飛翔的散文

飛翔的散文篇一：飛翔(200字)作文

精選作文:飛翔(200字)作文 老師原來(lái)的密碼忘了所以建新號(hào)，把原來(lái)的文章重新發(fā)

表遍，謝謝 也許是自卑也許是痛苦 低下了高傲的頭顱，可 卷縮的背影，依然有

著 隱形的翅膀 就這樣被脆弱打敗 真的甘心嗎 這就是極限嗎 呵，嘴角揚(yáng)

起 站起身，打開(kāi)塵封的翅膀 仰起頭低語(yǔ)道 無(wú)限速 依然沒(méi)有忘記飛翔 天

空依舊是我的 戰(zhàn)場(chǎng)山東威海榮成市第三中學(xué)高二:姜雯議

篇一：話題作文：飛翔

閱讀下面的材料寫(xiě)一篇文章，文體不限，

不少于800字

上帝召開(kāi)了一次會(huì)

議，了解他自從賜給鳥(niǎo)兒翅膀后，鳥(niǎo)兒是怎么使用的。

鷹說(shuō)：“ 我用我的翅

膀在天空中飛翔，一切獵物都逃不過(guò)我的眼睛，我因此生活無(wú)憂。” 鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“我用腿在地上

奔跑，翅膀?qū)ξ液脽o(wú)用處，它成為我沉重的負(fù)擔(dān)�！�

企鵝說(shuō)：“我已把翅

膀變作了鰭，它讓我能像魚(yú)一樣在海洋自由來(lái)往。”

這時(shí)，上帝發(fā)現(xiàn)會(huì)場(chǎng)

里還坐著一個(gè)人，便奇怪地問(wèn)：“你沒(méi)有翅膀，來(lái)這兒干什么？”

人說(shuō)：“你雖然沒(méi)有

賜于我翅膀，我卻可以作靈魂的飛翔，可以達(dá)到腳步所不能達(dá)到的地方�！� 要求選準(zhǔn)角

度，明確立意，自選文體，除詩(shī)歌以外，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，

不要套作，不得抄襲。

[寫(xiě)作思路]

靈魂的飛翔指放飛

思想，體現(xiàn)了人類(lèi)智慧的偉大。人類(lèi)放飛了思想，放飛了智慧，人類(lèi)用這雙“翅膀”戰(zhàn)勝了

一個(gè)個(gè)困難。從中國(guó)古代的四大發(fā)明，為航天事業(yè)獻(xiàn)身的萬(wàn)戶；到近代愛(ài)迪生發(fā)明電燈；直

至現(xiàn)在的人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、天文望遠(yuǎn)鏡，火星探測(cè)器等先進(jìn)的航天設(shè)備。人們創(chuàng)造的翅

膀（需要有想象的翅膀飛翔）打開(kāi)了科技的大門(mén)，使人類(lèi)文明跨上了新臺(tái)階。往小說(shuō)，我們

校園科技節(jié)的一件件作品，都是同學(xué)們創(chuàng)造的結(jié)晶。所以，人類(lèi)無(wú)形的翅膀遠(yuǎn)高于有形的翅

膀。說(shuō)到我自己也應(yīng)在生活中觀察，多問(wèn)幾個(gè)為什么，放飛自己的想象。創(chuàng)新需要有想象的

翅膀飛翔。

[搜索關(guān)鍵詞]靈魂

翅膀飛翔

[體裁]不限

[難度]偏難

[例文賞析]

飛翔的空間

-----

我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)

窗外，陽(yáng)光明媚，我

感受不到它的溫暖，為什么窗外的樹(shù)已抽出了鵝黃的嫩芽，我卻感受不到春天自由的氣息？

為什么我沒(méi)看到窗外的紫蝴蝶？——哦，原來(lái)是我桌上的書(shū)遮住了，它們遮住了春光，遮住

了春的氣息。但我知道那美麗的紫蝴蝶，一定在戶外自由自在地

嬉戲。我多么羨慕他

們擁有自己飛翔的天地啊！

湛藍(lán)的天空純凈無(wú)

瑕，偶爾飄來(lái)幾朵白云，互相追逐，成群結(jié)隊(duì)的小鳥(niǎo)在一望無(wú)際的天空中嬉戲玩耍，熱鬧非

凡，我多么渴望成為它們其中的一員。“啪！”手中的筆沉重地掉落在桌上，打破了我的沉思，

眼前依然是數(shù)學(xué)公式和語(yǔ)文課本，我頓時(shí)茫然了。

我渴望自由，我不要

再把自己封鎖起來(lái)，我不要再徘徊在父母老師無(wú)限期望和自己的內(nèi)心世界中，我要飛翔，我

要擺脫父母的束縛，擺脫那些沉重的課本與作業(yè)。

我要飛翔，我要自由，

我要走進(jìn)大自然的懷抱，聆聽(tīng)大自然的聲音，感受大自然的美麗。我要飛翔，我要做那翩翩

起舞的蝴蝶，為這美麗的春天增添一份光彩，我要做那天空中的小鳥(niǎo)一只，為那浩大的天空

點(diǎn)綴美麗，我要成為大自然中自由自在的一分子，用我的熱情

奏出屬于我自己的樂(lè)章。迸發(fā)出束縛在我內(nèi)心的思想。

可是，我的翅膀呢？

紫蝴蝶有翅膀，因?yàn)樗��?jīng)過(guò)了由蛹羽化成蝶的痛苦；小鳥(niǎo)能夠飛翔，因?yàn)樗鼩v經(jīng)了試飛的艱

辛磨煉。可我呢，我的翅膀強(qiáng)健了嗎？我的羽毛豐滿了嗎？我能夠在風(fēng)雨中遠(yuǎn)航嗎？

想到這里，我不再發(fā)

