肺炎疫情防控教案-

　肺炎疫情防控教案

　肺炎疫情防控教案

　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是幫大家整理的肺炎疫情防控教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　肺炎疫情防控教案 1

　教育背景：

　 2020 年的春節(jié)因?yàn)橐晃徊凰僦�客的到來而變得特別。在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員等等，這么多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲，隨意對待。因此，我們要增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、生命觀。

　 教育對象：

　 小學(xué)三年級

　教育目標(biāo)：

　 1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害；

　 2.通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義；

　 3.通過自身、他人、自然三個(gè)角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責(zé)任；

　 4.在名言感悟、海報(bào)制作的過程中，體會(huì)到生命的寶貴，引導(dǎo)從自身做起，把尊重生命踐行于生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命、保護(hù)生命的意識(shí)。

　 活動(dòng)準(zhǔn)備

　 學(xué)生：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。

　 教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

　 活動(dòng)過程

　 第一板塊：談話導(dǎo)入，引出“生命”

　 1.師：同學(xué)們，祝賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪里玩兒啦？開心嗎？（預(yù)設(shè)：不開心）

　 2.師：哦？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么？

　 預(yù)設(shè)：天天宅在家；門都出不去……

　 3.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動(dòng)物們身上，這個(gè)野生動(dòng)物可能是蝙蝠，你想對它說什么？

　生：你真是太討厭了！

　 4.師：可是真的是它的錯(cuò)嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。

　 5.師：看來，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏�！我們把別人的生命當(dāng)兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命）

　 設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感。通過“蝙蝠的自我介紹”，學(xué)生能馬上知道這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是那些輕視生命的個(gè)別人，初步形成了尊重生命的認(rèn)識(shí)。

　 第二板塊：趣味解讀，理解“生命”

　 1.科學(xué)定義“生命”

　 ①師：哪些是有生命的？

　 生：蜻蜓、花草、人……

　 ②我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義（出示定義）

　 ③師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確，人、動(dòng)物、植物都是有生命的。

　 2.趣味理解“生命”

　 ①師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？

　 生：幾萬天。

　 ②師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟件“生命計(jì)算器”計(jì)算）

�、蹘熆偨Y(jié)：你看，事實(shí)上同學(xué)們在世界上只待了三千多天，植物、動(dòng)物的生命比我們更短。但是這幾千天的時(shí)間能重來嗎？（不能）時(shí)間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。

　 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”，用“生命計(jì)算器”讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時(shí)間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命彌足珍貴，每個(gè)人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。

　 第三板塊：尊重“生命”，人人有責(zé)

　 1.保護(hù)自己，是尊重生命。

　 ①師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護(hù)自己做了什么？

　 生：不出門，戴口罩等等

　 ②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點(diǎn)贊！

　 2.關(guān)愛他人，是尊重生命。

　 ①出示對比材料

　 材料一：瞞報(bào)來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；

　 材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走

　在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的。

　 師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么？

　 生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益。

　 師追問：醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？

　 生：為了生病的人能早日康復(fù)，為了健康的人能不被感染。

　 ②師總結(jié)：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負(fù)責(zé)！他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn)！

　 3.善待自然，是尊重生命。

　 ①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？

　 ②生談感悟，師重點(diǎn)引導(dǎo)：保護(hù)自然萬物的生命，也是保護(hù)自己的生命，善待自然，便是尊重生命。

　 師總結(jié)：尊重生命，人人有責(zé)，要是每個(gè)人都把保護(hù)自己、關(guān)愛他人、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則，那人與人、人與自然便會(huì)更加和諧、美好！

　 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合三年級學(xué)情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面、系統(tǒng)，從保護(hù)自身、關(guān)愛他人、善待自然三個(gè)角度，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價(jià)值的。

　 第四板塊：尊重“生命”，一起行動(dòng)

　1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師相機(jī)出示尊重生命名人名言）

　 2.繪制宣傳海報(bào)“防疫明責(zé)，尊重生命”，生進(jìn)行匯報(bào)宣講。

　 3.師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上，做一個(gè)對任何生命都負(fù)責(zé)的小使者！

