散文主旨

散文主旨篇一：如何準(zhǔn)確把握散文閱讀主旨思想

如何把握散文的主旨

一，散文閱讀試題答題方法、技巧和能力。

（一）、明確概念

何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。

（二）、理解特點(diǎn):

形散：

1、 取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比、

3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題

集中鮮明

（三）、散文的分類

（1）抒情散文 （2）敘事散文 （3）說(shuō)理散文

（四）、常見(jiàn)表現(xiàn)（寫作）手法

象征 ，襯托 ， 對(duì)比，借景抒情 ， 托物言志，詠物寄情 ， 寓理于事， 融情于事 ， 先抑后揚(yáng)，以小見(jiàn)大

（五）、散文的線索

散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線(來(lái)自:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文 摘:散文主旨)。

（六）、散文的主題

散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

（七）、散文的語(yǔ)言

（1）質(zhì)樸、自然（2） 生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永

二、整體感知考點(diǎn)

1、考題形式：

（1）.直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

(2) .給文章取個(gè)標(biāo)題或?qū)︻}目的理解.

(3). 概括文中作者從哪些方面去描述事物或評(píng)價(jià)形象.

2、把握散文主題方法是：

（1）抓標(biāo)題，初步感知內(nèi)容

（2）抓每段的中心句或重點(diǎn)句或關(guān)鍵詞語(yǔ)，概括每段內(nèi)容。

（3）深入研究末幾段，找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題，掌握思想。

（4）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

3、答題要點(diǎn)：

（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；

（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

三、課堂研討

轉(zhuǎn)身

①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了，在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，

哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。

②在都市，在廣場(chǎng)，在車站，在機(jī)場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，

我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。

③那一次我在北京火車站等車，在擁擠的人流里，我不小心踩了右面一個(gè)年輕人，我

正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的一張文雅謙和的臉，他說(shuō)“對(duì)不起你，我擋著你了”，我竟然被感動(dòng)，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，把最誠(chéng)摯的心情告訴他，當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然擁了過(guò)來(lái)，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，波動(dòng)的各色衣服??

④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿野花，燈芯花，野草莓花，

苜�；�，蒲公英花??路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名，四周的群山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽(tīng)著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息，但我不便過(guò)分地注意她，我怕她受到驚嚇，于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細(xì)些，我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句 “你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口，我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候，她是否知道，不遠(yuǎn)處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛?就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑??

⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來(lái)，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是

乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服襤褸的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服找他，可是來(lái)到南大街，已不見(jiàn)了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到，最后我來(lái)到丁字街，還是沒(méi)有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身?

⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥(niǎo)已經(jīng)不見(jiàn)蹤影；一轉(zhuǎn)

身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青??

⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成

散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣??等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)?

14．請(qǐng)概括第③、④段中對(duì)“轉(zhuǎn)身”的描述表達(dá)了作者怎樣的追求？（4分）

遍地黃金

①人蜷縮在濕漉漉的雨季，整個(gè)兒像一顆受潮的糖，沮喪而又無(wú)奈。

②前日忽然放晴，心，也就跟著晴了。從南窗望去，那邊樓縫的坡地上一如往年，綻

出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢，油菜花這么快就開(kāi)了？中午兒子放學(xué)回家，進(jìn)門就說(shuō)，路邊的菜花約好了似的，一夜工夫全黃了！下午乘車去市郊，果見(jiàn)滿畈滿坡一片片明艷的黃，一種生命的喜悅油然灌注全身。

③幾乎已成條件反射，人一見(jiàn)到油菜花，憂郁的心境就豁亮了。油菜花，我從小年年

見(jiàn)，但著意關(guān)注它，是在病重以后。四年前腿骨發(fā)生病變，每周需去武漢兩次，接受希望渺茫的康復(fù)治療。也是雨季，天色像心境一樣陰晦，人默坐車上，打不起丁點(diǎn)精神，對(duì)人生已失去信心，甚至對(duì)生命也沒(méi)有更多的留戀。就是這個(gè)時(shí)候，對(duì)車窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以往任何時(shí)候的感覺(jué)，那種蓬蓬勃勃的美，使我的心情變得輕松許多。它那濃郁的生氣無(wú)形中感染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念，生活是美的，生命是可留戀的呀！從此，每年油菜花開(kāi)時(shí)節(jié)，雖是行走艱難，也要拄著拐杖到郊外看看，我才不怕得什么花粉癥呢。

④要論好看，任何一種單朵的花都會(huì)比單朵的油菜花好看得多，單朵的油菜花細(xì)小單

調(diào)而不起眼，它之所以讓我有了生命的感動(dòng)，是因?yàn)檫@些花是以集團(tuán)軍的面貌出現(xiàn)的，顯現(xiàn)出一種浩浩蕩蕩的生機(jī)，一種攻城略地的氣勢(shì)，一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽(yáng)之光，是光和熱的象征。

