懷念母親的散文

懷念母親的散文篇一：《懷念母親》閱讀及答案

六年級語文上課內(nèi)閱讀訓練四（含答案）

一、懷念母親

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（sāngsàng），，只在母親身邊待(dāi dài)了幾天，仍然回到城里。最后一別八年，在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾年，食不下咽(yàn yān)，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻（pínɡ pín）來入夢。 我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

為了說明當時的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氛圍里，活動起來。這活動是輕微的，我簡直不知道有這樣的活動。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊(hù hú)在心頭。

11月18日

好幾天以前，房東太太就向我說，她的兒子今天家來，從學校回家來，她高興得不得了。??但兒子只是不來，她的神色有點沮喪（sāngsàng）。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會來的。我看了她的神情，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

1、“頻”字查音序應查（P），查部首應查（頁）部�！皩嫛弊植橐粜驊�查（Q），查部首應查（宀）部。

2、在文中找出下列詞語的反義詞。

熱鬧（孤寂） 清晰（朦朧）特別（普通）

3、文中“我的愿望沒能實現(xiàn)”中的愿望指什么？ 答：愿望就是作者贍養(yǎng)母親/迎養(yǎng)母親。

4、請用一個成語來代替“食不下咽，寢不安席”： 寢食難安

5、母親棄養(yǎng)，“我”痛苦萬分，文中有兩個詞語寫出了“我”的心情，請寫下來：食不下咽，寢不安席

6、仿照文中畫“ ”句子的寫法，寫一個句子。 每看到書桌上的小木船，我的臉就漲紅起來，后悔不已。

7、解釋下列詞語

（1）母親棄養(yǎng)：婉辭，指母親死去 （2）報終天之恨：懷有終生的悔恨

8、認真研讀語段中摘錄的兩則日記，寫寫“母親頻來入夢”的原因。 答：祖國頻來如夢：作者身居異國他鄉(xiāng)，不斷回想起故國的親人往事，心中無限思念，以致祖國頻來如夢。

9、“11月16日和11月18日”這兩個時間說明了什么？ 答：說明在這段時間里，“我”一直沉浸在思鄉(xiāng)的情緒中無法自拔。

10、細細品讀文末用“”擴起來的句子，談談你的理解。

答：世界上的母親都一樣，都愛自己的兒女，都思念自己的兒女。

11、把句子中劃線的部分換成恰當?shù)某烧Z

（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。（食不下咽）（寢不安席 ）

（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（ 思潮起伏）

（3）我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。（可見一斑）

12、讀句子，在括號里填入恰當?shù)膭釉~，體會句子表達的感情

①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（ 織）上天空，（織）上對面的屋頂。一切都（ 沉 ）在朦朧的薄暗中。

☆我體會到作者此時的內(nèi)心感受是：思念祖國母親，思念家鄉(xiāng)。

②我悵望灰天，在淚光里，（ 幻）出母親的面影。

☆我體會到了作者 懷念母親 的感情，此時，“母親的面影”是 模糊不清 的。 ③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，

談談？

答：因為作者從小離開母親，對母親有強烈的思念之情。缺乏了母愛也就缺少了愛的教育，孩子心中沒有愛、沒有親情，成為一個孤兒，他的靈魂就是不全，是一個行尸走肉。因為母親是每個孩子的一部分，是母親哺育了她的孩子。一個孩子沒有了母愛，在他的生命和內(nèi)心中都是有殘缺的也說明了母愛的偉大`。

16、為什么我懷著不全的靈魂，抱終天之恨？

答：因為作者從小離開母親到外地學習不能陪伴母親感到悔恨，現(xiàn)在母親去世了沒能見上最后一面感到遺憾，現(xiàn)在大學畢業(yè)，找到工作有能力照顧、迎養(yǎng)母親卻離他而去無法盡孝心存自責、愧疚之情。

