散文詩古代的
發(fā)布時間:2017-02-09 來源: 散文精選 點擊： 
散文詩古代的篇一：高三語文古代抒情散文
2010屆新課標語文第一輪復習（必修五單元2）
在中國文學史上，陶淵明、王勃、李密都是抒情高手，這幾篇課文也是中國文學史上的抒情名篇。莊子的《逍遙游》卻不能算作嚴格意義上的抒情散文，之所以選入此篇，主要是出于兩方面的考慮：一是此篇列入《普通高中語文課程標準》“關于誦讀篇目的建議”，作為“必修”教科書必須加以體現(xiàn)，而在本套教科書中，別的單元更不便于入選；二是此文也確有一定的抒情因素，作者用豐富的形象和詩性的語言，闡發(fā)其哲學道理，所以，本文可看作是一篇哲理性抒情散文。這四篇課文都曾多次入選高中語文教科書，屬于傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，有助于學生了解四位作者的文學成就，同時也有利于學生的文言文學習。
《歸去來兮辭》是陶淵明辭賦的代表作品，抒寫其回歸田園的愉悅心情和田園生活的怡然自在，表達其遠離惡濁官場、投身大自然懷抱的人生感悟。感情真摯，語言樸素，與作者千古流傳的田園詩歌有異曲同工之妙。因而，該文被后人推崇備至，歐陽修曾說：“晉無文章，惟陶淵明《歸去來兮辭》而已�！弊鳛槭闱槊�，入選本單元，實在是再恰當不過了。
《滕王閣序》是王勃晚年的作品，也是歷代傳誦的名篇。韓愈在《新修滕王閣記》中說：“愈少時則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱。及得三王所為序、賦、記等，壯其文辭，益欲往一觀而讀之，以忘吾憂�！薄叭酢敝校踔偈娴摹坝洝迸c王緒的“賦”均已失傳，只有王勃此序獨存。原因就在于，《滕王閣序》在思想內(nèi)容上具有真情實感，非無病呻吟或嘲風弄月之作可比；在藝術形式上，雖然此序也是駢文，但它打破了六朝駢文的陳舊格局和陳陳相因的文風，大膽創(chuàng)新，而且早經(jīng)大浪淘沙，歷史作出了公正的選擇。
《逍遙游》是“辭趣華深”的《莊子》散文的代表作品，更是先秦散文園地中的一株奇葩。前人稱莊子散文“縱橫跌宕，奇氣逼人”，是說他的散文雄偉恣肆，大起大落，無所羈絆，同時又構思奇特，不落俗套。《逍遙游》旨在說明，人應當脫離一切物累，以獲取最大的自由。從思想內(nèi)容來說，當然是不切實際的，但這篇文章卻寫得揮灑自如、想像豐富，足以稱為我國散文史上的名篇。
《陳情表》本是李密寫給晉武帝的一篇奏章。朝廷征召，李密作為蜀漢舊臣，如不應召，則有自矜名節(jié)，不與朝廷合作之嫌。但相依為命的祖母老邁，李密又不能遠離出仕。為迄終養(yǎng)，李密有此上書。李密本著以情動人的目的，悉心說服武帝體恤下情，所言句句發(fā)自肺腑，動人心魄，具有強烈的抒情性。作者從法、理、情的不同角度，寫得娓娓動人。尤其言其與祖母的深情的內(nèi)容，更是令人欷嘆不已。
本單元一個重要的目的，就是落實文言文教學的目標。在本套必修教科書中，文言文占全部選文的45%左右。課程標準關于文言文的學習要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。”本單元所選的課文，雖然創(chuàng)作時代不同，文體不一，但都是典范的文言文，其中的文言實詞、文言虛詞及常見的文言句式等語言現(xiàn)象，在文言作品中也具有一定的代表性，代表著不同時代文人書面語的行文風格和語言特點。
1.文學常識
①陶淵明（約365—427），字元亮，晚年更名潛。一說名潛，字淵明。自號五柳先生，卒后親友私謚靖節(jié)，世稱靖節(jié)先生。九江柴桑（今九江市）人，東晉末期南朝宋初期詩人、辭賦家、散文家。相關作品有《飲酒》、《桃花源記》《五柳先生傳》等。 ②辭辭，是介于散文與詩歌之間的一種文體。起源于戰(zhàn)國時的楚國，故稱楚辭。漢代常把辭與賦合稱為辭賦，辭和賦還是有區(qū)別的。一般說來，辭重言情，賦重鋪陳
