朱自清的散文春
發(fā)布時間:2017-02-14 來源: 散文精選 點擊： 
朱自清的散文春篇一：朱自清散文《春》閱讀題
朱自清散文《春》閱讀題
春
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。 雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。
“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人�，F(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。
作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。 《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對 美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取的精神。
1. 配樂范讀課文，朗讀時注音語氣、語速、語調(diào)及重音的把握，要求學(xué)生帶著問題聽讀課文。（讀時展示幾幅春天的圖畫）
2. 問題：(1) 課文圍繞“春”寫了什么？ （2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請同學(xué)們劃分出來. （3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？ 師生互動，共同討論
（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請同學(xué)們劃分出來. 本課可以分為三個部分： 第一部分：（1）總寫——盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。 第二部分：（2-7）具體寫——繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細致地描繪出春景圖。 第三部分：（8-10）總寫——頌春。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、健。 （3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？ - 文
中具體描繪了六幅春景圖。 春醒圖——自然醒——第二自然段 春草圖——草報春——第三自然段 春花圖——花爭春——第四自然段 春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段 春雨圖——雨潤春——第六自然段 迎春圖——人迎春——第七自然段 （1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？ （“盼望著”；“近”） “盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？ (這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情。)
3. 探究質(zhì)疑：（第二部分）春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請同
學(xué)們朗讀第二段 （1）看到了山，水，太陽。（可以看出這是對春天的——描繪）
（2）從這一段開始，作者已經(jīng)開始在描繪春天了，既然它已經(jīng)來到了作者的面前，為什么他不開始從最細小的一草一木寫起呢？ 明確：這一段是對春天的一個整體的描繪。為什么會先有一個整體的印象呢？因為這是一種視覺的規(guī)律。假如現(xiàn)在來了一個新同學(xué)，他就站在門口，我們先會看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來，我們將會看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。 （2）“一切??????”這個自然段的怎樣描寫春天的？ （3）這段話運用什么修辭手法，有什么好處？ 運用擬人，勾勒出春天的生機勃勃。
4. 春草圖 ：朗讀（齊讀），思考這段抓住了春草的什么特點來寫？ （教師明確：嫩、
綠、多） （1） 把“小草偷偷地從土里鉆出來”換為“小草一下子從土里生出來”，體會其表達效果有何不同。哪個好 “鉆”和“偷偷”用得好，說說好在哪里？ “鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現(xiàn)，生動地表明春草的活力。 （2）那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？ 提示：小草和小孩子具有哪一個共同點呢？（小，說明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。） 在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機勃勃的景象。
朱自清的散文春篇二：品讀朱自清的散文《春》
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品讀朱自清的散文《春》
作者：董捷
來源：《中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊》2013年第07期
【內(nèi)容摘要】初中學(xué)生常見的朗讀方式就是用那種慷慨激昂的固定腔調(diào)。如何指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀呢？那就是追求“聲”“情”的統(tǒng)一，把聲音形式統(tǒng)一到自我的理解和感悟上，讓學(xué)生能朗讀得更好。通過品讀朱自清的散文《春》，讓學(xué)生更好地做到：朗讀中做到“聲”“情”的統(tǒng)一。
【關(guān)鍵詞】品讀 聲 情 統(tǒng)一