17、從這段文字中可以看出，作者是想表達自己（ C）（2分）

A 一種說不清卻真摯的情感。

B 過不慣離開“母親”的生活，想家了。

C 對親生母親的愧疚和對祖國母親的愛意。

懷念母親的散文篇二：懷念母親的句子大全

篇一：《懷念母親》思鄉(xiāng)詩句集粹

《懷

念母親》同步練習題

溫故知新

1、把句子中劃線的

部分換成恰當?shù)某烧Z

（1）我痛哭了幾天，

吃不下飯，睡不安穩(wěn)覺。

（ ）（）

（ ）

（3）我當時的想法，

從這幾段文字中也可以看出一點。

（ ）

2、讀句子，在括號

里填入恰當?shù)膭釉~，體會句子表達的感情

①我不開燈，又沉

默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（ ）上天空，（ ）上對面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄

暗中。

☆我體會到作者此

時的內(nèi)心感受是：______________________

②我悵望灰天，在

淚光里，（ ）出母親的面影。

☆我體會到了作者

________的感情，此時，“母親的面影”是__________________的。

③然而這凄涼并不

同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（ ）在心頭。

☆說“這凄涼“是

“甜蜜的“是因為__________________。

含英咀華

在美國新澤西州郊

外的一幢白色的房子里，每天黃昏，她總是百無聊賴地站在窗前眺望遠方。四周一片寂靜，

只有棕色的山巒映襯著暗藍的天。屋里響著的中國古典音樂，如流水般淌如她的心里。她預

感今晚又將夢見中國。自從移居美國后，晚上做夢常�；氐焦枢l(xiāng)，和父母、朋友們在一起。

這樣多少可以緩解思鄉(xiāng)的情緒。

夜幕降臨時，先生

問她今晚吃什么，她決定自己動手做。她實在厭倦了那些美國的食物：牛排、豬排、火雞和

厚厚的番茄醬??

她總算是幸運的。

她在美國的家舒適寬敞，上下三層，屋外有開闊的陽臺，花園里她先生親手栽種的蘋果樹和

櫻桃樹，環(huán)繞在碧藍的游泳池旁。那是一個美國人一生的夢想和奮斗的目標。

雖然如此，她還是

想念中國，還是想回到故鄉(xiāng)去。

1、本文表現(xiàn)的是________之情，文中的“她”寄情于________和________。

2、據(jù)上下文提供的

語境，解釋加點詞在句中的含義及表達作用。

①屋里響著的中國

古典音樂，如流水般淌入她的心里。

②她總算是幸運

的??

3、本文采用

________人稱敘述，具有________、________的特點。

語文大觀

思鄉(xiāng)詩句集粹

☆胡馬依北風，越

鳥巢南枝——漢．古詩十九首《行行重行行》

☆近鄉(xiāng)情更怯，不

敢問來人——唐．宋之問《度大庾嶺》

☆君自故鄉(xiāng)來，應

知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?—唐．王維《雜詩三首》 ☆床前明月光，疑是地上霜．舉

頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——唐．李白《靜夜思》 ☆故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉——宋．李清

照《菩薩蠻》

☆今夜月明人盡望，

不知秋思落誰家——唐．王建《十五日夜望月寄杜郎中》 ☆逢人漸覺鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似

故山——唐．司空圖《漫書五首》

☆露從今夜白，月

是故鄉(xiāng)明——唐．杜甫《月夜憶舍弟》

☆悲莫悲兮生別離

——戰(zhàn)國．楚．屈原《九歌．少司命》

☆人歸落雁后，思

發(fā)在花前——隋．薛道衡《人日思歸》

1.one of thailand’s symbols 泰國的象征之一

2.our first flag

我們的第一面國旗

3.a symbol of

good luck 好運的象征

4.for a long time

長時間

5.get lost迷路

6.remember

places with food and water

記住帶有食物和水

的地方

7.be in great

danger 在巨大的危險中

8.cut down trees

砍伐樹木

9.lose their

homes失去家園

10.kill

elephants for their ivory

為了象牙而殺害他

們

11.save the trees

挽救樹木

12.buy things

made of ivory

買象牙制成的東西

13.how to save

them 如何拯救他們

以上是本周家聽內(nèi)