⑤多少個(gè)響晴天，我戀戀地望著窗外，對(duì)妻子說(shuō)，陪我去看看那些油菜花吧。去了，

在地頭一站就是好半天。所有的油菜花，不論高的矮的，壯的瘦的，一例頑強(qiáng)地展示著自己那一份生命的本色。它們的黃，既不是初春的柳芽那種嫩黃，也不是菊花、葵花的．．．．．

那種老黃，那是一種青春的黃，黃得明凈，黃得酣暢，黃得秀樸，黃得平凈如水，黃得恬柔如笑。我偷偷給它取了個(gè)名字：女兒黃！燦爛的黃花下面，是綠得發(fā)暗的稈和葉，青蔥的生命高擎著純情的黃，托展著一個(gè)欣欣向榮的季節(jié)的美麗扉頁(yè)。黃花滿眼，清芳撲鼻，看花人沉醉了，恍覺(jué)自己也變成了一株充滿青春活力的植物。

⑥油菜花似乎不怕雨打風(fēng)吹，它前謝后繼地開(kāi)著，整體花期比一般的花都長(zhǎng)些。菜花

開(kāi)了，再陰晦的日子也不難耐了，那爽心的亮色風(fēng)雨收不去，望一眼，心田就會(huì)灑滿陽(yáng)光，它們其實(shí)就是活的香的陽(yáng)光！更多的時(shí)候，我于戶內(nèi)凝望菜花，在病榻上斜靠著，看書倦了，總喜歡透過(guò)窗子看對(duì)面樓縫里的那片油菜花，那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了，沒(méi)有畫家會(huì)為我在窗外畫一片女兒黃，但我不會(huì)再陰郁，花事一過(guò)，就是青陽(yáng)朗朗的夏季了，陽(yáng)光里流淌著無(wú)盡的菜花黃。我本質(zhì)上仍是個(gè)農(nóng)夫，春天于我，是希望的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)，我收獲遍地黃金，那是一年乃至一生受用不盡的黃金！

11、油菜花“生命的本色”是什么？（3分）

答：

14、概括說(shuō)明油菜花對(duì)“我”生命態(tài)度產(chǎn)生的重要影響。（2分）

答：

15、文章主要內(nèi)容是寫油菜花，卻以“遍地黃金”為題，說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）

答：

陽(yáng)光的疤痕

王清銘

（1）有鄉(xiāng)村生活經(jīng)歷的人，印象最深的莫過(guò)于陽(yáng)光。這陽(yáng)光是那么真切，離開(kāi)鄉(xiāng)村

多年，只要一想起，背上仍殘留著一種陽(yáng)光暴曬留下的辣痛。

（2）夏歷六七月間是收割谷子的時(shí)候，天氣特別炎熱。天未亮，蟬就在房前屋后喊

起熱來(lái)，不到上午九點(diǎn)，樹(shù)葉就耷拉下來(lái)，葉子皺巴巴的，象被什么揉皺了，如果樹(shù)會(huì)出聲，大概會(huì)毫不顧忌地喊出痛來(lái)。土埕上的石凳已經(jīng)被太陽(yáng)捂得發(fā)燙，樹(shù)蔭下狗伸出舌頭淌汗，濕濕的，仿佛蒼苔上擰出的那種。

（3）從5點(diǎn)多起床干到這時(shí)，我早腰酸腿軟，曬了幾個(gè)鐘頭的太陽(yáng)，我的背部仿佛

被什么動(dòng)物的利爪撓過(guò)一般，熱辣辣地疼�；丶页栽顼�，我扒拉幾口就再也吃不下，只一杯接一杯地灌冷開(kāi)水，直到肚子發(fā)脹，還覺(jué)得口干舌燥。我想對(duì)父親講讓自己歇一會(huì)兒，但看著他黧（lí）黑臉上如小泉潺潺的汗水，我把冒出來(lái)的話連同唾沫都咽進(jìn)肚里，提著鐮刀跟在父親的背后又上田去了。

（4）九點(diǎn)的陽(yáng)光將父親的身影拉得很長(zhǎng)，我與父親的距離只有兩三步路，有好幾次，

我的影子與父親并肩而行了。但當(dāng)我回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)父親的身影黑黝黝的，仿佛一個(gè)看不見(jiàn)底的深井，有好幾次我的步伐動(dòng)搖了，我想：也許我再向前幾步，我就會(huì)重復(fù)父親的命運(yùn)。踩在父親的影子上，說(shuō)實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)一種深陷的、無(wú)法擺脫的恐慌和悲哀。

