專題片拍攝手法 淺談專題片的敘事手法

　　【摘要】專題片通過一個個現(xiàn)實生活的鏡頭組接向觀眾敘述一個社會問題,一種生存狀態(tài),抑或是一個人物的生平經歷�！渡撑c�！芬孕∪宋餅橹�眼點,通過沙漠與海洋鏡頭的平行蒙太奇組接,以細微之處向觀眾揭示了人在惡劣環(huán)境下的生存抉擇,展現(xiàn)人類的生存斗志這一主題。
　　【關鍵詞】專題片 主題 表現(xiàn)手段 《沙與�！�
　　
　　 專題片與紀錄片都是紀實性作品,但紀錄片著重展現(xiàn)生活原生形態(tài)和完整過程,排斥虛構和扮演,創(chuàng)作者一般不應闡明自己的觀點;而專題片允許采用多種藝術手段表現(xiàn)社會生活,允許創(chuàng)作者直接闡明觀點①�！渡撑c海》是一部偏重于寫意的專題片。它取材于沙漠和海洋上兩個小人物的現(xiàn)實生活。創(chuàng)作者通過用鏡頭捕捉他們一個個生活畫面,采訪主人公以及他們的孩子,讓觀眾感知他們對于生活在閉塞空間的感受,感知他們的內心世界,交替的畫面所展現(xiàn)的不同自然環(huán)境的力量,展現(xiàn)主人公在千差萬別但條件同樣惡劣的環(huán)境下的生存狀態(tài),運用的造型語言以及略帶創(chuàng)作者主觀色彩的解說詞把該片的主題一步步表現(xiàn)出來。影片通過一個個平常生活的畫面,讓我們在平常中感受到了人性的堅韌,感受到了一種向上的生命力量。
　　本文主要從選題的切入,鏡頭的組接,畫面語言,解說詞等方面來分析《沙與�！返闹黝}是如何表現(xiàn)的。
　　一、低點切入,展現(xiàn)偏遠地區(qū)底層人物的生存狀態(tài)
　　沙漠中不乏像牧民劉澤遠一樣的人家,孤島上也有很多像劉丕成那樣生活的人群,根據創(chuàng)作者自己的敘述,創(chuàng)作者的鏡頭選擇這兩戶人家時并沒有進行過精篩細選,而是純屬巧合。但就是這沒有經過精篩細選的兩戶人家,正代表了和他們一樣境遇下人們的生存狀態(tài)。電視專題片屬于一種紀實性的電視節(jié)目形態(tài),對于電視紀實性作品的創(chuàng)作,首先要著手的就是紀實角度的選擇。所謂角度,是指創(chuàng)作者觀察和反映社會生活的總視點,也就是站在什么位置,選擇什么方向去觀察和反映社會生活②�！渡撑c�！愤x擇的的角度并不是兩戶人家在生活中的具體事例,而是更加籠統(tǒng)性的生活現(xiàn)狀,展現(xiàn)的是在偏遠地區(qū),惡劣的環(huán)境下,孤獨的心境中,面對生活選擇的一種生存姿態(tài),采訪牧民劉澤遠的小兒子時,他低著頭說:“覺得憋悶、孤單,想走出這里,出去學開車�！鄙衬�的生活充滿了風沙,沒有電視,對于外面的了解也只有一臺收音機。問到劉澤遠的女兒是否想離開時,納著鞋底的她停下來久久地低著頭沒有說一句話。孤島的劉丕成雖然有著可觀的經濟收入,但一切的養(yǎng)殖都漂浮在海上,隨時都可能會被海浪沖得無影無蹤,他羨慕陸地上那種實實在在的感覺。沙漠與海洋巨大差別的兩種環(huán)境,創(chuàng)作者通過獨特的視角讓他們有了一種內在的聯(lián)系,即無論生存在沙漠中的人還是生活在孤島中的人,惡劣的環(huán)境都是他們與之無法抗拒的龐大怪物,無論生存還是發(fā)展他們只有順應,但當他們與環(huán)境協(xié)調起來的時候,無論面對什么情況,他們都會鎮(zhèn)靜而有秩序地加以對待。沙漠與海洋的聯(lián)系在人的韌性、人與自然的相互博弈中表現(xiàn)了出來。
　　二、蒙太奇――時空交錯的視覺沖擊