呆，我捧起了書(shū)本。我要為自己插上知識(shí)的翅膀，我要努力地增強(qiáng)自己飛翔的能力。盡管，

這里面會(huì)有艱辛，會(huì)有淚水和汗水，但是，我不怕。因?yàn)椋�我是一只渴望飛翔的小鳥(niǎo)，擁有

自己飛翔的空間。

會(huì)飛翔的莊子

騎著追風(fēng)的馬匹，剎

那就是千里。千年的云霧，千年的舟車(chē)。都因?yàn)闀r(shí)光流逝變得朦朧

只有他，還能撥

開(kāi)那層厚厚的塵霧，依稀的展現(xiàn)雜人們的面前。

深秋，在商丘的土地

上走動(dòng)，許多樹(shù)都是凋零的狀態(tài)，變得毫無(wú)詩(shī)意而且讓感到單調(diào)和枯索。

“北冥有魚(yú),其名為

鯤。鯤之大,不知其幾千里也�；�而為鳥(niǎo),其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也.....”聽(tīng)著這

不禁讓人拍案叫絕。這就是莊子，他的思緒上九天下九天無(wú)所不達(dá)。他的筆墨華章，那么窈

兮冥兮，總有夢(mèng)幻般的色彩。這便是他思想上的飛翔。

莊子在濠上觀魚(yú)，正

值初夏，陽(yáng)光強(qiáng)烈，他戴著一頂蒲草編的青色的草帽，顯得格外招眼和時(shí)髦。莊子專(zhuān)注地看

溪中的魚(yú)，情不自禁地說(shuō)：“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)�！边@便是他悠閑散淡的人生方式。在

夢(mèng)的王國(guó)里，總有著“活著的魚(yú)和蝴蝶”，有著莊子自由的靈魂。這是莊子生活的飛翔。

莊子是不同一般人

的，他似乎總是與時(shí)代格格不入，就因?yàn)榍f子是個(gè)很具有思想的人，舉止異與常人。就連他

的朋友惠子也不完全理解他，他注定是孤獨(dú)的，因?yàn)樗�追求的是自由的生活與自由的思想。

人間榮華富貴或許

是天堂，或許是深淵，它能使人大喜，也能使人大悲。莊子，即使是死亡，也要化蝶隨風(fēng)翩

翩而去，給世人留下無(wú)盡的遐想。

“心為物役，身為事

牽。”演繹了許許多多的人生悲劇。但莊子不然，莊子善飛，是因?yàn)樗�卸下了物質(zhì)的羈絆，追求精神的自我完善，追求一種怡然自得和自由不盡的遐想。

時(shí)光綿長(zhǎng)得讓人暈眩，明顯的是今人的翅膀上牽絆越來(lái)越多了，浪漫地飛翔真有些為難。我們也越來(lái)越少做夢(mèng)了，因?yàn)樵隗w現(xiàn)心靈的筆墨里已經(jīng)缺乏描繪的激情。不由自主在重溫《逍遙游》時(shí)，心回到那久遠(yuǎn)的神秘里，和他一道飛翔，向往那廣闊的宇宙。

篇二：勇者飛翔作文勇者飛翔作文

勇者飛翔作文 懸崖。沒(méi)有人知道它有多深，連鷹的眼睛都無(wú)法望見(jiàn)谷底。一掛瀑布從山頂瀉下，白霧翻滾，氤氳升騰。我無(wú)心欣賞如此磅礴之景，閉上眼睛，縱身一跳??

我的出生是一個(gè)遺憾，我雖有絕美的羽毛，如寶石般透徹的眼睛，但我的翅膀卻小得畸形，我是鷹，卻不能飛，是稱(chēng)霸天空的王者，卻不能擁抱蒼穹。我被受冷落，因?yàn)槲业臍埣病＝∪�的兄弟們，霸占了父母全部的�?ài)。在鷹族中，只有強(qiáng)者才能受到關(guān)注，弱者，只能背人垂淚。

我只能安靜的成長(zhǎng)著，待到森林再次綠過(guò)之后，我成年了，確實(shí)鷹族中唯一一只躺在鳥(niǎo)巢中的成鷹，但看到兄弟們帶著他們的孩子飛翔的時(shí)候，我只能靜靜的坐在巢中，打理我美麗的羽毛，那是上蒼對(duì)我唯一的恩賜。

終于，我決定順從我的心，對(duì)飛翔的渴望，對(duì)自由的追求，對(duì)孤單不可遏止的厭惡，及鷹與身俱來(lái)的野性，在心頭壓抑我多時(shí)。我做出了一個(gè)決定，異常艱難卻無(wú)比堅(jiān)定的決定，我要飛！

傍晚，彩霞象咬破嘴唇的血一樣，一點(diǎn)點(diǎn)的滲出來(lái)，漸漸染的整個(gè)天空都在晃。我看了一眼飛流直下的瀑布，縱身開(kāi)始了

夜里，久久未眠，白天的種種在腦海久久浮現(xiàn)，我打破了命運(yùn)的鎖，不再任天擺布，我理了理美麗的羽毛，離開(kāi)了頹廢味散盡的鳥(niǎo)巢，驕傲的抬頭，望向東邊的天空，靜待黎明的到來(lái)??