目前，初中學(xué)生一種常見的朗讀方式就是用那種一味慷慨激昂的固定腔調(diào)來讀，那么我們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀，讓學(xué)生能更好地朗讀呢？那就是追求“聲”“情”的統(tǒng)一，把聲音形式統(tǒng)一到自我的理解和感悟上，讓學(xué)生能朗讀得更好。
朗讀是一種眼、口、耳、腦等多種機能共同參與、協(xié)調(diào)的閱讀。它能增強語感，訓(xùn)練語音，再現(xiàn)課文情趣，加深課文理解，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，語音感受力和口頭表達能力，從而提高語文素養(yǎng)。
朗讀必須做到語音準確，語氣流暢，語調(diào)傳神，朗讀中要做到“聲”“情”的統(tǒng)一。下面我就以朱自清的散文《春》為例來說明一下，如何讓學(xué)生做到：朗讀中要做到“聲”“情”的統(tǒng)一。
師：英國詩人雪萊說過：冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？表達了久經(jīng)嚴冬的人們渴望春天到來的急切心情。
中國是一個詩的國度，在每一個中國人的靈魂深處無不浸潤著詩歌留下的痕跡，其中有不少描繪春天的詩句，請同學(xué)們說一說。
生：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”——孟浩然
“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”——杜甫
“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”——朱熹師：同學(xué)們說得好，上述例子分別從色、形、聲等方面描寫春天。詩人將瞬間的感受定格成了永恒�？磥泶禾鞖v來是人們歌詠贊美的對象。（此環(huán)節(jié)為導(dǎo)入新課，此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是有利于調(diào)動學(xué)生的興趣，以便學(xué)生能更好地進入本課的學(xué)習(xí)）
朱自清的散文春篇三：朱自清散文《春》的解讀
朱自清散文《春》的解讀
朱自清先生的《春》是中國現(xiàn)代散文寫春天的杰作。 這一篇貌似中學(xué)生習(xí)作的文章何
以會在中國文學(xué)史上占據(jù)如此重要的位置呢？我原本覺得它只不過因清新秀麗、淺顯易懂、朗朗上口而廣得人緣罷了。最近，我重讀這篇文章，卻有了不同的看法。
這篇文章寫于20世紀30年代。這一時期封建思想頑冥不化，帝國主義也悍然入侵，同
時各地反帝斗爭風(fēng)起云涌，軍閥混戰(zhàn)連年不休。那是一個希望與絕望交織的時代，朱自清的
散文《背影》、等曲折含蓄地反映出這一特殊時期國恨家愁的時代內(nèi)容，沉郁委婉，言淺意
深，帶給無數(shù)讀者感動和共鳴�？墒恰洞骸方o人的感覺卻全然不同，它是那樣的歡快明朗，讓人振奮。
1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心， “荷塘月色”無疑是他經(jīng)過了凄苦的靈魂掙扎之后，找到的一方幽深靜謐的自然之境，曲折地體現(xiàn)了他“出淤泥而不染”的人格操守；而“早春
野景”則使他的夢的世界走向了一個開闊、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引領(lǐng)下
“上前去”的人生信念。朱自清筆下的“春景圖”，不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術(shù)圖畫，它既具有時代的
號召力，又具有永恒的藝術(shù)感染力。
“盼望著，盼望著”，動詞的疊用是一個特殊表達，顯得突兀、有力、急切，隱含了他
曾經(jīng)的陰暗、苦悶歲月，以及在那煎熬中對未來的苦苦求索。
“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”，這是初春的朦朧景象，也是他和許多中
國人對未來的朦朧憧憬。
“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片
滿是的。”暗示蓬勃的生機沖破了寒冬的桎梏，誰也阻擋不了。
在作品中，朱自清展現(xiàn)的是一個欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大
片嫩綠的小草，田野上是一棵一棵盛開的桃樹、杏樹、梨樹，在如火如荼的花團中，飛舞著
成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、溫馨的天空中，吹拂著軟和的楊柳風(fēng)，氤氳著土香、草香、花
香的氣息，彌漫著各種鳥兒動聽的樂曲，還有牧童嘹亮的笛聲??作者在這里把大自然寫活
了、寫足了、寫透了，把大自然詩化了。在這里，大自然是如此美好，人的生命也變得如此
美好。在美的自然中，朱自清深切地體驗到了生命的自由、活力和燦爛，這是對春的贊美，更是對美麗新世界的憧憬和追求。
“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去�！�
“‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望�！�
朱自清在這里寫的是春天里奔波和勞作的人們，更是寫自己的決心和對國人的呼吁、希望。
最后他連用三個比喻謳歌春天，把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年，這是
關(guān)鍵語句（中心句）�！靶隆�，表示朱自清期盼中國文化自新，掃清封建舊思想的毒害，同時
與痛苦屈辱的舊世界告別，進入到國富民強的新世界；“美”表示朱自清希望新的中國是美
好的，人人可以幸福歡笑；“力”表示朱自清希望中國可以強大起來，再不受異族欺辱。
從這些方面來理解和鑒賞《春》，我們就知道它并非以寫景取勝，而是以景物描寫背后熾熱
的感情與堅定的信念感染人、打動人，并憑此超越同類題材的文章�；蛟S我們可以把它與《桃
花源記》并提，與其說他們描寫了悅目的自然勝景，不如說他們構(gòu)筑了唯美的精神家園，永
遠撫慰或激勵著中國人的心靈。
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