為什么要保護(hù)弱勢(shì)群體【弱勢(shì)群體的媒介表達(dá)與媒介素養(yǎng)】

　　【摘要】弱勢(shì)群體也有表達(dá)的權(quán)利和需求,網(wǎng)絡(luò)成為弱勢(shì)群體發(fā)聲的重要渠道。但是網(wǎng)絡(luò)等新媒介要求使用者擁有一定的媒介素養(yǎng),而這也就成為了限制弱勢(shì)群體發(fā)聲的瓶頸。 　　【關(guān)鍵詞】弱勢(shì)群體 媒介素養(yǎng) 發(fā)聲 表達(dá)
　　
　　隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)媒體的普及,為弱勢(shì)群體提供了一個(gè)全新的表達(dá)平臺(tái),他們可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的言論,但是對(duì)于一些不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的弱勢(shì)群體而言,他們又如何發(fā)出自己的聲音呢?對(duì)此,提高他們的媒介素養(yǎng)顯得尤為重要。
　　
　　一、弱勢(shì)群體與媒介素養(yǎng)
　　
　　鄭杭生在《中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究報(bào)告:弱勢(shì)群體與社會(huì)支持》中指出“弱勢(shì)群體,也叫社會(huì)脆弱群體、社會(huì)弱者群體……它主要是一個(gè)用來(lái)分析現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)權(quán)力分配不公平、社會(huì)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)、不合理的概念�！崩顚W(xué)林在《社會(huì)轉(zhuǎn)型期解決弱勢(shì)群體問(wèn)題的意義及其政治對(duì)策》中認(rèn)為“弱勢(shì)群體,就是指由于能力或機(jī)會(huì)處于劣勢(shì)而只能較少地占有各種社會(huì)資源的人群共同體。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,隨著我國(guó)社會(huì)各利益主體的分化趨勢(shì)的日益明顯導(dǎo)致了一個(gè)較為龐大的社會(huì)弱勢(shì)群體。”綜上所述,弱勢(shì)群體應(yīng)是在社會(huì)結(jié)構(gòu)急劇轉(zhuǎn)型的過(guò)程中形成的,在經(jīng)濟(jì)生活中處于一種低水平狀態(tài),在社會(huì)生活中無(wú)法與其他人進(jìn)行平等的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),而日益被邊緣化的群體。本文主要探討的是關(guān)于弱勢(shì)群體的媒介使用,因此我們進(jìn)一步將弱勢(shì)群體限定為在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活中都處于一種不利狀態(tài),有表達(dá)的欲望卻無(wú)法使用適當(dāng)?shù)拿襟w來(lái)行使自己表達(dá)權(quán)的群體。
　　媒介素養(yǎng),最初由英國(guó)學(xué)者提出,是國(guó)外的許多傳媒學(xué)者和教育學(xué)者研究的熱點(diǎn),1997年卜衛(wèi)發(fā)表了《論媒介教育的意義、內(nèi)容和方法》后,大陸學(xué)者開(kāi)始參與討論這個(gè)問(wèn)題。關(guān)于媒介素養(yǎng),也有很多不同的定義,張志安在《解讀媒體素養(yǎng)教育》中提出“媒體素養(yǎng)就是指公眾面對(duì)各種媒體信息的解讀和批判能力以及使用媒體信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所用的能力�！倍�段京肅、杜俊飛在《媒介素養(yǎng)導(dǎo)論》中提出“媒介素養(yǎng)(media literacy)是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng)。它包括了三個(gè)環(huán)節(jié):接觸媒介、獲取信息;解讀媒介、批判地接受媒介信息;利用媒介工作和生活,通過(guò)媒介發(fā)出聲音并維護(hù)自己的利益。媒介素養(yǎng)不僅是資質(zhì),而且是方法和技能,它決定了現(xiàn)代人最基本和最核心的媒介生存能力�！彪S著大眾媒介的普及,信息社會(huì)的媒介素養(yǎng)已經(jīng)不僅僅是接觸媒介的問(wèn)題,更重要的應(yīng)該是使用媒介的問(wèn)題。
　　
　　二、通過(guò)傳統(tǒng)渠道表達(dá)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀
　　
　　隨著我國(guó)大眾傳媒的發(fā)展,以廣電報(bào)刊為代表的大眾傳媒成為了弱勢(shì)群體主張權(quán)益、訴求利益的一條慣常渠道。但是現(xiàn)況卻是從報(bào)刊到廣播、電視出于經(jīng)濟(jì)利益的考慮都自覺(jué)地避開(kāi)底層的弱勢(shì)群體不約而同地將目標(biāo)受眾鎖定為城市市民、白領(lǐng)和中產(chǎn)階級(jí)等。北京青年報(bào)曾對(duì)他們的目標(biāo)讀者群進(jìn)行了一個(gè)勾勒:“他(或她)是一位36歲左右較為成熟的年輕人,擁有高中或大專以上的學(xué)歷,供職于政府機(jī)關(guān)、科教文衛(wèi)單位或企事業(yè)單位的公務(wù)員、專業(yè)人士或白領(lǐng)人士。他(她)是擁有較高經(jīng)濟(jì)收入和消費(fèi)投資決策能力、對(duì)于流行時(shí)尚敏感的、享有最多的高檔和豪華生活用品的城市人�！憋@而易見(jiàn),按照這家都市類報(bào)刊對(duì)他們讀者群的勾勒,弱勢(shì)群體被他們置于社會(huì)注意力的邊緣。因此,在大眾媒體每天報(bào)道主流價(jià)值觀的新聞的時(shí)候,一些有冤不能伸的弱勢(shì)群體只能選擇另外的表達(dá)方式。