　　蒙太奇主要分為兩大類,即敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇。敘事蒙太奇是按照情節(jié)發(fā)展的時間流程、邏輯順序、因果關系來分切組合鏡頭、場面和段落,表現(xiàn)動作的連貫,推動情節(jié)的發(fā)展,引導觀眾理解所反映事情的內容;表現(xiàn)蒙太奇,往往是為了某種藝術表現(xiàn)的需要。它不是以事件發(fā)展順序為依據的鏡頭組合,而是通過不同內容鏡頭的對列,來暗示、比喻、表達一個原來所不曾有的新含義�！渡撑c�！愤\用平行蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇的手法恰到好處地表現(xiàn)了主題。
　　1、平行蒙太奇
　　從剪輯的方法來看,影片主要采用了平行蒙太奇的剪輯方法,把天地混為一色的蒼茫沙漠與時而平靜時而又波濤洶涌的海洋的鏡頭畫面相組合。給觀眾帶來視覺的沖擊,從而在兩種環(huán)境的反差中體會其蘊含的意蘊。
　　2、表現(xiàn)蒙太奇
　　表現(xiàn)蒙太奇的分類中有隱喻蒙太奇、對比蒙太奇、心理蒙太奇、抒情蒙太奇、理性蒙太奇�！渡撑c�！愤\用這幾種表現(xiàn)蒙太奇的作用,分別通過隱喻的畫面語言、不同的環(huán)境景觀、不同的人物心理進行對列組合產生深刻的思想內涵。影片并沒有刻意去對比沙漠與海洋的不同,只是把描述兩種自然環(huán)境的鏡頭加以組接,那種自然的神奇與偉大在觀眾心中一覽無余,從而把暗喻形成一種視覺上的直喻,使其內容更加含蓄深遠。對他們孩子采訪時的心理描寫,通過鏡頭與畫面的有機組合,對人物的心理有了生動的表現(xiàn),他們對生長地的依戀,對是否愿意走出去的不置可否。采訪劉澤遠大兒子和小兒子時,兩個人對走出沙漠的不同態(tài)度,也通過心理蒙太奇直接而生動地展現(xiàn)了出來,對主題的表現(xiàn)作用更加突出。抒情蒙太奇的特點是通過畫面的組合來創(chuàng)造意境,使情節(jié)發(fā)展過程中充滿詩意。影片中劉澤遠的小女兒劃沙的片段以及劉丕成女兒趕海的情景讓影片有了另一番意境,人在順應并適應了自身生活環(huán)境的情況下,對自然環(huán)境的反應便是在其中尋找自己的一片快樂的天地。通過畫面的對列組合,產生深刻的內在思想涵義是理性蒙太奇固有的特點。創(chuàng)作者正是通過這理性的思考,讓畫面在連續(xù)展現(xiàn)在觀眾面前時表現(xiàn)了其深刻的主題思想。
　　專題片的制作中,無論是敘事蒙太奇還是表現(xiàn)蒙太奇,畫面的組合必須要在紀實的基礎上增加其表現(xiàn)力和感染力,才能把影片的主題更直觀地根植于觀眾心中�！渡撑c海》的蒙太奇運用,更加鮮明地表現(xiàn)了影片的主題。
　　三、細節(jié)畫面:主題鮮活生動的關鍵
　　細節(jié)是增強專題片感染力的重要一筆,在客觀的記錄中,細節(jié)描寫往往起著突出主題,交代人物個性的的重要作用。細節(jié)的表現(xiàn)主要是通過畫面實現(xiàn)的,也可以通過解說詞、字幕等形式來表現(xiàn)�！渡撑c海》的細節(jié)描寫正是其展現(xiàn)人的韌性,人的生存斗志,使主題在畫面中有所突破的關鍵。影片中的細節(jié)描寫莫過于對劉澤遠家不遠處的幾棵沙棗樹的描寫,不知是自生還是種植的,常年無人照料,然而沙棗樹每年都開花結果。沙棗樹的描寫凸顯了生活在沙漠里像劉澤遠一家那樣的人群,惡劣的環(huán)境,依然可以傲然獨立。揀棗的畫面也是入木三分,鏡頭從劉澤遠蹲著揀棗的全景到劉澤遠的面部特寫,再到劉澤遠揀棗的手的特寫,轉到鋪滿地的沙棗上,最后鏡頭落幅在一個遠景上:幾棵倔強的沙棗樹下,劉澤遠父子揀棗的畫面。樹與人的映襯,正是人性堅強、倔強的寫照。另一個細節(jié)是小女孩劃沙的場景,小女孩歡快地跑在沙丘上,時而轉頭看自己的腳印,跪著前行看著往下滑的沙流,讓自己隨著鞋子匍匐往下滑,此情此景,除了讓我們感受到童真,也讓我們感嘆于寂寞的莽莽沙洲,孩子依然能找到屬于自己的樂趣,人在順應自然,適應自然后那種與自然和諧共生的意蘊表露其中。細節(jié)還可以靠解說詞和字幕來刻畫。在介紹漁民劉丕成的生活環(huán)境時,字幕這樣寫著:這里什么都用錢,生了病一般備些常用的藥,大病實在不行了就往大島上送,在這里,小病反正是交給天了。字幕把畫面不能展現(xiàn)的事實告訴觀眾,孤島的劉丕成雖然有著可觀的經濟收入,但小病靠天的環(huán)境考驗著這個地方人們的生存意志,字幕同樣把人物內在的生動、鮮明的一面展現(xiàn)了出來。影片的最后解說詞:人生一輩子,在哪活,都不是一件容易的事。這看起來一句概括性的話語,其實,正是對劉澤遠和劉丕成生活感悟的細節(jié)描述,讓影片蘊含的主題在最后得到了升華。
