走近江瀾,,走進(jìn)宛柳|走進(jìn)和走近的區(qū)別

　　【摘要】對(duì)重大事件的報(bào)道想要取得好的效果，就要讓“重大”走向“尋常”，讓“重大事件”走向“普通大眾”。江宛柳在重大事件報(bào)道中融入了充沛的情感、精心的布局，以“小情”反映“大事”，因而感人至深。本文試從情感切合點(diǎn)、情感流變和表達(dá)特點(diǎn)等方面，淺析江宛柳重大事件報(bào)道的情感特征。
　　【關(guān)鍵詞】重大事件報(bào)道 情感切合點(diǎn) 情感流變 表達(dá)特點(diǎn)
　　
　　作為軍事新聞工作者中為數(shù)不多的女性之一，江宛柳的作品有其獨(dú)特的魅力。她以女性特有的溫柔眼光、細(xì)膩情感，捕捉著軍營里這群人身上動(dòng)人的點(diǎn)滴，透過自己的筆觸，讓這些能夠觸動(dòng)所有人心弦的情感，亙久綿長地延續(xù)下去。她的作品也因?yàn)槌湟缰�這樣情感，讓人讀完后，心頭久久縈繞著暖意。這樣的情感觸動(dòng)在江宛柳的重大事件報(bào)道中，顯得尤為突出。
　　筆者以崇敬之心，粗拙之筆，嘗試分析江宛柳重大事件報(bào)道中的情感特征，走近波瀾壯闊的江濤，走進(jìn)宛如柳絮般細(xì)微的情感。
　　一、詮釋情感切合點(diǎn)
　　重大事件報(bào)道在傳播信息同時(shí)，如果能夠融入充滿人文情趣、高尚的人格情操，洋溢著人類善良情感的表達(dá)，就能極大滿足人們內(nèi)心共通的情感需求。江宛柳敏銳地抓住了情感這個(gè)突破口。在江宛柳的作品中，我們強(qiáng)烈地感受到以下幾種情感：
　　1、強(qiáng)烈的愛國情懷
　　如在1999年關(guān)于世紀(jì)大閱兵的報(bào)道中，江宛柳以幾代人之間傳遞的愛國情和當(dāng)今人們的愛國熱情這兩條感情脈絡(luò)為主線，在故事中體現(xiàn)和激發(fā)愛國情懷�！督裉欤�我們放飛白鴿》，作者著重刻畫了兩三代人為閱兵式放飛鴿子的心愿，強(qiáng)化了人們心中傳承延續(xù)著的對(duì)祖國對(duì)和平的熱愛。《摯愛鋪就閱兵路》中，更是將人們的愛國情懷抒發(fā)得淋漓盡致，文中受閱官兵得到各方面關(guān)心與支持的故事達(dá)18個(gè)之多，特別是寫到有的父母親在罹患絕癥的最后時(shí)刻仍然堅(jiān)持不告訴受閱的孩子，廣大讀者與作者一起為之動(dòng)容、潸然淚下，情感上的劇烈起伏，共同匯聚到國之大愛這個(gè)焦點(diǎn)上。
　　2、軍人的使命與責(zé)任
　　軍人與大眾之間的差別，就在于執(zhí)行急難險(xiǎn)重的任務(wù)時(shí)，才徹底迸發(fā)出來的使命感與責(zé)任感。大閱兵時(shí)，軍人肩擎前輩的心愿，離開婚宴上的新娘、襁褓的孩子，丟下年老體弱的父母，來完成世紀(jì)大閱兵的任務(wù)�！叭祟惪缭角�年”時(shí)，軍人巡航東海，迎接第一縷曙光。非典到來的危急關(guān)頭，軍人臨危受命，置生死于度外，完成超常規(guī)任務(wù)，把醫(yī)囑當(dāng)做軍令執(zhí)行。汶川大地震時(shí)，在自身安全受到嚴(yán)重威脅的情況下，仍然擋不住軍人搶險(xiǎn)救人的步伐。在這樣的行動(dòng)中，軍人的使命感、責(zé)任感躍然紙上，讓受眾經(jīng)受了醍醐灌頂?shù)南炊Y。
　　3、人間親情
　　軍人也有親情，軍人甚至更看重親情，只是表達(dá)方式不一樣�！翱吹矫准眩�母親摸著兒子的頭就哭了。米佳問母親哭什么，母親說：‘看你身體黑黑的、棒棒的，媽高興。’”“他接到閱兵訓(xùn)練集中的命令，恰好是在他熱鬧的婚禮上，通知他第二天就到集中地報(bào)到。他下了好幾回決心，終于等到晚上賀喜的人散盡了，才將這個(gè)消息告訴了新娘子。妻子雖說落淚了，卻堅(jiān)決表示無條件支持�！边@些濃濃的母子情、夫妻情，在《摯愛鋪就閱兵路》中讓人為之動(dòng)容。“整個(gè)訓(xùn)練期間，米佳始終記住父母的叮囑，刻苦訓(xùn)練，次次考核優(yōu)秀�！薄八�一邊遙祝父親早日康復(fù)，一邊把父母默默的支持化作力量，帶領(lǐng)編隊(duì)苦練精飛�！避娙税褜�(duì)父母妻兒的愛化為了天下所有真情兒女對(duì)父母、對(duì)祖國、對(duì)人民的大愛。
