培優(yōu)補差工作計劃4

　培優(yōu)補差工作計劃

　根據(jù) xx 學校實際情況及發(fā)展需要，受校委會委托，由教導處牽頭負責學校各年級各科教師對學生的培優(yōu)補差工作。為了達到干有目標，教有內(nèi)容，導有措施，做有方法，特制訂我校培優(yōu)補差工作計劃。切實做到：嚴格時間，保證質(zhì)量，責任到人，獎罰分明。

　一、培優(yōu)工作計劃

　1.各學科要分年級對各班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)學生熱愛學習，渴求知識的興趣和愿望。

　2.各教研組要認真制訂培優(yōu)工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓地點，定培訓教師，定培訓內(nèi)容，定培訓目標，定培訓措施。

　3.輔導教師每周培優(yōu)不少于一次。每次輔導要有翔實的輔導記錄，輔導前，要把教案交教導處審定，輔導后，交教導處存查。

　4.一學期對培訓的學生進行一次考試和問卷，及時了解各科教師的培訓情況及學生的反映。

　5.培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。

　 6.建立學科性趣小組，加強對優(yōu)生的個別輔導，提升優(yōu)生的興趣愛好。

　7.培養(yǎng)優(yōu)秀學生對讀書室、閱覽室的情感，創(chuàng)設(shè)有利于學科尖子才能發(fā)展的環(huán)境與條件。

　8.引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習，保護好孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知率。

　 9.輔導教師要有計劃有目的的為優(yōu)生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。

　為了搞好培優(yōu)工作，教導處要及時組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀輔導教師與學生中的拔尖人才，確保培優(yōu)工作落到實處。

　二、補差工作計劃

　學困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進取，根據(jù)“學困生”的心理特點，特制訂以下補差計劃：

　1.為了滿足家長及學生那種急切的補課欲望，各學科要分年級對各班級中的“學困生”進行全面補課、切實加強補差工作中的常規(guī)管理。

　 2.首先要幫助“學困生”克服自卑感、建立自信心。補課教師要建立對每位“學困生”的尊重心與信任感，設(shè)身處地地體諒和接納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。

　3.愛護“學困生”要從三方面做起：①生活學習中多鼓勵；②目標的確定要因人而異，最好讓“學困生”本人來制定；③對于“學困生”的不良習慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關(guān)注和期待，笑納“學困生”的各種進步。

　 4.各教研組要認真制訂“學困生”補差計劃、定培訓時間，定培訓地點，定培訓教師，定培訓內(nèi)容，定培訓措施，定培訓目標。

　5.重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課堂與自習，有針對性的給以補課。

　 6.利用自習課，解決班集體存在的共性問題及作業(yè)中的錯誤；利用空余時間，解決個別“學困生”當天存在的困惑；每堂新課結(jié)束后，利用課堂時間，有意識地解決當堂中的問題；周末利用家訪時間，可上門給“學困生”補課；每逢節(jié)假日時間，各學部可針對性的給“學困生”做無償補課。

　7.各學科對于“學困生”的變化，補課教師的補課成效，要與期中、期末考試掛鉤，一般通過計算全班 25%的“學困生”的名次之和，與第一次考試的情況做比較，來計算每一學科的轉(zhuǎn)化快慢、評出優(yōu)劣。

　9.一個學期，教導處要攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調(diào)查，了解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，掌握任課教師的教學態(tài)度與補課作風，努力提高教學質(zhì)量，逐步達到學校沒差生。

　10.各教研組要加大對“學困生”的補差力度，定期和不定期地檢查各教師的補課情況。側(cè)重點還是要放在課堂關(guān)注，和面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現(xiàn)問題及時補課�？傊�，要達到“堂堂清”“天天清”“周周清”和“月月清”。

　為了搞好培優(yōu)補差工作，教導處要根據(jù)平時的檢查積累，結(jié)合各學科的評比，一學期召開一次培優(yōu)補差表彰大會，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

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