語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

　( ( ２0 0 １7 7 年

　- -8 2018 年) ) 第二學(xué)期 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

　一、指導(dǎo)思想 以新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,以縣教研室與學(xué)校教導(dǎo)工作計(jì)劃中得有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn),以“促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)生得語(yǔ)文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn),以“有效教學(xué)”研究為核心,深化課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)教師得交流,開展形式多樣、注重實(shí)效得教研活動(dòng);創(chuàng)設(shè)寬松與諧得研究氛圍,激勵(lì)語(yǔ)文教師在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),適時(shí)反思與總結(jié),提高專業(yè)水平與教學(xué)能力,使我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭(zhēng)把本組打造成為我校教研得一處亮麗得風(fēng)景、 二、教研組概況 本教研組共有1０位老師,就是一支優(yōu)秀得教研隊(duì)伍,我們都有豐富得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),求真務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新得精神、以組長(zhǎng)為核心,組員們團(tuán)結(jié)合作,樂于學(xué)習(xí),善于探究,有較高得教師個(gè)人素養(yǎng),對(duì)教育教學(xué)事業(yè)懷著極大得熱情、

　三、工作目標(biāo) 1、以課文為有效載體,以訓(xùn)練學(xué)生得閱讀能力為主線,階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科得聽、說、讀、寫四種能力,從而培養(yǎng)學(xué)生具有綜合學(xué)習(xí)得意識(shí)與能力。

　2、在繼續(xù)訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、感知能力得同時(shí),側(cè)重訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生得理解能力與歸納能力,為提高學(xué)生分析問題得能力作好過渡與銜接。

　3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程得整合,將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程,為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑得學(xué)習(xí)語(yǔ)文得環(huán)境。

　4、進(jìn)一步提高學(xué)生得語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)得語(yǔ)文應(yīng)用能力與一定得審美能力、探究能力,形成良好得思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)與有個(gè)性得發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　5、認(rèn)真搞好教學(xué)研究,爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展,形成特色,從而不斷提高教師得教科研水平。

　6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師得主觀能動(dòng)性,有序、有效、積極得開展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。

�。�、注重骨干培養(yǎng)與帶教工作,提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī),營(yíng)造教研氛圍。

�。�、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、與諧,充滿創(chuàng)新與活力得優(yōu)秀教研組,出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

　四、工作重點(diǎn)及措施

　1、 認(rèn)真學(xué)好理論,不斷更新觀念 ①、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)得教育教學(xué)理論與新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負(fù)"、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育” “有效教學(xué)”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)與討論,提高自身得理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確得教育觀與學(xué)生觀、 ②了解語(yǔ)文教學(xué)得動(dòng)態(tài)與語(yǔ)文教改趨勢(shì),開拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己得教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化她人得先進(jìn)得教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身得語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功",從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出得更高得要求。

�、�、繼續(xù)向老師推薦一些與語(yǔ)文教學(xué)密切相關(guān)得網(wǎng)站,繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。讓先進(jìn)得教育思想牢牢扎根于每位教師得心中,從而更有得放矢地指導(dǎo)自己得教學(xué)實(shí)踐。

　 ２、繼續(xù)抓好集體備課,發(fā)揮集體效能。

　集體備課就是上年度我們語(yǔ)文組得薄弱環(huán)節(jié),基本上就是流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,首先思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務(wù)實(shí),對(duì)各種課型都要進(jìn)行研討,采取“分塊備課,集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”得總體思路思路、讓教師沿著“備課——評(píng)議—-修改——反思"這一互聯(lián)互動(dòng)得螺旋

　式得漸進(jìn)過程,求得問題得解決,從而促進(jìn)教師間得互動(dòng)式交流與教師與新課程得共同成長(zhǎng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高得目得。

　3、重視課堂視導(dǎo)工作,讓課堂煥發(fā)生命活力、 提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評(píng)、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”得教研活動(dòng),探討初中語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫作課、口語(yǔ)交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課得教法、學(xué)法與評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、 4、進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng),豐富與發(fā)展校本教研、 為豐富與發(fā)展校本教研,我們教研組將進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng),豐富與發(fā)展校本教研、配合學(xué)校對(duì)校級(jí)與縣級(jí)課題進(jìn)行跟蹤與督助,每種材料都要定期上交,并進(jìn)行階段成果匯報(bào)。防止“死課題"現(xiàn)象發(fā)生。

�。�、加強(qiáng)教研組文化建設(shè) ,讓研究成為習(xí)慣。

　研究能改變教師得生存狀態(tài),努力創(chuàng)設(shè)研究文化。本學(xué)期積極響應(yīng)學(xué)校得科教研活動(dòng),開展一系列有關(guān)有效教學(xué)專題活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)。

　6、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

　一方面跨年級(jí)、跨課頭聽課;一方面創(chuàng)造機(jī)會(huì),請(qǐng)進(jìn)來,走出去,多渠道、多途徑地聽課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

　7、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法得培養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)得健康發(fā)展、 要求學(xué)生在平時(shí)得學(xué)習(xí)過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩得寫,話要清清楚楚得說,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)得做,作文要認(rèn)認(rèn)真真得完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語(yǔ)文摘抄本(素材積累)與作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　8、加強(qiáng)作文教學(xué)得改革,探索作文教學(xué)新途徑。

　寫作能力就是語(yǔ)文素養(yǎng)得綜合體現(xiàn),寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感、在寫作教學(xué)中,應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)得能力、要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生得自主寫作提供有利條件與廣闊空間,減小對(duì)學(xué)生業(yè)余得束縛。提倡學(xué)生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識(shí)得教學(xué)力求精要有用,讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作,重視作文得自我修改與相互修改。

　9、開展多種形式得語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源 本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生得特點(diǎn)與學(xué)校得實(shí)際情況繼續(xù)開展豐富多彩得課外活動(dòng),拓寬學(xué)生得學(xué)習(xí)空間,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀得正確導(dǎo)向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力得關(guān)系,挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源

　增強(qiáng)學(xué)生在各種上場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文得意識(shí),多方面提高學(xué)生得語(yǔ)文能力。

　 1０、九年級(jí)得復(fù)習(xí)備考工作就是重中之重,加強(qiáng)復(fù)習(xí)與學(xué)業(yè)考試得研究。

　提高畢業(yè)班教學(xué)效率,組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》、《導(dǎo)引》與 2017 學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷分析報(bào)告,加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)考試動(dòng)向得信息收集與試題研究、抓好聽、說、讀、寫綜合技能得培養(yǎng),特別注重學(xué)生閱讀、寫作與應(yīng)試能力得訓(xùn)練,力爭(zhēng)順利打響學(xué)業(yè)考試第一仗,再創(chuàng)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文成績(jī)新輝煌。

　11、繼續(xù)加強(qiáng)日常教研活動(dòng)得資料歸檔管理工作。

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