蕭父：做人、做學(xué)問都要把根扎正:做人做事做學(xué)問的書

　　 　　2008年，繼賈植芳、王元化先生在上海辭世之后，9月17日蕭父先生因病醫(yī)治無效，在武漢溘然長逝，享年84歲。三先生的去世，是中國思想界的重大損失！我之所以把三先生相提并論，是因為他們有一個共同點，那就是：他們都是保存了古代遺風(fēng)的剛正不阿的現(xiàn)代知識分子。本文僅介紹蕭先生的思想與風(fēng)范。他是一位有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識而又有深厚的傳統(tǒng)底蘊的知識分子，是集公共知識分子、思想家、學(xué)者、教師、學(xué)科帶頭人、文人于一身的人物。在歷史長河中，每個人的生命都是短暫的，每個人的行跡、事業(yè)或許都只是滄海一粟、水漚泡沫，但中華民族的歷史不正是這些有血有肉、有為有守的普通人的集成么？
　　
　　治學(xué)：理性與感性并重
　　
　　先生治學(xué)，首貴博淹，同時重視獨立思考、獨得之見。先生對中國哲學(xué)的學(xué)科建設(shè)，對從先秦到今世之完整的中國哲學(xué)史的重建，作出了可貴的探索與卓越的貢獻(xiàn)。他會通中西印哲學(xué)，以批評的精神和創(chuàng)造性智慧，轉(zhuǎn)化、發(fā)展儒釋道思想資源。為總結(jié)歷史教訓(xùn)，他從哲學(xué)史方法論的問題意識切入，盡力突破教條主義的束縛，引入螺旋結(jié)構(gòu)代替對子結(jié)構(gòu)，重視邏輯與歷史的一致，強(qiáng)調(diào)普遍、特殊、個別的辯證聯(lián)結(jié)，認(rèn)真探究中國哲學(xué)范疇史的邏輯發(fā)展與哲學(xué)發(fā)展的歷史圓圈。他與李錦全教授主編的《中國哲學(xué)史》一書得到廣泛認(rèn)同，累計印行了十余萬冊，獲國家教委優(yōu)秀教材一等獎，十多所學(xué)校采用，培養(yǎng)了兩代學(xué)人，被譯成韓文與英文，產(chǎn)生了廣泛影響。先生又以不斷更化的精神，由哲學(xué)史方法論問題的咀嚼，提出了哲學(xué)史的純化與泛化的有張力的統(tǒng)一觀，努力改變五四以降中國哲學(xué)依傍、移植、臨摹西方哲學(xué)，或以西方哲學(xué)的某家某派的理論與方法對中國哲學(xué)的史料任意地簡單比附、“削足適履”的狀況。
　　先生治學(xué)，宏觀立論與微觀考史相結(jié)合，通觀全史與個案剖析相結(jié)合，提出了兩個之際（周秦之際與明清之際）社會轉(zhuǎn)型與文化轉(zhuǎn)軌的概觀，提出并論證了“明清早期啟蒙思潮”的系統(tǒng)學(xué)說，形成系統(tǒng)的理論體系。先生的原創(chuàng)性智慧表現(xiàn)在其學(xué)術(shù)專長――明清哲學(xué)，特別是王船山哲學(xué)方面。他以對世界文明史與中華文明史的多重透視為背景，提出了以明清之際早期啟蒙思潮作為我國現(xiàn)代化的內(nèi)在歷史根芽與源頭活水的觀點，受到海內(nèi)外學(xué)術(shù)界廣泛的關(guān)注，影響甚巨。他的“啟蒙”論說實際上早已超越了歐洲啟蒙時代的學(xué)者們的單面性、平面化與歐洲中心主義、人類中心主義的立場。
　　對待古今中外的文化傳統(tǒng)與哲學(xué)思想資源，蕭先生以寬廣的胸襟，悉心體證，海納百川，兼容并蓄，堅持殊途百慮、并育并行的學(xué)術(shù)史觀。他重視一偏之見，寬容相反之論，擇善固執(zhí)而尊敬異己。他肯定歷史、文化的豐富性、復(fù)雜性、多樣性、連續(xù)性、偶然性及內(nèi)在的張力，異質(zhì)文化傳統(tǒng)的可通約性，古、今、中、外對立的相對性，跨文化交通與比較的可能性。蕭父先生還是當(dāng)代中國哲學(xué)史界少有的詩人哲學(xué)家。他晚年一再強(qiáng)調(diào)中國哲學(xué)的詩性特質(zhì)，從容地探索Logic（邏輯）與Lyric（情感）的統(tǒng)一，并認(rèn)定這一特質(zhì)使得中國哲學(xué)既避免了宗教的迷狂，也避免了科學(xué)實證的狹隘，體現(xiàn)出理性與感性雙峰并峙的精神風(fēng)貌。
