帶兩百字點評的高中800字優(yōu)秀作文

????????捻亮點點心燈

????即使“游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾”，點點落紅，也會輕舞生命，殞入泥土。
??? 即使“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，點點離情，也要肝腸寸斷，泣淚傷人。
??? 即使“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，點點滴滴，也將落入靈魂，燃放豪氣。
??? 點的人生是平凡的，無數(shù)點的匯集卻也能成就偉大，讓我們捻亮那點點心燈！
????花魂
??? 瀟湘竹影，幽館瑩香。那倦倚背西風的身影已然黯淡，而點點滴滴散落心間的殘紅卻以最美的姿態(tài)留存世人心間。
感嘆紅樓一夢中花落無奈，香殞無蹤，而黛玉的影子終究是揮之不去。眾人眼中錦衣玉食，榮華富貴的生活，于她不過是寄人籬下的苦楚，不過是“青燈照壁初睡，冷雨敲窗被未溫”的凄冷。
??? 一直覺得她的生命就像一枝秋海棠，沐詩之唐風，浴詞之宋玉，出落得纖塵不染，蕙心蘭質，縱使身世凄零，也仍有詩情對月吟，“偷來梨蕊三分白，借的梅花一縷魂”該是多妙的佳句！泳菊詩奪魁，秋雨夜填詞，那生命里點點滴滴的笑與淚、情與思都成了文字。
??? 終是逃不過“冷月花葬”的宿命，但那短暫平凡的生命愛過怨過笑過哭過便也無悔，至少，心燈常明。
????柳夢
??? 折扇輕搖，衣袂飄飄。那一襲瀟灑的身影，緩緩沿著歷史的楊柳岸踱步。
誰都贊他是一代才子，詩情飛揚，然而進士出身的他終也只得“奉旨填詞”，自由多情的他又何難為呢？忍把浮名，換了低酌淺唱。生命原本是平凡的一點，卻在點滴的歲月中得到了拓展。他在宋詞的領域發(fā)展了詩體，改造自制了新調，音韻優(yōu)美，成了北宋前期最有影響的詞人。
??? 煙柳一夢，仍舊有三秋佳子、十里荷花的淡雅，仍舊有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的癡念，點點心燈，夢境絢爛。
????雨思
??? 踏著朝代的興衰走來，歷經(jīng)風塵、雨雪。我深深地凝視他的斑髪，該是怎樣的風刀霜刻。他永遠是與百姓并肩的，心中盛滿的是對民生的憂慮。
一介布衣，衣食無著，他卻“窮年憂黎元”；已是“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，他依舊想的是廣廈萬間，大庇天下寒士。自己身陷敵城，悲的卻是“四萬義軍同日死”。
??? 詩句乘云而來，驟雨風風灑落，淋濕我無邊的思念，而在心中，雨恨云愁不復存在，只有那不逝的靈魂與點點心燈仍舊“風雨不動安如山”！
??? 沒有哪一種胭脂能涂抹“點”的平凡，沒有哪一種服裝能掩飾“點”的平凡，沒有哪一套古籍能裝潢“點”的平凡，將層層疊疊的夢堆在角落，捻亮那點點心燈，點點滴滴成就偉大！

? 點評: 開頭從“點點落紅”“點點滴滴”“點點雨滴”起筆，詩意表達“無數(shù)點的匯集卻也能成就偉大”，水到渠成地表明主旨，自然點題。結尾精致，從三個角度鋪排，強調即使是平凡的“點”，只要“捻亮那點點心燈”，點點滴滴也能成就偉大！主題部分巧用三個小標題“花魂”“柳夢”“雨思”，和開頭的“落紅”“離情”“雨滴”相呼應。散文詩一般的語言，讓文章有詩一般的意境！

抒發(fā)人情感的高中作文

讀書要讀出意境，你上百篇的讀作文，不如對一篇文章的意境 感情 充分的理解，或是欣賞作者的康慨激昂或是為她優(yōu)美的語言所沉醉， 而這種意境和你讀書的心境 只取決于你自己， 一個人心里的感情只有有所想 有所感 寫出的文字 才具有真實性才是一篇有感情的作文， 比如給你一個環(huán)境 “秋天來了 一簇簇樹葉隨著秋風飄落著” 你有何感想 ？是豐收的喜悅？ 是一種落葉歸根的情懷？，還是一種夕陽西下，只是近黃昏的惆悵。
感情由己而發(fā)，因人而不同，不要總沉醉于城市里的物質繁華，從內(nèi)心深處去體會你心底的感受，沒有人是沒有感情的，你的喜怒哀樂就是你抒情作文的最好的素材。

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