小說和散文

小說和散文篇一：論小說寫人與散文寫人的區(qū)別

學(xué)科分類號

本 科 畢 業(yè) 論 文（設(shè)計(jì)）

題 Title

姓 名 吳天英學(xué) 號 1001010540117

院 （系）專 業(yè) 漢語言文學(xué) 年級 10級

指導(dǎo)教師 吳道文 職 稱 教授

二○一 四 年 三 月

貴州師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）誠信聲明

本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。

本科畢業(yè)論文作者簽名：（親筆簽名） 年 月 日

小說與散文寫人的區(qū)別

摘要：小說寫人與散文寫人有明顯的區(qū)別。它的主要區(qū)別是塑造典型的人物形象是小說的主要使命。散文則主要寫作者與眾不同的感受，人物形象的塑造次之。除此之外，要把握好它們之間的細(xì)微差別就有必要對兩種文體寫人目的、寫人的手法、人物的價值取向幾個方面進(jìn)行比較。這樣可以清晰的看出區(qū)別、對于理論的完善與實(shí)踐的指導(dǎo)都有很積極的意義。

關(guān)鍵詞：小說；散文；寫人；表現(xiàn)；創(chuàng)作

Abstract

The relationship between the novel and prose writing a significant difference between the two .it is the main difference between modest typical character image is the main mission of the novel.prose is the main writers different feelings ,shaping of the characters.in addition,to grasp the subtle differences between them is necessary for two kinds of style of writing purpose,writing technique,and the value orientation of the character compares several aspects.so that we can clearly see the difference ,for the improvement of the theory and practice guidance has very positive meaning. Key words :novel;the prose;write;performance;creation

目前國內(nèi)對本選題的研究比較少，且停留在一個很淺的層面，都從文體的區(qū)別來判定他們的不同，大多認(rèn)為散文是抒情的；小說是塑造形象的，它們最大的差別就是文體的差別造成它們寫人的不同。但除了這個差別外，還有寫人所用的方法、寫人的側(cè)重點(diǎn)、在人物形象完整性與性格的豐富性上也存在差別，尤其是情感抒發(fā)方面，小說也可以抒情，但與散文的抒情是不同的。

“文學(xué)是人學(xué)”,描寫人物是文學(xué)的重要課題。散文與小說作為文學(xué)的兩種重要的文體,都要寫人，作為現(xiàn)實(shí)社會生中的人也像社會生活一

樣是一個矛盾統(tǒng)一體。人的情感、性格的既是多樣的，又是變動的，如果小說中的人物形象是一部小說最主要的靈魂,那么,散文的靈魂則是作者在獨(dú)特情境下的獨(dú)特感受。小說以塑造典型的人物形象為中心,散文則是通過作者抒寫各種各樣的對象（人、事、物、景）來表達(dá)情感。塑造典型人物形象是小說的主要中心，作品對不同人物性格的形成、發(fā)展和人物不同的命運(yùn)遭遇的描寫來反映社會生活的真實(shí)面貌。散文則是以表現(xiàn)作家的精神情感世界為目標(biāo),通過抒寫人物來表達(dá)自己的微妙的真實(shí)的情感,表達(dá)自己的內(nèi)心世界，散文是為寫感而寫人的,并非純粹為了刻畫人物。

一、小說寫人

小說寫人的目的。（一）小說寫人時作者要從自己的生活原型中創(chuàng)作性地概括出典型的人物形象，例如恩格斯說的“真實(shí)的再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物”。中國古代關(guān)于寫作的論述有“人以事顯，事因人傳”的寫作傳統(tǒng)，寫人與寫事是同樣的重要，但尤其突出了人物的本位重要性。小說創(chuàng)造進(jìn)入了現(xiàn)代，創(chuàng)作理論家們進(jìn)一步強(qiáng)化了“性格中心論”的人物形象觀。“小說的成敗，是以人物為準(zhǔn)，不仗著事實(shí)。世事萬千，都轉(zhuǎn)眼即逝，一時新穎，不久即歸陳腐；只有人物永垂不朽。此所以十續(xù)《施公案》，反不如一個武松的價值也�！�?“人物總是居于主動地位，是人物自己在活動而有故事。人物第一。”?所以小說中各種故事情節(jié)、環(huán)境、描述都為塑造人物形象服務(wù)，人物_______________

? 老舍;《人物的描寫》,《老舍文集》第15卷250頁，人民文學(xué)出版社1990年版.