　　
　　三、互聯(lián)網(wǎng)是弱勢(shì)群體首選的表達(dá)渠道
　　
　　從新世紀(jì)開(kāi)始,互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的發(fā)展突飛猛進(jìn),截至2009年12月30日我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)3.84億人,互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)28.9%。無(wú)疑,網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為中國(guó)新媒體的生力軍,也逐漸體現(xiàn)出它對(duì)社會(huì)生活的巨大影響力。
　　2003年的“孫志剛事件”首次彰顯了網(wǎng)絡(luò)輿論強(qiáng)大的力量。從此,弱勢(shì)群體在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論,或者網(wǎng)民直接對(duì)某事件中弱勢(shì)群體利益的關(guān)注,使得最終問(wèn)題得到解決,弱勢(shì)群體的利益得到伸張的事例越來(lái)越多。人民網(wǎng)《2009年度網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件排行榜》①第一的“鄧玉嬌案”,相對(duì)于當(dāng)?shù)氐墓賳T,網(wǎng)絡(luò)輿論明顯傾向于處于劣勢(shì)的鄧玉嬌,最終此案中鄧玉嬌被判免于刑事處罰。正是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得弱勢(shì)群體相較以前更容易發(fā)出聲音,也更能得到廣大公眾的關(guān)注。相對(duì)于傳統(tǒng)發(fā)聲渠道的不通暢,網(wǎng)絡(luò)成為弱勢(shì)群體發(fā)聲的首選渠道。
　　
　　四、媒介素養(yǎng)是限制使用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的瓶頸
　　
　　網(wǎng)絡(luò)雖然相對(duì)于傳統(tǒng)發(fā)聲渠道擁有巨大的優(yōu)勢(shì),但是網(wǎng)絡(luò)作為新媒介也對(duì)使用者提出了相應(yīng)的技術(shù)要求。如果不會(huì)使用電腦、不會(huì)打字、不會(huì)上網(wǎng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道發(fā)聲又從何談起。因此,弱勢(shì)群體要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲就要擁有基本的媒介素養(yǎng)。
　　隨著社會(huì)信息化的發(fā)展,使用網(wǎng)絡(luò)媒介已日益成為普通的日常行為,但是由于經(jīng)濟(jì)、地域、年齡等因素的影響導(dǎo)致我國(guó)有很多群眾還不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)。而當(dāng)這些人想要發(fā)出聲音的時(shí)候, “不會(huì)使用”就成為導(dǎo)致他們無(wú)法發(fā)聲的元兇。正是因?yàn)椴痪哂惺褂镁W(wǎng)絡(luò)媒介的基本媒介素養(yǎng),他們很難通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介來(lái)發(fā)聲,以改變他們不利的生存與生活狀況。在信息時(shí)代這些不具備基本的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的人就是信息時(shí)代的弱勢(shì)群體。
　　由于這些弱勢(shì)群體媒介素養(yǎng)差,他們占有和傳播信息的無(wú)論是質(zhì)還是量都與主流人群的差距較大。對(duì)他們來(lái)說(shuō),信息的占有與傳播的不平衡仿佛一條鴻溝,難以逾越。如何跨越橫在社會(huì)弱勢(shì)群體面前的這條信息鴻溝,為弱勢(shì)群體提供通暢的社會(huì)表達(dá)的渠道就成為一個(gè)巨大的問(wèn)題。而這個(gè)問(wèn)題中,最重要的就是提高弱勢(shì)群體的媒介素養(yǎng),使他們能夠與普通人一樣使用網(wǎng)絡(luò)媒介,充分、自由的表達(dá)自己,發(fā)出聲音。
