【資訊時(shí)代大眾閱讀心理研究】烏合之眾大眾心理研究

　　[摘要]在資訊時(shí)代多元媒體環(huán)境下，人們閱讀的方式已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的書(shū)刊閱讀方式而出現(xiàn)閱讀方式的多樣化。大眾閱讀的心理也因?yàn)橘Y訊時(shí)代社會(huì)生活的復(fù)雜性而呈現(xiàn)出不同的閱讀動(dòng)機(jī)和心理活動(dòng)，如從眾心理、功利心理、休閑心理、偏好心理和追求個(gè)性心理等，，詳細(xì)闡述針對(duì)大眾閱讀的心理活動(dòng)，分析影響大眾閱讀心理的各種因素，指出只有全面把握資訊時(shí)代大眾閱讀的心理活動(dòng)，才能有效地推動(dòng)全民閱讀社會(huì)的構(gòu)建。
　　[關(guān)鍵詞]資訊時(shí)代 大眾閱讀 心理研究 全民閱讀社會(huì)
　　[分類(lèi)號(hào)]G252.17
　　
　　閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)的基本手段和重要途徑。閱讀行為作為一種社會(huì)行為，除受個(gè)人喜好、興趣等因素影響外，也深受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的影響。在資訊時(shí)代，多元媒體的出現(xiàn)和興起，使人們的閱讀行為發(fā)生了很大變化，選擇趨于多樣，盡管傳統(tǒng)閱讀仍是大眾閱讀的主要選擇，但網(wǎng)絡(luò)閱讀、數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為資訊時(shí)代閱讀的新潮流。社會(huì)心理學(xué)告訴我們，閱讀作為一種社會(huì)行為，其除了受個(gè)體因素影響外，也受到社會(huì)發(fā)展和所處群體的影響。因此，在開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng)中必須充分認(rèn)識(shí)大眾在資訊時(shí)代閱讀心理出現(xiàn)的新變化，研究資訊時(shí)代的大眾閱讀心理，以增強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)的有效性。
　　
　　1　資訊時(shí)代大眾閱讀的新潮流
　　
　　資訊時(shí)代，信息的載體越來(lái)越趨于多元化，有紙質(zhì)圖書(shū)、期刊，也有數(shù)字媒體，人們選擇閱讀的方式也日趨多樣化。網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，使得電子媒介層出不窮，電子雜志、博客文章、網(wǎng)上小說(shuō)、手機(jī)書(shū)等等，成為大眾傳統(tǒng)書(shū)刊閱讀方式之外的閱讀選項(xiàng)。與閱讀方式的多樣化比較，資訊時(shí)代的國(guó)民圖書(shū)閱讀率則呈現(xiàn)走低的趨勢(shì)。2006年的“第四次國(guó)民閱讀調(diào)查”顯示，1999-2005年，我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率連續(xù)6年走低，2005年為48.7％，首次低于50％。而2008年所做的調(diào)查中，國(guó)民圖書(shū)閱讀率雖然有所回升(48.8％)，但從總體看，國(guó)民圖書(shū)閱讀率走低的趨勢(shì)沒(méi)有改變；與此同時(shí)，新型數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化閱讀趨勢(shì)銳不可擋，國(guó)民閱讀步入數(shù)字化時(shí)代，代表著閱讀新的方向與前景。調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)閱讀率繼續(xù)大幅攀升，達(dá)到44.9％，比2005年提高了17.1％。從紙質(zhì)圖書(shū)閱讀率的走低到數(shù)字閱讀率的攀升，顯示在多元媒體的資訊時(shí)代，正發(fā)生著一場(chǎng)閱讀革命，人們閱讀的方式已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的書(shū)刊閱讀方式而呈現(xiàn)閱讀方式的多樣化。
　　
　　2　資訊時(shí)代的大眾閱讀心理研究
　　
　　2.1　大眾閱讀心理研究的現(xiàn)狀