③王勃，（649或650～675或676）唐代詩人。字子安。絳州龍門(今山西河津)人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童,向朝廷表薦,對策高第,授朝散郎。乾封初(666)為沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲為《檄英王雞》文,被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。咸亨三年(672)補虢州參軍,因擅殺官奴當誅,遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。上元二年(675)或三年(676),王勃南下探親,渡海溺水，驚悸而死。
④莊子（約前369年—前286年），漢族。名周，字子休（一說子沐），后人稱之為“南華真人”，戰(zhàn)國時期宋國蒙(今安徽省蒙城縣,又說今河南省商丘縣東北民權縣境內(nèi)）人。著名的思想家、哲學家、文學家，是道家學派的代表人物，老子哲學思想的繼承者和發(fā)展者，先秦莊子學派的創(chuàng)始人。他的學說涵蓋著當時社會生活的方方面面，但根本精神還是歸依于老子的哲學。后世將他與老子并稱為“老莊”，他們的哲學為“老莊哲學”。
⑤李密，名虔，字令伯（224—287年），犍為武陽（今四川省眉山市彭山縣）人。西晉文學家。李密的祖父李光，曾任朱提太守。李密從小境遇不佳，出生六個月就死了父親，四歲時舅父又強迫母親何氏改嫁。他是在祖母劉氏的撫養(yǎng)下長大成人的。李密以孝敬祖母而聞名。據(jù)《晉書。李密傳》說：祖母有疾，他痛哭流涕，夜不解衣，侍其基右。膳食、湯藥、必親自口嘗然后進獻。李密幼時體弱多病，甚好學，師事譙周，博覽五經(jīng)，尤精《春秋左氏傳》，以文學見長。年輕時，曾任蜀漢尚書郎。晉滅蜀后，征西將軍鄧艾敬慕他的才能，請他擔任主簿。李密以奉養(yǎng)年邁祖母為由，謝絕了鄧艾的聘請。泰始三年（267年）晉武帝立太子，慕李密之名，下詔征密為太子洗馬（官名）。詔書累下，郡縣不斷催促，這時，李密的祖母已九十六歲，年老多病。于是他向晉武帝上表，陳述家里情況，說明自己無法應詔的原因。這就是著名的《陳情事表》，或稱《陳情表》，此《表》寫于西晉武帝泰始三年（267）。
⑥表，是我國古代的一種特殊文體。在古代，臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時期統(tǒng)稱為“書”，如樂毅《報燕惠王書》、李斯《諫逐客書》，“書”是書信、意見書的總稱。到了漢代，這類文字被分成四個小類，即章、奏、表、議。劉勰在《文心雕龍·章表》里說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。”可見，表的主要作用就是表達臣子對君主的忠誠和希望。統(tǒng)觀眾多表文，盡管具體內(nèi)容不同，但都離不開抒情手法的運用，因此，“動之以情”也可以說是這種文體的一個基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭要說“臣某言”，結尾常有“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。表，古代的一種文體，屬于奏儀一類，是臣民對君主陳請事情的文書。著名的有《陳情事表》，又名《陳情表》。
⑦辭，是戰(zhàn)國后期楚國詩人屈原在楚地民歌的基礎上創(chuàng)造出來的一種新詩體，用的是楚地方言，內(nèi)容又跟楚地的社會生活、山川風物有關，故稱楚辭。
辭的特點是：形式自由，句式散文化；大體以四句為一小節(jié)，兩句為一組；以六字句為主，間有長短句；好用語氣詞“兮”，虛詞置于句腰（第四、五字）上，葉可以不計在字數(shù)之內(nèi)。
2.字音識記
《歸去來兮辭》
輕飏yáng 熹xī微 眄miǎn庭柯 流憩qì 山岫xiù 景翳翳yì 盤桓huán 西疇ch?u 窈yǎo窕tiǎo 遑huáng遑 耘耔zǐ 東皋gāo
《騰王閣序》
翼軫zhěn 懿yì范 潦lǎo水 崇阿ē 彭蠡lǐ 睢suī園 舸gě艦 睇dì眄miǎn 多舛chuǎn 涸h?轍 叨tāo陪 捧袂mai 宗愨qua
《逍遙游》
鯤kūn 摶tuán 坳ào 蜩tiáo 決xua 舂chōng 蟪huì 泠líng
《陳情表》
險釁xìn 行xíng年四歲 祚zu? 薄 應yìng門之僮 床蓐rù 隕yǔn首 責臣逋bū慢 日篤dǔ 拔擢zhu? 寵命優(yōu)渥w?