容。

篇二：懷念母親

《懷

念母親》教案

教材來源：義務教

育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版

教學內(nèi)容來源：小

學六年級語文語文（下冊）第二組

教學主題：《懷念母

親》課時：第一、二課時

授課對象：六年級

學生

設計者：芝田鎮(zhèn)中

心小學

目標制定的依據(jù)

1.課程標準的相關

要求

（1）有較強的獨立

識字能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中有關詞句意思，體會其表達效果。

（2）能用普通話正

確、流利、有感情的地朗讀課文。在閱讀中了解文章表達順序，體會作者思想感情，初步領

悟文章的基本表達方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。

2.教材分析

《懷念母親》是季

羨林所寫,課文以回憶的形式,介紹了作者對兩位母親——一位是親生母親,一位是祖國母親

同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕,充分表達了作者對親生母親永久的悔恨,對祖國母親不變

的愛意.課文結構分明,層次清晰,借助日記,散文摘抄的語段,充分表達了對兩位母親的懷念,

字里行間充分流露了作者的真情實感.編排這篇課文的目的,一方面在于從多個角度表現(xiàn)本單

元的主題——祖國在我心中;另一方面,學習在讀懂課文的基礎上,體會關鍵詞句在表情達意

方面的作用.同時《懷念母親》這篇文章是在學完《詹天佑》后知識,能力及情感得到訓練,

儲備,渲染后的一個鞏固訓練篇目.前面的學習為后面的學習作準備,后面的學習是前面學習

的深化和發(fā)展.

