有關(guān)備課組工作計劃集合

　有關(guān)備課組工作計劃集合七篇

　備課組工作計劃 篇 1

　一、指導思想：

　本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導，打造學科特色，搞好團隊文化建設。以新課標理念為依據(jù)，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。積極推進教學改革，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量，促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階。

　二、具體工作：

　(一)加強學習，內(nèi)強素質(zhì)。

　1、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準。加強新標準在教學中的運用，積極開展數(shù)學教學研究工作，以先進的教育理念指導教學實踐。

　2、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為，引導并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程，全面完成學科教學任務，全面提高學生的學科素養(yǎng)，從而提高教學質(zhì)量。

　3、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式。促使老師在具體的課堂教學實踐中，靈活機智的運用模式。全面提升課堂教學品味。

　(二)強化管理提升質(zhì)量

　1、繼續(xù)嚴格教學管理，落實教學工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于 2節(jié)，定期與不定期檢查備課、聽課情況及教師批改作業(yè)情況，利用集體備課時間對本學科本周及下周的教學內(nèi)容、教學方法、作業(yè)設計等，加強溝通，展開研討，步調(diào)一致，共同前進。

　2、繼續(xù)加強集體備課，提高備課質(zhì)量。每一次集體備課要做到定計劃、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，通過集體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度。

　3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學生負擔

　每一位老師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心篩選，精心設計。對于每一種作業(yè)，必須自己做過，必須及時批改，必須及時評講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，嚴格實行“四清”制度：

　堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進行分層布置作業(yè)，做實、做細個別輔導工作。嚴禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長。

　4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。

　本學期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作，要認真對待每一次調(diào)研，嚴格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評、分析等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價、反饋、預測及激勵的功能。從本學期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進行匯總，充分運用調(diào)研手段，檢測教學現(xiàn)狀，調(diào)整教學過程、改進教學方法、研究教學策略，提高教學質(zhì)量。

　5、認真開展聽課活動。

　聽常態(tài)課。包括聽推門課，點名聽課等。強調(diào)課堂教學要情趣性、科學性和有效性。做到課前準備充分，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美，做到教學目標簡明，教學內(nèi)容簡約，教學環(huán)節(jié)簡化，教學方法簡便，教學媒介簡單，教學用語簡要。

　6、注重過程管理，力求教研實效。

　繼續(xù)抓好課堂教學的研究，深入課堂，分管領(lǐng)導、學科主任和教學骨干率先上好研討課;多聽課，多交流。在教研活動中認真做好過程管理，期初認真制訂好計劃，落實好活動內(nèi)容，主講人。每位上課老師要依托本學科組、教研組，反復討論，試教，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。教研活動時要精心組織，形成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應先進行說課，再進行評課，在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動真正形成制度化。

　三、行事歷

　九月份

　第一周(9/1~9/7)

　1、制定數(shù)學學科教學計劃。

　2、檢查暑期備課情況

　3、組織數(shù)學老師學習小學數(shù)學課堂教學模式。

　第二周(9/8~9/14)

　檢查數(shù)學老師教學計劃的制定。

　第三周(9/15~9/21)

　1、討論制定小學數(shù)學課堂評價表。

　2、各年級商量選定教學內(nèi)容，共同備課。

　3、組織數(shù)學組的學術(shù)沙龍活動

　第四周(9/22~9/28)

　1、第一輪磨課活動。(一年級組和二年級組)

　十月份

　第五周(29/1~10/5)

　國慶放假。

　第六周(10/6~10/12)

　1、第一輪磨課活動。(三年級組和四年級組)

　第七周(10/13~10/19)

　1、《數(shù)學補充習題》檢查。

　2、數(shù)學備課筆記檢查。

　3、第一輪磨課活動。(五年級組和六年級組)

　第八周(10/20~10/26)

　組織數(shù)學組的學術(shù)沙龍活動

　十一月份

　第九周(10/27~11/2)

　第二輪磨課活動

　第十周(11/3~11/9)

