獨生子的心理特征與教養(yǎng)_獨生子特征

　　摘要: 如今學(xué)校里有很多獨生子。這些孩子在家里獨占爸,媽,奶奶,爺爺?shù)膼?被視為“心肝寶貝”,“小皇帝”,享受著幸福,無憂無慮地成長著。這是一種文明的,大快人心的事。但是因為沒有處理好愛和教養(yǎng)的關(guān)系,所以出現(xiàn)了很多弊端。這些弊端已成為社會的,學(xué)校的教養(yǎng)問題,給我們提出了“怎樣教育獨生子”的一個重要課題。
　　關(guān)鍵詞:獨生子;教育;成長環(huán)境
　　中圖分類號:G620文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)08-0045-01
　　
　　雖然有很多父母非常重視愛和教養(yǎng),正確地撫養(yǎng)孩子,然而從學(xué)校生活的獨生子學(xué)生來看,還是存在著許多問題。特別是這些由“保護型”家庭,“寵愛型”家庭,“放任型”家庭中長大的學(xué)生仍存在著許多教養(yǎng)問題。對此老師們花費了很多心血。教師們把這些從這種家庭環(huán)境中長大的獨生子分別出來,擺出他們的特性,找出了有關(guān)對應(yīng)策略,那么如何教育好這些獨生子呢?
　　一、在“保護型”家庭環(huán)境中長大的獨生子
　　特性和相對應(yīng)的教育策略
　　對子女的過分寵愛會導(dǎo)致子女的所有言行包括缺點錯誤也都是無所謂的,因而起碼的教育也放棄了。這是多么令人痛心的事啊。這種家庭屬于“保護型”家庭。這種家庭里的父母第一,把子女當做掌上明珠,喜歡唯我獨愛,把壞習(xí)慣和非行也看做將來會成為大人物的征兆。第二,這些父母對抗鄰居的對告,老師對孩子的批評教育,而且攻擊鄰居和老師,坦護著子女的非行。第三,這些父母教子不嚴,看到子女的非行也默認。
　　因此,在這種環(huán)境里長大的學(xué)生在學(xué)校里也是唯我獨尊的。第一,自我中心意識強。脾氣倔強,所有的事情都要以自己的主觀愿望轉(zhuǎn)移。所有的同學(xué)都要聽他的話,稍不如意就和同學(xué)打架,吵嘴,惑出很多事端。第二,不尊敬老師和鄰居大人,生活放縱,沒有禮貌。第三,對抗同學(xué)們的批評,鄰居的勸告,老師的批評,教育,希望父母為自己辯護。
　　要想扶正這些學(xué)生,首先要推倒在暗地里助威的保護傘。老師要和這些帶有保護傘作用的父母促膝相談,多交換意見。明白地闡明盲目地護孩子對他的生長是只有弊沒有利的道理。要一五一十地詳細地舉出學(xué)生在校期間的壞習(xí)慣和壞毛病。讓家長有所醒悟。然后明確地告訴家長,在學(xué)校集體生活中必須要消除以我為中心的意識。同時也要告訴他倔強的脾氣只會帶來苦果弊多利少的道理,不管孩子大哭大鬧也不能讓步的道理。只有和學(xué)生,家長,老師攜起手來教育這些孩子,才能把“保護型”孩子教育好。
　　二、在“寵愛型”家庭環(huán)境中長大的獨生子
　　特性和相對應(yīng)的教育策略
　　父母若是過分地寵愛孩子,就會悲觀地想所有的事情,因而替孩子做很多生活范圍內(nèi)的事情。屬于“寵愛型”的父母,第一,自己前生經(jīng)歷過很多苦難,因而,讓孩子不要受苦,幸福的長大,想替孩子多擔當所有苦難。第二,不論是臟活,累活,乃至生活圈里的所有大小事情,家長都要替孩子承擔,以此表示對孩子的關(guān)心和恩愛,他們除了學(xué)習(xí)以外,其它的事情,都要替孩子做,以表對孩子的關(guān)切。第三,總是擔心學(xué)校和社會里的孩子生活,心想讓孩子生活在家庭這個環(huán)境中,父母總是想在家庭這個環(huán)境下把孩子撫養(yǎng),養(yǎng)大。
　　因而,這些獨生子難于與同學(xué),老師結(jié)合在一起,很難適應(yīng)學(xué)校這個新的生活環(huán)境。這些獨生子第一,膽小怕事,性格軟弱。第二,自己的生活依賴于同學(xué)和老師,依賴于父母。第三,在集體生活當中不能管理好自己,也不能料理好自己的事情,稍有難度的事就認為干脆不能做,想方設(shè)法逃避這種事情。
　　這些獨生子的最大弱點是軟弱性和依賴性。要想解決這一問題,應(yīng)在他們的心里打上自立意識,教育他們自己份內(nèi)的事自己要做的教育。在日常的學(xué)習(xí)生活中教育他們自己份內(nèi)的事,自己的任務(wù)應(yīng)該自己來完成的習(xí)慣,讓他們對自己所做的事,感到喜悅和愉快感。
　　三、在“放任型”家庭環(huán)境中長大的獨生子
　　特性和相對應(yīng)的教育策略
　　過份地寵愛孩子,極大地滿足孩子的所有欲望,讓孩子隨心所欲,忘掉了教養(yǎng)這就是屬于“放任型”的。屬于“放任型”的父母總是回想那些不寬裕的童年時代,想方設(shè)法滿足孩子的要求。由一般家庭升為富裕家庭從穿戴上,飲食上盡力滿足孩子的要求。又認為這應(yīng)當是父母的義務(wù)。這類父母在生活上也讓孩子隨心所欲,放任自流。在“放任型”家庭環(huán)境中長大的獨生子在學(xué)校的生活更加放縱,放任的孩子不遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。不遵守課堂紀律,也不執(zhí)行班級的各項決議。而且這些學(xué)生只重視吃喝玩樂的消費,不學(xué)習(xí),只和那些同流的小孩一起玩耍。甚至給旁邊的同學(xué)給一些錢,要求考試時允許他打小抄,又拜托他為自己打掃衛(wèi)生。這些孩子又輕視那些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生,有時還奚落他們,對這些“放任型”學(xué)生不予糾正,他們的壞行為是不行的。根據(jù)隨便花錢,生活放蕩的表現(xiàn),把正確的行為條理化,每天進行檢查,如果按章辦事就給他生活費,反之就不給他生活費。讓這些學(xué)生以正確的行為結(jié)果得到生活費,不能毫無顧及的得到父母給的錢。通過堅持這種長期的原則,讓這些學(xué)生懂得珍惜錢,愛惜錢,逐漸改邪歸正。這就需要與這些孩子父母的協(xié)作作戰(zhàn)。
　　綜上所述,老師必須與這些獨生子女的家長協(xié)同作戰(zhàn),把這些獨生子女的壞習(xí)慣改邪歸正。我們要對學(xué)生不能千篇一律的看待,好好診斷后,對癥下藥,方能取效。

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