　　四、解說詞:引導情感,擴展意蘊
　　專題片雖是紀實性的電視節(jié)目,但與紀錄片不同的是它允許創(chuàng)作者表明自己的主觀立場。專題片的結構是史實與觀點交融,夾敘夾議,更可以直陳觀點,在反映社會生活的時候可以滲透較強的主體意思和主觀色彩,大膽述評③。創(chuàng)作者的主題思想很多時候就蘊藏在解說詞之中,因為解說詞是創(chuàng)作者根據自己實際感受對拍攝鏡頭的一種陳述或感悟。
　　1、解說詞引導觀眾情感
　　《沙與�！分械慕庹f詞雖然很多是客觀的描述,但也不缺乏創(chuàng)作者自身的觀點。其實,無論是客觀描述,還是主觀立場,它都會引導著觀眾的情感,讓觀眾在娓娓敘述的解說詞中與創(chuàng)作者產生心理上的共鳴。在講到劉丕成的家業(yè)時,有這么一段解說詞:“錢掙得多說明這條路通,總不能放著路不走,把已經到手的家業(yè)毀了,雖然各種事情壓得人喘不過氣,可越是這樣越停不下步子,就像被海水推著走一樣�！彪m然解說的是劉丕成自己的生活感受,但就在這解說詞中,讓觀眾有了對其生活境況的一種了解,從而體會到劉丕成生活的艱辛。
　　2、解說詞擴展影片意蘊
　　創(chuàng)作者的一些主觀評述,在引導著觀眾情感的同時,對影片意蘊的擴展也有著強大的作用。因為創(chuàng)作者的主觀評述往往都是精練且富含哲理的思想概括。專題片中最有概括性的主觀評述,創(chuàng)作者一般會放在影片結尾,讓觀眾在與創(chuàng)作者產生共鳴的層次上更加對影片的思想主題有進一步的深思和回味�！渡撑c�！分袆�(chuàng)作者所說:“然而無論是沙漠的劉澤遠還是海洋的劉丕成,他們在建立家業(yè)的時候都經歷了曲曲折折,無論是窮還是富,他們同樣做出了努力。有一點他們相信,人生一輩子,在哪活都不是一件容易的事�！庇捌�在這段富含哲理的解說詞中結束,主題也在這段富含哲理的解說詞中有了更加深遠的意味。
　　解說詞彌補了專題片中畫面和字幕不能表現(xiàn)出的意蘊,充滿意蘊的畫面加上恰到好處的解說詞,讓畫面的表現(xiàn)力更加生動鮮明,從而使主題在畫面和解說詞的完美結合中凸顯出來。
　　結 語
　　《沙與�！肥且徊科�重寫意的電視專題片,它遵循著“主題先行”的模式,從低點切入,選擇最平常又是我們所不熟知的生活為題材,通過畫面等一系列影視語言的運用讓主題在鏡頭的敘述中表現(xiàn)出來。對于這一類專題片,《沙與�！反_實是一部很成功的范本,在展現(xiàn)人的生存意志,自然的磅礴氣勢,以及人與自然的本質聯(lián)系上有著天人合一的意境。專題片的成功就在于其主題的凝練上,主題是創(chuàng)作者對生活的一種感悟,主題能否表現(xiàn)出來很大一部分取決于創(chuàng)作者對生活的感悟是用什么樣的影視手法來表現(xiàn)的。■
　　
　　參考文獻
　　 ①張紹剛:《電視紀實作品創(chuàng)作》[M].北京廣播學院出版社,2001第16頁
　�、诟喏�:《電視專題片創(chuàng)作》[M].中國廣播電視出版社,1997,第47頁
　　③游杰:《電視策劃教程》[M].中國傳媒大學出版社,2007, 第232頁
　　(作者:均為中國礦業(yè)大學文法學院廣播電視新聞系07級本科生)
　　責編:周蕾

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