　期中調(diào)研

　第十一周(11/10~11/16)

　抽查數(shù)學老師的備課，聽課和作業(yè)批改情況

　第十二周(11/17~11/23)

　積極準備，迎接省優(yōu)質(zhì)小學的驗收

　第十三周(11/24~11/30)

　數(shù)學組做好省優(yōu)質(zhì)學校驗收后的總結(jié)反思工作。

　十二月份

　第十四周(12/1~12/7)

　對一個年級進行數(shù)學學科質(zhì)量調(diào)研，并做好總結(jié)結(jié)。

　第十五周(12/8-12/14)

　第十六周(12/15-12/21)

　第十七周(12/22-12/28)

　數(shù)學學科各項常規(guī)檢查。

　一月至學期結(jié)束

　第十八周(12/29-)

　1、制定期末復習計劃;

　2、期末復習;

　3、數(shù)學教學常規(guī)工作檢查;

　4、期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析;

　5、期末工作總結(jié)、資料歸檔;

　對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

　1、理論學習：

　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

　2、做好各時期的計劃：

　為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。

　3、備好每堂課

　認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，()對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　4、做好課堂教學

　創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

　5、批改作業(yè)

　精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

　6、做好課外輔導

　全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。

　備課組工作計劃 篇 2

　一、 常規(guī)工作

　1 以學校組織選學的教學理論為基礎(chǔ)，進一步領(lǐng)會、貫徹、落實課程改革的精神外，以中考為方向，研究新教材的考試綱要，根據(jù)本冊教材編排的特點，單元教材說明和教學建議，結(jié)合學生學情，做到對本冊教材的重點、難點，心中有數(shù)，正確把握。

　2 積極參與校內(nèi)外各種級別、各種途徑的聽課、教學研究活動，做到聽課有啟示、有收獲;加強數(shù)學學科的研究活動，開展聽課、評課為主的教學研究活動，認真完成聽課感想和評課小結(jié)。組織組內(nèi)教師積極認真參與校、區(qū)組織的各類教學評比活動，以此為契機切實開展教研活動，提高自身業(yè)務水平。

　3 樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，確保本備課組的教學水平的不斷提高。

　4 圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質(zhì)量。不斷努力探討好的教學方式和方法，努力提高本學科成績的優(yōu)良率，努力實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”老師向“研究型”老師的轉(zhuǎn)變。。

　二、 集體備課

　1 集體備課主題：

　2 集體備課步驟：

　(1)集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。實行周集體備課。每周一個中心發(fā)言人。

　(2)中心發(fā)言人在集體備課前深入鉆研教材和課標，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料，根據(jù)集備主題準備詳盡的資料或相應的探討問題。

　(3)組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識。活動結(jié)束后，認真做好活動記錄。

　三、 青年教師培養(yǎng) 初二數(shù)學組由老、中、青組成，年輕的老師較多，她們自身素質(zhì)也都不錯，但為了更好的促青年教師和我們整體的成長，我們要在集體備課、授課上多下功夫，通過集體備課、互相聽評課互相取長補短，共同進步。同時全組共同重點研討復習課和講評課的授課模式，如何提高數(shù)學課的思維量從而提高數(shù)學課堂效率。

　四、 學科競賽，單元測試，單項比賽

　為讓老師深入了解學生的掌握情況和檢測自己的教學水平，并及時做好查漏補缺工作。本學期計劃在每單元 新授完后即進行單元測試，共 5 次。具體是二元一次方程組：3 月 9 號;平行線的有關(guān)證明：3 月 25;概率初步，4 月 8;三角形的有關(guān)證明：5 月 22;一元一次不等式與一元一次不等式組：6 月 12;進行 1 次單項測試，是二元一次方程的運算大比武。

　五、分層作業(yè)設計

　隨著年齡的增加，年級的升高，數(shù)學學科的難度及知識量也相應增大了，我們發(fā)現(xiàn)部分學生開始感到學數(shù)學很吃力，學習勁頭明顯沒有以前足了，兩極分化的現(xiàn)象開始萌芽。為解決這一問題，我們設計分層作業(yè)。