篇三：半命題作文： 我和_______ 一起飛翔

半命題作文“我和 一起飛翔”素材運(yùn)用指導(dǎo)

【仿真試題】 請(qǐng)以“我和 一起飛翔”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的作文。

【名師題解】 這是一個(gè)半命題作文，“飛翔”，即飛上藍(lán)天、飛往遠(yuǎn)方、飛向希望。橫線中可填的對(duì)象很多，可以是生命中很重要的一個(gè)人，愿意和他（她）一起飛翔去尋找想要的幸福和溫暖；可以是一個(gè)原本就擁有飛翔本領(lǐng)的動(dòng)物，愿意和它一起飛翔去探求未知世界的美好和詩(shī)意；可以是一種虛幻的、真空的情感或品質(zhì)，愿意和它一起飛翔將這些抽象變?yōu)樾蜗蟮恼鎸?shí)和希望。但是，

重點(diǎn)還是在“我”，至于與什么一起飛翔，起到的只是輔助作用，為的是將“我的飛翔”的意旨突顯得更鮮明。文章的難點(diǎn)也就在于安排好“我”和（他、她、它）之間的關(guān)系，因了什么原因能夠

一起飛翔，呈現(xiàn)出一種相輔相成、相得益彰的效果，便可使文字大放光彩。

另外，在選材時(shí)應(yīng)側(cè)重于一些正面的、積極向上的題材，還應(yīng)注意到所寫(xiě)的素材要與“飛翔”極為貼切，并從中體悟到一些生命的真諦。

【推薦素材】 素材一：他從小的夢(mèng)想是當(dāng)電影明星，他最崇拜的偶像是李連杰。7歲時(shí)，他向父親說(shuō)了自己的夢(mèng)想，換來(lái)的卻是無(wú)情的耳光�？恐�自己的執(zhí)著，他去了少林寺學(xué)了武功。幾年后，他選擇了北漂，每天蹲在北影校外，等待著屬于自己的伯樂(lè)。后來(lái)，他終于有機(jī)會(huì)在熒幕前露臉，先是傻根，后是許三多，再是樹(shù)先生，從視帝到影帝，他儼然成為影視圈里“80后”的領(lǐng)軍人物。他就是王寶強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)人有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將絕不會(huì)滿足在地上爬行！是自信，引領(lǐng)王寶強(qiáng)一路走到今天。不拋棄、不放棄，放飛夢(mèng)想，與自信一起飛翔。

素材點(diǎn)撥：這類(lèi)素材，人物本身就含有“飛翔”的特質(zhì)，所以，適合的文題也比較多，如“我和自信一起飛翔”、“我和奮斗一起飛翔”、“我和夢(mèng)想一起飛翔”等等。在素材運(yùn)用時(shí)，人物本身的故事可長(zhǎng)可短，可古可今，當(dāng)然，能夠結(jié)合最新、最熱的人物事件是最好的了。素材二：平時(shí)所見(jiàn)的鷹都是高高在上，在藍(lán)天中飛翔。它們的翅膀凝住不動(dòng)，像尖利的刀劍，沉沉地刺入遠(yuǎn)天�，F(xiàn)在，我卻見(jiàn)到幾只爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動(dòng)，翅膀散開(kāi)著，拖在身后，像一件多余的東西，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。我等待著它們的起飛，它們卻只管沿著山爬行。幾十分鐘后，幾只鷹終于爬上了山頂。它們慢慢靠攏——斂翅、挺頸、抬頭，站立起來(lái)。片刻之后，忽然一躍而起，直直地飛了出去。不，是射出去了。原來(lái)，鷹是要從高處起飛的。

素材點(diǎn)撥：這類(lèi)素材，頗具哲理意味，尤其是最后一句，點(diǎn)明了整個(gè)故事的主旨。其實(shí)，在我們身邊，也有許多通過(guò)“飛翔”帶給我們思考的事物，就像風(fēng)箏，無(wú)論飛到哪里都有一根線系在人們手里；就像蒲公英，只有學(xué)會(huì)飛翔才能學(xué)會(huì)長(zhǎng)大；就像落葉落花，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。所以，只要細(xì)心觀察，都能發(fā)現(xiàn)可寫(xiě)可用的的素材。

素材三：梵高和向日葵的金色一起飛翔，才擁有了傳世佳作；貝多芬和命運(yùn)共翔舞，才擁有了磅礴交響曲；白方禮老人靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想，才擁有了貧困的孩子們飛翔的安然。年輕的天之驕子，因了為家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)的愿望，甘為村官，才能真正讓自己的夢(mèng)想在田野里飛翔??

素材點(diǎn)撥：這類(lèi)素材既拓展了我們的寫(xiě)作思路，又可以直接拿來(lái)，運(yùn)用到自己的作文里面。這樣集中概括的優(yōu)美段落其實(shí)比較常見(jiàn)，關(guān)鍵是大家要在平常中學(xué)會(huì)累積、摘抄，這樣用起來(lái)才方便應(yīng)手。

【素材演練】 我和柳絮一起飛翔 它是柳樹(shù)的種子，我是生命的種子，有時(shí)我們奮力高飛，只為了尋覓一方沃土。

——題記

四月里，是乍暖還寒的時(shí)候，朱自清先生的眼里它是“剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的”，自然，葉子是新綠的，空氣是清新的，連人都是嶄新的。

小城的春美得極為

精致，一派春景大多是沿著城河的，沿著城河走一圈，春景也美了一圈，美到人心窩子里。 最多的還是柳樹(shù)，大概是楊柳。它們?cè)�根河邊全是人的意愿，靠它�?lái)保水固土是再好不過(guò)。前些日子，柳樹(shù)抽芽，褐色的枝條上蔓出翠綠的“骨朵”，像別在衣服上的一枚胸針。小，卻是點(diǎn)睛之筆。柳葉愈發(fā)纖長(zhǎng)，在微風(fēng)拂照下像戲子唱曲的手，宛轉(zhuǎn)、柔軟。到如今，柳絮也耐不住性子了。