?張?zhí)煲?《談人物描寫》,作家書屋出版社1947年出版.

形象的塑造居于主要地位。如魯迅《祝福》中的祥林嫂，魯迅以舊中 國勞動?jì)D女為原型，塑造了祥林嫂的形象，在她身上有中國婦女共有的性格，勤勞、善良、安分、愚昧，也有頑強(qiáng)、倔強(qiáng)的個性。魯鎮(zhèn)的自然環(huán)境與社會環(huán)境都為塑造她的形象服務(wù)。以祥林嫂初到魯鎮(zhèn)、再到魯鎮(zhèn)、凄然在祝福中死去的活動為線索來展現(xiàn)整個故事，祥林嫂形象的塑造一直都居于主要位置。（二）、小說寫人主要是寫人物的性 格，人物性格是“理想藝術(shù)表現(xiàn)的真正中心”小說以表現(xiàn)人物鮮明、典型的性格為目的。萬千世界中人與人是千差萬別的，怎樣寫出這一個人與另一個人的不同，是刻畫鮮明的人物形象面對的首要難題。小說中所描寫的人物性格，來源于生活中的人物的性格，但又與現(xiàn)實(shí)生活的人不同，是概括了的某類人的共同性格。人物的性格來源于現(xiàn)實(shí)中的人，但又集特殊性與共性于一體。如“人物的模特兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的膚色�！�?是魯迅先生的創(chuàng)作心得，也是小說創(chuàng)造的主要方法。魯迅小說中的經(jīng)典形象阿Q的性格就是多變和復(fù)雜的，在他身上既有農(nóng)民能割麥、舂米、撐船的勤勞本色，也有無業(yè)游民的“懶”的特點(diǎn)；既有自認(rèn)為高人一等的盲目自尊，又善于用“第一個能夠自輕自賤”來寬慰自已。他形象是只有一個單一的性格，而是各種復(fù)雜性格的綜合體。

小說和散文篇二：小說與散文的差別及閱讀方法

第十課時 小說與散文的差別及閱讀方法

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會理解散文形散神聚的特點(diǎn)。

2、小說必有因果關(guān)系，根據(jù)故事情節(jié)把握主題。

3、掌握常見題型的解題步驟。

課堂筆記： （一）《最美是百合》，回答20—23題。(13分)

那是許多年以前的事情。

曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時，我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作，且已懷孕了八個月。

在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。

她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機(jī)會多讀一點(diǎn)書。

妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點(diǎn)。

阿純想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。

阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴？

秘密。

阿純總對妻子說：?商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看。?

妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。

阿純說：?等生完寶寶再穿嘛！?

阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。

她說：?不信你去看一看。?

經(jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去商店了。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百

不發(fā)地回家了。

一個下午，妻子也不多說話。

阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。

做一身連衣裙的布料價錢，等同于我們一個月的生活費(fèi)，妻子的選擇再簡單不過了。

妻子說：?也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧。?

阿純看看我，輕輕地轉(zhuǎn)過頭去。

小書店的生意還不錯，因?yàn)樾〉旮浇�有兩所學(xué)校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。

一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過盤點(diǎn)，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！ 我和妻子堅(jiān)持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進(jìn)一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。

轉(zhuǎn)眼二十多天過去了，妻子住進(jìn)了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。

妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。

阿純在信里說：?大姐，我要去秦皇島基地實(shí)習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！?

妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。

（一）根據(jù)注音寫漢字：

Peng（ ）然心動不共dai( )天 穿dai()dai()領(lǐng)dai()隊(duì)

21．文中畫橫線的句子，對故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？（4分）

答：

22．在你眼里阿純是怎樣的一個人？請結(jié)合文章來概括阿純的性格特征。（4分）

答：

23．文中畫波浪線的句子富有意蘊(yùn)，請分別指出“天空灰暗”“陽光”“百合花的美麗”在文中的含義。（3分）

答：

（二）《蘇七塊》

蘇 七 塊

馮驥才

膊斷腿，也來求他。

張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對頭。手下動作更是?干凈麻利快?，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢?手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，急如閃電，只聽?咔嚓咔嚓?，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來了。

臺子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩?他就這規(guī)矩!人家罵他認(rèn)錢不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。當(dāng)面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。

蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請來，湊上一桌。玩得

一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。可三輪車夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元?他說先欠著蘇大夫，過后準(zhǔn)還，說話時還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌。?蘇七塊?這綽號就表現(xiàn)

牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。

過一會兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元?嘩?地往臺子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下頂上壓，張四抽肩縮頸

?接上了。?當(dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款，蘇大夫只說了句：?這藥我送了。?便回到牌桌旁。

今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點(diǎn)燈時分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道：

?有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!?