3.學情分析

學生通過近五年的

語文學習，積累了若干知識、能力和情感體驗。大部分學生能夠較嫻熟地運用多種閱讀方式

解讀文本。本文在經(jīng)營布局中穿插了數(shù)篇日記和《尋夢》片斷，雖然真實地再現(xiàn)了作者懷念

的軌跡和懷念之苦，但也增加了本文的跳躍性，給學生的閱讀理解帶來了一定的困難。困難

還在于學生自身閱歷淺薄以及時空的阻隔，使得他們不能輕易地體會到生母棄養(yǎng)和漂泊異國

的痛楚。這是以往閱讀課例很少見的，所以，充分利用高年級學生自主學習能力，將背景資

料適當補充，抓文章重點詞句充分品讀，喚醒學生內(nèi)心豐富的情感體驗就顯得尤為重要。另

外，鄧嘉樂、原乙豐等同學平日讀書廣泛，對季羨林先生的文章多有涉獵，可以借助他們搜

集的資料和積極的交流帶動其他。張松凱和李秉正兩名同學父母離異，平日缺少母愛，在體

會作者對生母的懷念時要對他們的情緒變化多些關照，課后要及時與他們溝通，爭取將對母

親的思念轉換成努力學習的動力�？傊�，教學要在積極情感體驗形成的培植中促進學生語文

素養(yǎng)的提高。

學習目標

1．準確認讀課文中

的生字，正確讀寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

2．有感情地朗讀課

文，理清課文內(nèi)容，初步感受課文樸實的語言所含的復雜的思國與思母之情。

3．揣摩重點語句，

感受作者對親生母親的懷念之情。

評價任務

評價任務一：認讀

生字詞，交流容易出錯的讀音及字形，聽寫詞語。

評價任務二：通過

默讀的方式畫出描寫作者對兩個母親魂牽夢繞的句子，表達自己的理解感悟。

評價任務三：能說

出對課文中的重點語句的理解，進一步感受作者對兩個母親的懷念。 教學過程

篇三：《懷念母親》閱讀及答案

六年

級語文上課內(nèi)閱讀訓練四（含答案）

一、懷念母親

我六歲離開我的生

母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（sāngsàng），，只在母親身邊待(dāi d

ài)了幾天，仍然回到城里。最后一別八年，在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四

十多歲。我痛哭了幾年，食不下咽(yàn yān)，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒

能實現(xiàn)。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不

全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

后來我到德國留學，

住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什么，母親頻（pínɡ pín）來入夢。 我的祖國母

親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

為了說明當時的感

情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：1935年11月16日

不久外面就黑起來

了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，

織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的氛圍里，活

動起來。這活動是輕微的，我簡直不知道有這樣的活動。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心

里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說

不出的味道，濃濃地糊(hù hú)在心頭。

11月18日

好幾天以前，房東

太太就向我說，她的兒子今天家來，從學�；丶襾�，她高興得不得了。??但兒子只是不來，

她的神色有點沮喪（sāngsàng）。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會來的。我看了她

的神情，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是

一樣的!

1、“頻”字查音序

應查（p），查部首應查（頁）部�！皩嫛弊植橐粜驊�查（q），查部首應查（宀）部。

2、在文中找出下列

詞語的反義詞。

熱鬧（孤寂） 清

晰（朦朧）特別（普通）

3、文中“我的愿望

沒能實現(xiàn)”中的愿望指什么？ 答：愿望就是作者贍養(yǎng)母親/迎養(yǎng)母親。

4、請用一個成語來

代替“食不下咽，寢不安席”： 寢食難安

5、母親棄養(yǎng)，“我”

痛苦萬分，文中有兩個詞語寫出了“我”的心情，請寫下來：食不下咽，寢不安席

6、仿照文中畫

“ ”句子的寫法，寫一個句子。 每看到書桌上的小木船，我的臉就漲紅起來，后悔不

已。

7、解釋下列詞語

（1）母親棄養(yǎng)：婉

辭，指母親死去 （2）報終天之恨：懷有終生的悔恨

8、認真研讀語段中

摘錄的兩則日記，寫寫“母親頻來入夢”的原因。 答：祖國頻來如夢：作者身居異國他鄉(xiāng)，

不斷回想起故國的親人往事，心中無限思念，以致祖國頻來如夢。

9、“11月16日和

11月18日”這兩個時間說明了什么？ 答：說明在這段時間里，“我”一直沉浸在思鄉(xiāng)的情

緒中無法自拔。

10、細細品讀文末

用“”擴起來的句子，談談你的理解。

答：世界上的母親都一樣，都愛自己的兒女，都思念自己的兒女。

懷念母親的散文篇三：懷念母親

1、 知識與技能 : 自讀課文掌握文中的生字詞。

2、過程與方法: 小組討論，老師引導的方法。

3、情感、態(tài)度和價值觀: 1.引導學生有感情的朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。2.細讀課文從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真摯熱愛之情。

學習重難點: 重點：引導學生有感情的朗讀課文，并體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的熱愛之情。

難點：引導學生體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的熱愛之情。

一課時

懷念母親》教案

教學目標：

知識與能力：揣摩重點語句，感受作者對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

過程與方法：引導學生抓住關鍵詞句，通過朗讀來體會。

情感態(tài)度與價值觀： 教育學生孝敬父母，熱愛祖國。

教學重難點：

抓住重點句，通過朗讀來體會作者對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

教學目標：

1．準確認讀課文中的生字，正確讀寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，理清課文內(nèi)容，初步感受課文樸實的語言所含的復雜的思國與思母之情。

3．揣摩重點語句，感受作者對親生母親的懷念之情。

教學重難點：

1. 理清課文內(nèi)容。

2. 感受作者對親生母親的懷念之情。

教學過程：

一、聯(lián)系舊知，導入新課

同學們，提起季羨林，大家并不陌生，五年級的時候曾學過他的兩篇文章，大家還記得嗎？（《小苗與大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》）今天，我們再來學習一篇季羨林爺爺寫的文章，叫做《懷念母親》。懷念就是思念、想念的意思，作者在文中寫了些什么，表達了怎樣的感情，讓我們一起走進課文探個究竟。