柳絮紛飛的樣子是夢(mèng)幻的，白色、純白色氤氳在空中營(yíng)造著詩(shī)一般的意境。每一株柳絮都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)個(gè)用靈魂創(chuàng)造美的舞者，肆意地舞蹈，心有多大，舞臺(tái)就有多大。忽地，面頰被一股暖流裹挾，柳絮舞得更歡了，舞姿張揚(yáng)而不羈，婀娜而脫俗。這“四月的飛舞”真是惹得人癡嗔地望。

“哈哈，你吹不到嘍！”一個(gè)稚嫩的童音闖入我的世界，循聲而望，兩個(gè)孩子正吹柳絮玩呢。一男孩，一女孩，女孩梳著羊角辮，她用肉乎乎的小手攥住一株柳絮，身子前傾，撅起小嘴，用力一吹，柳絮又飛了起來(lái)，男孩掂起腳，用雙手籠在嘴邊，用力一吹，柳絮飛得更高了。兩個(gè)孩子不亦樂(lè)乎地吹著柳絮，做著屬于他們自己的春天游戲。

我被他們的天真惹得“噗嗤”一笑。孩子純真如柳絮，柳絮無(wú)瑕似孩子。

我也攥住一株過(guò)路的柳絮，小心地掬在手心里，它靜靜地躺在里面。一抹陽(yáng)光鉆進(jìn)，照得手心透亮。柳絮，顧名思義，就像棉絮一樣，墨綠色的種子被包裹在中間，像一只深邃的眸，賦予柳絮生命的活力，更孕育著新的生命。外層的絮似云霧般繚繞，觸及掌心的部分，是踏實(shí)的質(zhì)感。

我不愿束縛它的自由，攤開(kāi)手，它兀自升了起來(lái)，我輕輕一吹，它飛得更高，我看著它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，直到消滅在我的視線里。不知怎的，這一刻，我覺(jué)得自己的身體愈發(fā)輕盈了起來(lái)，像柳絮一樣，飛向了高空。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)”，其實(shí)我何嘗不知道，我不會(huì)飛。但這卻消磨不了我想要飛翔的愿望，即使是身體不能飛翔，心靈同樣可以飛翔。這樣純真的愿

望，有誰(shuí)可以懷疑呢？

是啊，我們都是追求夢(mèng)想與自由的孩子，我們完全可以放飛自己的夢(mèng)想，與柳絮一起飛翔的，縱使沒(méi)有翅膀，可有夢(mèng)想與希望支撐，我們依舊可以乘著風(fēng)兒，肆意翱翔。

同是滿載希望的種子，奮力高飛的目的，都是覓一方沃土，扎根延續(xù)生命。

教 師 評(píng) 點(diǎn)

這篇文章的角度非常特別，作者沒(méi)有選擇自信、奮斗等比較常見(jiàn)的主題，而是把寫(xiě)作的對(duì)象放在了我們常見(jiàn)的柳絮上，由孩子們吹柳絮聯(lián)想到自己心靈的“飛翔”，表現(xiàn)出作者追求自由、追求夢(mèng)想、追求希望的心緒與情感，尤其是泰戈?duì)栐?shī)句的引用，更是集中概括出了文章的主旨——有些事情雖然不能改變，但只要我們擁有希望，就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。文章的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，行如流水而又文采斐然，非常流暢。

飛翔的散文篇二：飛翔(150字)作文

精選作文:飛翔(150字)作文 也許是自卑也許是痛苦 低下了高傲的頭顱，可

卷縮的背影，依然有著 隱形的翅膀 就這樣被脆弱打敗 真的甘心嗎 這就是極

限嗎 呵，嘴角揚(yáng)起 站起身，打開(kāi)塵封的翅膀 仰起頭低語(yǔ)道 無(wú)限速 依然

沒(méi)有忘記飛翔 天空依舊是我的 戰(zhàn)場(chǎng)山東威海榮成市榮成市第三中學(xué)高二:姜雯議

篇一：話題作文：飛翔

閱讀下面的材料寫(xiě)一篇文章，文體不限，

不少于800字

上帝召開(kāi)了一次會(huì)

議，了解他自從賜給鳥(niǎo)兒翅膀后，鳥(niǎo)兒是怎么使用的。

鷹說(shuō)：“ 我用我的翅

膀在天空中飛翔，一切獵物都逃不過(guò)我的眼睛，我因此生活無(wú)憂�！� 鴕鳥(niǎo)說(shuō)：“我用腿在地上

奔跑，翅膀?qū)ξ液脽o(wú)用處，它成為我沉重的負(fù)擔(dān)�！�

企鵝說(shuō)：“我已把翅

膀變作了鰭，它讓我能像魚(yú)一樣在海洋自由來(lái)往�！�

這時(shí)，上帝發(fā)現(xiàn)會(huì)場(chǎng)

里還坐著一個(gè)人，便奇怪地問(wèn)：“你沒(méi)有翅膀，來(lái)這兒干什么？”

人說(shuō)：“你雖然沒(méi)有

賜于我翅膀，我卻可以作靈魂的飛翔，可以達(dá)到腳步所不能達(dá)到的地方�！� 要求選準(zhǔn)角

度，明確立意，自選文體，除詩(shī)歌以外，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，

不要套作，不得抄襲。

[寫(xiě)作思路]

靈魂的飛翔指放飛

思想，體現(xiàn)了人類(lèi)智慧的偉大。人類(lèi)放飛了思想，放飛了智慧，人類(lèi)用這雙“翅膀”戰(zhàn)勝了

一個(gè)個(gè)困難。從中國(guó)古代的四大發(fā)明，為航天事業(yè)獻(xiàn)身的萬(wàn)戶；到近代愛(ài)迪生發(fā)明電燈；直

至現(xiàn)在的人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)、天文望遠(yuǎn)鏡，火星探測(cè)器等先進(jìn)的航天設(shè)備。人們創(chuàng)造的翅