　　閱讀本身是一種社會(huì)行為，閱讀的過(guò)程就是社會(huì)人的一種獨(dú)特的心理活動(dòng)和體驗(yàn)。要理解人們不同的閱讀行為，就必須研究大眾的社會(huì)閱讀心理。從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，研究社會(huì)閱讀的學(xué)者已經(jīng)注意到社會(huì)心理對(duì)閱讀行為的影響，開(kāi)始了閱讀心理的研究。但這些研究主要側(cè)重于大眾對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)、期刊閱讀心理的研究，對(duì)人們數(shù)字化閱讀的社會(huì)心理活動(dòng)、大眾面對(duì)資訊時(shí)代多元媒體時(shí)進(jìn)行閱讀選擇的心理活動(dòng)、資訊時(shí)代生活方式所形成的大眾意識(shí)對(duì)人們閱讀心理的影響等等方面，都沒(méi)有涉及。而在資訊時(shí)代，影響大眾閱讀心理的社會(huì)因素、技術(shù)因素已經(jīng)發(fā)生了徹底的改變，僅僅從傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體角度去研究大眾的閱讀心理，自然難于掌握大眾閱讀心理的實(shí)際狀況。
　　
　　2.2　資訊時(shí)代的大眾閱讀心理
　　2.2.1　從眾心理從眾行為在社會(huì)生活中較為普遍。在讀者的閱讀傾向中也有此類(lèi)現(xiàn)象。當(dāng)一種“閱讀熱”出現(xiàn)時(shí)，有許多讀者都會(huì)競(jìng)相借閱或購(gòu)買(mǎi)某種圖書(shū)或某一類(lèi)圖書(shū)，加入到閱讀的新潮流中。在資訊時(shí)代，大眾的閱讀行為更加容易受到從眾心理的影響。這主要是因?yàn)閭鞑ッ浇榈陌l(fā)達(dá)，借助網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)、PDA等等，使人們更快捷地了解最新的閱讀潮流，使一種閱讀時(shí)尚傳播得更快更廣。與傳統(tǒng)閱讀社會(huì)相比，資訊時(shí)代暢銷(xiāo)書(shū)的產(chǎn)生更快，但保持暢銷(xiāo)的時(shí)間則更短。在此時(shí)，大眾閱讀的從眾行為是屢見(jiàn)不鮮的。例如央視剛推出“百家講壇”的時(shí)候，易中天對(duì)《三國(guó)》的精彩解讀讓大眾折服，通過(guò)“百家講壇”這個(gè)平臺(tái)，易中天走出象牙塔，很快為大眾所熟悉；他著的《帝國(guó)的惆悵》和《易中天品評(píng)漢代風(fēng)云人物》等書(shū)成為暢銷(xiāo)書(shū)。當(dāng)易中天講完《三國(guó)》，于丹又以她獨(dú)特的女性視角闡釋《論語(yǔ)》，讓大眾耳目一新，其所著的《于丹心得》一書(shū)也為大眾喜愛(ài)，位列暢銷(xiāo)圖書(shū)榜。因此，在多元媒體的環(huán)境下，閱讀的時(shí)尚潮流，更容易受到從眾心理的影響，轉(zhuǎn)換迅速。
　　2.2.2　功利心理資訊時(shí)代是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，新知識(shí)、新資訊層出不窮，要追趕時(shí)代發(fā)展的步伐，需要不斷的充實(shí)自我，改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，終身學(xué)習(xí)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求。同時(shí)，在資訊時(shí)代，人們處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中，掌握新知，提高競(jìng)爭(zhēng)力，成為人們應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的唯一選擇。在此背景下，大眾閱讀也帶有鮮明的功利主義色彩：一方面，有關(guān)學(xué)歷教育、課程教育相關(guān)的教材、輔導(dǎo)書(shū)供不應(yīng)求，人們閱讀的目的是希望能學(xué)到新知，通過(guò)考試等等，閱讀的求學(xué)求知?jiǎng)訖C(jī)突出；另一方面，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)、勤奮努力，社會(huì)生活的復(fù)雜化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)都給人造成巨大的壓力，如何在競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的挑戰(zhàn)，人們希望從閱讀中求得答案，職場(chǎng)書(shū)籍也就成為大眾閱讀的首選。