3.詞語成語積累
《歸去來兮辭》
眷然：思念的樣子。
矯厲：造作勉強。
交�。荷硇亩几械酵纯�。
輕飏：形容船在水面上很輕快地前進。
流憩：流連和休息。
寓形宇內(nèi)：托身于天地之間。
樂夫知命：樂天知命，即樂于順應天意、安于命運。
《騰王閣序》
萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇
高朋滿座：高：高貴。高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。
達人知命：達人：通達事理的人。指心胸豁達的人，安于命運。
人杰地靈：杰：杰出；靈：好。指有杰出的人降生或到過，其地也就成了名勝之區(qū)。 老當益壯：當：應該；益：更加；壯：雄壯。年紀雖老而志氣更旺盛，干勁更足。
馮唐易老：漢朝馮唐身歷三朝，到武帝時，舉為賢良，但年事已高不能為官。感慨生不逢時或表示年壽老邁。
《逍遙游》
野馬：游動的霧氣。
三月聚糧：出發(fā)前三個月即準備干糧。
數(shù)數(shù)然：拼命追求的樣子。
《陳情表》
孤苦伶仃：伶仃：孤獨，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。
煢煢孑立：孤身一人。形容一個人無依無靠，孤苦伶仃。
形影相吊：吊：慰問。孤身一人，只有和自己的身影相互慰問。形容無依無靠，非常孤單。
日薄西山：薄：迫近。太陽快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。 氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。
朝不慮夕：早晨不能知道晚上會變成什么樣子或發(fā)生什么情況。形容形勢危急，難以預料。
烏鳥私情：烏鳥：古時傳說，小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。
結草銜環(huán)：結草：把草結成繩子，搭救恩人；銜環(huán)：嘴里銜著玉環(huán)。舊時比喻感恩報德，至死不忘。
皇天后土：皇天：古代稱天；后土：古代稱地。指天地。舊時迷信天地(轉 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:散文詩古代的)能主持公道，主宰萬物。
人命危淺：淺：時間短。形容壽命不長，即將死亡。
2009年高考考綱對此考點的要求是：
1.識記 A默寫常見的名句名篇
2.理解 B（1）理解常見文言實詞在文中的含義；（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。
（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和此類活用。
（4）理解并翻譯文中的句子。
3.分析綜合 C
（1）篩選文中的信息；（2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
4.鑒賞評價 D（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。
1．（09高考安徽卷，語文，4－7）閱讀下面的文言文，完成4～7題。
游東山記
[明]楊士奇
洪武乙亥，余客武昌。武昌蔣隱溪先生，年已八十余，好道家書。其子立恭，能詩。皆意度闊略。然深自晦匿，不妄交游，獨與余相得也。
是歲三月朔，余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。天未明東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。旁有盤石，客坐十數(shù)人。松柏竹樹之陰，森布蒙密。時風日和暢，草本之葩爛然，香氣拂拂襲衣，禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。
坐久，聞雞犬聲。余招立恭起，東行數(shù)十步，過小岡，田疇平衍彌望，有茅屋十數(shù)家，遂造焉。一叟可七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。延余兩人坐。牖下有書數(shù)帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而難于言。叟識其意，曰：“老夫無用也�！备鲬阎�。
還坐石上，指顧童子摘芋葉為盤，載肉。立恭舉匏壺注酒，傳觴數(shù)行。立恭賦七言近體詩一章，余和之。酒半，有騎而過者，余故人武昌左護衛(wèi)李千戶也，駭而笑，不下馬，徑馳去。須臾，具盛饌，及一道士偕來，遂共酌。遭士出《太乙真人圖》求詩。余賦五言古體一章，書之。立恭不作，但酌酒飲道士不已。道士不能勝，降跽謝過，眾皆大笑。李出琵琶彈數(shù)曲。立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。隱溪歌費無隱《蘇武慢》。道士起舞蹁躚，兩童子拍手跳躍隨其后。已而道士復揖立恭曰：“奈何不與道士詩?”立恭援筆書數(shù)絕句，語益奇，遂復酌，余與立恭飲，少皆醉。