大夫這事這理這人。

（一）根據(jù)注音寫漢字：

腳huai( )zeng( )亮tang( )汗tang()水?dāng)蒯攋ie( )鐵

直jie( )了當(dāng)ci( )牙lie（ ）嘴zhuo( )磨捉mo ( )不透

19．請結(jié)合文章，概括蘇七塊這一人物形象的特點(diǎn)。(4分)

答：

20．小說介紹蘇七塊“格色的規(guī)矩”有什么作用?(4分)

答：

21．小說中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，任選一處加以賞析。(4分)

答：

23．就本篇小說的構(gòu)思和情節(jié)寫一段鑒賞性文字。(6分)

答：

（三）苦 瓜

原來我家有個小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍

那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實(shí)，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我�？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老

著，一直掛到秋風(fēng)起時。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。

以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。 像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。 自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了，是因?yàn)樵俚炔坏侥菚r候了。 這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。

一直吃到母親六年前去世。

如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。

幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好�？墒�，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。 最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：?苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’。?

不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。

（一）根據(jù)注音寫漢字：

Cha( )紫yan()紅 yan( )紅的血跡yan()然一笑

瓜rang() 熙熙rang rang( ) 訴song( ) song()恿

1．文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫?苦瓜?無關(guān)，可否刪掉？為什么？（4分）

2．品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達(dá)效果。（4分）

①母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。

②它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。

3．簡要賞析文章結(jié)尾的妙處。（4分）

4．文章以 ?苦瓜?為題有什么作用？（4分）

課后思索：小說與散文相比，有哪些特點(diǎn)？請自己總結(jié)歸納

語言基礎(chǔ)及應(yīng)用

1，下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是

A．漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，因?yàn)橐坏┢�離了方向，錯過了貯藏點(diǎn)，無．．．．

異于直接走向絕路。

B．要把成都建設(shè)成世界現(xiàn)代田園城市，環(huán)境保護(hù)是基礎(chǔ)，我們應(yīng)均衡利用和開發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)，因地制宜規(guī)劃發(fā)展。 ．．．．

C．在學(xué)校創(chuàng)新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構(gòu)思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和．．．．

同學(xué)們的好評。

D．小英在全省中學(xué)生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評委，獲得一等獎，全家人簡直是樂此不疲。 ．．．．

2．今年以來，全國人民在黨中央、國務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在與雪災(zāi)、地震等自然災(zāi)害斗爭的過程中，表現(xiàn)出了可貴的民族精神。請你寫出體現(xiàn)這種精神的兩個成語。（2分）

① ②

3．下列句子中各有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤，找出并改正。（2分）

① 古人說：“民不畏我嚴(yán)而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十幾個字，深刻揭示了為官者道德水準(zhǔn)的重要性。

② 自然美有兩種：“駿馬秋風(fēng)冀北”，這是陽剛美�！靶踊ù河杲�南”，這是陰柔美。

4．你班要舉行“畢業(yè)晚會”，節(jié)目中二重唱《朋友》之后是獨(dú)唱《陽光總在風(fēng)雨后》。假如你是晚會主持人，請你參考示例寫幾句串臺詞，把這兩個節(jié)目連接起來。（3分）

參考示例：歌曲《我和你》與《中國話》的串臺詞

“我和你”都是龍的傳人，我們有著一樣的黃皮膚，說著一樣的“中國話”。請欣賞獨(dú)唱《中國話》。

小說和散文篇三：小說和散文閱讀技巧

小說和散文閱讀技巧

《考試大綱》規(guī)定了文學(xué)類文本考查的四種體裁，實(shí)際上主要考查小說。散文近幾年沒有考查，戲劇考查的可能性極小，詩歌則沒有考查的可能。在這里我們談?wù)動嘘P(guān)小說和散文的知識。

一、關(guān)于小說方面的知識

小說是文學(xué)類中的重要體裁，它以塑造人物形象為中心，綜合運(yùn)用語言藝術(shù)的各種表現(xiàn)方法，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活。