　　二、把握情感流變
　　文章字里行間流露出的情感是很微妙的，情感順流中，事件、人物的情感色彩基本一致，共同期待事物向一個(gè)方向發(fā)展。情感逆流中，事件或人物所流露出的情感傾向存在偏差，對(duì)事物的發(fā)展方向有不同的期待。情感緩流，則主要在上下行文都有較強(qiáng)烈的情感色彩，用一定篇幅文字在中間起到緩和情感的作用。
　　1、積累順流，抒發(fā)情感
　　文章行文中實(shí)現(xiàn)情感積累，在一定情況下出現(xiàn)直抒胸臆的情感噴涌。根據(jù)情感噴涌、集中抒發(fā)出現(xiàn)的位置不同，可分為三類：一是抒發(fā)于無形，在字里行間的描述中、在情感的不斷積累中讓受眾自己去感知，如《小湯山非典定點(diǎn)醫(yī)院昨夜收治首批病人》、《唐家山堰塞湖搶先施工準(zhǔn)備就緒》等；二是情感抒發(fā)在后，行文中以情感順流做鋪陳，文章末尾進(jìn)行情感的抒發(fā)，如《今天，我們放飛白鴿》、《海軍522艦：劈波東海迎新年》等；三是情感抒發(fā)前置，文章開頭先奠定感情基調(diào)，接下來的行文為其進(jìn)行情感上的剖析與結(jié)構(gòu)，如《特殊戰(zhàn)場(chǎng)五晝夜》、《領(lǐng)海線上：水兵最早看日出》等。
　　這種情感表達(dá)方式在情感對(duì)象比較單一、內(nèi)容相對(duì)簡單的情況下用的較多。但需注意運(yùn)用技巧，警惕抒情色彩過重，煽情性、說教性較強(qiáng)，讓讀者產(chǎn)生抵觸心理，雖文采斐然，但傳播效果不足。
　　2、順中有逆，以逆輔順
　　文中大部分內(nèi)容的情感傾向是一致的，但并不掩飾情感的沖突，在行文中進(jìn)行說明，以強(qiáng)化認(rèn)同。例如《一場(chǎng)特殊戰(zhàn)役的法制軌跡》中，“她趕回家取生活用品總共待了10分鐘，顧不得屋里亂成一團(tuán)和向眼淚汪汪的女兒作解釋，之后火速趕到小湯山。”《黑洞里的手術(shù)》中，地震被埋的小女孩在面臨截肢這個(gè)生死抉擇時(shí)，家人、救災(zāi)官兵心中的掙扎；《生命的奇跡》中，“李文波是否在女孩與自己的戰(zhàn)士保誰之間兩難抉擇？”等。
　　情感上進(jìn)行取舍是這種表達(dá)方式的主要特征，文章的情感走向在此產(chǎn)生漩渦，兩難的選擇出現(xiàn)。這時(shí)，作者給出明確的認(rèn)知立場(chǎng)和情感傾向。這種情感表達(dá)方式，適用于情況比較復(fù)雜、思辨性相對(duì)較強(qiáng)的報(bào)道，在受眾媒介素養(yǎng)提升的今天，易于引起受眾情感上的共鳴，傳播效果較好。
　　3、情感緩流，調(diào)和順逆
　　根據(jù)文章架構(gòu)、情感流向以及人物形象刻畫的需要，江宛柳在作品中，適時(shí)對(duì)情感布局進(jìn)行了一些安排，特別是情感緩流的運(yùn)用。《特殊戰(zhàn)場(chǎng)見英雄》中，“3月14日晚，姜教授突然感到發(fā)冷，意識(shí)到自己被感染了。他很平靜地來到病房，檢查后被確診為‘非典’。第二天，他高燒到39℃�！痹摱挝淖种�前是講姜教授幾乎一刻不停地救人，而后講他治療時(shí)筆耕不輟，受眾在兩個(gè)快節(jié)奏的情感節(jié)拍之間，需要進(jìn)行適度的情感緩和�！队⑿厶萍疑健分�，在作者被困唐家山堰壩的兩天兩夜中，環(huán)境雖然惡劣，卻絲毫感覺不到對(duì)生命安全的恐慌，而是充滿了苦中作樂的生動(dòng)描述�！陡杀�，為友誼與和平》則在江宛柳的“我軍首次大規(guī)模跨境聯(lián)合軍演”系列報(bào)道中起到了情感緩流的作用。其他四篇報(bào)道，以具體軍事行動(dòng)為描述對(duì)象，刀光劍影、險(xiǎn)象環(huán)生。而這篇文章介紹了俄羅斯二戰(zhàn)老戰(zhàn)士在青島啤酒節(jié)上的活動(dòng)及與作者的交流，很好地舒緩了演習(xí)中的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛，并通過老戰(zhàn)士寫出了人類對(duì)友誼與和平的情感追求。
