賈平凹散文《秦腔》

賈平凹散文《秦腔》篇一：秦腔

秦腔

一、關(guān)于賈平凹

賈平凹（jiǎpíngw�。�，原名賈平娃，1952年2月21日出生 ，中國(guó)當(dāng)代作家。陜西省商洛市丹鳳縣人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、中國(guó)作家協(xié)會(huì)陜西分會(huì)主席。

曾獲得全國(guó)文學(xué)大獎(jiǎng)三次；《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。以英、法、德、俄、日、韓、越等文字翻譯出版了二十種版本。

長(zhǎng)篇小說(shuō)：

《商州》 《浮躁》 《妊娠》 《美穴地》《廢都》 《白夜》 《土門(mén)》 《高老莊》 《州河》《黑氏》《懷念狼》 《秦腔》 《高興》《情劫》

中短篇小說(shuō)集：

《兵娃》 《姐妹本紀(jì)》 《早晨的歌》 《山地筆記》 《野火集》 《臘月·正月》 《小月前本》 《新時(shí)期文學(xué)名著叢書(shū) 賈平凹卷》 《天狗》 《故里》 《商州散記》 《晚唱》 《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》 《賈平凹自選集》

散文集：

《月跡》 《愛(ài)的蹤跡》 《心跡》 《賈平凹散文自選集》 《坐佛》 《朋友》｛我的小桃樹(shù)｝

第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者賈平凹先生發(fā)表獲獎(jiǎng)感言：

第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)能授予我，我感到無(wú)比的榮幸！

當(dāng)獲獎(jiǎng)的消息傳來(lái)，我說(shuō)了四個(gè)字：天空晴朗！那天的天氣真的很好，心情也好，給屋子里的佛像燒了香，給父母遺像前燒了香，我就去街上吃了一頓羊肉泡饃。

在我的寫(xiě)作中，《秦腔》是我最想寫(xiě)的一部書(shū)，也是我最費(fèi)心血的一部書(shū)。當(dāng)年動(dòng)筆寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，我不知道要寫(xiě)的這本書(shū)將會(huì)是什么命運(yùn)，但我在家鄉(xiāng)的山上和在我父親的墳頭發(fā)誓，我要以此書(shū)為故鄉(xiāng)的過(guò)去而立一塊紀(jì)念的碑子�，F(xiàn)在，《秦腔》受到肯定，我為我欣慰，也為故鄉(xiāng)欣慰。感謝文學(xué)之神的光顧！感謝評(píng)委會(huì)的厚愛(ài)！

獲獎(jiǎng)在創(chuàng)作之路上是過(guò)河遇到了橋，是口渴遇到了泉，路是遠(yuǎn)的，還要往前走。有幸生在中國(guó)，有幸中國(guó)巨大的變革，現(xiàn)實(shí)給我提供了文字的想像，作為一個(gè)作家，我會(huì)更加努力，將根植于大地上敏感而憂(yōu)患的心生出翅膀飛翔，能夠再寫(xiě)出滿(mǎn)意的作品。

謝謝！

二、賞析

1、 氣候、地理、民風(fēng)與秦腔的“異質(zhì)同構(gòu)”。

2、 秦腔表現(xiàn)了秦地農(nóng)民大苦之中的大樂(lè)。

3、 秦腔蘊(yùn)含的強(qiáng)悍的生命力。

4、 農(nóng)民對(duì)秦腔的熱愛(ài)：觀看秦腔的熱情與熱鬧場(chǎng)景、對(duì)秦腔演唱人員的尊重。

陜西民謠：“八百里秦川塵土飛揚(yáng),三秦兒女高吼秦腔,一碗然面喜氣洋洋,沒(méi)有辣子嘟嘟囔囔……”

賈平凹散文《秦腔》篇二：秦腔

《秦腔》教案賈平凹

知識(shí)與能力

1．體會(huì)文章的大氣和深沉的文化底蘊(yùn)。

2．了解秦地的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一。

3．習(xí)文章將秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有機(jī)結(jié)。

過(guò)程與方法

1．品味文章的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的一些技巧。

2．體會(huì)作者在場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫(xiě)上的出神入化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)中國(guó)民俗文化的特點(diǎn)，從而對(duì)象征中華民族的歷史、文化的民間文化有更深刻的理解。 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文