（5）父親沒(méi)有回頭，也許他的眼中只有那波浪起伏的谷子。

（6）他背上的汗水和那個(gè)少年中午的我的臉上的汗水淋漓地流在我多年之后的記憶

中。

（7）剛才還是明晃晃的太陽(yáng)，此時(shí)變成一個(gè)大得可怕的白熾燈，我再也不敢抬頭與

之對(duì)視。走進(jìn)稻田，剛彎腰，炎熱的陽(yáng)光早已透過(guò)沾在背上的衣服扎進(jìn)肌膚。起初尖細(xì)如麥芒，后來(lái)如荊棘上的尖刺，臨近中午，陽(yáng)光如一些細(xì)小的針尖，密密麻麻地扎進(jìn)每一寸呈給太陽(yáng)的肌膚。背部的溫度由熱、炎熱到灼熱漸次升高，直到覺(jué)得自己快要燃燒一般。汗水淋漓地流出，后來(lái)就沒(méi)有了，被太陽(yáng)“蒸”干了，抬頭看父親的背影，背上的衣服泛出一層淡淡的鹽漬。多年以后，遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村陽(yáng)光的我很煽情地把自己彎腰俯向莊稼的身影比做一柄“新鐮”，把炎熱的陽(yáng)光比做鑄煉鋼鐵的熔爐，把汗水比做淬火的水。其實(shí)自從我開(kāi)始寫矯情的詩(shī)歌始，鄉(xiāng)土和陽(yáng)光早已變成我手上的一捧展覽品。遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村的我，沒(méi)有什么可炫耀的，就炫耀自己經(jīng)歷過(guò)的痛苦！

（8）我們的鄉(xiāng)村當(dāng)時(shí)長(zhǎng)得最多的是苦楝樹(shù)，詩(shī)歌在莊稼中是完全沒(méi)有生長(zhǎng)空間的。

（9）土生土長(zhǎng)的農(nóng)人。土生土長(zhǎng)的莊稼。但沒(méi)有土生土長(zhǎng)的詩(shī)歌。

（10）我的腰彎得更低了，這樣做的目的，只為減少太陽(yáng)照射身上的面積，至于這樣

做會(huì)更累的感覺(jué)早已麻木了。酸軟的手臂和腰肢變得僵硬，特別是臂部的肌肉有點(diǎn)腫脹起來(lái)的感覺(jué)。但我不敢停下來(lái)，怕一停下動(dòng)作，自己就會(huì)被炎熱的太陽(yáng)“壓倒”。熱原來(lái)也有“重量”，久處炎熱陽(yáng)光下的人才會(huì)真切體會(huì)到。

（11）嘴里已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)唾沫，舌頭象板硬的石板，我無(wú)力將它推動(dòng)。

（12）水分被蒸發(fā)干了，只剩下干涸的眼神，望向遠(yuǎn)處密密麻麻的莊稼。

（13）我的手機(jī)械地動(dòng)著。

（14）沒(méi)有一絲風(fēng)，聽(tīng)得到空氣在谷穗上熱烘烘地作響??

（15）多年以后，我重讀李紳的“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，總有異樣的體會(huì)。飽

滿的糧食真的是由農(nóng)人的汗水一滴一滴匯集而成，這樣的感悟只有當(dāng)過(guò)農(nóng)人的人才真正明白。農(nóng)人愛(ài)惜米粒，那是愛(ài)惜自己的生命。

（16）那一天夜里，我從噩夢(mèng)中驚醒，背部仿佛失火一般，又熱又痛，只好趴在床上，

任冷汗從額上、背上淋漓流出。也許是我睡夢(mèng)中的呻吟聲吵醒了母親，她來(lái)到我房間，看情形一下子就明白，去廚房拿回一點(diǎn)花生油，用手細(xì)細(xì)地抹在我通紅的背上。

（17）幾天后，背部結(jié)出一大塊黑色的疤痕。父親知道這件事，淡淡地說(shuō)，這小子，

嬌嫩了些。我看著父親黝黑如鐵的膚色，覺(jué)得有些羞愧，想著有一天自己也如父親一樣變成一塊鐵，再毒的陽(yáng)光就不會(huì)再傷害到我了。

11、請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括“我”感受“陽(yáng)光”后三種不同態(tài)度。（3分）

第一：第二：第三：

13、第(4)自然段“我當(dāng)時(shí)感覺(jué)一種深陷的、無(wú)法擺脫的的恐慌和悲哀”一句中，

“我”感到“恐慌和悲哀”的原因是什么？（3分）

14、聯(lián)系文中畫線的句子思考：“父親”的形象給我們?cè)鯓拥娜松鷨⒌�？�?分）

（四）搖曳在血中的紅葉

蔣新

（1）我知道在我的軀體里，流動(dòng)著苦菜、薺菜、青青菜的營(yíng)養(yǎng)流，這些大自然中最

柔弱的自由綠色，用它們的生命滿足著不堪回首年代中一群不得不貪婪的眼睛和狼吞虎咽的胃口，我曾為這些野生界的植物而感動(dòng)，誰(shuí)想的到，那些充滿詩(shī)情畫意流淌在文人筆下的紅葉的汁漿也流動(dòng)在我的軀體里！