（一）小說的“三要素”

小說有三個要素——人物、情節(jié)、環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境）。

1．小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來的，他不同于真人真事，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。

2．小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)中心思想的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

3．小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點(diǎn)、時間、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫對表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有不小的作用。

（二）小說的基本特點(diǎn)

從近幾年高考看，所謂的小說考查大都是集中在小小說的考查上。小小說和短篇小說還有所不同，與短篇小說相比，它的篇幅更短，故事更簡單，它多取材于生活的一瞬間、一插曲、一場景、一鏡頭，反映人物在一件事或一個場景中的行動片段，勾勒出人物的精神面貌，塑造出鮮活的人物形象，揭示出某個道理。其特點(diǎn)主要有：

1．選材以小見大。小小說的這一特點(diǎn)是就它反映的內(nèi)容和意義而言的，小小說由于篇幅短小，情節(jié)簡單，一般只有幾百字，至多千余字。在這短小的篇幅里，只能反映生活中的一點(diǎn)一滴，只能反映現(xiàn)實(shí)生活側(cè)面的某一個閃光點(diǎn)，也就是說小小說所選的題材截取的生活面小，這就是“以小見大”中的“小”。它雖然小，卻不是孤立的，它是社會生活的反映，在此，我們可以根據(jù)生活中的一角一面來認(rèn)識大千世界，折射重大問題。小小說篇幅雖小，但它有較多的豐富意蘊(yùn)，有一定的生活容量，它反映的內(nèi)容和意義并不小。這就是“以小見大”中的“大”。

2．人物形象典型。典型的人物形象是小小說凸現(xiàn)主題的主要載體。讀者可以通過具體的形象，在人物的喜怒哀樂中深受感染。曲折的命運(yùn)、激烈的沖突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。受篇幅限制，小小說塑造人物時，主要寫主要人物性格的某一側(cè)面或?qū)懼饕�人物的情緒心態(tài)。因此，把握主人公及其性格很重要。

3．情節(jié)有吸引力。情節(jié)是小小說吸引讀者的關(guān)鍵，小小說的情節(jié)一般發(fā)展比較快，前后事件較為緊湊，整個情節(jié)曲折新奇，常常突破思維定式，給讀者以驚異感。

4．結(jié)尾含蓄雋永。小小說的結(jié)尾是一門藝術(shù)，是一種境界，這也是小小說最突出的特色，在很大程度上決定了小小說的質(zhì)量。結(jié)尾往往在情理之中又在預(yù)

料之外，其精髓在于言有盡而意無窮，作品中的人物性格、作品的深刻主題常在結(jié)尾處明朗。閱讀小小說一定要關(guān)注結(jié)尾。

5．反映的主題新、深、辣。所謂“新”，就是具有敏銳的觀察力，寫別人沒有寫過的事，及時發(fā)現(xiàn)生活中的新事物、新問題，有強(qiáng)烈的時代感。所謂“深”，就是作品具有深度，啟迪思想、引人回味，從而使人得到哲理的享受。所謂“辣”，包括以情動人，震撼人心；尖刻辛辣，一針見血。

6．風(fēng)格清淡雋永。小小說由于篇幅短小，所以，在選擇題材、虛構(gòu)情節(jié)和安排結(jié)構(gòu)上都有一定的局限性，它不可能反映現(xiàn)實(shí)的重大矛盾和斗爭，不可能反映十分嚴(yán)峻和重大的主題。作者常常將含蓄的寫作手法運(yùn)用到小小說的寫作中，作者將自己的深意隱含在作品所描繪的具體形象中，藏而不露，由讀者去回味，去補(bǔ)充，去發(fā)展，從而產(chǎn)生凝練雋永、委婉含蓄的藝術(shù)效果。

（三）小說中自然環(huán)境描寫的作用

1．渲染故事氣氛

作者往往用生動的自然環(huán)境描寫，來渲染故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

2．烘托人物形象

自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務(wù)的。也就是說，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，往往要為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

3．推動情節(jié)發(fā)展

情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫要以情節(jié)發(fā)展為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。

4．暗示社會環(huán)境

優(yōu)秀的作家，總是通過對特定自然環(huán)境的描寫，來展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當(dāng)作是社會環(huán)境的暗示。

5．深化作品主題

分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。

二、關(guān)于散文方面的知識

散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它通過一個十分精粹、親切的形式，表現(xiàn)作者對于人生或自然的感悟。