　　自1978年招收碩士生，1987年招收博士生以來，蕭老師先后開設(shè)了“哲學(xué)史方法論”、“中國哲學(xué)史史料學(xué)”、“中國辯證法史”、“明清哲學(xué)”、“佛教哲學(xué)”、“道家哲學(xué)”、“馬克思的古史研究”、“馬克思晚年的人類學(xué)筆記”等課程或系列專題講座，開啟了多個學(xué)術(shù)路向，為中國哲學(xué)史界培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。在長期的教書育人過程中，他提煉出了二十字方針：“德業(yè)雙修，學(xué)思并重，史論結(jié)合，中西對比，古今貫通�！边@是他對做人與治學(xué)之道的深刻總結(jié)。
　　
　　多棱鏡下的蕭先生
　　
　　以批判與指導(dǎo)現(xiàn)實的公共知識分子而自命
　　作為知識分子的蕭先生，從青年時代開始，追求民主、自由，積極參加過上世紀(jì)40年代末的民主運動；一生坎坷，始終關(guān)心國家與人類的命運；從反右到“文革”，在歷次政治運動中，既被批判又批判別人，用他自己的話說，“曾經(jīng)目眩神移，迷失自我”；“文革”之后，痛定思痛，反省自己；愈到晚年愈加堅定地以批判與指導(dǎo)現(xiàn)實的公共知識分子而自命。他既繼承了儒家以德抗位的傳統(tǒng)，又吸納了西方現(xiàn)代價值；既正面積極地從文化與教育方面推動現(xiàn)代化，又時刻警醒現(xiàn)代化與時髦文化的負(fù)面，與權(quán)力結(jié)構(gòu)保持距離，具有理性批判的自覺與能力。晚年，他一再呼喚知識分子獨立不茍之人格操守的重建，倡導(dǎo)士人風(fēng)骨，絕不媚俗，并且身體力行。他被褐懷玉，以浩然正氣杜絕曲學(xué)阿世之風(fēng)，絕不為了眼前名利地位而摧眉俯身事權(quán)貴。蕭父先生具有人格感召力。
　　
　　發(fā)掘中國文化思想內(nèi)部的現(xiàn)代性的根芽
　　
　　作為思想家的蕭先生，雖然主要從事中國哲學(xué)史的研究，但他做的是有思想的學(xué)術(shù)。他致力于發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘中國文化思想內(nèi)部的現(xiàn)代性的根芽，因而與持西方中心主義的啟蒙論者、食洋不化者劃清了界限；他發(fā)潛德之幽光，重在表彰那些不被歷代官方或所謂正統(tǒng)文化重視的哲學(xué)家、思想家，重在詮釋、弘揚在歷史上提供了新因素、新思想、新價值的人物的思想，因而與泥古或食古不化者劃清了界限，這就是“平等智觀儒佛道，偏賞蕾芽新秀”。他重視中國傳統(tǒng)文化的多樣性，努力發(fā)揮儒、釋、道及諸子百家中的豐富的現(xiàn)代意義與價值，特別是本土文化中蘊涵的普世價值，并盡其可能地貢獻(xiàn)給世界。
　　
　　“坐集古今中外之智”
　　
　　作為學(xué)者的蕭先生，堂廡很寬，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，所謂“坐集古今中外之智”。他希望自己與同道、學(xué)生都盡可能做到“多維互動，漫汗通觀儒釋道；積雜成純，從容涵化印中西”。有人以為蕭先生屬侯外廬學(xué)派，但他晚年否定了這一點，他強(qiáng)調(diào)他的確受到過侯外廬先生的影響，但同時也受到過湯用彤等先生的影響，甚至受后者的影響更大。他曾檢討亞細(xì)亞生產(chǎn)方式的提法，認(rèn)為那仍是西方中心主義的。蕭先生晚年更重視經(jīng)學(xué)，曾與筆者多次詳談三禮，詳談近代以來的經(jīng)學(xué)家，如數(shù)家珍。他也重視儒學(xué)的草根性，多次講中華人文價值、做人之道、仁義忠信等是通過三老五更，通過說書的、唱戲的等，浸潤、植根于民間并代代相傳的。