二、初讀課文，解決生字詞

1.請同學們翻開課本，接下去給點時間你們自由朗讀，要求做到讀得準確、讀得通順，邊讀邊感悟。

⑴準、順 ⑵感知課文內(nèi)容、體會情感。

2．要想讀好課文，首先要過生字詞關。老師來看看同學們的掌握情況如何。（出示生詞）

摯寢頻朦 朧凄斑篇

（請同學們齊聲朗讀，糾正錯誤；指導正確書寫，“朦”“朧”“凄”“頻”都是左右結構的字，“朦”“朧”“凄”左窄右寬，“頻”左右相等，尤要注意“朦”、“頻”，切勿少寫多加，要注意區(qū)別。）

3.把它們放到詞語中你們還會讀嗎？（出示詞語）

真摯 寢不安席 頻來入夢 朦朧 凄涼 可見一斑一篇散文 棄養(yǎng) 沮喪 心潮騰涌（采用小組朗讀、個別朗讀的方式，糾正錯誤）

4.這些詞語的意思我們都要知道，待會我們再一起在具體的句子中理解它們。

三、再讀課文，整體感知

1.看來生字詞難不倒我們同學，接下去老師要考考你們大家有沒有讀懂課文了。從課題來看，這是一篇抒發(fā)懷念、思念之情的文章，懷念的對象是母親，那么這個母親僅僅是我們平常意義上說的母親嗎？請同學們再讀讀課文來告訴老師。

（請同學舉手回答，這個問題設計意在讓學生立足第一段）

明確：雙重含義：親生母親、祖國母親。

2.作者對母親有著怎樣的感情？

（請同學舉手回答，這個問題答案同樣在第一段）

明確：我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

3.同學們有沒有從作者的字里行間感受到這樣濃濃的愛與懷念？我們再來讀讀課文，找一找看看從哪些地方可以感受到作者對兩個母親的深切感情。先來找找懷念親生母親的句子吧，用橫線劃出你找的句子，并注意邊找邊感悟。

4.交流反饋，教師總結并及時板書。

懷念親生母親：

⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一

日。

⑵如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。

⑶我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!

5.再來找找懷念祖國母親的句子。

懷念祖國母親：

⑴我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。

⑵我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

⑶我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。

⑷心里思潮起伏，又想起故國了。

⑸一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。

⑹我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

⑺對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。）

6.同學們找出來許多懷念祖國母親的句子，這也是作者和我們常人想得不一樣的地方。作者從什么時候開始特別懷念祖國的？

（立足第三段）

明確并引導：到德國留學后（國外） 引導懷念兩個母親

（國內(nèi)）引導 懷念親生母親

7．梳理文章兩大塊內(nèi)容

⑴國內(nèi)：思念親生母親

⑵國外：思念兩個母親

回歸課文：對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。

四、回顧生母，感受敬慕

1．自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。（此塊內(nèi)容著重結合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感，為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）

2．談感受，質疑。

3．有感情地朗讀重點句子。引導抓住食不下咽、寢不安席、終天之悔、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛。

4.聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席，會如此痛苦？同學們能理解嗎？

（同桌之間相互討論，舉手發(fā)言）

教師總結：這得從季羨林和母親的關系說起。

⑴感情好，母親對作者無微不至的照顧。

補充資料：幼年時我大部分時間是和母親形影不離。母親走到哪里，我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿給母親看一看。棒子上長了烏霉，我一定要問母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問題，臉上露出慈祥的笑容。她總是把家中罕見的白面餅子給我吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。

⑵相處時間不多。見原文中“我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里�！�

⑶我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”是什么？

出示資料：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。

②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？

明確：無法盡孝，心存自責、愧疚之情。

出示資料：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。

③你如何理解“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”這句話？

明確：抓住依靠、精神支柱去感受

5.結合資料，再談談自己對作者所流露出的感情的理解和感受。

6．再讀整段話。

板書設計

懷念母親

痛哭 食不下咽 寢不安席 終天之恨 淚流不止

親生母親 頻來入夢

（崇高的敬意 真想哭

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