二是引導(dǎo)指路，增強學(xué)生科研的可行性。大學(xué)生不同于高中生，學(xué)習(xí)具有研究性。為此，我們根據(jù)各學(xué)科的不同特點，在安排專場學(xué)術(shù)報告啟發(fā)的同時，指定專職輔導(dǎo)老師幫助學(xué)生搞好選題和定位，消除學(xué)生的科研盲目性，讓學(xué)生科研工作變成事實，從中學(xué)到技術(shù)，提高自己的綜合能力。
　　三是培養(yǎng)新人，增強學(xué)生的科研持久性。鐵打的營盤流水的兵。我們的學(xué)生一屆換一屆，如何在交接過程中保持連續(xù)性，是學(xué)生科研的關(guān)鍵所在。為了克服人員變化快的不足，我們每年從大一新生抓起，對學(xué)生科研隊伍實行梯隊建設(shè)，在專職教師的支持鼓勵下，不斷地去培養(yǎng)新人，2008年被學(xué)校授予十大杰出青年的我院學(xué)生黃壯壯就是這群學(xué)生中的一個典型代表。
　　
　　二、堅持科研與考研升學(xué)相結(jié)合，調(diào)動廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
　　
　　高考之后選擇上“三本”對很多學(xué)生而言都心有不甘，這個時候沒有正確的引導(dǎo)，將會出現(xiàn)兩個極端：一是喪失信心，從此以后隨波逐流，放松對自己的嚴格要求；另一個是不甘落后，不滿現(xiàn)狀，再次奮起直追，和命運再次挑戰(zhàn)。為了鼓勵學(xué)生更上一層樓，幫助后進學(xué)生向先進看齊，我們在認真分析了學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上，采取了以下相應(yīng)的措施：
　　樹立目標。增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。上大學(xué)是學(xué)生兒時的夢想，當這個夢想實現(xiàn)時，許多人還沒有清醒過來，不知道在大學(xué)之后應(yīng)該去干什么，因此，進一步明確大學(xué)目標就顯得很重要。幾年來，我們學(xué)院指派有實踐經(jīng)驗的老師給學(xué)生上專業(yè)導(dǎo)論課，從入學(xué)第一時間告訴學(xué)生，“三本”的學(xué)生最好的選擇之一就是考研，用自己的努力去追趕或超越兒時的小伙伴，實現(xiàn)人生的發(fā)展，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　　選定方向，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。任何一個專業(yè)，在學(xué)習(xí)的初始階段都是從公共理論課到專業(yè)基礎(chǔ)課再到專業(yè)技術(shù)課。從面上去培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，對就業(yè)而言是可行的，對于考研的學(xué)生今后科研而言就不夠了。因此，在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，我們鼓勵學(xué)生選擇自己的考研方向，并圍繞考研專業(yè)開展初步的探索研究，以提高自身的能力，為今后的考研成功增加籌碼，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，營造一個良好學(xué)習(xí)氛圍，推動全院的良好學(xué)風(fēng)形成。
　　樹立典型，提高學(xué)生的主動意識。幾年來，我院在學(xué)習(xí)外單位先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，首先在學(xué)生中選擇有較高潛力的學(xué)生進行培養(yǎng)，在重點培養(yǎng)的基礎(chǔ)上推動面上工作，取得十分明顯的效果。如06級土木工程專業(yè)李睿租06級給水排水專業(yè)楊盼考研成功，全面帶動了整個學(xué)院本科生專業(yè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的人越來越多，這一鐵的事實正好說明了榜樣的力量是無窮的。
　　
　　三、堅持科學(xué)研究與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，挖掘廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力
　　
　　大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)性很強，主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，以滿足社會對人才的不同需求。只有結(jié)合專業(yè)特點開展科研才能吸引更多的學(xué)生參與進來，才能最大限度地挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，真正實現(xiàn)人生的二次騰飛。我院科研與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法主要兩條是：
　　以賽代練，提高學(xué)生的操作能力。根據(jù)不同專業(yè)不同年級學(xué)生的差異，每年組織形式各異的比賽活動，通過多點比賽訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，更好地適應(yīng)就業(yè)和升學(xué)的需要，如王騰、鄧用林同學(xué)參加全國工程量計算大賽榮獲三等獎就是最好的說明。
　　培養(yǎng)骨干。樹立學(xué)生的科研信心。幾年來，我院在狠抓教師科研的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生科研工作，要求任課老師根據(jù)自己的科研方向吸納學(xué)生一起進行科研活動，在學(xué)生中培養(yǎng)骨干。隨著土木工程07級丁偉、趙良、蔡志鋒、縱崗和給水排水06級程千等同學(xué)論文在《中國水利水電市場》、《湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》、《武漢工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》、《中南論壇》、《農(nóng)村經(jīng)濟與科技》、《長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》等刊物上發(fā)表論文15篇，以土木工程專業(yè)和建筑工程專業(yè)為主體的學(xué)生科研隊伍逐步形成。2009年，湖北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技論文征文中，我院有3篇論文通過了學(xué)校的初評，占全校的30％，不僅實現(xiàn)了我院學(xué)生科研的大突破，而且從根本上樹立了學(xué)生搞科研的自信心，帶動了全院學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。
　　
　　四、堅持科學(xué)研究與人生發(fā)展相結(jié)合，提高學(xué)生的社會價值
　　
　　如何通過各種途徑提高學(xué)生的社會價值，對學(xué)生順利就業(yè)十分重要。幾年來，我院始終貫徹成功素質(zhì)教育理念，緊緊圍繞學(xué)生的人生發(fā)展搞科研，從根本上提高學(xué)生的社會價值。一是鼓勵學(xué)生積極參與到老師的科研項目研究中來，通過實際項目的實施培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的知名度；二是鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點和工作實際開展科學(xué)研究，通過小的項目了解科學(xué)研究的程序、方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；三是鼓勵學(xué)生組隊參加社會調(diào)查工作，研究人們關(guān)心的熱點、焦點問題，培養(yǎng)學(xué)生社會交際和溝通能力，提高學(xué)生的適應(yīng)能力；四是鼓勵學(xué)生結(jié)合未來的發(fā)展，選擇性參加全國高層次學(xué)術(shù)研討會征文寫作，了解當今社會相關(guān)行業(yè)的前沿思想，增強學(xué)生綜合知識的積累，促進學(xué)生從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的競爭力。實踐證明，我們的學(xué)生可塑性十分強，只要正確引導(dǎo)必然產(chǎn)生好的結(jié)果。
　　城建學(xué)院的科技之花一定會在成功素質(zhì)教育理念下開得更加燦爛。

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