已而夕陽距西峰僅丈許，隱溪呼余還，曰：“樂其無已乎？”遂與李及道士別。中道隱溪指道旁岡麓顧余曰：“是吾所營樂丘①處也。”又指道旁桃花語余曰：“明年看花時索我于此�！�
既歸，立恭曰：“是游宜有記�！睂傥聪疽病�
是冬，隱溪卒，余哭之。明年寒食，與立恭豫約詣墓下。及期余病，不果行。未幾，余
歸廬陵，過立恭宿別，始命筆追記之。未畢，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷。然念蔣氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屢矣，而樂無加乎此，故勉而終記之。手錄一通，遺立恭。 既游之明年，八月戊子記。
（選自《東里集》，有刪節(jié)）
[注]①丘：墳墓。
4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．延余兩人坐延：邀請。
B． 降跽謝過 謝：感謝。
C．過立恭宿別過：拜訪。
D．而樂無加乎此 加：超過。
【答案】B
【解析】“謝”應該是“認錯、道歉”的意思。本題所考查的四個實詞中的“謝”、“過”是老大綱規(guī)定的120個詞語中的。
5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A．遂掃石而坐 B．有茅屋十數(shù)家，遂造焉
棄甲曳兵而走積土成山，風雨興焉
C．樂其無已乎 D．遂與李及道士別
其孰能譏之乎今君與廉頗同列
【答案】C
【解析】C組的兩個“其”都是副詞，加強反問語氣，相當于“難道”、“怎么”。A項中的“而”是連詞，第一個表示承接關系，第二個表示修飾關系。B項中“焉”，第一個是代詞，作賓語，相當于“之”，那里；第二個是兼詞，相當于“于之”，在那里。D項中的“與”，第一個是介詞，和；第二個是連詞，和。這個選項值得推敲。
6．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．隱溪隱匿避世，在交友方面非常謹慎，樂觀曠達，對生死也很淡然；雖然年事已高，還能怡情山水。
B．立恭性情率真，能飲酒，好讀書，擅長詩歌寫作，與作者有著很深的交往，對已逝的父親充滿懷念。
C．立恭提議出游后應該有游記，可是作者因為事務繁忙，一直未能寫作，直到次年八月才動筆寫成。
D．文章主要記述了游東山的情況，表現(xiàn)了作者與隱溪父子的深厚友情，流露出對老友逝去的感傷。
【答案】C
【解析】“是游宜有記”的意思是“這次游覽可得寫篇游記”，再者一直未能寫成，不僅僅是事務繁忙，還因為“未畢，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷”。
7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）叟識其意，曰：“老夫無用也�！备鲬阎�。
譯文：
（2）立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。
譯文：
（3）已而道士復揖立恭曰：“奈何不與道士詩？”
【答案】
（1）老人知道了我們的心思，說：“我不需要（它們）了�！保ㄓ谑俏覀儯└髯源е鴷鰜砹�。
散文詩古代的篇二：古代詩歌散文專題
《古代詩歌散文專題》期末考試例題
一、填空（每空1分，共10分）（主要是關于作品、作者）
1． 《秋興八首》是唐代詩人_杜甫____最為著名的七律組詩。
2．姚鼐是清代著名的古文流派__桐城派___的代表人物。
二、選擇（每題1分，共10分）
1．蘇軾的《赤壁賦》在文體上屬于___C____。
A 大賦 B 騷賦 C文賦D 駢賦
2．晚唐詞人____A______被尊為“花間鼻祖”，他對詞體的定型做出了巨大的貢獻。
A溫庭筠 B韋莊C李商隱D李煜
三、簡題（每題10分）
1．簡述漢代樂府對后世詩歌創(chuàng)作的影響。
答案要點：(1)開創(chuàng)了中國古典詩歌史上“感于哀樂，緣事而發(fā)”的樂府傳統(tǒng)。2、創(chuàng)造了新的詩歌形式，即雜言體和五言詩。3、藝術手法，特別是漢樂府民歌敘事詩的寫作技巧，影響也非常大。
2. 杜甫新題樂府反映了哪些內(nèi)容？試舉例說明。
答案要點：1、揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武，如《兵車行》。2、揭露統(tǒng)治者的驕奢淫逸和對百姓的欺壓，如《麗人行》。3、揭露社會動亂對百姓的傷害，如“三吏”、“三別”。
四、論述（每題20分）
1．試結合作品分析周邦彥詞的藝術成就。
答案要點： （1）善于化用典故和融化前人詩句，形成典雅的語言風格。（2）完善了慢詞長調(diào)的章法結構。打亂時空順序，時間上順敘、倒敘、插敘交相使用，空間上回環(huán)往復，將開合變化、離合順逆等筆法引入長調(diào)創(chuàng)作中，使其章法結構得到了極大的發(fā)展和提高。（3）注重詞調(diào)的聲情與宮調(diào)的音色協(xié)調(diào)一致。嚴格平、上、去、入四聲的用法，并且更多變化，使語言字音的高低與曲調(diào)旋律的變化密切配合。（4）善于用比興寄托的手法間接抒發(fā)身世之感和興亡之嘆，為南宋詞詠物重寄托開無數(shù)法門。