　針對學生的個性差異，將學生分 A,B,C 組。其中成績好的為 A 組，成績中等的為 B 組，成績較差的為 C 組。在分組時便給學生講清分組的目的和重要性，以消除學生思想中的消極心理，讓他們積極配合我的工作。在教學中根據(jù)各組成績情況布置相應的作業(yè)。每天的作業(yè)采用優(yōu)化的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu)設計：分基本作業(yè)、提高性作業(yè)、探索性作業(yè)。凡完成本課時所必須完成的作業(yè)，視為基本作業(yè)，允許優(yōu)生不做，其他人人要完成�？紤]到學生好、中、差的實際，將題目作些變化，視為提高性作業(yè)，供 B 組和 A 組完成。設計一些難度較大的作業(yè)，視為探索性作業(yè)，便于 A 組同學完成，讓他們在更大的空間展示自己的能力，嘗試到學習的喜悅。

　教學中的分組不是一成不變的，采用滾動式的方法。在一個月的作業(yè)中都能夠達到高一級的要求，可以進入到高一組。B 組中有學習特別困難的也可以退入到 C 組。學生在這樣的激勵機制下，學習有壓力也有動力，在成功的嘗試中來樹立學習的自信心，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，從而可實現(xiàn)：“人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的目標。

　評價學生作業(yè)的方法測評學生，對學困生判分適當放松，對優(yōu)生判分適當從嚴。在完成作業(yè)的時間上，學困生可放松，對優(yōu)等生可緊些。在考核時也分層考核，在一張試卷中設計基礎(chǔ)題、中檔題和拔高題，提高題和拔高題在試卷中注明，拔高題只供 A 組的同學完成，提高題是優(yōu)、中等生都要完成，而基礎(chǔ)題是每個同學都要做的。在同一時間段內(nèi)分值設計不同，采用附加分的形式來提高優(yōu)、中等生的學習興趣，激發(fā)他們學習的熱情。

　六、有效輔導

　開展培優(yōu)、補差治翹腳工作。我們既研究學困生，群策群力想辦法提高這些孩子的學習動力和興趣，利用課余時間重點關(guān)愛幫教學困生，對學困生做到關(guān)心、激勵，提高合格率;同時對學有余力的學生也拓展他們學習的廣度和深度。

　備課組工作計劃 篇 3

　一、指導思想：

　圍繞學校和教導處的工作目標，貫徹落實“基于課程標準的教學與評價”精神，扎實推進快樂課堂建設，促進學生健康快樂成長。不斷提升教育教學質(zhì)量，體現(xiàn)立德樹人、課堂育人的根本要求，關(guān)注學生健康成長。

　二、工作目標：

　1、繼續(xù)加強藝術(shù)備課組的教研職能，圍繞學校“快樂課堂”建設目標和具體表現(xiàn)，研究本學科特點和教學規(guī)律，扎實推進“快樂課堂”建設。

　2、繼續(xù)完善教育教學常規(guī)管理，通過基于教材、課標、學情的再設計，通過教學過程性管理和等第制評價，提高學科教學質(zhì)量。

　3、積極參與各類培訓，推進組內(nèi)教師隊伍有層次發(fā)展，幫助和引導青年教師站穩(wěn)站好講臺。

　4、組織學生參加校各類藝術(shù)活動，加強社團建設，提高活動質(zhì)量，在市、區(qū)、街道組織的各項比賽中獲佳績。

　三、主要工作

　（一）規(guī)范教學行為，加強課程的目標意識。

　重點工作：

　1、聚焦“基于課程標準的教學與評價”，根據(jù)課程標準科學地確定教學要求，不任意拔高。注重在課堂中培養(yǎng)學生習慣和高層次的思維能力，使學生知識遷移能力、觀察和解釋能力、推理能力、批判性思維能力得到充分發(fā)展。把學生已有知識作為教學的切入點，根據(jù)學的需要設計教的過程和策略，為學生的學習提供豐富的學習經(jīng)歷、學習機會和學習經(jīng)驗。