（2）十余年前，老家的房子要拆遷，父親囑我去拾掇拾掇。那房子也有二十多年不

住了，平時(shí)除了在老家的堂兄存放一些雜物外，也就閑置著。因無(wú)讓人眼睛發(fā)亮的東西，拾掇自然也就漫不經(jīng)心，然而在塵封的廚房里竟發(fā)現(xiàn)了滿滿的一缸紅葉，我先是驚訝父母的雅藏，即而又迅速的否定，這原始的"收藏"方式，完全破壞了紅葉的形美和色美，詩(shī)情與畫意早已隨著時(shí)間流走了，紅色的葉子沒(méi)有了靈氣，只有那干脆、幼小和殘缺的軀體像一枚枚干貝殼安靜地躺在不大的空間里。當(dāng)我小心的捧出幾枚走到太陽(yáng)下的時(shí)候，那幾枚“木乃伊”似的紅葉像是得到了大自然的召喚，借著深春的風(fēng)悠悠的飄走了。

（3）我詢問(wèn)父母這一收藏的秘密。

（4）“什么收藏，那是糧食。”

（5）我真的吃驚了。

（6）“把葉子煮爛，揉碎，淘凈，和在地瓜干面里或者棒子面里蒸窩頭�！�

（7）“你還吃過(guò)呢，澀口，不好咽。”

（8）年邁的父母一言一語(yǔ)地回憶著，比劃著，我無(wú)論如何也想象不出燦爛的紅葉被

我吃下的情景，然而，這畢竟是真的。從那以后，紅葉在我的視野里，已不完全是賞心悅目的紅葉，又增加了一層別人無(wú)法理解和品味到的內(nèi)涵。

（9）于是，在每年"萬(wàn)山紅遍，層林盡染"的時(shí)候，都去靜觀紅葉的大寫意。

（10）家鄉(xiāng)的紅葉以黃櫨為主，黃櫨屬灌木，其枝為黑色，脆而不韌，樹(shù)蕊為黃色，

含油性，葉圓而厚如娃娃的腮。這葉不似三筆宕開(kāi)的楓樹(shù)的紅葉，給人留下一些空間和想象，而是完整的一枚，圓圓的流著喜人的稚氣，結(jié)實(shí)得透著北方的厚實(shí)。葉上的經(jīng)絡(luò)分明，如小學(xué)生做的畫，一筆一劃清清楚楚，讓人想起勞作者手上鼓起的青筋。我曾不止一次的端詳它，詢問(wèn)它，把自己染紅是生命的最后還是生命的開(kāi)始？是炫耀還是輝煌？是按捺不住寂寞的浮躁還是該出手時(shí)就出手的壯舉？它都靜而不答，任我去想去問(wèn)。它也有翠綠的時(shí)候，翠綠掩映在一切綠的中間，不顯山露水，靜靜的無(wú)人注意，只為增添

散文主旨篇二：散文閱讀中如何快速理解主旨

找方法，抓中心

——散文閱讀中如何快速理解主旨

快速準(zhǔn)確地解讀一篇散文，就必須準(zhǔn)確把握散文的中心主旨，也就是考點(diǎn)中要求的“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”。

內(nèi)容要點(diǎn)是指作者為了將中心意思表達(dá)得充分、全面、深刻而從不同角度、不同方向、不同層面表述的多個(gè)方面。中心意思是指作者的思想、觀點(diǎn)、意圖在文中的體現(xiàn)。 概括中心意思可以遵循從文內(nèi)到文外、由客觀到主觀的原則，概括說(shuō)來(lái)就是“三遍閱讀法”。第一遍：速讀。要求是快速瀏覽文本，概括各層大概意思，建立對(duì)文本的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫的是什么？第二遍：精讀。要求是仔細(xì)閱讀每句話，找尋、揣摩文章中關(guān)鍵的詞句。注意那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容，內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句，尤其要注意文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連詞句、過(guò)渡句、抒情議論句，

文章的主旨句往往就隱藏在這些句子里。也就是說(shuō)，要能參悟一些重要的段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)。第三遍，速讀。依文體，抓關(guān)鍵。散文就是要抓住敘述和描寫中那些議論、抒情性的句子，在前兩遍閱讀的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握主旨。

具體文本閱讀中，我們又有以下幾種具體方法可供參考：

1、標(biāo)題提示法：即從文章標(biāo)題上直接獲取文章中心主旨的方法。主要是指議論性、抒情性散文。

如2003年全國(guó)高考閱讀題《鄉(xiāng)土情結(jié)》，題目就是文章的中心內(nèi)容。文章以不會(huì)褪色的鄉(xiāng)土情結(jié)開(kāi)篇，開(kāi)門見(jiàn)山；文中又以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡(luò)清晰；最后以不會(huì)消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇。在這里我們從題目中就能發(fā)現(xiàn)文章主旨的影子來(lái)。

2、段意串聯(lián)法。即匯總每段的中心句概括出文章的主旨。這兒，概括不同于歸納，歸納指從不同事物中尋取共同點(diǎn)并抽取出帶有共性的論斷，概括不一定都尋找共同點(diǎn)，它更要求將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，在更

高的層次上找到一個(gè)集中點(diǎn)。也就是說(shuō)將每段的中心聯(lián)系起來(lái)，在整體上找出它們表達(dá)陳述的集中點(diǎn)，從而概括出文章的中心主旨來(lái)。

