幼兒園中班散文》

幼兒園中班散文》篇一：中班散文：花瓣兒魚(yú)

中班散文：花瓣兒魚(yú)

中班散文：花瓣兒魚(yú)

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，引導(dǎo)他們接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美是很有必要的�！痘ò陜骸棒~(yú)”》是一篇語(yǔ)言豐富而生動(dòng)、(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:幼兒園中班散文》)意境優(yōu)美而純真的散文，適合中班的幼兒欣賞�！盎ò陜阂徽吹剿�面，撲楞楞，就變成了一條桃花兒魚(yú)、杏花魚(yú)、梨花魚(yú)�！�，“花瓣魚(yú)”有趣的變化過(guò)程充分吸引幼兒；花瓣魚(yú)的無(wú)限魅力及花瓣“不舍得”樹(shù)的散文情境設(shè)計(jì)，更是引發(fā)了幼兒奇妙的遐想，拓展了幼兒思維。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)散文、引發(fā)遐想，感受散文的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

2、合理想象，以移情體驗(yàn)的方式生動(dòng)地描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過(guò)桃花、杏花、梨花等開(kāi)花的樹(shù)或圖片，玩過(guò)花瓣。

2、春天里各種花的課件、一段舒緩的音樂(lè)、小溪圖，玉蘭花、茶花、迎春花的圖片及相應(yīng)的花瓣圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、略看春景，發(fā)現(xiàn)美

1、引題：春天來(lái)了，各種各樣的花都開(kāi)了，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！

2、幼兒欣賞春天里各種花的PPT 。

3、提問(wèn)：看了這些花，有什么感覺(jué)？

二、細(xì)品散文，理解美

1、有趣的花瓣魚(yú)

①講述故事：“春天來(lái)了??香噴噴的小溪了。”

②提問(wèn)：是誰(shuí)把花瓣送進(jìn)小溪的？花瓣兒是怎么變成花瓣兒魚(yú)的？花瓣兒魚(yú)漂亮嗎？

自從小溪里有了花瓣魚(yú)，小溪就變成了一條怎樣的小溪了？

假如你家旁邊也有一條香噴噴的、彩色的小溪，你會(huì)怎么做呢？

2、“舍不得”捕的花瓣魚(yú)

①講述故事：“好多人都知道??誰(shuí)也舍不得捕捉它們了�！�

②提問(wèn)：捕魚(yú)人有沒(méi)有捕走花瓣？為什么捕魚(yú)人不把花瓣魚(yú)捕走呢？

3、想回家的花瓣“魚(yú)”

①講述故事：“經(jīng)過(guò)了夏天、秋天、冬天，??今年的花兒開(kāi)得真早啊�！�

②提問(wèn)：花瓣魚(yú)又重新回到了哪里？

為什么花瓣魚(yú)要重新回到樹(shù)上？

花瓣魚(yú)回到樹(shù)上又變成了什么？

三、聆聽(tīng)散文，感受美

1、幼兒完整欣賞散文。

2、提問(wèn)：欣賞這首散文時(shí)，你有什么感覺(jué)？

四、仿編散文，拓展美

1、教師出示迎春花、玉蘭花等圖片。

2、提問(wèn)：春天里還有哪些花開(kāi)了？你能幫它們也變成花瓣魚(yú)嗎？

3、幼兒嘗試用散文里的“* *瓣兒沾到水面，撲楞楞，就變成了一條* *兒魚(yú)�！本涫竭M(jìn)行仿編。

五、延伸散文，創(chuàng)造美

1、給幼兒一張藍(lán)色紙作為“小溪”，放于幼兒身后。

2、幼兒選擇喜歡的花瓣貼在“小溪”中，然后進(jìn)行添畫(huà)，變出各種各樣的花瓣兒“魚(yú)”。

幼兒園中班散文》篇二：幼兒散文

《落葉》：

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在下面，把它當(dāng)作小屋。

樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：

“來(lái)信了，催我們到南方去了�！�

《輕輕地》：

媽媽起床啦！ 輕輕地穿衣，輕輕地下床，輕輕地走路……

爸爸昨天上夜班，回家很晚很晚，現(xiàn)在還在甜甜地睡著。

佳佳起床啦！ 輕輕地穿衣，輕輕地下床，輕輕地走路……

媽媽望著佳佳笑，佳佳望著媽媽笑。 呼嚕，呼嚕，爸爸睡得好香呢！

《春雨的色彩》：

春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？ 小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧�！�

小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝兒綠了??”

麻雀說(shuō)：“不不！春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杏樹(shù)上，杏花兒紅了……”

小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……”

春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

五個(gè)故事，五種智慧

1、情況不同

一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛， 被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。 有一次，牧人捉住小豬， 他大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。 綿羊和乳牛討厭它的號(hào)叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫�！� 小豬聽(tīng)了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事， 他捉你們，只是要你們的毛和乳汁， 但是捉住我，卻是要我的命呢!” 立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人， 很難了解對(duì)方的感受； 因此對(duì)別人的失意、挫折、傷不宜幸災(zāi)樂(lè)禍， 而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心！

2、靠自己

小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁次覀儚纳�下�?lái)， 就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐， 只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！ 小蝸牛：毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快， 為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槊�蟲(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她 小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快， 也不會(huì)變成蝴蝶，他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽?zhuān)阂驗(yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土,大地會(huì)保護(hù)他 小蝸�？蘖似饋�(lái)：我們好可憐， 天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。 蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼�。� 我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

3、鯊魚(yú)與魚(yú)