　通過“快樂課堂”的建設，改變教學方式，改進教學過程，改善教學氛圍，改善師生關(guān)系。繼續(xù)用《課堂觀察量表》指導自己的課堂教學。

　備課重點關(guān)注的是學情分析、調(diào)整與教學隨筆。分月撰寫隨筆四篇，1 篇為基于課程標準的教學與評價的實踐、1 篇為和諧課堂的打造、1 篇為本年段學生學習好習慣培養(yǎng)、1 篇內(nèi)容自定。

　3、上課關(guān)注學生的差異，采取有針對性的教學方法，引導全體學生參與學習活動。積極踐行“綠色指標”，進行“快樂課堂”的行動研究。

　組內(nèi)教師積極完成“周三隨堂課”、“組內(nèi)、校級、集團、區(qū)域公開課”、“家長開放課”等上課、觀課任務，用好課堂觀察量表。每學期每位教師外出進修課必聽，全校公開課、組內(nèi)研究課必聽；教研組長每月聽隨堂課不少于 2 節(jié)；備課組長、組員每月聽隨堂課不少于 1 節(jié)；師徒結(jié)對的老師每學期互相聽課不少于 8 節(jié)。

　4、推進“基于課程標準的教學與評價”的課程實施，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業(yè)成果”三個維度綜合評估學生的整體學習狀況，使評價融入教學，使評價更關(guān)注學生的個性特長與成長變化。依據(jù)水豐路小學《上海市學生成長記錄冊》評價與填寫要求，規(guī)范填寫《上海市學生成長記錄冊》，結(jié)合學科習慣培養(yǎng)完善“紅領(lǐng)巾好習慣銀行”等校本化評價制度。

�。ǘ�）加強備課組建設，提高學科研訓有效性。

　1、加強備課組建設，積極發(fā)揮組長的引領(lǐng)作用，教研活動時間周五下午，在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。教研活動立足學習、實踐、研究和反思，做到明確研訓主題、加強策略研究。

　2、抓好備課組建設，進一步探索備課組活動的實效性。

　聚焦“基于課程標準的教學與評價”，在組內(nèi)活動中，重視課標的研讀，加強對藝術(shù)學科課程標準的整體認識，準確把握各年級段學科教學的基本目標。依據(jù)課程標準確定教學目標，根據(jù)教學目標設計學習活動，有效調(diào)控教學進度。

　3、通過備課組的建設，探索“開啟智慧 構(gòu)建快樂課堂”為主題，組織、開展教研活動。活動中加強“課程標準”、“學科教學基本要求”、“學科評價指南”等文本的研讀，通過主題化的學科研訓活動，進一步提升各學科“基于課程標準教學與評價”實施的品質(zhì)。提煉教師在課堂中培養(yǎng)學生高層次思維能力的方法與策略，積累案例，分享經(jīng)驗。結(jié)合藝術(shù)學科研究課題《小學藝術(shù)學科低年段學生學習習慣養(yǎng)成》進行教學研究活動，通過互相觀摩研討，促進教師專業(yè)能力、提升課堂教學的有效性。

　4、以區(qū)優(yōu)秀教研組評選指標為導向，創(chuàng)新教研機制，營造團隊教研文化，提升教學團隊的課程執(zhí)行力。

　（三）加強師資隊伍建設，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課程執(zhí)行力。

　1、教師開展學科專題教學研究，不斷提高教師的教育科學研究素質(zhì)，提升教師對課程的執(zhí)行力。

　2、聚焦課堂，搭設平臺，積極開展“開啟智慧 構(gòu)建快樂課堂”的課堂教學研究，積極參加校級的研討活動。

　3、積極發(fā)揮區(qū)骨干在課程實施中的"輻射引領(lǐng)作用。進一步加強對青年教師的培養(yǎng)力度。

　4、聚焦學科教學，關(guān)注教師的專業(yè)實踐，繼續(xù)抓好教師練兵活動。參加校“教學練兵活動，結(jié)合藝術(shù)學科特點開展學科練兵，通過練兵活動，切實開展“減負增效”行動研究。

