靜待一場(chǎng)花開

　　曾在首屆“責(zé)任之星”的獲獎(jiǎng)感言中寫道：學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。我將與學(xué)生談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)，靜待一場(chǎng)花開。當(dāng)然，靜待不等于放手不管�，F(xiàn)在，我們說(shuō)“愛(ài)學(xué)生”，不僅要“愛(ài)”，而且還要“會(huì)愛(ài)”；“愛(ài)拼才會(huì)贏”，不僅要“愛(ài)拼”，還要“會(huì)拼”。其實(shí)，這是對(duì)班主任工作的更高要求和更大挑戰(zhàn)。
　　18年的班主任工作，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。寂寞三尺紅，痛并快樂(lè)著。個(gè)中的酸甜苦辣，自己感受最深。在班級(jí)管理中，仍然奉行“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的工作目標(biāo)，實(shí)行“忽悠+表?yè)P(yáng)”的管理方法，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，寬嚴(yán)適度，管導(dǎo)并用，用心、用情和講究方法地做好班主任工作，告訴孩子們：給我一次機(jī)會(huì)，讓我創(chuàng)造一次奇跡；重在平時(shí)，貴在積累；均衡發(fā)展，突出優(yōu)勢(shì)；明天的成功要感謝今天努力的你……下面著重圍繞主題班會(huì)開設(shè)、小組創(chuàng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)等方面來(lái)談?wù)勛约旱淖龇ê托牡谩?br>　　一、把主題班會(huì)活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和積極性，提升自主管理的能力
　　1.做法
　　主題班會(huì)課是最有魅力的德育課，是德育的最佳途徑，我的追求：讓難忘的主題班會(huì)課成為學(xué)生美好時(shí)代的回憶。我堅(jiān)持每周一個(gè)主題，珍惜每周的班會(huì)課，絕對(duì)不被其他課或活動(dòng)占用。先后開展了21世紀(jì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)：“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“健康生活”等，還開展了“拒絕癮君子”“總結(jié)分析，超越自己”的考試分析會(huì)等。
　　一節(jié)不同凡響的班會(huì)課給我印象很深刻：由龔副校長(zhǎng)幕后策劃，年段所有班主任不知情，班委自主設(shè)計(jì)我們年段首屆“班主任節(jié)”。會(huì)上班主任們臉上洋溢著滿滿幸福的笑容，眼里噙著深深感動(dòng)的淚花，面對(duì)蛋糕、鮮花、陣陣掌聲和深情歌聲，聆聽孩子們動(dòng)情的告白，我們心醉了，我們快樂(lè)了。會(huì)后班主任紛紛表示：平時(shí)要多給學(xué)生一方舞臺(tái)，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。此次班會(huì)課增強(qiáng)了班主任工作的榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高了班主任工作的積極性，營(yíng)造了學(xué)校尊師愛(ài)生的氛圍，形成民主融洽的師生之情。
　　我班第五大組第四次主題班會(huì)“定目標(biāo)”，設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)：給兩年后的自己寫一封信。學(xué)生在寫給自己信的時(shí)候是那么的安靜，他們都在積極思考和勾畫自己的藍(lán)圖。后來(lái)，我深化了這個(gè)主題，讓我的2016屆高三畢業(yè)生給這屆相應(yīng)座號(hào)的學(xué)弟學(xué)妹們寫一封信。出乎意料，在第七次的主題班會(huì)上，他們很巧妙地運(yùn)用學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們?cè)诖髮W(xué)里錄的視頻以“一封信，一座橋梁，一段話，一個(gè)感悟”為主題，進(jìn)行了互動(dòng)和反饋，效果真得令我興奮不已。我的體會(huì)就是：讓學(xué)生自己說(shuō)比我們說(shuō)給他們聽更有效；其次，就是要相信學(xué)生的能力，完全可以大膽放手讓學(xué)生去做。