2．從《詩經(jīng)》到《離騷》比興有哪些發(fā)展變化？比興對后世的詩詞創(chuàng)作有哪些影響？
答案要點：（1）比、興是《詩經(jīng)》常用的藝術手法。比是打比方；興則是以物發(fā)端，借他物引起所詠之詞。（2）《離騷》發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興，開創(chuàng)了香草美人的傳統(tǒng)。即以香草象征高潔的品格，“男女之情”隱喻“君臣之義”。
（3）《詩經(jīng)》和《離騷》為中國文學確立了重比興的傳統(tǒng)，就是說文學作品的形象必須要有寄托，要諷喻政治，批判現(xiàn)實。（4）曹植、杜甫、李商隱等人的詩，周邦彥、辛棄疾等人的詞都擅長運用比興手法。
散文詩古代的篇三：中國古代散文最遠可追溯
華中科技大學碩士研究生2009級《中國語文》試卷（A）（閉卷）
（說明：答案一律寫在答題紙上，否則無效，且答題紙與試題紙分開交） 學號姓名 院系班級 得分
一、多項選擇題（每題2分，共7題14分，多選、少選、錯選一律不得分）
1、中國古代散文最遠可追溯到（BD ）。 A、結繩記事B、甲骨卜辭C、巖畫D、銅器銘文
2、文學史上建安風骨的內(nèi)涵包括（ABCD ）。 A、功業(yè)意識 B、慷慨文風 C、生命意識 D、悲涼文風
3、“五四”時期出現(xiàn)了散文創(chuàng)作的盛況，其時產(chǎn)生了（AC ）等散文名家。
A、郁達夫 B、鄒韜奮 C、周作人 D、張承志產(chǎn)生出魯迅這樣的散文巨匠以及胡適、周作人、朱自清、傅斯年諸散文名家
4、（BC）屬于90年代“文化散文”。
A、林語堂的《紐約釣魚》 B、余秋雨的《文明的碎片》
C、史鐵生的《我與地壇》 D、范長江的《塞上行》 5、語言發(fā)展的一般規(guī)律包括（ABC）。 A、漸變性B、不平衡性C、社會制約性D、任意性
6、中古漢語的聲調(diào)包括（ABCD ）。
A、平聲 B、上聲 C、去聲 D、入聲 7、“風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”(毛澤東《卜算子·詠梅》)句中使用的修辭格是（ABCD）。
A、比喻 B、對偶 C、擬人 D、夸張
二、填空題（每空1分，共20分）
1、中國古代文學中的詩騷傳統(tǒng)是指（現(xiàn)實主義的風詩）和（浪漫主義的騷詩）形成的傳統(tǒng)。
進（美文）的概念，提倡“記述的”、“藝術的”敘事抒情散文，強調(diào)（以自我為中心），提倡“言志”的小品文。
6、1930年代，文壇上風行過幽默小品與閑適散文，推動這一風氣的是后來被稱為“幽默大師”的（林語堂），他創(chuàng)辦了（論語）等刊物，大力提倡幽默。 7、《有關大雁塔》是（韓東）的詩歌作品。 8、根據(jù)語言的歷史來源或者按照語言的親屬關系對語言所作的分類，就是語言的（譜系）分類。 9、在漢語史上先后出現(xiàn)過（直音）、（譬況）、（反切）、注音字母等標音方法。
10、（甲骨文）是迄今所見的相當成熟的最早的漢字。
11、六書中，（形聲字）的出現(xiàn)，標志著造字方法完全成熟。
12、在北方戲曲中，韻又叫（轍），押韻叫（合轍）。 13、依照詞譜所規(guī)定的字數(shù)、平仄以及其他格式來寫詞，叫做（填詞）。
三、修改下列病句：（每題3分，共6分） 1、在前面所討論的問題中，受力分析和平衡計算時，
都把物體的接觸面看成是絕對光滑的，即忽略物體間的摩擦。（《工程力學》，華中科技大學出版社，2002年，P35）
改為：前面所討論的問題在受力分析和平衡計算時，都
把物體的接觸面看出是絕對光滑的，即忽略物體間的摩擦。（《工程力學》，華中科技大學出版社，2002年，P35）
2、唐代“古文運動”是針對六朝以來盛行的（駢文）2、(2)存儲器。它用以存放CNC裝置的數(shù)據(jù)、參數(shù)和而提倡散文的“散文化”。
3、八股文分為破題、承題、（起講）、（入手）、(起股）、中比、后比、收結。
4、元明清的戲劇主要是雜劇和（南戲 ）兩種體制。 5、現(xiàn)代文學中率先興起的散文作品，是議論時政的雜感短論，統(tǒng)稱（雜文）。周作人最早從西方引
程序。它包括存放系統(tǒng)控制軟件的只讀存儲器EPROM和存放中間運算結果的隨機讀寫存儲器RAM和存放零件加工程序信息的磁泡存儲器或帶后備電池的CMOSRAM。（《數(shù)控加工與編程》，華中科大出版社，2004，P7）
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改為：存儲器。它用以存放CNC裝置的數(shù)據(jù)、參數(shù)和程序。它包括存放系統(tǒng)控制軟件的只讀存儲器EPROM，存放中間運算結果的隨機讀寫存儲器RAM和存放零件加工程序信息的磁泡存儲器以及帶后備電池的CMOSRAM。（《數(shù)控加工與編程》，華中科大出版社，2004，P7）