所以我們不難理解《孫悟空是個(gè)好員工》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《藍(lán)海戰(zhàn)略》、《圈子圈套》等等職場(chǎng)書(shū)籍能夠廣為流傳，成為白領(lǐng)階層的主要充電讀物。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的邏輯就是在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，在就業(yè)壓力下，增加實(shí)用性、保持競(jìng)爭(zhēng)力，成為流行閱讀主要目的之一。至今仍然暢銷(xiāo)不衰的《明朝那些事兒》(當(dāng)年明月著)，很多人就認(rèn)為這本“講史書(shū)”更大程度上像是一本職場(chǎng)寶典。
　　2.2.3　休閑心理面對(duì)沉重的社會(huì)生活壓力，人們需要一個(gè)放松的出口。通過(guò)閱讀，釋放壓力，愉悅身心，成為很多人的需求。對(duì)大眾而言，閱讀不是沉重的，不是一種辛苦的差事，相反，閱讀是精神的放松和愉悅，現(xiàn)代人需求的是“軟”書(shū)。所謂“軟”就是形式新穎、內(nèi)容活潑、有可讀性，又不需要太多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因而在資訊時(shí)代，淺閱讀盛行，圖畫(huà)書(shū)、卡通書(shū)不單少年兒童喜歡，就連成年人也愛(ài)不釋手。為了滿足讀者的這一需要，報(bào)紙、雜志在編排上注意圖文并茂，在內(nèi)容上注重娛樂(lè)休閑的選材，電視、網(wǎng)絡(luò)傳媒除了上述要求外，更強(qiáng)調(diào)與視聽(tīng)者和網(wǎng)絡(luò)閱讀者的互動(dòng)，以增強(qiáng)受眾的認(rèn)同。資訊時(shí)代的各種閱讀媒體順應(yīng)了人們娛樂(lè)的本能，迎合了信息傳播心理，也在很大程度上指引r人們的閱讀方向。北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系夏學(xué)鑾教授認(rèn)為，一些成年人喜歡閱讀圖文書(shū)主要是因?yàn)楝F(xiàn)代生活過(guò)于緊張，人們沒(méi)有耐心去處理高深的文字。圖文書(shū)在一定程度上可以緩解人們的緊張和焦慮。對(duì)于認(rèn)知能力有限的孩子來(lái)說(shuō)，讀圖文書(shū)也有利于他們理解并吸收知識(shí)。在壓力陡增的現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)閱讀來(lái)釋放壓力，是現(xiàn)代社會(huì)很多人進(jìn)行閱讀的目的之一。如幾米所著的“都市溫情繪本”系列圖書(shū)，因?yàn)檫m應(yīng)了人們 休閑、放松的心理需求，成為圖書(shū)市場(chǎng)的贏家。
　　2.2.4　偏好心理偏好心理存在于每一個(gè)社會(huì)個(gè)體中，它是社會(huì)人對(duì)某一事物、某一行為的特別偏好，表現(xiàn)為喜歡、熱衷于某一事物、某一行為。偏好心理表現(xiàn)在大眾閱讀活動(dòng)中，就是每個(gè)人都有其獨(dú)特的閱讀內(nèi)容喜好和閱讀方式選擇。在閱讀內(nèi)容的偏好上，表現(xiàn)為只喜歡閱讀某一內(nèi)容的圖書(shū)、期刊。如2006年、2007年玄幻類(lèi)圖書(shū)銷(xiāo)量很好，人們喜歡購(gòu)買(mǎi)此類(lèi)圖書(shū)閱讀，其中以網(wǎng)絡(luò)連載小說(shuō)《鬼吹燈》最廣為人知曉。玄幻類(lèi)圖書(shū)的喜好者非玄幻類(lèi)圖書(shū)不讀，其他各類(lèi)圖書(shū)則不感興趣。資訊時(shí)代，多元媒體和數(shù)字化閱讀的出現(xiàn)，使讀者在閱讀方式上也有了更多的選擇。有人喜歡傳統(tǒng)的圖書(shū)閱讀方式，也有人熱衷于數(shù)字化閱讀，表現(xiàn)出對(duì)技術(shù)的偏好心理。以數(shù)字化閱讀為例，數(shù)字化閱讀快捷、方便，并能帶給閱讀者視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的愉悅和刺激，為技術(shù)偏好者所喜愛(ài)。