　5、積極參與區(qū)小班化教育優(yōu)秀論文與案例的撰寫與征集。

　6、參加區(qū)各類教育教學活動、比賽以及區(qū)各學科教研的公開教學，提高教學研究能力，提高學校的聲譽。

　7、積極開展區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”“網(wǎng)上曬課和優(yōu)課推薦活動，確保本學期不少于 30%的教師參加“網(wǎng)上曬課”，推薦 2 至 3 節(jié)優(yōu)課。

�。ㄋ模┢渌�工作

　1、積極建設“城市學校少年宮”，有計劃地指導學生開展各項藝術(shù)活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于藝術(shù)。王卓斐老師帶領(lǐng)舞蹈隊、談雅萍老師帶領(lǐng)弦樂隊、胡瑩老師帶領(lǐng)動漫畫組、劉恬怡帶領(lǐng)趣味貼畫，并邀請了楊浦區(qū)少年宮的老師指導動漫組，活動中努力培養(yǎng)藝術(shù)特長學生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會。

　2、積極參與區(qū)、集團、校的藝術(shù)活動，發(fā)揮自身的特長，發(fā)揮學生的特長，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，精心準備節(jié)目，為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會，為校爭光。

　備課組工作計劃 篇 4

　一、指導思想：

　以新的教學理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調(diào)動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。

　二、工作目標：

　1、每周集體備一次，組員出席率達 100%。

　2、 切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

　3、切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。

　4、 加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。

　5、做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。

　6、每位組員采用一種新的教學模式。

　7、 加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。

　8、平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。

　9、進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。

　10、加強教育教學理論學習，提高自身素質(zhì)，以適應發(fā)展需要。

　三、 具體措施

　1、分解考點到每節(jié)課，將知識復習與專題歸納相結(jié)合，復習中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入；

　2、對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況；

　3、引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點；

　4、針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎(chǔ)較好的學生在注重基礎(chǔ)知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎(chǔ)的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；

　5、認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式；

　6、精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；

　7、重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

　8、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。

　9、同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

　備課組工作計劃 篇 5

　一、工作思路

　化學備課組的全體成員將認真學習教育教學理論，積極投入新一輪的課程改革。在教學過程中，去做學生的貼心人，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化。

　二、常規(guī)工作

　1、 加強集體備課組建設，堅持每周活動一次，集體備課時間定為每周一上午第一節(jié)課、地點定為初三辦公室、具體任務：杜麗紅負責第一章《化學的魅力》，葛金妮負責第二章《浩瀚的大氣》，陳靜華負責第三章《走進溶液世界》，張蕾蕾負責第四章《燃料及其燃燒》，充分發(fā)揮集體智慧。

　備課組的各位教師均要參照備課組指定的教學進度，結(jié)合本班學生實際，再制定或調(diào)整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，以保證全�；瘜W教學的有序進行。

　2、進一步完善初三化學教學資源庫、備課資料庫、題庫的建設，創(chuàng)建初三化學圖庫，充分應用現(xiàn)代教學技術(shù)；

　3、面向全體，因材施教，實行分層訓練，對基礎(chǔ)好的學生，重點從解題速度和強度方面進行要求，對基礎(chǔ)較差的學生，可以把要求適當降低，幫助他們樹立起學習的信心，立足于每個知識點，多得分。突出練的主線，充分發(fā)揮學生的主體作用。復習課上，教師的任務是幫學生把每個知識點都轉(zhuǎn)化為基本技能，堅持以學生為軸心，做到精講多練。

　4、 要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

　5、 堅持組內(nèi)公開課、互聽課、推門聽課、督查聽課制度，促進全組同志共同提高、共同進步。要求教師在課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。