如全國(guó)高考閱讀題《長(zhǎng)城》。這篇文章幾乎每段之后都有一個(gè)段的中心句，文章由長(zhǎng)城的落后歷史（凄婉的歷史、民族封閉的象征、文化愚鈍的標(biāo)志）轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)今的自信，也是中華民族歷史轉(zhuǎn)變的象征。以長(zhǎng)城象征中華民族，歌頌中華民族的偉大自豪、開(kāi)放自信，勇于承擔(dān)改革開(kāi)放的大潮激蕩。

3、首尾歸納法：即從文章的首尾段落中歸納出文章的中心主旨。好文章大都是蘊(yùn)含著作者的精心構(gòu)思，許多散文往往是在開(kāi)頭、結(jié)尾，尤其是結(jié)尾部分表明中心主旨，所以很多時(shí)候，我們把握了首尾閱讀法，就會(huì)很快抓住文章的主旨。

如蘇教版《現(xiàn)代散文選讀》中史鐵生《想念地壇》一文。開(kāi)頭即說(shuō)“想念地壇，主要是想念它的安靜”。結(jié)尾又說(shuō)：“我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇??我已不在地壇，地壇在我”。這樣

我們就容易得出文章的中心：作者自然界的安靜談及人生的安靜，正是安靜使得作者進(jìn)入了莊生夢(mèng)蝶般超然的人生境界。

4、關(guān)鍵詞句歸納法：即抓住文章中的關(guān)鍵詞句來(lái)概括中心主旨的方法。許多抒情和狀物的散文中，常有一些詞句表明作者對(duì)這一事物的觀點(diǎn)或態(tài)度，這就是我們要找的關(guān)鍵詞句。

比如2006年高考遼寧卷閱讀《楊柳》。這篇散文所詠的對(duì)象是楊柳，從文中我們可以先找出能體現(xiàn)楊柳精神品質(zhì)的關(guān)鍵語(yǔ)句，再加以概括，概括時(shí)還要弄清楚作者贊美楊柳的用意。第四段我們找到“楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作‘賤’的”。第五段我們又可以找到“它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)的很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面??”

第六段中有“最能象征春的神意的，只有垂柳”。從這些關(guān)鍵詞句中我們不難概括本文的主旨為：本文通過(guò)贊美楊柳“賤”而有用、“高”而能下的品質(zhì)，體現(xiàn)了作者在處世待

物上超越世俗名利欲念的人生觀念。

當(dāng)然，每種方法都不是孤立存在的，我們?cè)陂喿x實(shí)踐中要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用它們，這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中積極動(dòng)腦，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

散文主旨篇三：如何概括文章主旨

語(yǔ)文：中考中如何概括文章主旨

知識(shí)要點(diǎn)

文章主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思(包括作者的觀點(diǎn)、態(tài)度等)。理解文章主旨，這是屬于把握文章思想內(nèi)容方面的能力和要求，要求學(xué)生能從宏觀上理解和分析文章內(nèi)容的核心。在不同體裁的文章中，文章主旨的表現(xiàn)形態(tài)是有差異。議論文的主旨即是文章中心論點(diǎn)，在科技說(shuō)明文中介紹的事物特征或所說(shuō)明的事理就是文章主旨。在文學(xué)作品中，作者通過(guò)寫人敘事?tīng)钗锼�表達(dá)出來(lái)的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感即為文章主旨。

思維拓展：歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握。做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意。領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。

文學(xué)作品主旨的理解

(1)從文章標(biāo)題入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想。

(2)從分析文章開(kāi)頭結(jié)尾入手。有的文章開(kāi)篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點(diǎn)明或深化中心。

(3)從分析文中議論、抒情句入手。有的文中的議論、抒情句有畫龍點(diǎn)睛之功效，如《荔枝蜜》。

(4)從概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。 (5)從分析文章的背景入手。分析文章的中心，有時(shí)還需了解、分析有關(guān)時(shí)代背景，弄清文章內(nèi)容與時(shí)代背景的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動(dòng)的，寫作的意圖是什么

記敘文的主旨，即它的主要用意，意義或者目的所在，也即作者在這篇文章中通過(guò)各種描寫想要表達(dá)出來(lái)的東西。小學(xué)階段將其稱作中心思想。文章主旨包括多個(gè)層面，1文中想要說(shuō)明的道理。2作者在文中抒發(fā)的情感;3文中人物的思想品質(zhì);4作者對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)的看

法;等等。閱讀一篇記敘文須把握其主旨，才算真正讀懂文章。故初中大大小小的考試當(dāng)中尤其喜歡關(guān)注這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可算逢考必出。

此處給出幾種歸納記敘文主旨的方法，希望對(duì)學(xué)生有所幫助。

一：分析文章標(biāo)題

標(biāo)題是文章的"眼睛"，能使讀者獲得總的印象。文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)文章的主旨。如《白楊禮贊》這篇文章的題目就能告訴讀者如下初步信息：這篇文章是寫來(lái)贊美白楊的。故通過(guò)對(duì)標(biāo)題的分析能初步確定文章主題。