他們以數(shù)字化閱讀為自己的閱讀方式，PDA、可上網(wǎng)下載閱讀的手機(jī)是技術(shù)偏好者最喜愛(ài)的閱讀載體，他們閱讀電子圖書(shū)、電子期刊，在網(wǎng)上瀏覽新聞、報(bào)道，達(dá)到自己閱讀的目的。在青少年的閱讀行為中，存在較強(qiáng)的技術(shù)偏好心理。如果就此沉迷于網(wǎng)絡(luò)，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)心理，就會(huì)造成青少年閱讀興趣的泛化和情感缺失，甚至導(dǎo)致青少年閱讀注意力、思維力、鑒賞力等能力的弱化、退化，必須引起注意，并加以引導(dǎo)、糾正。
　　2.2.5 追求個(gè)性心理追求個(gè)性化是資訊時(shí)代最顯著的特征。同樣，在資訊時(shí)代，大眾閱讀的個(gè)性化特征也非常突出，人們追求個(gè)性化的閱讀，以彰顯自我。個(gè)性化閱讀是指一個(gè)人在閱讀中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的、比較穩(wěn)定的、具有明顯傾向性的閱讀風(fēng)格。白領(lǐng)階層和青少年群體在追求個(gè)性化閱讀方面尤其明顯。白領(lǐng)階層由于其知識(shí)、收入水平較高，在閱讀方而追求高品位、上檔次，閱讀的內(nèi)容和方式上都有意無(wú)意間與普通市民的閱讀興趣區(qū)別開(kāi)來(lái)。比如他們喜歡閱讀涉及財(cái)經(jīng)、攝影、美容等內(nèi)容的圖書(shū)，對(duì)紙質(zhì)讀物的裝幀設(shè)計(jì)、風(fēng)格和質(zhì)量都有較高的要求；同時(shí)對(duì)數(shù)字化閱讀的接受度高，是數(shù)字化閱讀的倡導(dǎo)者和潮流引領(lǐng)者，慣于網(wǎng)上閱讀，或利用PDA、手機(jī)等數(shù)字媒體進(jìn)行閱讀。而青少年則是閱讀行為最活躍、知識(shí)需求最強(qiáng)烈、閱讀潛力最大的閱讀群體。他們思維敏捷、思想活躍，對(duì)未來(lái)充滿希望，容易接受新事物；他們追求個(gè)性，愿意表現(xiàn)自我，希望確立自我價(jià)值，形成完美的個(gè)性形象。在閱讀上，他們也追求個(gè)性風(fēng)格，能迅速接受新思潮、新觀念，往往于閱讀最新流行讀物為榮，是暢銷(xiāo)圖書(shū)的追求者和傳播者，也是數(shù)字化閱讀的生力軍，與傳統(tǒng)的圖書(shū)閱讀相比，青少年更愿意以數(shù)字化閱讀來(lái)標(biāo)榜自己的新潮與個(gè)性。
　　
　　2.3　影響大眾閱讀心理的因素
　　2.3.1　影響大眾閱讀心理的社會(huì)因素影響大眾閱讀心理的社會(huì)因素有很多，如社會(huì)生活環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地域文化、知識(shí)水平等等。在資訊時(shí)代，人們的生活節(jié)奏加快，社會(huì)生活壓力比較大，對(duì)人們的閱讀心理產(chǎn)生影響，精神上希望得到休閑放松，不希望在閱讀上花費(fèi)更多的精力，因此淺閱讀盛行，圖畫(huà)書(shū)、卡通書(shū)在圖書(shū)市場(chǎng)的銷(xiāo)量不斷增加。而生活的快節(jié)奏，也使人們的健康受到損害，對(duì)健康倍加關(guān)注。比如由北京開(kāi)卷信息技術(shù)有限公司所做的暢銷(xiāo)書(shū)榜(注：下文所涉及暢銷(xiāo)書(shū)榜，都源自北京開(kāi)卷信息技術(shù)有限公司數(shù)據(jù))中，宮小桃著的《郭德綱相聲漫畫(huà)版一我要幸福》就高居2008年一季度華北地區(qū)暢銷(xiāo)書(shū)榜第9位。在熱銷(xiāo)的生活類(lèi)圖書(shū)當(dāng)中，飲食類(lèi)和大眾健康類(lèi)則是主要的題材。“國(guó)醫(yī)健康絕學(xué)系列”圖書(shū)以及《新編家常菜譜》高居中國(guó)地區(qū)2008年暢銷(xiāo)書(shū)榜首。同時(shí)大眾所處的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，也是影響人們選擇閱讀圖書(shū)類(lèi)型和閱讀方式的重要因素。在過(guò)去的2006、2007年，中國(guó)股市、樓市興旺，大眾閱讀的功利主義色彩濃厚，個(gè)人理財(cái)類(lèi)圖書(shū)熱銷(xiāo)。