膀（需要有想象的翅膀飛翔）打開(kāi)了科技的大門(mén)，使人類(lèi)文明跨上了新臺(tái)階。往小說(shuō)，我們

校園科技節(jié)的一件件作品，都是同學(xué)們創(chuàng)造的結(jié)晶。所以，人類(lèi)無(wú)形的翅膀遠(yuǎn)高于有形的翅

膀。說(shuō)到我自己也應(yīng)在生活中觀察，多問(wèn)幾個(gè)為什么，放飛自己的想象。創(chuàng)新需要有想象的

翅膀飛翔。

[搜索關(guān)鍵詞]靈魂

翅膀飛翔

[體裁]不限

[難度]偏難

[例文賞析]

飛翔的空間

-----

我是一只渴望飛翔的鳥(niǎo)

窗外，陽(yáng)光明媚，我

感受不到它的溫暖，為什么窗外的樹(shù)已抽出了鵝黃的嫩芽，我卻感受不到春天自由的氣息？

為什么我沒(méi)看到窗外的紫蝴蝶？——哦，原來(lái)是我桌上的書(shū)遮住了，它們遮住了春光，遮住

了春的氣息。但我知道那美麗的紫蝴蝶，一定在戶外自由自在地

嬉戲。我多么羨慕他

們擁有自己飛翔的天地��！

湛藍(lán)的天空純凈無(wú)

瑕，偶爾飄來(lái)幾朵白云，互相追逐，成群結(jié)隊(duì)的小鳥(niǎo)在一望無(wú)際的天空中嬉戲玩耍，熱鬧非

凡，我多么渴望成為它們其中的一員�！芭�！”手中的筆沉重地掉落在桌上，打破了我的沉思，

眼前依然是數(shù)學(xué)公式和語(yǔ)文課本，我頓時(shí)茫然了。

我渴望自由，我不要

再把自己封鎖起來(lái)，我不要再徘徊在父母老師無(wú)限期望和自己的內(nèi)心世界中，我要飛翔，我

要擺脫父母的束縛，擺脫那些沉重的課本與作業(yè)。

我要飛翔，我要自由，

我要走進(jìn)大自然的懷抱，聆聽(tīng)大自然的聲音，感受大自然的美麗。我要飛翔，我要做那翩翩

起舞的蝴蝶，為這美麗的春天增添一份光彩，我要做那天空中的小鳥(niǎo)一只，為那浩大的天空

點(diǎn)綴美麗，我要成為大自然中自由自在的一分子，用我的熱情

奏出屬于我自己的樂(lè)章。迸發(fā)出束縛在我內(nèi)心的思想。

可是，我的翅膀呢？

紫蝴蝶有翅膀，因?yàn)樗��?jīng)過(guò)了由蛹羽化成蝶的痛苦；小鳥(niǎo)能夠飛翔，因?yàn)樗鼩v經(jīng)了試飛的艱

辛磨煉�？晌夷�，我的翅膀強(qiáng)健了嗎？我的羽毛豐滿了嗎？我能夠在風(fēng)雨中遠(yuǎn)航嗎？

想到這里，我不再發(fā)

呆，我捧起了書(shū)本。我要為自己插上知識(shí)的翅膀，我要努力地增強(qiáng)自己飛翔的能力。盡管，

這里面會(huì)有艱辛，會(huì)有淚水和汗水，但是，我不怕。因?yàn)�，我是一只渴望飛翔的小鳥(niǎo)，擁有

自己飛翔的空間。

會(huì)飛翔的莊子

騎著追風(fēng)的馬匹，剎

那就是千里。千年的云霧，千年的舟車(chē)。都因?yàn)闀r(shí)光流逝變得朦朧

只有他，還能撥

開(kāi)那層厚厚的塵霧，依稀的展現(xiàn)雜人們的面前。

深秋，在商丘的土地

上走動(dòng)，許多樹(shù)都是凋零的狀態(tài)，變得毫無(wú)詩(shī)意而且讓感到單調(diào)和枯索。

“北冥有魚(yú),其名為

鯤。鯤之大,不知其幾千里也�；�而為鳥(niǎo),其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也.....”聽(tīng)著這

不禁讓人拍案叫絕。這就是莊子，他的思緒上九天下九天無(wú)所不達(dá)。他的筆墨華章，那么窈

兮冥兮，總有夢(mèng)幻般的色彩。這便是他思想上的飛翔。

莊子在濠上觀魚(yú)，正

值初夏，陽(yáng)光強(qiáng)烈，他戴著一頂蒲草編的青色的草帽，顯得格外招眼和時(shí)髦。莊子專(zhuān)注地看

溪中的魚(yú)，情不自禁地說(shuō)：“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)。”這便是他悠閑散淡的人生方式。在