二：分析文中關(guān)鍵句

文章當(dāng)中有一些關(guān)鍵句段能夠展示文章的主旨，這些關(guān)鍵句段可從如下方面來(lái)分析。A文章的開(kāi)頭/結(jié)尾句或者段。很多文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作用，文章開(kāi)篇常常點(diǎn)題，一些開(kāi)頭會(huì)用到一些警示性的語(yǔ)言，對(duì)我們深入理解文章中心有啟示性作用。而許多結(jié)尾則是對(duì)前文的總結(jié)，并且某些結(jié)尾本身就直接點(diǎn)明了文章中心，在閱讀中重點(diǎn)抓住這些東西，對(duì)把握文章中心很有幫助。

B文章中的議論性或抒情性的句子。一般情況下，記敘文的議論句以及抒情句都有畫龍點(diǎn)睛的效果，作者常常會(huì)在這些句子當(dāng)中直接表達(dá)自己的看法，或闡述道理，或抒發(fā)情感。我們要善于抓住這些句子。【抒情句標(biāo)志參考：強(qiáng)烈的感嘆或反問(wèn)等語(yǔ)氣/出現(xiàn)直接抒發(fā)某種情感(悲傷，喜悅，流淚等)詞語(yǔ));等等。議論性句子參考標(biāo)志：對(duì)某事或某人做出評(píng)價(jià)的句子】

C文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或者句子。一些文章為了強(qiáng)調(diào)某種想法或道理或情感，往往使某個(gè)句子在文章中反復(fù)出現(xiàn)好幾次。這個(gè)句子通常情況下就是文章的中心句，對(duì)理解文章主旨有極大幫助。

D文章中主要人物的語(yǔ)言。以寫人記事為主的記敘文，主要在描寫人物形象，而人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的主要標(biāo)志，作者很可能把中心思想放在人物的語(yǔ)言中表達(dá)。因此要注意在分析人物語(yǔ)言中概括文章中心思想。尤其是人物對(duì)話中涉及到某種情感或者某種感悟的句子。

三：通過(guò)分層歸納大意歸納文章主旨

對(duì)于一些不容易看出主旨的文章，可根據(jù)文章結(jié)構(gòu)將文章分層，然后將各部分的大意連貫起來(lái)，加以綜合概括，可以指出作者借此抒發(fā)的思想，情感，或者道理。

四：分析文章的時(shí)代背景

一些文章的寫作會(huì)有時(shí)代的烙印，可從分析作者的寫作背景入手來(lái)分析作者想要表達(dá)的情感。比如魯迅的文章的解讀就需要去體會(huì)他所處的時(shí)代，一些臺(tái)灣作家的作品的解讀也需要去體會(huì)作者所處的時(shí)代。

中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)第3講：歸納文章主旨

【考點(diǎn)概說(shuō)】

歸納文章主旨要掌握一個(gè)原則，三類十種方法。一個(gè)原則是：整體性原則。三類十種方法是：第一類，借助法，包括借助文章題目法，總起句顯示法，總結(jié)句顯示法，關(guān)鍵語(yǔ)句顯示法。第二類，歸納中心法，包括體會(huì)感情法，議論抒情句入手法，主要段落入手法，分析人物入手法，分析時(shí)代背景、寫作意圖入手法。第三類，格式法。

【考點(diǎn)解讀】

大綱對(duì)該能力點(diǎn)的要求是：大體了解課文的中心意思一．歸納文章主旨是閱讀教學(xué)中必須訓(xùn)練的能力點(diǎn)之一，也是中考必考的知識(shí)能力點(diǎn)。翻翻各地中考題，幾乎每份考題中都要涉及到歸納文章主旨這一能力點(diǎn)。當(dāng)然考查的方式、問(wèn)法可能因題而異。

什么是文章的主旨?“人們寫文章總是有目的的，無(wú)論是寫人敘事還是立論說(shuō)理，都是為了表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的感悟和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法，而這也就是文章的主旨。它是作者通過(guò)全篇內(nèi)容所所表達(dá)出來(lái)的中心思想或基本意見(jiàn)，也就是整篇文章情感思想的基本走向。” 歸納文章主旨要掌握一個(gè)原則，三類方法。

一個(gè)原則是整體性原則。歸納文章主旨最基本的要求是，必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握，做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣，才能正確把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的意圖——這也是閱讀理解文章的核心和歸宿。

三類方法。

(一)借助法。即借助文章題目、總起句、總結(jié)句、關(guān)鍵語(yǔ)句歸納文章主旨的方法。

1．借助文章題目法。

題目是文章的眼睛，有的文章題目就直接揭示了文章的主旨。如《應(yīng)有格物致知精神》一文的題目就是中心論點(diǎn)。有的文章題目顯示了文章的重點(diǎn)內(nèi)容，從題目進(jìn)行分析，就可以概括出文章的主旨。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文，題目就可以顯示論述的中心。文章深入的地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類合理的生活。 因此，借助文章題目，可以幫助你快速把握文章中心。閱讀時(shí)不妨試試看。