四、閱讀欣賞、理解題（第1題為必答題，為12分；第
2、3、4、5、6題中選做兩題，每題14分；共40分）
1、閱讀韓愈《毛穎傳》，并回答文后問題。（12分）（必答題）
毛穎傳 （唐）韓愈
毛穎者，中山人也。其先明眎（眎，視。明眎，兔子的別名），佐禹治東方（東方為卯位）土，養(yǎng)萬物有功，因封于卯地，死為十二神。嘗曰：“吾子孫神明之后，不可與物同，當吐而生（古代傳說：兔子的生產(chǎn)方式）�！币讯弧Ｃ鞅i八世孫?（nōu），世傳當殷時居中山，得神仙之術，能匿光使物，竊姮娥，騎蟾蜍入月，其后代遂隱不仕云。居東郭者曰?（cūn），狡而善走，與韓盧（古代韓國的名犬）爭能，盧不及。盧怒，與宋鵲（古代宋國的名犬）謀而殺之，醢其家。
秦始皇時，蒙將軍恬（蒙恬，人名，傳說發(fā)明毛筆的人。）南伐楚，次中山，將大獵以懼楚，召左右庶長與軍尉，以連山筮之（連山，三《易》之一，古代占卜用《易》。），得天與人文之兆。筮者賀曰：“今日之獲，不角不牙，衣褐之徒，缺口而長頸，八竅（八竅，五官共七竅，古人認為兔子有八竅。）而趺居，獨取其髦，簡牘是資，天下其同書，秦其遂兼諸侯乎？”遂獵，圍毛氏之族，拔其豪，載穎而歸，獻俘于章臺宮，聚其族而加束縛焉。秦皇帝使恬賜之湯沐，而封諸管城，號曰：管城子。日見親寵任事。
穎為人強記而便敏，自結繩之代以及秦事，無不纂錄；陰陽、卜筮、占相、醫(yī)方、族氏、山經(jīng)、地志、字書、圖畫、九流百家天下之書，及至浮圖、老子、外國之說，皆所詳悉；又通于當代之務，官府薄書，市井貨錢注記，惟上所使。自秦皇帝及太子扶蘇、胡亥、丞相斯、中車府令高，下及國人，無不愛重。2
又善隨人意，正直邪曲巧拙，一隨其人。雖見廢棄，終默不泄。惟不喜武士，然見請亦時往。 累拜中書令，與上益狎，上嘗呼為中書君。上親決事，以衡石自程，雖宮人不得立左右，獨穎與執(zhí)燭者常侍，上休方罷。穎與絳人陳玄、弘農(nóng)陶泓及會稽褚先生友善，相推致，其出處必偕。上召穎，三人者不待詔，輒俱往，上未嘗怪焉。
后因進見，上將有任使，拂拭之，因免冠謝。上見其發(fā)禿，又所摹畫不能稱意。上嘻笑曰：“中書君老而禿，不任吾用。吾嘗謂君中書，君今不中書邪？”對曰：“臣所謂盡心者�！币虿粡驼伲瑲w封邑，終于管城。
其子孫甚多，散處中國夷狄，皆冒管城，惟居中山者能繼父祖業(yè)。
太史公曰：“毛氏有兩族，其一姬姓，文王之子，封于毛，所謂魯、衛(wèi)、毛、聃者也。戰(zhàn)國時有毛公、毛遂。獨中山之族，不知其本所出，子孫最為蕃昌。《春秋》之成，見絕于孔子，而非其罪。及蒙將軍拔中山之豪，始皇封諸管城，世遂有名，而姬姓之毛無聞。穎始以俘見，卒見任使。秦之滅諸侯，穎與有功，賞不酬勞，以老見疏，秦真少恩哉！” 請根據(jù)上文回答如下三個問題：
①請判斷《毛穎傳》是否是古文，并說明理由。（5分）
是古文，采用了傳記體裁，章末還有太史公的議論，采用了《史記》史家筆調(diào)。
從語言方面來看，是以先秦口語為基礎形成的上古漢語書面語。
②請翻譯文中劃線的句子。（3分）
③請指出韓愈在《毛穎傳》一文中貫通全文的寫作方法，并舉出二、三篇全篇使用了相同手法的作品。（4分）
通篇采用的寫作方法是采用擬人的修辭方法寓莊于諧，使用相同手法的作品有韓愈的《進學解》、《送窮文》
2、閱讀袁宏道《敘陳正甫會心集》，回答文后問題。（14分）
敘陳正甫會心集 （明）袁宏道
世人所難得者唯趣。趣如山上之色，水中之味，花中之光，女中之態(tài)，雖善說者不能一語，唯會心者知之。今之人，慕趣之名，求趣之似，于是有辨說書畫，涉獵古董，以為清；寄意玄虛，脫跡塵紛，以為遠。又其下，則有如蘇州之燒香煮茶者。此等皆趣之皮毛，何關神情！夫趣得之自然者深，得之學問者淺。當其為童子也，不知有趣，然無往而非趣也。面無端容，目無定睛；口喃喃而欲語，足跳躍而不定；人生之至樂，真無逾于此時者。孟子所謂不失赤子，老子所謂能嬰兒，蓋指此也，趣之正等正覺最上乘也。山林之人，無拘無縛，得自在度日，故雖不求趣而趣近之。愚不肖之近趣也，以無品也。品愈卑，故所求愈下�；驗榫迫�，或然聲伎，率心而行，無所忌憚。自以為絕望于世，故舉世非笑之不顧也，此又一趣也。迨夫年漸長，官漸高，品漸大，有身如梏，有心如棘，毛孔骨節(jié)，俱為聞見知識所縛，入理愈深，然其去趣愈遠矣。余友陳正甫，深于趣者也，故所述《會心集》若干人，趣居其多。不然，雖介若伯夷，高若嚴光，不錄也。噫！孰謂有品如君，官如君，年之壯如君，而能知趣如此者哉！余一夕坐陶太史樓，隨意抽架上書，得《闕編》詩一帙，惡楮毛書，煙煤敗黑，微有字形。稍就燈間讀之，讀未數(shù)首，不覺驚躍，急呼周望（陶望齡，字周望，號石簣，會稽人。）：“《闕編》何人作者？今耶？古耶？”周望曰：“此余鄉(xiāng)徐文長先生（徐渭【1521～1593】，字文清，后改字文長，別號青藤、天池、田水月等，明山陰人。）書也。”兩人躍起，燈影下讀復叫，叫復讀，童仆睡者皆驚起。蓋不佞生三十年，而始知海內(nèi)有文長先生。噫，是何相識之晚也？因以所聞于越人者，略為次第，為《徐文長傳》。 請根據(jù)上文回答如下三個問題：