夢(mèng)的王國(guó)里，總有著“活著的魚(yú)和蝴蝶”，有著莊子自由的靈魂。這是莊子生活的飛翔。

莊子是不同一般人

的，他似乎總是與時(shí)代格格不入，就因?yàn)榍f子是個(gè)很具有思想的人，舉止異與常人。就連他

的朋友惠子也不完全理解他，他注定是孤獨(dú)的，因?yàn)樗�追求的是自由的生活與自由的思想。

人間榮華富貴或許

是天堂，或許是深淵，它能使人大喜，也能使人大悲。莊子，即使是死亡，也要化蝶隨風(fēng)翩

翩而去，給世人留下無(wú)盡的遐想。

“心為物役，身為事

牽�！毖堇[了許許多多的人生悲劇。但莊子不然，莊子善飛，是因?yàn)樗�卸下了物質(zhì)的羈絆，追

求精神的自我完善，追求一種怡然自得和自由不盡的遐想。

時(shí)光綿長(zhǎng)得讓人暈眩，明顯的是今人的翅膀上牽絆越來(lái)越多了，浪漫地飛翔真有些為難。我們也越來(lái)越少做夢(mèng)了，因?yàn)樵隗w現(xiàn)心靈的筆墨里已經(jīng)缺乏描繪的激情。不由自主在重溫《逍遙游》時(shí)，心回到那久遠(yuǎn)的神秘里，和他一道飛翔，向往那廣闊的宇宙。

篇二：勇者飛翔作文勇者飛翔作文

勇者飛翔作文 懸崖。沒(méi)有人知道它有多深，連鷹的眼睛都無(wú)法望見(jiàn)谷底。一掛瀑布從山頂瀉下，白霧翻滾，氤氳升騰。我無(wú)心欣賞如此磅礴之景，閉上眼睛，縱身一跳??

我的出生是一個(gè)遺憾，我雖有絕美的羽毛，如寶石般透徹的眼睛，但我的翅膀卻小得畸形，我是鷹，卻不能飛，是稱(chēng)霸天空的王者，卻不能擁抱蒼穹。我被受冷落，因?yàn)槲业臍埣�。健全的兄弟們，霸占了父母全部的�?ài)。在鷹族中，只有強(qiáng)者才能受到關(guān)注，弱者，只能背人垂淚。

我只能安靜的成長(zhǎng)著，待到森林再次綠過(guò)之后，我成年了，確實(shí)鷹族中唯一一只躺在鳥(niǎo)巢中的成鷹，但看到兄弟們帶著他們的孩子飛翔的時(shí)候，我只能靜靜的坐在巢中，打理我美麗的羽毛，那是上蒼對(duì)我唯一的恩賜。

終于，我決定順從我的心，對(duì)飛翔的渴望，對(duì)自由的追求，對(duì)孤單不可遏止的厭惡，及鷹與身俱來(lái)的野性，在心頭壓抑我多時(shí)。我做出了一個(gè)決定，異常艱難卻無(wú)比堅(jiān)定的決定，我要飛！

傍晚，彩霞象咬破嘴唇的血一樣，一點(diǎn)點(diǎn)的滲出來(lái)，漸漸染的整個(gè)天空都在晃。我看了一眼飛流直下的瀑布，縱身開(kāi)始了

夜里，久久未眠，白天的種種在腦海久久浮現(xiàn)，我打破了命運(yùn)的鎖，不再任天擺布，我理了理美麗的羽毛，離開(kāi)了頹廢味散盡的鳥(niǎo)巢，驕傲的抬頭，望向東邊的天空，靜待黎明的到來(lái)??

篇三：半命題作文： 我和_______ 一起飛翔

半命題作文“我和 一起飛翔”素材運(yùn)用指導(dǎo)

【仿真試題】 請(qǐng)以“我和 一起飛翔”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的作文。

【名師題解】 這是一個(gè)半命題作文，“飛翔”，即飛上藍(lán)天、飛往遠(yuǎn)方、飛向希望。橫線中可填的對(duì)象很多，可以是生命中很重要的一個(gè)人，愿意和他（她）一起飛翔去尋找想要的幸福和溫暖；可以是一個(gè)原本就擁有飛翔本領(lǐng)的動(dòng)物，愿意和它一起飛翔去探求未知世界的美好和詩(shī)意；可以是一種虛幻的、真空的情感或品質(zhì)，愿意和它一起飛翔將這些抽象變?yōu)樾蜗蟮恼鎸?shí)和希望。但是，重點(diǎn)還是在“我”，至于與什么一起飛翔，起到的只是輔助作用，為的是將“我的飛翔”的意旨突顯得更鮮明。文章的難點(diǎn)也就在于安排好“我”和（他、她、它）之間的關(guān)系，因了什么原因能夠一起飛翔，呈現(xiàn)出一種相輔相成、相得益彰的效果，便可使文字大放光彩。

另外，在選材時(shí)應(yīng)側(cè)重于一些正面的、積極向上的題材，還應(yīng)注意到所寫(xiě)的素材要與“飛翔”極為貼切，并從中體悟到一些生命的真諦。

【推薦素材】 素材一：他從小的夢(mèng)想是當(dāng)電影明星，他最崇拜的偶像是李連杰。7歲時(shí)，他向父親說(shuō)了自己的夢(mèng)想，換來(lái)的卻是無(wú)情的耳光。靠著自己的執(zhí)著，他去了少林寺學(xué)了武功。幾年后，他選擇了北漂，每天蹲在北影校外，等待著屬于自己的伯樂(lè)。后來(lái)，他終于有機(jī)會(huì)在熒幕前露臉，先是傻根，后是許三多，再是樹(shù)先生，從視帝到影帝，他儼然成為影視圈里“80后”的領(lǐng)軍人物。他就是王寶強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)人有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將絕不會(huì)滿足在地上爬行！是自信，引領(lǐng)王寶強(qiáng)一路走到今天。不拋棄、不放棄，放飛夢(mèng)想，與自信一起飛翔。