1．播放幾段秦腔的段子，讓學(xué)生對(duì)秦腔有感性的認(rèn)識(shí)。

2.簡(jiǎn)介秦腔

——秦腔是我國(guó)戲曲四大聲腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黃腔）中最古老、最豐富、最龐大的聲腔體系，它的覆蓋面極為廣闊，流行遍及我國(guó)西北的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆及西南的西藏、四川；中原的晉西、豫東、河北；東北大慶、東南的廣東、福建，寶島臺(tái)灣等地以及吉爾吉斯坦共和國(guó)，同時(shí)也是我國(guó)最大地方劇種，對(duì)許多劇種都有很大的影響。它歷經(jīng)秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清等歷代發(fā)展日趨成熟，明末清初盛行于南北各地。秦腔的鼎盛時(shí)期在乾隆年間。目前，秦腔所保留的劇目達(dá)700多個(gè)，為各劇種之首。

秦腔的唱腔、道白、板路、臉譜、身段、角色門(mén)類(lèi)自成體系。秦腔也稱(chēng)“亂彈”,唱腔音色高亢激昂，要求用真嗓音演唱，所以保持了原始豪放的特點(diǎn)。秦腔演出地點(diǎn)最好是選在露天的場(chǎng)所，那樣才能有秦腔的味道，更體味到秦腔的精髓。秦腔的唱腔，用寬音大嗓，直起直落，給人以高亢激越、粗獷樸實(shí)之感�？辞厍粫r(shí)候，尤其看到秦腔中的“黑頭”吼聲地動(dòng)山搖的時(shí)候，你才會(huì)此刻真正認(rèn)識(shí)到秦腔的豪放，這也是秦人的血性。

3.介紹作者：

賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人，1952年2月21日出生。于西北大學(xué)中文系畢業(yè)，曾從事過(guò)幾年文學(xué)編輯工作，現(xiàn)為西安市文聯(lián)專(zhuān)職作家、《長(zhǎng)安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事、作協(xié)陜西分會(huì)副主席等職。著有小說(shuō)集《兵娃》、《姐妹本紀(jì)》、《山地筆記》、《野火集》、《商州散記》、《小月前本》、《臘月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等。散文集《月跡》、《心跡》、《愛(ài)的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》、詩(shī)集《空白》以及《平凹文論集》等。他的《臘月·正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；《滿(mǎn)月兒》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他還于1988年獲美國(guó)飛馬文學(xué)獎(jiǎng)。賈平凹小說(shuō)描寫(xiě)新時(shí)期的西北農(nóng)村，特別是改革開(kāi)放后的變革，視野開(kāi)闊，具有豐富的當(dāng)代中國(guó)社會(huì)文化心理內(nèi)涵，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永。

賈平凹在散文領(lǐng)域頗有建樹(shù)，早期的《月跡》、《一棵桃樹(shù)》，書(shū)寫(xiě)兒童眼睛中美麗單純的世界，注重詩(shī)意境界的醞釀。在80年代中期，他轉(zhuǎn)而寫(xiě)陜西的風(fēng)土人情，展示當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)景和生活情態(tài)。賈平凹的散文無(wú)論在思想意蘊(yùn)、文化趣味還是語(yǔ)言表達(dá)上，都傾向吸取中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)因素，崇尚簡(jiǎn)單古樸的風(fēng)趣和靜虛境界的營(yíng)造。

二、速讀課文，把握內(nèi)容，疏理結(jié)構(gòu)

1、把課文分成三個(gè)部分。并歸納大意：

——第一部分：通過(guò)比較道出秦腔高亢宏大的特點(diǎn)，指出它的生成與風(fēng)土人情密不可分。 ——第二部分：神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對(duì)秦腔的喜愛(ài)與癡迷。

——第三部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)只有也只有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂(lè)。

三、研討課文

（一）第一部分研討

1．讀第一、二段，分別概括秦地、秦腔、秦人的特點(diǎn)。秦地----空曠平坦，厚重實(shí)在 秦腔----高亢激昂，滄桑悲涼，秦人----“二愣”粗獷，樸實(shí)豪放

2．思考討論：請(qǐng)你找出課文第一部分中最能表現(xiàn)秦腔與秦地秦人關(guān)系的句子，并加以分析。 ⑴你立即就會(huì)明白了：這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律維妙維肖的一統(tǒng)！