①請判斷袁宏道在文中所闡揚的“趣”的內(nèi)涵。（5分）
只可意會不可言傳，實質(zhì)上是一種性靈和性情，得之自然，不可強求
②袁宏道為什么說“趣”難得？（4分） 首先，它只可意會不可言傳。其次，隨著年齡和閱歷的增長受到職位、學識和事理的束縛離“趣”也就越來越遠了。
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③請結合中晚明歷史背景，分析袁宏道“趣”的文化意義。（5分）
晚明時期文壇盛行王陽明思想，文人創(chuàng)作大多強調(diào)“學問”“意見”“理”缺乏思想內(nèi)容，而袁宏道提出的“趣”打破了傳統(tǒng)古文的陳規(guī)定局，流露個性，抒發(fā)真情，解放思想對后世影響深遠。
3、閱讀張籍《征婦怨》一詩，并回答問題。（14分） 征婦怨 （唐）張籍
九月匈奴殺邊將，漢軍全沒遼水上。萬里無人收白骨，家家城下招魂葬。
婦人依倚子與夫，同居貧賤心亦舒。夫死戰(zhàn)場子在腹，妾身雖存如晝燭。
作者簡介：張籍（約766—830）,字文昌，祖籍吳郡(今江蘇蘇州)，貞元中進士及第，元和初官太常寺太祝，后轉國子監(jiān)助教，遷秘書郎，長慶初為國子博士，又任水部員外郎，轉主客郎中。 請回答如下三個問題：
①請根據(jù)張籍的生活時代分析本詩所諷刺社會現(xiàn)狀。（3分）
戰(zhàn)亂不斷，兵役繁重，家破人亡，民不聊生
②請根據(jù)中國傳統(tǒng)文化與本詩其他詩句，分析“妾身雖存如晝燭”的寫作方法及其內(nèi)涵（5分） 運用了比喻的修辭方法，“夫死戰(zhàn)場子在腹”說的是 丈夫死了妻子還懷著孩子，有傳宗接代的作用，而身為人妾，丈夫離世自己就如同一件擺設，就像白天點亮的蠟燭一樣沒有存在的作用和意義
③請分析本詩與新樂府運動的關系。（6分） 新樂府是由白居易、元稹所倡導的，他們提倡詩歌創(chuàng)作另立新題、反映現(xiàn)實、“緣事而發(fā)”。本詩就是反映戰(zhàn)亂年代人民苦不堪言的生活，是新樂府運動下影響的產(chǎn)物。
4、請欣賞唐李益的《宮怨》詩。（14分） 宮怨 （唐）李益
露濕晴花春殿香，月明歌吹在朝陽。 似將海水添宮漏，共滴長門一夜長。 請回答如下三個問題：
①請問詩中一、二詩句所寫內(nèi)容是什么？（3分） 露露水浸潤晴花整個宮殿都飄滿花香，在月下鳴樂高歌。描寫的是宮女得寵時歡樂的生活場景。
②請問詩中三、四詩句所寫的內(nèi)容是什么？使用了什么寫作手法？（5分）
描寫的是宮女失寵時內(nèi)心的孤寂與凄涼之感如同“海水添宮漏”一樣滴水之聲潺潺不斷，徹夜不停。采用了夸張的修辭方法。（網(wǎng)上有這首詩的鑒賞）
③請從整體入手分析本詩使用了什么寫作手法？并分析此種寫作手法的詩意性。（6分）
全詩采用了對比的修辭手法，借景抒情，寓情于景。把受寵和失寵兩種不同的生活和心理放在一起對比，表現(xiàn)了宮女的備好生活如同曇花一樣花期短暫，突出了失寵之后宮女生活的凄涼與哀婉。
5、閱讀王小波的散文《椰子樹與平等》，回答文后問題。 椰子樹與平等 王小波
二十多年前，我在云南插隊。當?shù)貧夂蜓谉�，出產(chǎn)各種熱帶水果，就是沒有椰子。整個云南都不長椰子，根據(jù)野史記載，這其中有個緣故。據(jù)說，在三國以前，云南到處都是椰子，樹下住著幸福的少數(shù)民族。眾所周知，椰子有很多好處，椰茸可以當飯吃，椰子油也可食用。椰子樹葉里的纖維可以織粗糙的衣裙，椰子樹干是木材。這種樹木可以滿足人的大部分需要，當?shù)厝艘簿筒皇罗r(nóng)耕，過著悠閑的生活。忽一日，諸葛亮南征來到此地，他要教化當?shù)厝�，讓他們遵從我們的生活方式：干我們的活，穿我們的衣服，服從我們的制度。這件事起初不大成功，當?shù)厝藳]看出我們的生活方式有什么優(yōu)越之處。首先，秋收春種，活得很累，起碼比摘椰子要累；其次，漢族人的衣著在當?shù)匾膊贿m用。就以諸葛先生為例，那身道袍料子雖好，穿在身上除了捂汗和捂痱子，捂不出別的來；至于那頂?shù)拦�，既不遮陽，也不擋雨，只能招馬蜂進去做窩。當?shù)靥鞜�，摘兩片椰樹葉把羞處遮遮就可以了。至于漢朝的政治制度，對當?shù)氐纳贁?shù)民族來說，未免太過煩瑣。4
諸葛先生磨破了嘴皮子，言必稱孔孟，但也沒人聽。他不覺得自己的道理不對，卻把賬算在了椰子樹身上：下了一道命令，一夜之間就把云南的椰樹砍了個精光；免得這些蠻夷之人聽不進圣賢的道理。沒了這些樹，他說話就有人聽了——對此，我的解釋是，諸葛亮他老人家南征，可不是一個人去的，還帶了好多的兵，砍樹用的刀斧也可以用來砍人，砍樹這件事說明他手下的人手夠用。當?shù)厝嗣靼琢诉@個意思，就怕了諸葛先生。我這種看法你盡可以不同意——我知道你會說，諸葛亮乃古之賢人，不會這樣赤裸裸地用武力威脅別人；所以，我也不想堅持這種觀點。
對于此事，野史上是這么解釋的??