然而，自2007年11月股市大幅下跌以來(lái)，個(gè)人理財(cái)類(lèi)圖書(shū)熱度逐步下降，退出了2008年上半年非虛構(gòu)暢銷(xiāo)書(shū)榜。另外，大眾閱讀所處的地域文化差異也會(huì)對(duì)大眾閱讀心理產(chǎn)生影響，對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)也會(huì)因地域的不同產(chǎn)生差異。《我叫劉躍進(jìn)》一書(shū)是2008年華北地區(qū)虛構(gòu)類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)榜首，而在東北地區(qū)，則由《闖關(guān)東》一書(shū)位列虛構(gòu)類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)第一名。
　　2.3.2　影響大眾閱讀心理的技術(shù)因素 資訊時(shí)代是一個(gè)多元媒體的時(shí)代，圖書(shū)、期刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等構(gòu)成了閱讀的多元環(huán)境。在多元化媒體時(shí)代，閱讀的概念已經(jīng)不再僅僅局限于傳統(tǒng)閱讀，近年來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，使數(shù)字化閱讀成為閱讀的新潮流。多元閱讀媒體的出現(xiàn)，不僅豐富了大眾閱讀的內(nèi)容和方式，而且對(duì)大眾閱讀心理也產(chǎn)生極大的影響。以數(shù)字化閱讀為例，一本電子期刊可以圖文并茂、內(nèi)容新穎，并便于存貯和傳遞，既可以滿足閱讀者知識(shí)的需求，也滿足了閱讀者視覺(jué)的需要。當(dāng)信息技術(shù)不斷發(fā)展，數(shù)字化閱讀設(shè)備價(jià)格日趨便宜的時(shí)候，大眾慢慢就會(huì)從心理上對(duì)數(shù)字化閱讀予以認(rèn)同、接受，一部分人會(huì)開(kāi)始選擇數(shù)字化閱讀。據(jù)中國(guó)出版科學(xué)研究所進(jìn)行的“第五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”顯示，2007年8月至2008年初，中國(guó)國(guó)民互聯(lián)網(wǎng)閱讀率為44.9％，比2005年的27.8％提高了17.1個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)還顯示，在我國(guó)圖書(shū)讀者中，知道、聽(tīng)說(shuō)過(guò)電子圖書(shū)的人群占總體的47.4％。過(guò)去一年閱讀過(guò)圖書(shū)的人群中，19.3％的人閱讀過(guò)電子圖書(shū)。網(wǎng)絡(luò)在線閱讀是最普遍的閱讀方式，選擇比例高達(dá)79.7％。其次為下載閱讀。49.6％。而由方正阿帕比公司與中國(guó)出版科學(xué)研究所2008年發(fā)布的《2007年中國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)報(bào)告》也清楚表明，移動(dòng)閱讀在中國(guó)快速成長(zhǎng)，手機(jī)作為宜用終端已成趨勢(shì)。截至2008年底，通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民用戶為5 040萬(wàn)人。58.9％使用過(guò)移動(dòng)夢(mèng)網(wǎng)服務(wù)的手機(jī)用戶表示愿意購(gòu)買(mǎi)手機(jī)書(shū)。
　　
　　3　掌握大眾閱讀心理，構(gòu)建全民閱讀社會(huì)
　　
　　當(dāng)前我國(guó)全民閱讀的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，由于“快餐”文化、電子信息的興起，使得公民深度閱讀的時(shí)間不足，書(shū)報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體的出版物消費(fèi)需求增長(zhǎng)緩慢，社會(huì)上的一些浮躁情緒的蔓延也影響良好讀書(shū)環(huán)境的培育，全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的濃厚氛圍有待形成。針對(duì)這一情況，為更好地在全社會(huì)倡導(dǎo)多讀書(shū)、讀好書(shū)的文明風(fēng)尚，不斷促進(jìn)全民族素質(zhì)的提高，從2005年開(kāi)始，國(guó)家每年都組織開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。但從推廣效果看，成績(jī)并不理想。究其原因，在于沒(méi)有有效掌握資訊時(shí)代大眾閱讀心理的脈絡(luò)。