　　還有，就是母親節(jié)的班會(huì)課，小組中兩位女生上臺(tái)詩(shī)配樂(lè)朗誦：母親對(duì)我們，我們對(duì)母親，伴隨著音樂(lè)，聆聽她們低婉的聲音和深情的朗誦。這個(gè)時(shí)候我觀察了學(xué)生，他們同樣是無(wú)比的安靜，有些同學(xué)都淚流不止了。所以，我想說(shuō)：不是一定得熱熱鬧鬧的課堂才是有效的課堂，如果是安靜的課堂，卻能給學(xué)生以心靈啟迪和思想升華，那它更不失為高效的課堂。
　　2.收獲
　　這樣的班會(huì)課充分發(fā)揮了學(xué)生自主參與的積極性，幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，而且達(dá)成共識(shí)。學(xué)生自主組織策劃，自制設(shè)計(jì)課件，主持和參與開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受了鍛煉、增長(zhǎng)了才干，也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。同時(shí)，主題班會(huì)交給學(xué)生自主管理，給班主任帶來(lái)驚喜多多，直接管理班級(jí)事務(wù)少了，工作輕松了，心情愉悅了，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)了，表現(xiàn)欲望強(qiáng)了，班級(jí)更有活力，活動(dòng)更加豐富，學(xué)生自我教育能力、自我管理能力提高了。由此我在分配工作時(shí)做到人人有事做，事事有人做；在安排工作時(shí)做到三原則：按人設(shè)崗，按需設(shè)崗，因人設(shè)崗。
　　二、學(xué)習(xí)小組創(chuàng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)效果顯著
　　我曾在全師會(huì)上做題為在“翻轉(zhuǎn)課堂”背景下學(xué)習(xí)小組創(chuàng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)的體會(huì)和感受的報(bào)告，在2016屆嘗試有效的基礎(chǔ)上，結(jié)合參觀學(xué)習(xí)的模式，根據(jù)本班的具體實(shí)際，繼續(xù)推行深化小組創(chuàng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)，并且效果顯著。我班的分組做法：
　　1.分組模式
　　每小組4個(gè)同學(xué)（一個(gè)小組組長(zhǎng)），每?jī)尚〗M8個(gè)同學(xué)合并成一個(gè)大組，設(shè)一個(gè)大組組長(zhǎng)和各學(xué)科長(zhǎng)。分組依據(jù)：綜合考慮學(xué)習(xí)成績(jī)、男女生比例、學(xué)科均衡、性格特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)能力、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等，旨在讓全體學(xué)生通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)得到全面發(fā)展。分組涉及合作與自主的關(guān)系，我堅(jiān)持的原則：能自主不合作，先自主后合作。
　　2.分組評(píng)價(jià)
　　學(xué)生自主管理班級(jí)，班委會(huì)自主組織、成立評(píng)價(jià)小組委員會(huì)。堅(jiān)持日日評(píng)、周周評(píng)、月月評(píng)，每學(xué)期來(lái)個(gè)總評(píng)。例如，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組，評(píng)價(jià)準(zhǔn)則全面參考成績(jī)、作業(yè)完成情況、一日常規(guī)、衛(wèi)生情況、班主任和科任老師的星級(jí)指數(shù)評(píng)價(jià)、特殊貢獻(xiàn)等。每月評(píng)出班級(jí)的每月之星、最佳人氣獎(jiǎng)、最佳學(xué)霸、感動(dòng)班級(jí)人物、最佳作業(yè)獎(jiǎng)、勞動(dòng)模仿、一日常規(guī)標(biāo)兵等。通過(guò)小組協(xié)作，形成了良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，效果明顯。
　　總之，成績(jī)只能代表過(guò)去，我將繼續(xù)以“每個(gè)生命都有精彩的權(quán)利”為理念，通過(guò)生涯規(guī)劃課程引導(dǎo)學(xué)生成人成才成事，讓學(xué)生綻放生命精彩的意識(shí)激情和平臺(tái)，積極做到“在快樂(lè)中工作，在工作中快樂(lè)”。
　��？誗編輯 謝尾合

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