　 設(shè)計(jì)意圖：宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性，畫報(bào)的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊重生命的"小使者。

　 肺炎疫情防控教案 2

　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　 1、通過課中的看錄像、看照片，讓學(xué)生對新型肺炎的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

　 2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。

　 3、培養(yǎng)學(xué)生擁有安全意識(shí)和防止傳染病的方法。

　 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　 引導(dǎo)學(xué)生了解新型肺炎的相關(guān)知識(shí)、癥狀以及預(yù)防措施。

　 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　 加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，能加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí)。

　 學(xué)習(xí)過程：

　一、談話導(dǎo)入：

　 同學(xué)們，我們因?yàn)橐粓鐾蝗缙鋪淼囊咔�，延長了假期，今天才重回校園。你們知道什么是新型肺炎嗎？它們是怎樣傳播的？預(yù)防的措施有哪些？這節(jié)課我們就一起來研究這些問題。

　 二、介紹新型肺炎的相關(guān)知識(shí)。

　 新型肺炎是指新型冠狀病毒感染導(dǎo)致出現(xiàn)的肺部炎癥，是一種傳染性疾病，它是乙類傳染病，按照甲類傳染病進(jìn)行管理。

　 這種疾病主要的臨床癥狀包括干咳、發(fā)熱、乏力等，少數(shù)患者出現(xiàn)流涕、鼻塞的癥狀，還有的.患者會(huì)出現(xiàn)呼吸困難、急性呼吸窘迫綜合征等。

　 新型肺炎的癥狀：

　 臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力等全身癥狀，并伴有干咳。

　 同學(xué)們需要警惕的異常癥狀詳細(xì)如下，如果出現(xiàn)，請及時(shí)就診：

　 咳嗽，咳痰；

　 發(fā)熱（體溫>38℃）；

　 日�；顒�(dòng)或休息時(shí)出現(xiàn)呼吸困難；

　 深呼吸時(shí)感到疼痛；

　 心跳加快；

　 感冒或流感好轉(zhuǎn)后，突然病情惡化；

　 三、預(yù)防新型肺炎，我們該這樣做。

　 1、飲食和新型肺炎之間可能存在著很大的關(guān)聯(lián)，因此我們

　在飲食上面要多注意，吃得安全。近期應(yīng)該減少外出就餐，盡量在家里自己做飯吃，另外不要吃一些野生動(dòng)物，吃常規(guī)的肉類和蛋類即可，并且食物要徹底的煮熟了之后再吃。

　 2、如果身邊已經(jīng)有感冒患者了，對于這些人群，我們應(yīng)該做到盡量少接觸。呼吸道疾病的癥狀其實(shí)很類似的，非專業(yè)人員無法分辨，所以安全起見，凡是咳嗽、發(fā)熱、打噴嚏的人我們都要少接觸。

　 3、不管是家里還是在學(xué)校，每天都要多次換氣，換氣可以保持空氣的流通，如果空氣中有一些病菌也可以在換氣的過程中得到控制，有些人會(huì)用醋熏，其實(shí)是沒有效果的。另外還要注意保持室內(nèi)的整潔，有垃圾要及時(shí)處理。

　 4、注意呼吸禮儀（打噴嚏要用紙巾或手肘捂住，及時(shí)洗手，有咳嗽或噴嚏要戴口罩）。

　 5、盡量避免到人多擁擠和空間密閉的場所，如必須去要佩戴口罩。

　 6、出現(xiàn)呼吸道感染或肺炎癥狀及時(shí)到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

　 四、標(biāo)準(zhǔn)洗手方法

　 同學(xué)們要勤洗手，建議使用 7 步洗手法。

　 第一步：首先要掌心相對，手指并攏相互揉搓；

　 第二步：然后洗背側(cè)指縫，手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行；

　 第三步：洗掌側(cè)指縫，雙手交叉沿指縫相互揉搓；

　第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；

　 第五步：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；

　 第六步：洗指尖，彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；

　 第七步：后要洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。

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