素材點(diǎn)撥：這類(lèi)素材，人物本身就含有“飛翔”的特質(zhì)，所以，適合的文題也比較多，如“我和自信一起飛翔”、“我和奮斗一起飛翔”、“我和夢(mèng)想一起飛翔”等等。在素材運(yùn)用時(shí)，人物本身的故事可長(zhǎng)可短，可古可今，當(dāng)然，能夠結(jié)合最新、最熱的人物事件是最好的了。素材二：平時(shí)所見(jiàn)的鷹都是高高在上，在藍(lán)天中飛翔。它們的翅膀凝住不動(dòng)，像尖利的刀劍，沉沉地刺入遠(yuǎn)天�，F(xiàn)在，我卻見(jiàn)到幾只爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動(dòng)，翅膀散開(kāi)著，拖在身后，像一件多余的東西，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。我等待著它們的起飛，它們卻只管沿著山爬行。幾十分鐘后，幾只鷹終于爬上了山頂。它們慢慢靠攏——斂翅、挺頸、抬頭，站立起來(lái)。片刻之后，忽然一躍而起，直直地飛了出去。不，是射出去了。原來(lái)，鷹是要從高處起飛的。

素材點(diǎn)撥：這類(lèi)素材，頗具哲理意味，尤其是最后一句，點(diǎn)明了整個(gè)故事的主旨。其實(shí)，在我們身邊，也有許多通過(guò)“飛翔”帶給我們思考的事物，就像風(fēng)箏，無(wú)論飛到哪里都有一根線系在人們手里；就像蒲公英，只有學(xué)會(huì)飛翔才能學(xué)會(huì)長(zhǎng)大；就像落葉落花，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。所以，只要細(xì)心觀察，都能發(fā)現(xiàn)可寫(xiě)可用的的素材。

素材三：梵高和向日葵的金色一起飛翔，才擁有了傳世佳作；貝多芬和命運(yùn)共翔舞，才擁有了磅礴交響曲；白方禮老人靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想，才擁有了貧困的孩子們飛翔的安然。年輕的天之驕子，因了為家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)的愿望，甘為村官，才能真正讓自己的夢(mèng)想在田野里飛翔??

素材點(diǎn)撥：這類(lèi)素材既拓展了我們的寫(xiě)作思路，又可以直接拿來(lái)，運(yùn)用到自己的作文里面。這樣集中概括的優(yōu)美段落其實(shí)比較常見(jiàn)，關(guān)鍵是大家要在平常中學(xué)會(huì)累積、摘抄，這樣用起來(lái)才方便應(yīng)手。

【素材演練】 我和柳絮一起飛翔 它是柳樹(shù)的種子，我是生命的種子，有時(shí)我們奮力高飛，只為了尋覓一方沃土。

——題記

四月里，是乍暖還寒的時(shí)候，朱自清先生的眼里它是“剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的”，自然，葉子是新綠的，空氣是清新的，連人都是嶄新的。

小城的春美得極為精致，一派春景大多是沿著城河的，沿著城河走一圈，春景也美了一圈，美到人心窩子里。

最多的還是柳樹(shù)，大概是楊柳。它們?cè)�根河邊全是人的意愿，靠它�?lái)保水固土是再好不過(guò)。前些日子，柳樹(shù)抽芽，褐色的枝條上蔓出翠綠的“骨朵”，像別在衣服上的一枚胸針。小，卻是點(diǎn)睛之筆。柳葉愈發(fā)纖長(zhǎng)，在微風(fēng)拂照下像戲子唱曲的手，宛轉(zhuǎn)、柔軟。到如今，柳絮也耐不住性子了。

柳絮紛飛的樣子是夢(mèng)幻的，白色、純白色氤氳在空中營(yíng)造著詩(shī)一般的意境。每一株柳絮都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)個(gè)用靈魂創(chuàng)造美的舞者，肆意地舞蹈，心有多大，舞臺(tái)就有多大。忽地，面頰被一股暖流裹挾，柳絮舞得更歡了，舞姿張揚(yáng)而不羈，婀娜而脫俗。這“四月的飛舞”真是惹得人癡嗔地望。

“哈哈，你吹不到嘍！”一個(gè)稚嫩的童音闖入我的世界，循聲而望，兩個(gè)孩子正吹柳絮玩呢。一男孩，一女孩，女孩梳著羊角辮，她用肉乎乎的小手攥住一株柳絮，身子前傾，撅起小嘴，用力一吹，柳絮又飛了起來(lái)，男孩掂起腳，用雙手籠在嘴邊，用力一吹，柳絮飛得更高了。兩個(gè)孩子不亦樂(lè)乎地吹著柳絮，做著屬于他們自己的春天游戲。

我被他們的天真惹得“噗嗤”一笑。孩子純真如柳絮，柳絮無(wú)瑕似孩子。

我也攥住一株過(guò)路的柳絮，小心地掬在手心里，它靜靜地躺在里面。一抹陽(yáng)光鉆進(jìn)，照得手心透亮。柳絮，顧名思義，就像棉絮一樣，墨綠色的種子被包裹在中間，像一只深邃的眸，賦予柳絮生命的活力，更孕育著新的生命。外層的絮似云霧般繚繞，觸及掌心的部分，是踏實(shí)的質(zhì)感。

我不愿束縛它的自由，攤開(kāi)手，它兀自升了起來(lái)，我輕輕一吹，它飛得更高，我看著它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，直到消滅在我的視線里。不知怎的，這一刻，我覺(jué)得自己的身體愈發(fā)輕盈了起來(lái)，像柳絮一樣，飛向了高空。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)”，其實(shí)我何嘗不知道，我不會(huì)飛。但這卻消磨不了我想要飛翔的愿望，即使是身體不能飛翔，心靈同樣可以飛翔。這樣純真的愿

望，有誰(shuí)可以懷疑呢？

是啊，我們都是追求夢(mèng)想與自由的孩子，我們完全可以放飛自己的夢(mèng)想，與柳絮一起飛翔的，縱使沒(méi)有翅膀，可有夢(mèng)想與希望支撐，我們依舊可以乘著風(fēng)兒，肆意翱翔。