（一）散文的分類

1．記敘散文。以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘散文。記敘散文敘事較完整，人物形象鮮明，景物描寫傾注了作者的情感。這類散文與短篇小說相似，但又有明顯的區(qū)別。就敘事而言，散文所述的事件不要求情節(jié)完整，更不追求曲折變化，而小說對敘事的要求比散文高得多；另外，散文在敘事的時候需要飽蘸情感，小說的情感則主要由人物體現(xiàn)出來，不需作者明確抒發(fā)。就寫人而言，小說要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虛構(gòu)出來的，而散文中的人物則是在真人真事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行某些剪裁加工，注重對人物進(jìn)行寫意式的描繪。

記敘散文分為記事散文和寫人散文。偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，偏重對事件的敘述，它可以是一個有頭有尾的故事，也可以是幾個片段的剪輯。

偏重于記人的散文，全篇以人物為中心，它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌。

2．詠物散文。詠物散文最鮮明的特色是借物抒情、借物明理或托物言志。借物抒情、借物明理是借某物與某人某事的相關(guān)聯(lián)系，來抒發(fā)對某人某事的感情，來揭示一種道理。閱讀這類散文，要注意了解寫作背景，了解作者的思想、生平，這樣，才能準(zhǔn)確地把握作品的意蘊(yùn)。

3．寫景散文。閱讀寫景散文要注意三方面。一要注意把握景物的特征和色調(diào)。二要注意寫作的順序。寫景散文，其寫作順序多為時間和空間，從時空的變化可看出散文的行文脈絡(luò)。三要注意觀察點(diǎn)與被觀察事物之間的關(guān)系。觀察點(diǎn)與被觀察事物之間的關(guān)系大致可分為三種情況：觀察點(diǎn)與被觀察景物均無變化；有一方發(fā)生了變化；雙方均在變化。明晰這些很重要，它可以幫助我們了解散文的寫法及行文的層次關(guān)系。

4．抒情散文。抒情散文主要用以抒發(fā)作者的主觀情感。富有情感是所有散文的共同特征，但與其他散文相比，抒情散文情感更強(qiáng)，想象更豐富，語言更具有詩意。抒情散文主要用象征、比興、擬人等方法，通過對外在形象的描繪來傳達(dá)作者的情思，因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。

5．議論散文。以發(fā)表議論為主的散文稱為議論散文。它與抒情散文一樣注重情感的抒發(fā)，不同的是議論散文重于理智，抒情散文重于感情。它又不同于一般的議論文那樣用事實(shí)和邏輯來說理，而主要用文學(xué)形象來說話，是一種文藝性的議論文。它既有生動的形象，又有嚴(yán)密的邏輯；既要以情動人，又要以理服人；熔形、情、理于一爐，合政論與文藝于一體。

（二）散文的特點(diǎn)

1．真 取材于真人真事，抒寫真情實(shí)感，決不仰仗虛構(gòu)，這是散文的首要特點(diǎn)，也是和小說、戲劇的首要區(qū)別。取材于某個重大歷史事件和重要?dú)v史人物的散文，如《揮手之間》《藤野先生》等，不但整體上不能仰仗虛構(gòu)，就連細(xì)枝末節(jié)上的失實(shí)，也是不允許的。一般題材的散文，則可以允許在真人真事的基礎(chǔ)上作局部細(xì)節(jié)的藝術(shù)加工。

2．情 “文章不是無情物”，散文是作者感情的產(chǎn)物，注重表現(xiàn)真實(shí)的生活感受，具有強(qiáng)烈的抒情性，是散文的又一顯著特點(diǎn)，只有寫真情實(shí)感的散文，才能真正征服讀者的心。

3．小 篇幅短小而情長意遠(yuǎn)，是散文可貴的優(yōu)點(diǎn)。如《白楊禮贊》《濟(jì)南的冬天》不過千字左右，雖然短小，卻能以小見大，見微知著，使讀者“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”。

4．散 散文的取材廣泛，自然和人生是散文寫作取之不盡的源泉，大到茫茫宇宙，小至花鳥草蟲。重大的歷史變革，叱咤風(fēng)云的領(lǐng)袖偉人，以至日�，嵤�、平凡百姓，都可以作為散文的寫作對象。散文的形式自由，除一般的常用形式外，還可用書信體、日記體等。散文廣泛的取材、自由的形(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:小說和散文)式、多樣的方法，都要始終圍繞表達(dá)一個明確而集中的主題，這就是人們常說的散文的“神”，要神聚，“形散神不散”就指此。散文中各種題材靠主題來凝聚，靠線索來貫穿。