　　目前,“我國(guó)電腦和網(wǎng)絡(luò)用戶主要集中于男士、青少年、高收入、高學(xué)歷階層中,而女性、中老年、低收入、低學(xué)歷者對(duì)電腦的利用則很少。”②不少調(diào)查都證實(shí)了上述情況。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2010年1月發(fā)布的第25次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示,地區(qū)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū),互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展水平也越高。從經(jīng)濟(jì)角度看,地區(qū)經(jīng)濟(jì)越不發(fā)達(dá)地區(qū)的弱勢(shì)群體越是難于使用網(wǎng)絡(luò)發(fā)出聲音。雖然我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶的結(jié)構(gòu)在不斷優(yōu)化,農(nóng)村網(wǎng)民的規(guī)模也持續(xù)增長(zhǎng),達(dá)到10681萬(wàn);但在比重上,農(nóng)村網(wǎng)民仍只占到網(wǎng)民整體的27.8%③。從這點(diǎn)也看出處于弱勢(shì)地位的農(nóng)村群眾使用網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己也比城市居民更少。從網(wǎng)民的主要學(xué)歷構(gòu)成上,高中及高中以上學(xué)歷的網(wǎng)民占到總比重的64.5%,而大多數(shù)低學(xué)歷群眾使用網(wǎng)絡(luò)的比例較低,自然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道發(fā)出聲音的幾率也較小。
　　無(wú)論是從經(jīng)濟(jì)狀況還是學(xué)歷水平,處于弱勢(shì)地位的群體的網(wǎng)絡(luò)使用率都是較低的,造成這種客觀現(xiàn)象的一大主因就是網(wǎng)絡(luò)使用的基礎(chǔ)條件匱乏,這是制約弱勢(shì)群體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的“硬件”。而另一個(gè)更為值得關(guān)注的就是制約弱勢(shì)群體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的“軟件”――媒介素養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),尤其是中西部農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)使用的意識(shí)相對(duì)較落后。CNNIC的《報(bào)告》顯示,目前農(nóng)村非網(wǎng)民中,有38.8%的人是由于不懂電腦/網(wǎng)絡(luò)而不上網(wǎng),19.7%的人是由于沒(méi)有電腦等上網(wǎng)設(shè)備,相對(duì)于缺乏相應(yīng)硬件,缺乏電腦和網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)知識(shí)而不使用網(wǎng)絡(luò)的比例更高。這也反應(yīng)了當(dāng)下,制約弱勢(shì)群體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的真正瓶頸――缺乏媒介素養(yǎng)。因此,加大媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)教育是完善和加強(qiáng)弱勢(shì)群體發(fā)聲機(jī)制實(shí)現(xiàn)弱勢(shì)群體自由順暢的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒介發(fā)聲的基礎(chǔ)。
　　弱勢(shì)群體的發(fā)聲,尤其是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲,涉及到弱勢(shì)群體本身的媒介素養(yǎng)。當(dāng)弱勢(shì)群體無(wú)法使用、駕馭以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體的時(shí)候,發(fā)聲就無(wú)從談起。因此,為了能使發(fā)聲的整個(gè)過(guò)程更為有效,應(yīng)該從最基本的――弱勢(shì)群體的媒介素養(yǎng),尤其是使用網(wǎng)絡(luò)這方面著手,積極提高和拓寬弱勢(shì)群體的網(wǎng)絡(luò)使用率和范圍。目前,我國(guó)政府已經(jīng)加大了對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的媒介素養(yǎng)基礎(chǔ)教育的投入。國(guó)家和政府明白僅僅從硬件上實(shí)現(xiàn)普及還是不夠的,新媒介的使用伴隨著一定的知識(shí)和技能,只有進(jìn)行使用新媒介的知識(shí)和技能的培養(yǎng)教育才能從根本上實(shí)現(xiàn)弱勢(shì)群體的表達(dá)�！�
　　參考文獻(xiàn)
　　 ①祝華新、單學(xué)剛、胡江春,《2009年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)輿情分析報(bào)告》
　�、诠鶓c光:《傳播學(xué)教程》,中國(guó)人民大學(xué)出版社,第234頁(yè)
　　③中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC,《第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告》,2010年1月
　　(作者:蘭州大學(xué)新聞傳播學(xué)院08級(jí)研究生)
　　責(zé)編:姚少寶

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