秦腔高亢響亮、震撼人心，秦川大地遼闊、厚重而悠長(zhǎng)，二者在粗獷豪放方面達(dá)到了“妙維肖的一統(tǒng)”。秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運(yùn)之聲。正如西方文藝?yán)碚摷业ぜ{在《藝術(shù)哲學(xué)》中所指出的那樣，“精神文明的產(chǎn)物和動(dòng)植物的產(chǎn)物一樣，只能用各自的環(huán)境來(lái)解釋”，一個(gè)地方的自然風(fēng)光、人文地理、鄉(xiāng)俗民情導(dǎo)致具有地方特色的文化藝術(shù)。

⑵五里一村，十里一鎮(zhèn)，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來(lái)是秦川的天籟，地籟，人籟的共鳴�。　盎[”本指古代一種三孔樂(lè)器，后引申為從空穴中發(fā)出的聲音，也指一般的聲音。此處“天籟”“地籟”指的是自然環(huán)境，“人籟”則是指第3段提及的秦人的說(shuō)話方式乃至喊人方式等，正是這些條件孕育了秦腔。

⑶農(nóng)民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時(shí)落草在黃土炕上，死了被埋在黃土堆下；秦腔是他們大苦中的大樂(lè)??

秦腔承載了秦人的喜怒哀樂(lè)，是秦人“最高的藝術(shù)享受”。

⑷

有了秦腔，生活便有了樂(lè)趣，高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個(gè)身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來(lái)，美給了別人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。

運(yùn)用了夸張，把唱秦腔“快板”所流露來(lái)的高興狂喜之情表現(xiàn)得淋漓盡致，用比喻和移就的修辭手法，極為形象地表現(xiàn)了秦腔“慢板”對(duì)秦人心靈的撫慰作用，增添了語(yǔ)言的情趣。

3．在第五自然段里，作者為什么“發(fā)現(xiàn)了自己心胸中一股強(qiáng)硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產(chǎn)生了”？

——作者漫游在秦川大地上，聯(lián)想到它悠久而雄壯的王朝歷史，耳聞目睹了秦腔秦人，深深地為此感到驕傲和自豪。

補(bǔ)充簡(jiǎn)介：13個(gè)王朝建都在此，歷史悠久，氣勢(shì)雄壯，政治文化厚重。

（二）研討第二部分

1．梳理第二部分的內(nèi)容分成四個(gè)層次，并歸納大意。

——第一層次:寫(xiě)戲班排演的情景，突出秦人對(duì)秦腔的熱愛(ài)。

——第二層次:寫(xiě)看戲演戲的情景，突出秦人對(duì)秦腔的熱癡迷。

——第三層次:寫(xiě)秦腔演出的同時(shí)也在演出秦人生活中的悲喜劇。

——第四層次:寫(xiě)秦腔在秦人生活中的重要地位。

2．人們?cè)谌ノ靼猜糜螘r(shí)，曾聽(tīng)導(dǎo)游這樣介紹秦川：“八百里秦川塵土飛揚(yáng)，三千萬(wàn)老陜□□秦腔�！备鶕�(jù)你對(duì)文的理解，說(shuō)說(shuō)□□中應(yīng)該是一個(gè)什么字？你為什么做出這樣的選擇？

A.都唱B.全喊C.齊吼D.均演

3．作為一篇側(cè)重民情風(fēng)俗的文化性散文，在場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫(xiě)上可謂出神入化，請(qǐng)你仔細(xì)朗讀品

讀課文的第二部分，找出你最感興趣的場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)作者的寫(xiě)作手法及其表達(dá)作用。 ——場(chǎng)面描寫(xiě)的主要技巧有：

⑴點(diǎn)面結(jié)合。⑵多種描寫(xiě)結(jié)合，以言行描寫(xiě)為主。⑶靈活運(yùn)用修辭手法。

4．舉例說(shuō)說(shuō)秦腔在秦人生活中的重要地位。

5．小結(jié)：在第二部分，作者以悠游、流麗的筆觸神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦地人民喜怒哀樂(lè)的日常生活以及他們從中凸現(xiàn)出的蓬勃的生命力。秦腔，就是秦地人民享受生活的五大要素之一。從秦地人對(duì)秦腔的擁護(hù)，到聽(tīng)?wèi)驎r(shí)的癡迷，以及對(duì)善唱秦腔者的尊重??秦腔生于斯，正是因?yàn)樗�以濃烈的曲調(diào)抒發(fā)了老百姓的悲情與歡快，所以才會(huì)如此讓人人心入骨地迷戀，它就如陜北的信天游一樣，秦腔就是秦地人民酣暢表達(dá)自我、抒發(fā)悲苦的抒情渠道。