　　三、情感表達(dá)特點(diǎn)分析
　　1、情感表達(dá)直接化
　　江宛柳筆下的重大事件報(bào)道中，情感脈絡(luò)清晰明快、直抒胸臆、酣暢淋漓�！坝^禮臺(tái)上揮動(dòng)著如潮的手臂，哪一個(gè)華夏兒女能不為之激動(dòng)和自豪呢！”――《今天，我們放飛白鴿》�！澳憧芍�道，這鋼鐵的洪流匯聚了多少涓涓溪水？托起這鏗鏘腳步的，是多少關(guān)懷、多少深情？”――《摯愛鋪就閱兵路》�！霸谒{(lán)色大海上為祖國站新千年的第一班崗，誰能不感到作為中國軍人的神圣與自豪。”――《領(lǐng)海線上：水兵最早看日出》�！八�該知道，她的兒子能夠自由快樂地生活，是建立在多少犧牲奉獻(xiàn)之上！”――《追尋，崇高精神歷程的跋涉》。這種情感表現(xiàn)手法在記錄具有重要紀(jì)念意義的歷史時(shí)刻時(shí)，可以迅速清醒認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)情感認(rèn)同。
　　2、情感表達(dá)意象化
　　江宛柳的文章在表現(xiàn)情感時(shí)，常會(huì)選取一些具有代表性的事物作為情感載體，使情感認(rèn)知更加直觀、更加深刻。如《今天，我們放飛白鴿》，選擇白鴿這一意象作為文章主線和表達(dá)人民群眾熱愛祖國、熱愛和平的情感載體�！稉磹垆伨烷啽�路》中表現(xiàn)軍嫂們對(duì)于閱兵官兵的關(guān)心和支持時(shí)，就下了較大筆墨在軍嫂的來信，這個(gè)具體可感的意象上�！额I(lǐng)海線上：水兵最早看日出》，則是選取了日出這一事件，來表現(xiàn)中國軍人的神圣與自豪�！陡杀�，為友誼與和平》中，則是以“酒”論英雄，作為主線與情感聯(lián)系點(diǎn)，表達(dá)了中俄官兵對(duì)于友誼與和平的珍視。
　　3、情感表達(dá)細(xì)節(jié)化
　　傳達(dá)情感，有時(shí)一語勝千言，一句話、一個(gè)動(dòng)作、一段情節(jié)的簡單描述，就能讓人感受到強(qiáng)烈的情感沖擊。江宛柳是個(gè)重視細(xì)節(jié)的作者，也是個(gè)用細(xì)節(jié)說話的高手�！稉磹垆伨烷啽�路》中，“他們的孩子許多在8、9、10這幾個(gè)月出生，提起給孩子起名，叫‘國慶’或‘悅冰’的特別多�！焙唵蔚钠鹈�這件事，很好地反應(yīng)了廣大受閱官兵舍小家顧大家的奉獻(xiàn)精神�！俺鲈耗翘炖先俗约禾嶂�錢袋子，趁他到洗消科洗澡，護(hù)士們又把這些錢再放進(jìn)微波爐重新轉(zhuǎn)一遍。一遍要兩個(gè)小時(shí)，前后花了4個(gè)小時(shí)，讓老人干干凈凈出了院�！薄兑粓�(chǎng)特殊戰(zhàn)役的法制軌跡》中的這個(gè)細(xì)節(jié)，醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任心以及對(duì)患者的關(guān)心愛護(hù)不言而喻�！袄顕�安退休了，一把一把地吃藥，卻快樂地說……”《追尋，崇高精神歷程的跋涉》中，“一把一把地吃藥”這個(gè)細(xì)節(jié)，傳神地寫出了李國安身體不好，但他毫不顧惜，滿心只有祖國的建設(shè)。精彩的細(xì)節(jié)之處還有不少，這里就不一一枚舉。
　　江瀾驟起破竹勢(shì)，情絲宛柳細(xì)綿長。這就是江宛柳筆下的世界，愿你走近江瀾，走進(jìn)宛柳！
　　
　　參考文獻(xiàn)
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　�。ㄗ髡撸耗暇┱�治學(xué)院軍事新聞傳播系研究生）
　　實(shí)習(xí)編輯：方鈺涵
　　責(zé)編：周蕾

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