曾有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)， 將一只最兇猛的鯊魚(yú)和一群熱帶魚(yú)放在同一個(gè)池子，然后用強(qiáng)化玻璃隔開(kāi)。 最初，鯊魚(yú)每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃， 耐何這只是徒勞，它始終不能過(guò)到對(duì)面去， 而實(shí)驗(yàn)人員每天都有放一些鯽魚(yú)在池子里， 所以鯊魚(yú)也沒(méi)缺少獵物，只是它仍想到對(duì)面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃。 它試了每個(gè)角落，每次都是用盡全力， 但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血， 持續(xù)了好一些日子，每當(dāng)玻璃一出現(xiàn)裂痕， 實(shí)驗(yàn)人員馬上加上一塊更厚的玻璃。 后來(lái)，鯊魚(yú)不再?zèng)_撞那塊玻璃了， 對(duì)那些斑斕的熱帶魚(yú)也不再在意， 好像他們只是墻上會(huì)動(dòng)的壁畫(huà)， 它開(kāi)始等著每天固定會(huì)出現(xiàn)的鯽魚(yú)， 然后用他敏捷的本能進(jìn)行狩獵， 好像回到海中不可一世的兇狠霸氣。 但這一切只不過(guò)是假像罷了， 實(shí)驗(yàn)到了最后的階段， 實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，但鯊魚(yú)卻沒(méi)有反應(yīng)， 每天仍是在固定的區(qū)域游著 它不但對(duì)那些熱帶魚(yú)視若無(wú)睹， 甚至于當(dāng)那些鯽魚(yú)逃到那邊去， 他就立刻放棄追逐，說(shuō)什么也不愿再過(guò)去， 實(shí)驗(yàn)結(jié)束了， 實(shí)驗(yàn)人員譏笑它是海里最懦弱的魚(yú)。 可是厭學(xué)的孩子都知道為什么，它怕痛。

4、神跡

法國(guó)一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)， 據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉， 常會(huì)出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾。 有一天，一個(gè)拄著拐杖， 少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過(guò)鎮(zhèn)上的馬路， 旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說(shuō)： “可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?” 這一句話被退伍的軍人聽(tīng)到了， 他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他們說(shuō)： “我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我， 叫我沒(méi)有一條腿后，也知道如何過(guò)日子�！� 學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)， 不管人生的得與失， 總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩， 不再為過(guò)去掉淚，努力的活出自己的生命。

5、釣竿

有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)， 一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)， 老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)， 老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他， 小孩搖搖頭。 老人驚異的問(wèn)道：“你為何不要？”

小孩回答：“我想要你手中的釣竿�！� 老人問(wèn)：“你要釣竿做什么？”小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了， 要是我有釣竿，我就可以自己釣， 一輩子也吃不完�！� 我想你一定會(huì)說(shuō)：好聰明的小孩。 錯(cuò)了，他如果只要釣竿， 那他一條魚(yú)也吃不到。 因?yàn)椋�他不懂釣魚(yú)的技巧， 光有魚(yú)竿是沒(méi)用的。 因?yàn)獒烎~(yú)重要的不在釣竿， 而在釣技,有太多人認(rèn)為自己擁有了人生道上的釣竿， 再也無(wú)懼于路上的風(fēng)雨。 如此，難免會(huì)跌倒于泥濘地上。 就如小孩看老人， 以為只要有釣竿就有吃不完的魚(yú)，像職員看老板， 以為只要坐在辦公室，就有滾進(jìn)的財(cái)源。

幼兒園中班散文》篇三：中班散文詩(shī)落葉

設(shè)計(jì)意圖：

秋天到了，帶領(lǐng)幼兒外出散步的時(shí)候，路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興

趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的當(dāng)發(fā)夾……樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材。

詩(shī)歌：落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，把它當(dāng)作小船。

樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。

樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們快到南方去�！�

教案設(shè)計(jì)

中班散文詩(shī)欣賞《落葉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文的格式進(jìn)行聯(lián)想，仿編詩(shī)歌。

3、萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀察落葉，拾落葉。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師和小朋友談話：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱(chēng)。

（二）欣賞散文詩(shī)

1、完整欣賞散文詩(shī)（教師配上背景音樂(lè)朗誦）

提問(wèn)：聽(tīng)了有什么感受？

2、分段欣賞（播放課件），經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

（1）欣賞課件一

問(wèn)：1．秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?（飄落下來(lái)，并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作）

（2）欣賞課件二

提問(wèn)：樹(shù)葉落在哪里，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作什么？

（3）欣賞課件三

提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)爬過(guò)來(lái)？為什么把它當(dāng)作小船？

（4）欣賞課件四

提問(wèn)：樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在哪里？把它當(dāng)作什么？

（5）欣賞課件五

提問(wèn)：樹(shù)葉落到院子里？誰(shuí)看見(jiàn)了？它是怎么說(shuō)的？為什么要說(shuō)：“來(lái)信啦？” 那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢？

3、完整欣賞課件（播放課件）

邊朗誦散文詩(shī)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

（三）遷移作品

（1）引導(dǎo)幼兒想一想：樹(shù)葉還會(huì)落在哪里？會(huì)被什么動(dòng)物當(dāng)作什么來(lái)用？（如：被小豬當(dāng)作扇子，被小猴當(dāng)作口哨，被小兔當(dāng)作發(fā)夾等）

（2）幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。

（四）幼兒仿編詩(shī)歌《落葉》，并表演。

師：你們喜歡小樹(shù)葉嗎？請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎？

（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

（2）小組相互交流練習(xí)。

（五）延伸活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒在表演角繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編和表演。

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