5．美 散文被稱為美文，以繪畫的眼光和技法寫景狀物，構(gòu)架生活，富有詩情畫意；散文語言駢散兼用，長短結(jié)合，有自然、和諧的旋律之美：散文以繪畫美、音樂美、詩意美、品質(zhì)美使讀者愉悅、陶醉。

（三）散文常用的線索

1．感情線索。我們的感情在生活中發(fā)生變化，如由厭惡到喜愛，或從喜歡到厭惡，就可以用這條感情的線索把一些似乎沒有關(guān)聯(lián)的材料聯(lián)結(jié)起來。

2．事物線索。把發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同時間、不同情況下的事件組合在一起。許多托物言志的散文就是以物為線索的。

3．人物線索。如寫某一個人物在不同時間、不同地點(diǎn)的活動，可以用這個人物作為線索把活動串聯(lián)起來；也可以用另一個人物把不同時間、不同地點(diǎn)、不同人物、不同內(nèi)容的事物串聯(lián)起來。這個人物還可以是寫作者本人“我”。

4．思緒線索。如面對某一事物、景物沉思遐想，通過聯(lián)想和想象，把有關(guān)的材料組織在一起，表達(dá)原定的主題思想。

5．景物線索。通過景物描寫，在寫景中融進(jìn)作者的思想感情。

6．行動線索。如游記以游程行蹤為線索。

（四）散文常用的表達(dá)方式

散文的表達(dá)方式，主要有敘述（順敘、倒敘、插敘）、描寫（人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、景物描寫）、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論和說明。就表達(dá)方式來講，散文用得最多的是敘述、描寫、抒情和議論。

1．?dāng)⑹�。敘述是散文最重要的表達(dá)手段，因?yàn)闊o論什么形式的散文，都要以事或以景、以物見意。材料的敘述順序，關(guān)系到表意的效果。

2．描寫。描寫的目的在于給讀者以鮮明的形象。但一篇散文，如果不加以區(qū)別，處處都展開描寫，形象反而就模糊了，因此，描寫又是有重點(diǎn)的。文章描寫的重點(diǎn)，總是那些最能表現(xiàn)作品思想的內(nèi)容，最能烘托作品情境的內(nèi)容。

3．抒情和議論。在散文中，抒情和議論往往起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。作者對所述對象的見解和感情，常常直接以抒情或議論的方式表達(dá)出來。因此，閱讀散文，把握住了抒情和議論也就把握住了材料的精神，把握住了作者的思想傾向和寫作意圖。

如果說記敘是散文的形，抒情和議論則起著點(diǎn)“神”的作用，抓住了抒情和議論，對散文也就“意領(lǐng)神會”了。

（五）散文中常用的表達(dá)技巧

1．懸念。懸念是引起讀者對故事發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待心理的一種藝術(shù)手段。先不把謎底揭開，引出下文。

2．照應(yīng)。照應(yīng)即后文對前文寫過的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深；前文對將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作出暗示。首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，中心更突出。

3．伏筆。在文章的前面將下文要出現(xiàn)的人物或事物預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。

4．襯托。用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物所要表達(dá)的思想感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。襯托有主次之分，對比沒有主次。鋪墊也叫“陪襯”。

5． 渲染。用各種手段對環(huán)境、場面、人物、事件等多方面濃墨重彩地描寫，以突出氣氛、刻畫人物、表現(xiàn)主題。

6．象征。借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。

7．想象。它是人們在頭腦里原有的感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理活動。

8．聯(lián)想。它是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事理聯(lián)想到其他有關(guān)事物或事理的心理活動。聯(lián)想的類型一般有下列幾種形式：①接近聯(lián)想，是由一事物想到在空間或時間上相接近的另一事物的一種聯(lián)想。②類似聯(lián)想，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)而產(chǎn)生的一種聯(lián)想。③對比聯(lián)想，是根據(jù)事物之間的對應(yīng)關(guān)系而形成的一種聯(lián)想。④因果聯(lián)想，是根據(jù)事物之間的因果關(guān)系而形成的一種聯(lián)想。

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