　6、加強課堂教學研究，積極撰寫教學片段、情景設計、教學案例、教學反思、學生學案等，提高課堂教學能力及教科研水平。

　7、要爭取把多媒體應用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還要優(yōu)化教學過程，還能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結(jié)和反饋檢測。

　備課組工作計劃 篇 6

　新高考，新形勢，為備戰(zhàn) xxxx 年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結(jié)合本屆高三年級具體情況，力求做到復習有針對性和實效性，特擬訂此方案。

　一、指導思想

　本學期是高三的第一個學期，主要教學內(nèi)容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復習、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

　二、備考理念

　科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效

　1．科學全面�？茖W制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求。

　2．扎實有序。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力。

　3. 先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

　4. 寧精勿濫。學生基礎(chǔ)不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。

　5．高質(zhì)高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性；調(diào)動學生學習語文的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性；及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性。

　三、具體目標

　復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。

　完成的內(nèi)容及順序：

�。�1）現(xiàn)代文閱讀（一般論述類文本）

�。�2）文言文復習專題。

�。�3）詩歌鑒賞專題。

　（4）古詩文默寫。（每周都背）

�。�5）選考內(nèi)容：

　1.實用類文本閱讀（重點）

　2.文學類文本閱讀

　(6)語言文字應用

�。�7）作文。（兩周一次）

　備課組工作計劃 篇 7

　本學期高三物理備課組工作重點是高三一輪復習。一輪復習是整個復習中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養(yǎng)提高起著重要作用。為增強復習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本級學生實際特點，特制定高三第一輪物理復習工作計劃如下：

　一、工作目標：

　加強教學研究，實現(xiàn)課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質(zhì)量，同時提高教師的業(yè)務素質(zhì)，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質(zhì)量，對復習過程精益求精，提高應試成績。

　二、指導思想：

　一輪復習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注信息。

　一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運用他們分析解決實際問題。復習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

　三、教材分析：

　本學期要完成選修 3—5 的 18，19 兩章新課教學，并完成必修 1，必修 2，選修 3—1，3—2 的一輪復習任務。在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。加強理解能力、推理能力、實驗能力、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。

　四、學情分析：

　通過高一高二的物理學習，學生對物理知識的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和公式有了一定的認識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差。

　五、學期目標：

　1、引導學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。

　2、引導學生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題。

　3、引導學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法。

　六、具體措施：

　1、抓好主要環(huán)節(jié)：“讀、講、練、考、評、補”。

　第一輪復習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推進，環(huán)環(huán)相扣。

　“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復習所有的知識點，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。

　“講”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸

　納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣，引導學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。

　“練”分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講”。練習題要有所篩選，增強其針對性、應用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓練盲目拔高，與學生實際水平脫節(jié)。

　“考”是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。

　“評”是高三復習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、變式講，不要面面俱到。

　“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。

　2、加強對目標學生的培養(yǎng)（尖子生、邊緣生）。

�。�1）思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。

�。�2）對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調(diào)整、改進，提高目標學生的學習效率。

�。�3）對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復習物理有明確的奮斗目標，逐步提高物理學科能力。

�。�4）個別輔導，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。

�。�5）建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高。

　3、防止出現(xiàn)以下幾個問題：

　1、復習無計劃，復習程序亂。一般表現(xiàn)為：

�。�1）時間安排不當，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。

�。�2）復習無穩(wěn)定的程序，學生無所適從。

　2、講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：

�。�1）把復習課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學生共鳴，難以調(diào)動學生的積極性。

�。�2）只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。

　3、對高考要求把握不準。其表現(xiàn)為：

　（1）個別知識點挖得過深、過難。

�。�2）訓練題目過程理想化，且過于繁、難。

　4、解題不少，能力不高。其表現(xiàn)為：

　（1）就題論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移。

�。�2）題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。

相關(guān)熱詞搜索：工作計劃 集合 備課組