　　
　　把道德教育、健全人格的教育放在首位
　　
　　作為教師的蕭先生，一生教書育人，認(rèn)真敬業(yè)，傾注心力；提攜后進(jìn)，不遺余力。他對學(xué)生的教育，把身教與言教結(jié)合了起來，重在身教。他強(qiáng)調(diào)把道德教育、健全人格的教育放在首位。晚年他對筆者談過青年學(xué)人的培養(yǎng)問題。有一次他對我說：你盡量給中青年提供各種機(jī)會與條件，如出國、晉級、享受特殊待遇等，多方照顧，到學(xué)校爭取一些利益，這是對的。但年輕人要經(jīng)得起磨礪、坎坷，對他們不要溺愛，而應(yīng)適當(dāng)批評、敲打。他認(rèn)為，做人比做學(xué)問更重要，現(xiàn)代仍要講義利之辨。無論是做人還是做學(xué)問，都要把根扎正。他下功夫培養(yǎng)各領(lǐng)域的學(xué)生，除了他的專長明清哲學(xué)之外，他還有意識地開拓了《周易》、儒學(xué)、道家與道教、佛教、現(xiàn)代中國哲學(xué)、出土文獻(xiàn)中的哲學(xué)等領(lǐng)域，培養(yǎng)了這些領(lǐng)域里的學(xué)術(shù)專才。他還鼓勵學(xué)生自愿選擇、從事政治學(xué)、管理學(xué)、新聞傳播學(xué)的研究。他一再主張甘坐冷板凳。
　　
　　敏銳地把握海內(nèi)外學(xué)術(shù)界的動態(tài)
　　
　　作為學(xué)科帶頭人的蕭先生，有著開放、宏闊的學(xué)術(shù)視野、杰出的組織能力，敏銳地把握海內(nèi)外學(xué)術(shù)界的動態(tài)，讓本學(xué)科點的老師與同學(xué)拓寬并改善知識結(jié)構(gòu)，通過走出去與請進(jìn)來的方式，實現(xiàn)并擴(kuò)大對外交流，虛懷若谷地向海內(nèi)外專家請益。他有凝聚力，善于團(tuán)結(jié)、整合學(xué)科點老、中、青學(xué)者，以德服人，尊重差異，照顧多樣，和而不同。他有全局的觀念與團(tuán)隊精神，事事考慮周圍的人。如上所述，他很有學(xué)術(shù)眼光，深具前瞻性，開拓了若干特色領(lǐng)域。
　　作為文人的蕭先生，兼修四部，文采風(fēng)流，善寫古體詩詞，精于書法篆刻，有全面的人文的修養(yǎng)與文人的氣質(zhì)。他對分科過細(xì)的體制內(nèi)的教育多有批評。
　　分別地看，蕭老師是知識分子、思想家、學(xué)者、教師、學(xué)科帶頭人與文人。然而蕭先生畢竟是一個人，一個活生生的人，是偉大的人師。我之所以要從這個視角去解讀，是因為我覺得文化界、大學(xué)教育界太多的所謂教授，包括本人在內(nèi)，越來越不夠資格做知識分子、教師與文人，更不要說思想家、學(xué)者與學(xué)科帶頭人了。
　　在2008年8月30日的一次聚會中，我們心知蕭先生將不久于人世了，大家的神色都很凝重。歷史學(xué)家章開沅先生親口對我說：以蕭先生的學(xué)養(yǎng)與影響力，本省是對不起他的（按指本省常有意無意地忽略甚至壓抑蕭公）。我說：蕭先生屬于人類，屬于中國，不僅屬于他生活與服務(wù)了半個多世紀(jì)的本省。章先生又說：在一定意義上，像蕭先生這樣全面的知識人，將成絕響。9月23日，蕭師仙逝的頭七祭日，在告別儀式前，章先生接受記者采訪，慨然嘆曰：“蕭老師學(xué)貫古今中西，詩詞歌賦皆通，我很佩服他。他對真理的執(zhí)著，對人格操守的堅持，對學(xué)術(shù)自由的追求和對學(xué)者尊嚴(yán)的維護(hù)，有士大夫的品格，其風(fēng)范、氣度影響了幾代知識分子。一代學(xué)人逝去，是為學(xué)殤�！蔽矣X得，章先生是蕭先生的知音，故用他的評價作結(jié)。
　　（摘自2008年12月4日《社會科學(xué)報》）

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