　　構(gòu)建全民閱讀社會(huì)，必須充分認(rèn)識(shí)資訊時(shí)代閱讀的現(xiàn)狀。首先，在資訊時(shí)代，閱讀方式趨于多元，傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)字化閱讀并舉，數(shù)字化閱讀漸成閱讀新潮流；其次，在生活節(jié)奏加快、社會(huì)壓力增大的社會(huì)背景下，大眾閱讀的心理也發(fā)生了巨大的變化，功利心理、休閑心理等成為主流的閱讀目的�；�于資訊時(shí)代閱讀的基本狀況，應(yīng)該針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)全民閱讀活動(dòng)：①改變過(guò)去在推廣活動(dòng)中只注意傳統(tǒng)書(shū)刊閱讀輔導(dǎo)的做法，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化閱讀、數(shù)字化閱讀的輔導(dǎo)。特別是在青少年群體中注意培育正確的閱讀觀，避免網(wǎng)絡(luò)沉迷。例如圖書(shū)館可以舉辦針對(duì)青少年的閱讀講座，既推薦傳統(tǒng)的紙本書(shū)籍，也宣講正確的網(wǎng)絡(luò)閱讀方法和途徑，使網(wǎng)絡(luò)閱讀成為青少年傳統(tǒng)閱讀之外的有益補(bǔ)充。作為圖書(shū)閱讀服務(wù)的實(shí)踐者，圖書(shū)館要高度重視在新技術(shù)條件下的閱讀環(huán)境與閱讀方式對(duì)傳統(tǒng)閱讀的影響，既鞏固傳統(tǒng)閱讀，又發(fā)展新技術(shù)條件下的數(shù)字化閱讀，滿足閱讀多元化需求。②在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)中，應(yīng)從大眾閱讀心理人手，以增強(qiáng)全民閱讀的吸引力和說(shuō)服力。例如針對(duì)功利主義的閱讀心理，應(yīng)宣傳深入閱讀是增強(qiáng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、拓展能力的最佳方法，快餐式的淺閱讀并不能真正實(shí)現(xiàn)閱讀的最終目的。針對(duì)大眾閱讀休閑的心理，在圖書(shū)的編輯出版上，主動(dòng)滿足讀者的這一需要，適當(dāng)增加休閑讀物；在圖書(shū)館服務(wù)上，調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，教育、休閑書(shū)籍比例合理，同時(shí)改善閱讀環(huán)境，營(yíng)造舒適的閱讀氛圍。針對(duì)大眾閱讀心理來(lái)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。有助于增強(qiáng)大眾對(duì)全民閱讀的認(rèn)同，促進(jìn)讀者閱讀能力和閱讀興趣的提升。③全民閱讀活動(dòng)需要包括出版社、報(bào)刊、書(shū)店、圖書(shū)館，各級(jí)政府部門(mén)等的積極參與。例如出版社可以組織贈(zèng)書(shū)，報(bào)刊可以開(kāi)展閱讀征文活動(dòng)，書(shū)店可以舉行作者見(jiàn)面會(huì)等，各類(lèi)型圖書(shū)館更應(yīng)該在全民閱讀活動(dòng)中扮演重要角色，構(gòu)筑社會(huì)閱讀的大平臺(tái)。在政府層面，則應(yīng)積極完善公共文化服務(wù)體系，加大社區(qū)圖書(shū)館、文化閱覽室、農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)力度，滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的閱讀需求。只有全社會(huì)的通力合作，才能構(gòu)建和諧的全民閱讀社會(huì)。

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