10,,升國旗教學教案
發(fā)布時間:2020-11-07 來源: 實習報告 點擊： 
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升國旗
教學導航
教學目標
1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等 11 個生字和國字框、絞絲旁 2 個偏旁。會寫“中、五”等 4 個生字。
2.正確朗讀課文。在朗讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊嚴的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。
3.背誦課文。
教學重點
正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。
教學難點 在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。
教學準備
教師
課件，生字、詞卡片 學生
預習課文 教學課時
2 課時 教學過程
第一課時 一、欣賞視頻，導入新課 1.播放天安門廣場升旗儀式的視頻，學生初步感受升旗時刻的莊嚴。
2.揭題：升國旗時演奏的就是我們的國歌。今天我們就來學習一篇與升國旗有關的課文。
�。ò鍟荷龂欤R讀課題。
3.學生書空，認讀生字：升、國、旗。
二、初讀文本，整體感知 1.學生自由讀課文，要求借助拼音，讀準字音，讀通句子，畫出生字、詞。
2.師范讀課文，生小聲跟讀。
3.再次自由讀課文，要求讀準課文生字、詞。
4.檢查識字情況。
（1）出示詞語：中國、國旗、五星紅旗。學生自讀，再指名讀、齊讀。
（2）出示生字，讀準音。
出示：升、國、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立。
個人讀——同位互讀——指名讀。
師重點指導：“升”，既是后鼻音，又是翹舌音，需要重點正音。“旗、起”，聲母和韻母完全相同，只是聲調(diào)不同，可通過對比讀來區(qū)別正音。“么”，讀輕聲，通過讀詞語或短句幫助讀準字音。
�。ㄕJ識新偏旁：國字框、絞絲旁）
5.出示由生字組成的詞語，認讀。
上升 國家 旗子 中國 火紅 紅日 紅葉 歌聲 歌曲 山歌 起立 起來 升起 多么 什么 美好 美人 麗人 美麗 成立 站立 立正 6.交流識字方法。
�。�1）結合偏旁識記。指導學生認識兩個偏旁，用偏旁加熟字的方法，識記“國、紅”等生字。
�。�2）猜字謎、編順口溜。
美：羊兒沒尾巴，大字來代替。
�。�3）動作演示。如，演一演“升、起、立”這些表示動作的生字。
�。�4）熟字對比。如“升”和“開”、“么”和“公”，說說它們的相同之處和不同之處。
�。�5）生字與熟字組成常用詞，鞏固生字。
三、鞏固識字，指導書寫 1.出示：中、五、立、正。學生認讀，相機正音，并進行口頭組詞。
重點指導：“正”字的筆順。
2.介紹一下你的好方法。學生自由識記，介紹方法。
2 3.演示會寫字的筆順書寫動畫，學生書空。
4.示范書寫。
5.學生練寫。
四、布置作業(yè) 朗讀課文，背誦課文；書寫生字。
第二課時 一、復習導入 1.指名讀文，檢查字詞。
2.朗讀課文，指名讀、齊讀。
3.出示字詞，檢查認讀。
二、品讀課文，理解感悟 1.出示第 1 句：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？（出示國旗圖片）
�。�2）指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗。你能用自豪的語氣讀讀這句話嗎？ （3）指導朗讀第 1 句。自由練讀，全班齊讀。
2.學習第 2 句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？ （2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗是怎樣升起來的？（ “徐徐”表現(xiàn)了國旗升起 時的樣子）
（3）指導朗讀：國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高啊！在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美�。≌l能把這樣的美麗通過你有感情地朗讀表達出來？（指名讀）
3.學習第 3 句。
�。�1）升國旗的時候，我們應該怎么做呢？ （2）向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。再次播放升國旗、奏國歌的場面，讓學生感受國歌的雄壯、國旗的美麗。
師：如果你是少先隊員，要行隊禮；如果你還沒有加入少先隊，就要行注目禮。
4.有感情地朗讀課文，練習背誦。
三、布置作業(yè) 畫一幅“升國旗”的圖畫，或者把我們的國旗——五星紅旗畫下來。
板書設計板書設計 10 升國旗
美麗
中國 國旗 五星紅旗
熱愛祖國
立正 敬禮 教學反思教學反思 成功之處 學習中，教師讓學生從讀準每一個字詞入手，再到朗讀感悟文中之情，每一環(huán)節(jié)都讓學生在讀書實踐中完成，讓學生從內(nèi)心因為五星紅旗而倍感驕傲。
不足之處 如果能通過課件讓學生感受奧運會上五星紅旗冉冉升起、飄揚在奧運賽場上的情景，能更加激發(fā)學生的愛國熱情。
教學建議 學生是閱讀的主體，是讀書學習的主人。教師要自始至終讓學生自主讀書、自主感悟。學生對文本的獨特理解要得到有效的尊重，努力營造積極進取的學習氛圍。
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