用愛心撐起一片藍(lán)天

　　福建省泉州市洛江區(qū)虹山中心小學(xué)
　　蘇聯(lián)偉大的理論家、教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他�！敝挥袗酆⒆拥慕處�，才能教好孩子，帶好班級。熱愛學(xué)生是教育者的天職，因為愛是教育學(xué)生的巨大力量，也是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙。
　　我從1994年8月參加工作，從教22年，連續(xù)22年擔(dān)任小學(xué)班主任工作。我慶幸自己是一位教師，可以和學(xué)生在一起度過歡樂的時光，使我的心充滿激情，充滿感慨。22年的班主任生涯讓我深深地體會到：若要教育好學(xué)生，必須對學(xué)生給予深切、無私的愛。在工作中，我一直把滿腔的熱情傾注到學(xué)生身上和教學(xué)中，在我的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動成績和教學(xué)成果始終名列年級前茅，并在洛江區(qū)舉行的各種比賽中取得很好的成績，多次獲�！傲鲃蛹t旗”。
　　本學(xué)期，作為小學(xué)六年級的班主任，我每天都在扮演著一個不尋常的角色；這一角色就意味著一份責(zé)任與義務(wù)、一份事業(yè)與追求。驀然回首，發(fā)現(xiàn)身后只留下了一條淺淺的印跡：沒有驕人的工作業(yè)績，沒有豐碩的教育成果，沒有輝煌與燦爛，有的只是一位平凡教師的忙忙碌碌、兢兢業(yè)業(yè)、平平淡淡、真真切切。
　　一、愛——了解學(xué)生
　　有人說過：愛是希望教育的起點，愛人才能育人，愛孕育著希望�！坝H其師，信其道”，這是一個很平常的規(guī)律。多了解孩子，多些“愛屋及烏”的想法，讓愛做主，我們便會收獲更多的桃李滿園。“沒有了解的愛，是一種盲目的愛；沒有了解的教育，是一種主觀主義的教育�！�
　　擔(dān)任班主任工作這22年來，每接任一個新班級，我都會對學(xué)生進(jìn)行全面家訪，詳細(xì)了解他們的生活環(huán)境、性格特點、興趣愛好和身體狀況等；平時也盡量擠出時間深入到學(xué)生當(dāng)中，從各方面觀察學(xué)生，分析每位學(xué)生的情況，取得了思想工作上的主動，然后有的放矢地進(jìn)行教育，從而調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　二、愛——尊重學(xué)生
　　愛的基礎(chǔ)條件是平等，愛首先要尊重。愛默生說過：“教育成功的秘密，在于尊重學(xué)生�！鼻ё�?nèi)f化的世界中，一縷陽光、一片綠葉、一只小鳥都會引起孩子們的遐想，他們會發(fā)現(xiàn)，會思考，會探索，會創(chuàng)新，幼小的身體里充滿智慧和熱情。
　　開學(xué)初，我班的一個女生彭瑤瑤，課堂中從來不敢大膽地舉手回答問題。我找她談心后才知道，原來她怕答錯了問題同學(xué)會嘲笑她。我對她說：“對待學(xué)習(xí)，不要去擔(dān)憂別人會嘲笑，關(guān)鍵在于自己是否動腦筋想問題了。即使真的答錯了也沒關(guān)系，最起碼自己有勇氣站起來回答問題，就是最棒的孩子了�！苯K于有一次，她舉起了小手。我驚詫極了，急忙請她起來回答。從此，她的小手一次次地在課堂上高高舉起。因此，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在教師的尊重、鼓勵下快樂地成長。
　　三、愛——寬容學(xué)生
　　寬容是一種豁達(dá)的人生態(tài)度，是一種巨大的人格力量，是一種超凡脫俗的人生觀。作為一名人民教師，我深深地感受到：教師已不是一項職業(yè)，它是一項超越于職業(yè)之外的人們心靈的對話；擁有寬闊的胸襟是人的美德，是21世紀(jì)的教師應(yīng)有的素質(zhì)。
　　我班有一位學(xué)生在學(xué)校是出了名的“壞”。這位學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，對教師的批評、教育也不在乎。有一天，他在同學(xué)的作業(yè)上亂寫了一些臟話。碰巧我去上課無意發(fā)現(xiàn)了，頓時心里火冒三丈，想把他給揪出去狠批一頓；但我還是忍住了，課堂沉默了2分鐘后，繼續(xù)上課。下課后，我沒有因為他的舉動而對他另眼相看。相反，一有機(jī)會就盡量多找他談心，并主動找一些事情來讓他做，如檢查同學(xué)一日常規(guī)，組織課間操排隊等。他可樂意了，因為能替教師做事情，在他的眼里就是一種賞識，他覺得無上光榮。于是他慢慢重新建立了自信、自尊。后來，我經(jīng)常抓住他的閃光點，在班里表揚(yáng)他，讓班級同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他的改變。經(jīng)過一段時間的呵護(hù)，他的思想和學(xué)習(xí)都有了長足的進(jìn)步，他的成績不斷刷新紀(jì)錄，每次單元測試都有所進(jìn)步。在他的身上，我發(fā)現(xiàn)了寬容就如同天上的星星一樣美麗。
　　四、愛——欣賞學(xué)生
　　著名教育家陶行知曾對教師說過一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生。”這句話告訴我們不能把所有的學(xué)生都看死了，或把學(xué)生都看成壞孩子，要學(xué)會欣賞學(xué)生；即使學(xué)生不會成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要努力把他塑造成一個有用的人。
　　我班有一個男生彭偉銘，他很聰明，但是父母離異，家里沒人管教。開學(xué)后，他上課幾乎不聽講，作業(yè)也不完成。他的這種表現(xiàn)令我頭疼不已。剛開始我天天把他叫到辦公室補(bǔ)寫作業(yè)，課堂上也采取嚴(yán)厲的批評方式。但是我發(fā)現(xiàn)，這種處理方法對他來說并不見效，他依然沒有任何改變。我開始反思自己的教育行為：他才是一個12歲的孩子，也許我對他太嚴(yán)厲了，我應(yīng)該先讓他懂得人為什么要學(xué)習(xí)。于是，我開始用心觀察他。我發(fā)現(xiàn)他很喜歡唱歌，在一次早讀課上，我就給了他一次表現(xiàn)的機(jī)會，讓他在全班同學(xué)面前唱歌。他的歌聲贏得了同學(xué)們的掌聲，當(dāng)時他露出了很甜的笑容。
　　在教育中，教師若能由愛出發(fā)，用賞識的眼光去挖掘?qū)W生的優(yōu)點，那么將會為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，也為打造良好的師生關(guān)系及提升教師的人格魅力埋下收獲的希望。
　　總之，教師要了解學(xué)生，平等地和學(xué)生交流，在他們犯錯誤的時候給予寬容，在他們退步的時候給予進(jìn)步的空間，用欣賞的眼光去挖掘他們的優(yōu)點，把平凡的愛毫不吝嗇地送給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在愛這片沃土上活潑、健康地成長。只有這樣，學(xué)生才會愛上教師，愛上學(xué)習(xí)。

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