（三）第三部分研討

1．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能交換位置，為什么？作者這樣寫(xiě)有什么作用？

廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂(lè)。

——不能�！爸挥小北硎颈匦璧臈l件，“只能”指惟一的辦法或出路。先說(shuō)“只有”，再說(shuō)“只能”有一種層層遞進(jìn)的作用，更好地突出了秦腔對(duì)于秦人的重要性

2．結(jié)尾一句有何作用？

——再次點(diǎn)明秦腔高亢宏大的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)它的生成與風(fēng)土人情密不可分。呼應(yīng)了開(kāi)頭，強(qiáng)化了主題。

（四）歸納主題。

——《秦腔》不但繪形繪色寫(xiě)出了一個(gè)地方劇種的生成、變遷的特點(diǎn)，更重要的是通過(guò)對(duì)秦川大地上人們的喜怒哀樂(lè)等風(fēng)土人情的描繪，展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力。作者生于斯長(zhǎng)于斯，對(duì)故土的熱愛(ài)使得作者在描述中更多地凸現(xiàn)了黃土地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下，秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運(yùn)之聲。

（五）、總結(jié)藝術(shù)特色：

秦腔生長(zhǎng)的地方是蒼涼、遼遠(yuǎn)、空廓和悠長(zhǎng)的，它是賈平凹的文字底色，這種渾厚的文風(fēng)作用于《秦腔》便形成了本文大氣厚重的藝術(shù)特色。

四、習(xí)題解說(shuō)。

1、第一題命題意圖及參考答案。

命題意圖：本題的命題意圖是為了訓(xùn)練學(xué)生梳理文章的能力，加深對(duì)文章的理解。

參考答案：作者通過(guò)繪形繪色描寫(xiě)秦地的風(fēng)土人情，傳遞了作者對(duì)秦文化的領(lǐng)悟，并在文化的把握中****民眾的生存狀態(tài)與生存哲學(xué)。①農(nóng)民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時(shí)落草在黃土炕上，死了被埋在黃土堆下；秦腔是他們大苦中的大樂(lè)，當(dāng)老牛木犁疙瘩繩，在田野已經(jīng)累得筋疲力盡，立在犁溝里大喊大叫來(lái)一段秦腔，那心胸肺腑，關(guān)關(guān)節(jié)節(jié)的固乏便一盡兒滌蕩凈了。秦腔與他們，和“西鳳”白酒、長(zhǎng)線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。②每每村里過(guò)紅白喪喜之事，那必是要包一臺(tái)秦腔的，生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔志哀，似乎這個(gè)人生的世界，就是秦腔的舞臺(tái)，人只要在舞臺(tái)上，生、旦、凈、丑，才各顯了真性，惡的夸張其丑，善的凸現(xiàn)其美，善使他們獲得了美的教育，惡的也使丑里化作了美的藝術(shù)。

2、第二題命題意圖及參考答案。

命題意圖：本題的命題意圖是為了訓(xùn)練學(xué)生如何把握?qǐng)雒娴燃?xì)節(jié)描寫(xiě)的魅力，如何把握作者的寫(xiě)作神采。

⑴點(diǎn)面結(jié)合。⑵多種描寫(xiě)結(jié)合，以人物言行描寫(xiě)為主。⑶靈活運(yùn)用修辭手法。

3、第三題命題意圖及參考答案。

命題意圖：本題意圖旨在加深學(xué)生對(duì)文章的理解能力，使學(xué)生在不同文本的比較閱讀中，把握地域文化散文的不同魅力。參考答案：秦地的厚重、樸實(shí)、生機(jī)勃勃跟秦腔的粗獷、豪邁、充滿(mǎn)血?dú)獾穆曇粼谏�命底色上達(dá)到了和諧的統(tǒng)一。