2．總起句顯示法。

有的文章總起句可以顯示文章的主旨，閱讀時(shí)如果能迅速抓住總起句，就能提綱挈領(lǐng)，歸納出文章主旨。

如《看云識(shí)天氣》一文，第一自然段就是一總起，“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”。接下來(lái)介紹云的形態(tài)與天氣的關(guān)系、云的光彩與天氣的關(guān)系，教會(huì)人們?cè)鯓觼?lái)看云識(shí)天氣。

應(yīng)該說(shuō)，總起句顯示法適用于總分結(jié)構(gòu)的文章。

3．總結(jié)句顯示法。

有的文章總結(jié)句可以顯示文章的主旨，借助總結(jié)句易于歸納文章主旨。如《羚羊木雕》一文以“可是，這能全怪我嗎”作結(jié)，言下之意，“我”是被逼的，含蓄地批評(píng)了大人們狹隘的、重財(cái)輕義的行為。

又如，讀《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文，可以抓住論題讀下去，想一想中華民族所逢的史路，其目的就是告訴人們：在艱難的國(guó)運(yùn)面前需要雄健的國(guó)民，表現(xiàn)了作者的革命情懷和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。

4．關(guān)鍵語(yǔ)句顯示法。

歸納文章主旨可以借助關(guān)鍵語(yǔ)句。這些關(guān)鍵語(yǔ)句在具體的文章中可以是名言警句，可以是主旨句，可以是過(guò)渡句等等，閱讀時(shí)要注意尋找。除前面提到的外，再如，《湖心亭看雪說(shuō)》一文的核心在最后一段，借舟子的話引出主旨句：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”抓住這個(gè)“癡“字，就可以理解作者在文中表達(dá)的復(fù)雜情感：癡迷于天人合一的山水之樂(lè)、癡迷于世俗之外的雅情雅致、癡心于特立獨(dú)行的故國(guó)之思和黍離之悲。

（二）歸納中心法。

1．感情入手法。

有的文章可以通過(guò)作者思想感情的變化來(lái)體會(huì)歸納文章的主旨。如朱自清的《背影》一文是以“我"對(duì)父親的感情變化為線索安排文章的，由不理解到理解，再到思念，贊表達(dá)了父親對(duì)兒子的真摯感情，同時(shí)也抒發(fā)了兒子對(duì)父親的深切懷念之情�！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》也可以通過(guò)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情的變化來(lái)揭示主題。

2．議論、抒情句人手法。

在記敘文中，議論、抒情的句子常常起畫龍點(diǎn)睛的作用，抓住議論、抒情的句子歸納總結(jié)，便可把握文章的主旨。如《羅布泊，消逝的仙湖》一文結(jié)尾的句子“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”向人們發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁，震耳發(fā)聵，旨在告訴人們，要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，搞好生態(tài)保護(hù)。

3．主要段落歸納法。

通讀全文，分析歸納主要(或重點(diǎn))段落的意思，從而歸納出文章的主旨。如說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》第一部分引出物候和物候?qū)W，第二部分介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性，第三部分從緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異四個(gè)方面介紹影響物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素，最后講物候?qū)W研究的意義。這樣，我們便可歸納出該文的中心：本文說(shuō)明了物候?qū)W研究的對(duì)象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)物候的觀測(cè)和研究，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。。

4．分析人物人手法。

如《臺(tái)階》一文的中心就是通過(guò)對(duì)父親的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)的描寫表現(xiàn)出來(lái)的。

5．分析時(shí)代背景、寫作意圖人手法。

每一篇文章都有時(shí)代背景、寫作意圖，了解時(shí)代背景、寫作意圖有助于文章中心的歸納。如《藤野先生》一文，了解當(dāng)時(shí)舊中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就容易把握魯迅的思想情感，從而表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)。

（三）格式法

歸納文章的主旨(中心)，在語(yǔ)言表述上一般來(lái)說(shuō)有一些格式，不同的文體歸納中心的格式不同。了解一些這方面的情況，對(duì)歸納中心有幫助，但不應(yīng)拘泥于此格式。

寫人為主：記敘??贊揚(yáng)了??表達(dá)了

記事為主：記敘了??批評(píng)(歌頌了)??表現(xiàn)了??

寫景狀物：采用??手法，借助??描寫，贊揚(yáng)??抒發(fā)??

游記：描寫了??表達(dá)了??感情

2、議論文：立論：文章論述了??闡明了??

駁論：文章駁斥了??提出了（闡述）??主張（道理）

3、說(shuō)明文：文章以??的語(yǔ)言，說(shuō)明（介紹）了，體現(xiàn)（展現(xiàn)、贊美）了??

