我國體育文化傳播發(fā)展和現(xiàn)狀的研究

　　一、文化傳播的基本概念
　　文化傳播是一種文化互動，指人類文化由文化發(fā)源地向外轄射傳播或由一個社會群體向另一群體的散布過程，它產(chǎn)生于人與人之間的日常生活與交往之中，存在于社區(qū)、群體等一系列人類群落之中。同時，文化傳播也是人類特有的各種文化要素的傳遞擴散和遷移繼傳現(xiàn)象，是各種文化資源和文化信息在時間和空間中的流變、共享、互動和重組，是人類生存符號化和社會化的過程，是傳播者的編碼和讀者的解碼互動闡釋的過程，是主體間進行文化交往的創(chuàng)造性的精神活動。
　　二、體育文化傳播
　　對照傳播的概念，朱宙煒和張勝利在《體育傳播學導論里》一書中這樣定義體育傳播：它是人們交換與體育有關(guān)的信息的一種過程，是人與人之間、人與社會之間，通過有意義的符號進行的體育信息傳遞、體育信息接受或體育信息反饋活動的總稱。在理論界，對體育傳播有兩種不同的解釋，陳偉、郝勤教授在《體育傳播學的學科特征與研究現(xiàn)狀——兼論體育的傳播特征及其信息符合理論》一文中將體育傳播定義為以體育為傳播媒介和傳播內(nèi)容的信息傳播活動與行為。許正林教授認為體育傳播是指通過大眾傳播媒介的人類體育信息傳播活動。
　　雖然學者們對體育傳播定義的視角側(cè)重點不一，但從20世紀80年代開始，隨著體育傳播研究的不斷深入，特別是最近10年來體育傳播媒介的大發(fā)展，大大地促進了體育傳播理論研究的發(fā)展。
　　三、國內(nèi)外體育文化傳播的研究現(xiàn)狀
　　體育傳播方面，肖煥禹教授的《體育傳播形態(tài)的演進及其價值》，從體育傳播產(chǎn)生、體育傳播演進、體育傳播價值闡釋了體育傳播與發(fā)展。曾蘭平、朱琪的《建國60年體育傳播變遷回顧及展望》，以建國60年的體育傳播的變遷為研究內(nèi)容，從傳播基調(diào)、傳播內(nèi)容、傳播觀念等角度闡釋了體育傳播的變化。瞿巍的《中國體育電視50年》，從專門史的角度全景式地梳理了50年中國體育電視發(fā)展歷程。方立、肖煥禹的《中國體育電視媒介的演進、格局及其傳播效果的研究》通過對中國電視媒介體育傳播演進歷程的梳理，論述了中國體育電視媒介的格局構(gòu)成。
　　在體育傳播功能方面的研究，王惠生、李金寶的《體育傳播與國家形象》認為體育形象是國家形象的重要組成部分。體育水平反映國家形象；體育軟實力強化國家認同體育傳播體現(xiàn)國家的重要符號、促進世界的全面認知#宣揚本國的民族文化，體育傳播是塑造國家形象的重要手段。
　　郭晴、王宏江的《北京奧運背景下的中國國家形象變遷》以美國《紐約時報》、英國《泰晤士報》的涉華報道為研究對象，通過對這2家報紙在北京奧運背景下對中國的報道議題、報道方式和報道態(tài)度的分析，考察國外媒體塑造的中國國家形象，塑造中國國家形象的方式以及中國國家形象的變遷。
　　蘭馨的《從媒體傳播看國家文化軟實力建設(shè)研究》以文化軟實力和傳媒軟實力2個核心概念出發(fā)，參照2008年北京奧運會傳播的成功經(jīng)驗，提出了運用媒體傳播提升國家文化軟實力的策略。
　　體育文化傳播研究方面，姚治蘭的《中國體育文化國際傳播中的文化折扣》通過研究文化國際傳播中的文化折扣現(xiàn)象，探討如何降低體育傳播過程的文化折扣，提高體育文化國際傳播實效，讓中國體育文化在日益全球化和多元化的傳播環(huán)境中更好地發(fā)揮作用。
　　體育傳播模式、符號及效果方面，魏偉的《網(wǎng)絡(luò)體育傳播的符號學透視》通過對網(wǎng)絡(luò)體育傳播進行符號學視角的分析，厘清網(wǎng)絡(luò)體育傳播的深層次結(jié)構(gòu)特征，探討網(wǎng)絡(luò)體育傳播的發(fā)展路徑。
　　龔莉萍的《新媒體時代網(wǎng)絡(luò)體育視頻的傳播效果研究》以新媒體中的體育網(wǎng)絡(luò)視頻為主要研究對象，分析其傳播路徑，與傳統(tǒng)電視視頻進行比較，提出網(wǎng)絡(luò)體育視頻成為電視的互補媒介，分流高端電視體育觀眾。
　　賈丹的《從5W模式透析“十大假新聞”中體育假新聞的傳播過程》以《新聞記者》十大假新聞中體育假新聞為主要研究對象，運用傳統(tǒng)信息傳播的“5W模式”的框架考察體育假新聞的傳播過程，提出體育假新聞的規(guī)避對策。
　　體育傳播作為一個新興的交叉學科，從縱向來看，最近這幾年體育傳播理論學研究得到空前發(fā)展，學術(shù)水平也有了很大提高。但與傳播學、體育學等母學科橫向比較，因為受制于我國傳播學、體育學的研究狀況，再加上體育傳播的特殊性、專業(yè)性，我國體育傳播研究到本世紀初才開始引起關(guān)注和重視。
　　目前，我國體育傳播研究存在認識上的誤區(qū)，以為體育傳播就是媒介的體育信息傳播。體育傳播研究必須在“體育本體”傳播和媒介體育傳播研究中二者并重，這才能全面反映出體育傳播的研究內(nèi)容。體育傳播理論研究從研究對象的提出到架構(gòu)體系的完善都需要進行探索。在研究方法上，體育傳播理論研究要實現(xiàn)宏觀研究和微觀研究、動態(tài)研究和靜態(tài)研究、理論分析和實證研究、定量研究和定性研究、系統(tǒng)研究和要素研究并舉，只有這樣體育傳播理論研究才能切合體育傳播實踐的發(fā)展，才能為當下的體育傳播服務(wù)。

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