同是滿載希望的種子，奮力高飛的目的，都是覓一方沃土，扎根延續(xù)生命。

教 師 評(píng) 點(diǎn)

這篇文章的角度非常特別，作者沒(méi)有選擇自信、奮斗等比較常見(jiàn)的主題，而是把寫(xiě)作的對(duì)象放在了我們常見(jiàn)的柳絮上，由孩子們吹柳絮聯(lián)想到自己心靈的“飛翔”，表現(xiàn)出作者追求自由、追求夢(mèng)想、追求希望的心緒與情感，尤其是泰戈?duì)栐?shī)句的引用，更是集中概括出了文章的主旨——有些事情雖然不能改變，但只要我們擁有希望，就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。文章的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，行如流水而又文采斐然，非常流暢。

我和夢(mèng)想一起飛翔

飛翔的散文篇三：作家史飛翔簡(jiǎn)介

史飛翔作家最新資料

史飛翔，青年學(xué)者，散文作家。已出版散文集《為靈魂尋找鏡子》、《紅塵心語(yǔ)》、《讀書(shū)與冥想》、《有一種沉默叫驚醒》、《歷史的面孔》、《秦川散文》（合集）等。有多篇作品先后入選《大學(xué)語(yǔ)文》、《高中語(yǔ)文閱讀欣賞》、《歷史名人與五年高考》、《當(dāng)代中國(guó)著名人物美德故事》等大中小學(xué)教材及各種權(quán)威選本。

文章遍布于全國(guó)各大報(bào)刊并被《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》、《書(shū)摘》、《讀書(shū)文摘》、《雜文選刊》、《特別關(guān)注》、《可樂(lè)》等知名雜志大量轉(zhuǎn)載。近年來(lái)先后在美國(guó)《世界華人周刊》、《國(guó)際日?qǐng)?bào)》、《世界日?qǐng)?bào)》、《星島日?qǐng)?bào)》、加拿大《環(huán)球華報(bào)》、香港《大公報(bào)》、《香港文學(xué)》、《中國(guó)文學(xué)》、《澳門(mén)日?qǐng)?bào)》等多家海外報(bào)刊連續(xù)發(fā)表各類(lèi)散文隨筆多篇，引起海外華文文學(xué)界強(qiáng)烈關(guān)注。美國(guó)《世界華人周刊》總編張輝、加拿大華裔作家協(xié)會(huì)創(chuàng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)盧因等海外知名人士均對(duì)史飛翔的散文創(chuàng)作給于高度評(píng)價(jià)。2009年獲美國(guó)《世界華人周刊》“世界華文成就獎(jiǎng)”。2010年入選“中國(guó)當(dāng)代人物傳播100家”。

史飛翔系中華孔子學(xué)會(huì)、中國(guó)東方文化研究會(huì)、中國(guó)民俗學(xué)會(huì)、中國(guó)散文學(xué)會(huì)、三秦文化研究會(huì)、陜西省吳宓研究會(huì)、陜西省秦嶺發(fā)展研究會(huì)、陜西國(guó)學(xué)藝術(shù)研究會(huì)、陜西賈平凹藝術(shù)研究院、陜西省作家協(xié)會(huì)、陜西省職工作家協(xié)會(huì)、陜西省文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)、西安市作家協(xié)會(huì)等多家文學(xué)、學(xué)術(shù)團(tuán)體理事、會(huì)員，西安市作協(xié)首屆簽約作家、《讀者》雜志簽約作家�，F(xiàn)任陜西省散文學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、《散文視野》雜志編輯部主任、陜西終南學(xué)社副秘書(shū)長(zhǎng)、《終南文化》雜志編輯主任。

史飛翔的散文厚積薄發(fā)、舒緩有致，具有“強(qiáng)烈的思辨色彩、深邃的道德意識(shí)和濃郁的悲憫情懷”，是典型的文化散文。有評(píng)論家這樣評(píng)價(jià)他，在新冒尖的年輕一代作家中，史飛翔是特別顯眼的一位．他之所以顯眼，在于他與眾不同的個(gè)性，在于他滿腔滾燙的血性；他具有深邃的道德意識(shí)，具有濃郁的悲憫情懷。別人的文字或許是稀粥，他的文章則是堅(jiān)硬的骨頭；別人的文字或許是羽毛，他的文章則是犀利的鋼刀。在一個(gè)精神普遍萎靡的年代，他卻懷著一顆拯救者的善心，觀察著世態(tài)，思考著人生，這就使他呈現(xiàn)出一個(gè)思想者的冷峻面目，也使他的文章有了沉甸甸的分量。

史飛翔近年來(lái)應(yīng)邀先后在陜西師范大學(xué)、山西師范大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)城市學(xué)院、西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院、西安翻譯學(xué)院、西安思源學(xué)院、陜西省委黨校、白鹿書(shū)院、西安佛教文化研究中心雁塔論壇、長(zhǎng)安終南山佛教文化夏令營(yíng)等多處演講中國(guó)傳統(tǒng)文化、讀書(shū)以及文學(xué)藝術(shù)，受到社會(huì)各界人士廣泛好評(píng)。

博客：http://blog.sina.com.cn/daying1977

作家學(xué)者點(diǎn)評(píng)：http://blog.sina.com.cn/s/blog_47ba136d0100whn7.html

與著名學(xué)者合影：http://blog.sina.com.cn/s/blog_47ba136d0100vugm.html 央視網(wǎng)訪談：http://zs.cctv.com/xian/news_57967.html

由西安友人韓D供稿 Q648380743

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