【真題再現(xiàn)】

一、2013長(zhǎng)沙

只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳

這些年來(lái)，一直有一個(gè)影子在我腦海里，既模糊又特別清晰。在大學(xué)畢業(yè)之際，我要去揭開(kāi)這個(gè)謎底，完成這個(gè)埋藏了十年的心愿。

19號(hào)，我選了這個(gè)時(shí)間啟程，因?yàn)?9號(hào)是一個(gè)特別的日子，一個(gè)我最喜歡最期待的日子。

火車駛向春城的黃花小鎮(zhèn)，窗外不時(shí)閃過(guò)的景象，陌生而又熟悉。我小心地抱著書包，緊貼在胸口，那里面，裝著我十年的秘密。我仿佛感覺(jué)到自己的心跳，是期盼？是激動(dòng)？或者，兩者都有吧。

下午3點(diǎn)，火車終于到達(dá)了我在地圖上千百次查看過(guò)的黃花小站。當(dāng)踏上這片土地的時(shí)候，我感覺(jué)到心跳竟是如此的強(qiáng)烈！有些印象，毫無(wú)由來(lái)，卻異常清晰。

我在小鎮(zhèn)一個(gè)僻靜的角落里找到了“黃花郵局”。此時(shí)的心，竟然那樣寧?kù)o。我靜靜地走過(guò)去，推開(kāi)那扇玻璃門。這個(gè)樣子，原來(lái)就是這個(gè)樣子！站在大廳，我有點(diǎn)手足無(wú)措。保安走過(guò)來(lái)，問(wèn)我需要什么幫助，我不知所以地點(diǎn)點(diǎn)頭，也不知怎么的便坐在了靠門口的座位，因?yàn)槲乙�等一個(gè)很重要的人。

3點(diǎn)半，3點(diǎn)40，3點(diǎn)45……我不斷地看時(shí)間，終于，到了北京時(shí)間4點(diǎn)整，大廳的時(shí)鐘滴答滴答，整點(diǎn)報(bào)時(shí)。我的心緊張起來(lái)。我不由自主地站起來(lái)，盯著門口，盯著進(jìn)來(lái)的每一個(gè)人。一對(duì)老夫婦，脊背佝僂，步履蹣跚，彼此攙扶，徑直往窗口走去。

“還是照以前一樣，把錢寄到這個(gè)地址。”老人說(shuō)。旁邊的老婦人一定是他的妻子，緊緊靠著他，也使勁地在點(diǎn)頭。服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭，迅速地敲打鍵盤，看得出，她一定為這對(duì)夫婦重復(fù)過(guò)很多次這項(xiàng)工作。我悄悄走過(guò)去，清楚地看見(jiàn)，那上面的名字正如自己所料。是他倆，就是他倆！十年累積的情感再也無(wú)處藏匿，我的心幾乎要跳出來(lái)，____，我好不容易忍住眼淚，終于說(shuō)出準(zhǔn)備了千萬(wàn)次的話語(yǔ)：“父親，母親，我就是您10年來(lái)一直資助的那個(gè)孤兒�！� 10年前，因?yàn)橐淮诬嚨�，我必須做心臟移植手術(shù)，而與此同時(shí)，在春城，有一個(gè)女孩也遭遇了一場(chǎng)車禍，可惜，她沒(méi)有我幸運(yùn)，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。但我后來(lái)才知道，其實(shí)她并沒(méi)有離去，因?yàn)樗�的父母同意把她的心臟移植到我身上。不僅如此，得知我的父母在車禍中罹難，10年來(lái)，他們每個(gè)月都會(huì)寄一筆生活費(fèi)給我。

從郵局查詢得知，就是在這里，日期是19號(hào)，時(shí)間是下午4點(diǎn)。當(dāng)我終于走向獨(dú)立，大學(xué)畢業(yè)，被一家大型企業(yè)錄用的時(shí)候，我要完成感恩的心愿。我終于來(lái)到了這里，看到了魂?duì)繅?mèng)繞的一切。

我小心地從書包里取出兩串項(xiàng)鏈，每串項(xiàng)鏈都用60顆紙折的小紅星串成。120個(gè)紅星，代表著3650個(gè)感恩的日子，代表著3650個(gè)思念的心情……

我把項(xiàng)鏈恭敬地掛在兩位老人的胸前。項(xiàng)鏈漸漸變成了兩顆閃閃發(fā)光的紅心，我分明看到紅色的光輝照亮了周圍的一切，我分明聽(tīng)到我的心和這兩顆紅心一齊跳動(dòng)，我分明感覺(jué)到老人的愛(ài)已將我包圍。

老人緊緊地把我摟在懷里，說(shuō)：“我的孩子啊，你怎么來(lái)啦！”我淚如泉涌，泣不成聲。 父親，母親，我過(guò)來(lái)，只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳……

（選自《讀者》2013年第11期，有改動(dòng)）

21.本文標(biāo)題“只想讓您聽(tīng)聽(tīng)我的心跳”有何含義？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解和感悟。（6分）

相關(guān)熱詞搜索：主旨 散文 散文主旨探究 散文主旨類型