新形勢下小學德育教育探索

　　【摘 要】學校的教育一直以來都比較重視對于學生知識的培養(yǎng)，對于學生的德育教育并不能很好地展開。但是在新的社會發(fā)展的形勢之下社會對于學校教育的要求也有了很大的轉變，學生的德育教育也被提到教育的日程中。這其中小學的德育教育更加受到重視，小學階段作為學生性格發(fā)展和成熟的重要階段德育教育就更為重要。因此小學德育教育的開展也受到了學校和社會多方面的重視。但是小學德育教育的開展并不容易，還面臨著許多的問題。
　　【關鍵詞】小學生；德育教育
　　小學階段是學生發(fā)展的重要階段，學生們通過在學校的學習也在逐漸形成自己的人生觀、世界觀和價值觀。尤其是小學生有很強的可塑性，在小學階段學生的心智發(fā)展還處在萌芽的階段，如果學校和家庭教育能夠對其進行很好地引導就能夠使小學生形成很好的品格，對于日后的發(fā)展也有很重要的影響。因此小學的德育教育必須加強也必須落實到實處，以此來幫助小學生身心健康地發(fā)展。
　　一、對小學生進行德育教育的意義
　　德育教育簡單的理解就是對人的道德教育，而道德教育在教育中又占有很高的地位，通過德育教育可以幫助學生進行思想道德的建設。德育教育的實施可以培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質，尤其是在小學階段，小學生的心智并不成熟，而且小學階段的學生對學校和老師的教育也是十分依賴的，學校的教育對學生產生的影響也十分明顯。在小學進行德育教育甚至會對學生的發(fā)展方向產生影響，加強德育教育就能是小學生在日后的學習和發(fā)展中能夠有一個正確的方向和指引。除此之外，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展社會的發(fā)展也越來越多元化，社會上的新事物越來越多，變化也越來越大，但是同時也出現(xiàn)了許多不利于小學生發(fā)展的因素出現(xiàn)，一些不良的社會風氣也隨之出現(xiàn)，這些不利因素在很大程度上影響著小學生的思想道德的發(fā)展，因此學校就必須加強開展德育教育，這樣就能夠在很大程度上避免社會上的不良風氣給未成年人的心理發(fā)展帶來不好的影響。
　　更重要的一點就是小學生是一個國家和社會未來發(fā)展的最主要的動力，少年強則國強，只有小學生得到發(fā)展國家和社會才會有發(fā)展的前景和希望。因此德育教育不僅僅是為了培養(yǎng)小學生的思想道德品質，這不僅僅是為了學生在日后有更好的發(fā)展，更是決定了一個國家的發(fā)展，都說學生是祖國的花朵，只有花朵能夠健康成長國家的未來才會有希望，由此可見小學教育發(fā)展德育對于國家的發(fā)展也有重要的意義。
　　二、如何將小學生的德育教育落到實處
　�。ㄒ唬� 學校和家庭共同努力
　　學生的教育在任何階段都不只是學校單方面的事情，對于學生的教育要學校和家庭共同進行，特別是小學階段學生受家庭教育的影響更大，因此對學生進行德育教育就必須結合家庭教育，在家庭里通過日常的生活向小學生滲透一些德育教育的知識，家長通過一些輕松和愉快的方式幫助小學生在不經(jīng)意的時候就能夠建立正確的人生觀和道德觀。并且家庭教育要和學校教育緊密聯(lián)系在一起，家長要及時和老師交流和溝通，了解學生在校的大致情況和心理的發(fā)展，老師還可以及時對學生進行家訪，或是建立老師和家長的交流平臺以便隨時了解學生的情況。更重要的是家長在對孩子進行德育教育的時候一定要以身作則，在日常的生活中家長的言行也要注意，在現(xiàn)實的生活之中對孩子慢慢地進行滲透。
　　（二）學校對于小學生的德育教育加強
　　小學階段的學生對于學校和老師的敬畏和崇拜的心理還是很大的，因此學校和老師對于學生的教育是最起作用的，所以學校和老師一定要盡到責任和義務及時對學生進行教育。在日常的學習當中老師要仔細觀察學生的表現(xiàn)和行為，學生有不對的地方要及時地指出來要求學生改正。學校和老師還可以通過一些活動來加強學生的德育教育，例如老師可以經(jīng)常組織開班會，班會的主題以與德育教育相關的一些主題來進行，讓學生在班會上發(fā)言講述自己的感受，或是老師為同學們講述一些道理等等，通過班會的形式讓學生受到教育。同時學校也可以開展一些活動，例如以德育為主題的演講比賽，還可以組織全校師生看與德育教育有關的電影，或是詩朗誦比賽等等的活動。學校通過這些活動也可以加強對學生的德育教育�？傊畬W校對加強學生的德育教育是十分重要的，學校也必須將學生的德育教育重視起來。
　　（三）德育教育的開展要有效果不能流于形式
　　學校開展德育教育的目的就是為了培養(yǎng)學生良好的道德品質，因此的德育教育必須要對學生產生影響，學校在開展德育教育的時候不能只流于形式。要保證德育教育對學生真正起到作用，在教育開展之后老師還要對學生的表現(xiàn)進行檢驗，看學生是否真正了解了德育教育的意義，在日常的學習和生活當中有沒有注意自己的言行。這些都是學校和老師的工作，保障學生的教育能夠落到實處。不能在教育活動進行完之后就對學生放任不管，這樣德育教育就不能起到任何的作用，在日常的學習中生活中也要對學生嚴格要求，例如要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀，幫助學生建立集體觀念和時間觀念。平常的時候也要培養(yǎng)學生的好習慣，在回答老師問題的時候要注意什么，或是在學校遇到老師的時候要和老師到招呼問好等，雖然這些都是一些小細節(jié)但是只有小細節(jié)做好了才會形成好習慣和好品質，否則的話德育教育對于學生來說就毫無意義，只是走形式而已。
　　三、結束語
　　小學階段是學生接受教育的重要階段，這個年齡段的學生正是觀念和意識形成的重要階段，因此在小學開展德育教育至關重要。這也是國家和社會越來越重視小學德育教育的原因，德育教育不只是培養(yǎng)小學生的道德品質，也是為了國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。而小學德育教育的開展還要學校和家庭雙方共同努力，學校在進行教育的同時也需要家庭的配合，在日常生活中對學生進行慢慢地滲透，只有這樣才能使德育教育真正起到作用，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質，這才是德育教育的目標。
　　參考文獻：
　　[1]高文鳳.小學德育教育的有效途徑淺析[J].中國校外教育，2016，（ 14）.
　　[2]馬玉輝.試論加強小學德育教育的有效途徑[J].黑龍江科學，2015，（ 11）.

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