野史是不能當真的，但云南現(xiàn)在確實沒有椰子，而過去是有的。所以這些椰樹可能是諸葛亮砍的。假如這不是耍野蠻，就該有種道義上的解釋。我覺得諸葛亮砍椰樹時，可能是這么想的：人人理應生來平等，但現(xiàn)在不平等了，四川不長椰樹，那里的人要靠農(nóng)耕為生；云南長滿了椰樹，這里的人就活得很舒服。讓四川也長滿椰樹，這是一種達到公平的方法，但是限于自然條件，很難做到。所以，必須把云南的椰樹砍掉，這樣才公平。假如有不平等，有兩種方式可以拉平：一種是向上拉平，這是最好的，但實行起來有困難；比如，有些人生來四肢健全，有些人則生有殘疾，一種平等之道是把所有的殘疾人都治成正常人，這可不容易做到。另一種是向下拉平，要把所有的正常人都變成殘疾人就容易，只消用鐵棍一敲，一聲慘叫，這就變過來了。諸葛先生采取的是向下拉平之道，結果就害得我吃不上椰子。在云南時，我覺得嘴淡時就啃幾個木瓜。木瓜淡而無味，假如沒熟透，啃后滿嘴都是麻的。但我沒有抱怨木瓜樹。這種樹內(nèi)地也是不長的，假如它的果子太好吃，諸葛先生也會把它砍光啦。 我這篇文章題目在說椰子，實質(zhì)是在談平等問題，掛羊頭賣狗肉，正是我的用意。人人理應生來平等，這一點人人都同意。但實際上是不平等的，而且最大的不平等不是有人有椰子樹，有人沒有椰子樹。如羅素先生所說，最大的不平等是知識的差異——有人聰明有人笨，這就是問題之所在。這里所說的知識、聰明是廣義的，不單包括科學知識，還包括文化素質(zhì)、藝術的品位，等等。這種椰子樹長在人腦里，不光能給人帶來物質(zhì)福利，還有精神上的幸
福。這后一方面的差異我把它稱為幸福能力的差異。有些作品，有些人能欣賞，有些人就看不懂，這就是說，有些人的幸福能力較為優(yōu)越。這種優(yōu)越最招人嫉妒。消除這種優(yōu)越的方法之一就是給聰明人頭上一悶棍，把他打笨些。但打輕了不管用，打重了會把腦子打出來，這又不是我們的本意。另一種方法則是：一旦聰明人和傻人起了爭執(zhí)，我們總說傻人有理。久而久之，聰明人也會變傻。這種法子現(xiàn)在正用著呢。
請根據(jù)上文回答如下三個問題：
①諸葛亮砍椰樹的“平等觀”是否有錯？錯在那里？（4分）
有錯，它采用的是“向下拉平”的平等方式，只看到好事物的負面影響而沒有看到其積極的一面。
②在王小波看來，當代社會中為什么還存在諸葛亮砍椰樹式的平等方式？（5分）
人人都希望平等但實際上并不平等，現(xiàn)在的人對于幸福能力強的人只有嫉妒，為了消除這種差距感，人們往往貶低好事物以達到一種平等。
③本文在構思和敘述方式上有什么特點？（5分） 以歷史典故開題，層層深入、環(huán)環(huán)相扣。敘事上夾敘夾議，語言輕松活潑，親切自然，在文章的最后點明主旨，深化主題，發(fā)人深省。
6、下面這首《春》是詩人穆旦的代表作之一，體現(xiàn)了他在詩歌藝術上的追求：“敏銳的知覺和玄學的思維，色彩和光影的交錯，語言的清新，意象的奇特，特別是這一切的融合無間。”請據(jù)此提示，閱讀《春》，回答如下問題：（14分） 春 穆旦
綠色的火焰在草上搖曳， 他渴求著擁抱你，花朵。 反抗著土地，花朵伸出來， 當暖風吹來煩惱，或者歡樂。 如果你是醒了，推開窗子， 看著滿園的欲望多么美麗。
藍天下，為永遠的謎蠱惑著的 是我們二十歲的緊閉的肉體， 5
一如那泥土做成的鳥的歌，
你們被點燃，卷曲又卷曲，卻無處歸依。 呵，光、影、聲、色都已經(jīng)赤裸， 痛苦著，等待伸入新的組合。
①這首詩使用了那些修辭方法？（4分） 擬人、比喻、象征、通感
②這首寫于1942年的《春》，在主題上與傳統(tǒng)詩詞中詠春之作有什么不同？（5分）
全詩沒有著重去描寫春天美麗的景色而是把春天和青春聯(lián)系在一起比較，表現(xiàn)了春天的美麗和生氣，同時表現(xiàn)出青春的健康活力
③結合詩中具體內(nèi)容，簡略談談這首詩的藝術特色。（5分）
全詩采用了比喻、擬人、象征的修辭手法，運用春天這樣一個美麗而又充滿生機的意象表現(xiàn)出青春這樣一個充滿欲望和激情的季節(jié)難免會因為迷惑、無助而產(chǎn)生一種迷茫感，但在痛苦中依然對未來有所期待，表達了作者積極樂觀的生活態(tài)度。
五、命題作文（請選擇如下兩個命題中的一個寫作一篇不少于500字且不多于600字的文章）（20分） 1、論“孝” 2、論“個性”
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