《秦腔》表現(xiàn)的是陜西西部地區(qū)粗獷、豪邁、樂(lè)天安命的地域文化。

《胡同文化》表現(xiàn)的是老北京隱忍、中庸、大氣的北京文化。

《白發(fā)蘇

州》則吟詠了蘇州江南風(fēng)流俊逸、柔媚又向上的吳地文明。

賈平凹散文《秦腔》篇三：賈平凹散文閱讀知識(shí)點(diǎn)整理

《賈平凹散文》填空

1、《丑石》：我家門(mén)前的丑石是一顆隕石，被天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，有二三百年的歷史了。

2、《天上的星星》：孩子們?cè)谕砩锨那牧锏介T(mén)外，將臉盆兒、碗盤(pán)兒拿出來(lái)，是為了讓更多的星星藏在里面。

3、《落葉》：文中寫(xiě)的落葉是梧桐樹(shù)的葉子，作者先是哀嘆葉子的凋落，后來(lái)醒悟出了一道哲學(xué)命題：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。文章結(jié)尾作者敬仰，祝福：凋落，新生，成材。

4、《靜》：作者描寫(xiě)了去年秋季和妻子在慶宮公園劃船，湖心的安靜，作者想作

詩(shī)未成，妻子花了一幅垂柳畫(huà)。

5、《靜虛村》：作者住在一家農(nóng)家民房，村子里民風(fēng)淳樸，作者寫(xiě)了村里的夜晚村人聽(tīng)作者讀文，醉后沉睡，特別靜謐，作者村子為“靜虛村”。

6、《“臥虎”說(shuō)》：文中的“臥虎”，其實(shí)是一塊石頭，被雕琢了，守在霍去病的墓側(cè)。由臥虎“內(nèi)向而不呆滯，寂靜而有力量”的精神氣韻，領(lǐng)悟到藝術(shù)創(chuàng)作必須遵循真實(shí)、自然的風(fēng)格。

7、《五味巷》：五味巷命名由來(lái)：巷北口有四間門(mén)面，分別賣(mài)醋、椒、鹽、堿，巷南口賣(mài)甘蔗。借得巷頭巷尾酸辣苦咸甜，“五味巷”得名。

《五味巷》分別寫(xiě)了四季的那些景致：春之柳、夏之夜、秋之聲、冬之雪

8、《一位作家》：作家有兩大嗜好：、。他文章的第一位讀者是。

9、《入川小記》：作者入四川的季節(jié)是季，火車(chē)過(guò)隧洞時(shí)，他吟了這首詩(shī)，下火車(chē)買(mǎi)的水果是，進(jìn)茶館喝的茶是茶，在竹林里看到花綻放極艷麗。

10、《秦腔》：秦腔是省的一種戲劇，和、、，，成為平原上生命五大要素。作者在文中寫(xiě)道：痛苦了唱“”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了奪目有情有味的美來(lái)，美給了別人享受，美也熨平了自己心中愁苦

的皺紋。秦腔的藝術(shù)的享受，適合而存在的，是有而獲得的。觀眾中，蹲在戲臺(tái)兩側(cè)墻根，吸著草煙品嘗秦腔的是；占領(lǐng)戲場(chǎng)周?chē)�所有高空的觀眾是。廣漠曠遠(yuǎn)的八百里秦川，只有使農(nóng)民喜怒哀樂(lè)。

11、《一只貝》：文中孕育一顆大珍珠的是一只外形的貝。珍珠是怎樣制成的？由此，我們可以聯(lián)想到各種偉大的藝術(shù)創(chuàng)作，大多是在中形成。

12、《讀書(shū)示小妹生日書(shū)》：

①本文是小妹生日，作者寫(xiě)給小妹的信，作者回憶了幼時(shí)帶著小妹讀書(shū)的情景：為了能借到書(shū)，他和小妹給家推

磨，從姨家拿了一本，被姨稱(chēng)為賊，作者為此還被母親打了一耳光。 ②作者認(rèn)為：窮不是咱們的錯(cuò)，書(shū)卻會(huì)使咱們，。書(shū)是忌，人富則思惰。

③作者夜讀《》悟出“取經(jīng)惟誠(chéng)，伏怪以力”

④作者建議小妹讀書(shū)要（博覽群書(shū)），更要精讀。如果喜歡上一本書(shū)，不妨多讀，第一遍可“”，是享受；第二遍要精心坐下來(lái)讀，是；第三遍要一句一句想著讀，叫。任何一個(gè)大家的作品風(fēng)格，只能繼承，不能重復(fù)。

⑤作者送小妹的生日禮物是一套名著十冊(cè)。

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