國(guó)旗班心得體會(huì)

　國(guó)旗班心得體會(huì)

　【篇一：國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)感想】

　讀 讀 18 年，國(guó)旗天天在校園升起有感 做為伊犁師范學(xué)院的一名學(xué)生，看到自己學(xué)校的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的事跡與照片出現(xiàn)在中國(guó)教育報(bào)上時(shí)，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，由衷地為她們感到驕傲。

　 “ 隊(duì)友情深”—— 每位國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員在隊(duì)時(shí)間為一年，自入隊(duì)起，他們就相互認(rèn)識(shí)，彼此關(guān)心，甚至有成為一生的摯友，在這個(gè)人數(shù)不多，但來(lái)自不同院系的神圣的隊(duì)伍中，友誼這根無(wú)形的神奇地繩兒將他們的心圈成一個(gè)圈，一個(gè)大大的無(wú)形的心圈。報(bào)道稱：在記者采訪一位從國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)中退伍的隊(duì)員徐靜時(shí)，一提到退隊(duì)，將脫去那

　身軍裝，成為一名普通的學(xué)生時(shí)，她的眼淚奪眶而出，其他隊(duì)員在聽(tīng)到一席話后，也流出了那滾燙的淚水，這淚水流出了對(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的不舍，對(duì)這一神圣職責(zé)的不舍，對(duì)相處一年之久隊(duì)員，朋友的不舍，我想，在這一年的軍隊(duì)是生活中，他們收獲的不僅是對(duì)祖國(guó)更加熱誠(chéng)的心，收獲的不僅是更加艱巨的任務(wù)，還收獲了一份不可磨滅的友誼，真正的友誼。

　 “ 授人以魚(yú)不如授人以漁”—— 進(jìn)入國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，又退出這個(gè)隊(duì)伍的同學(xué)有很多，他們?cè)趯?shí)習(xí)或支教的時(shí)候，會(huì)將“ 國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)” 這一支神圣的隊(duì)伍的傳奇故事，告訴他們所去的學(xué)校，讓那里的同學(xué)老師也培養(yǎng)更加沸騰的 愛(ài)國(guó)熱情。據(jù)說(shuō)，因?yàn)樗麄兊慕M織與提議，已建有 有 200 多支國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，他們傳播了愛(ài)國(guó)熱情的種子，他們播撒了護(hù)旗護(hù)國(guó)的責(zé)任之種，讓更多的人以此方式來(lái)更加熱愛(ài)我們的五星紅旗，更急熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

　 “ 隊(duì)員語(yǔ)錄，反映事實(shí)”—— 隊(duì)長(zhǎng)說(shuō):“ 之所以每天都要堅(jiān)持訓(xùn)練，就是為了讓隊(duì)員始終保持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，而國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的隊(duì)員為此付出的

　不僅是自己的汗水還有睡眠——睡 一年半中隊(duì)員們要少睡 1500 小時(shí)。

　隊(duì)員徐靜說(shuō)：“ 辛苦超過(guò)了想象，在練習(xí)軍姿的兩個(gè)小時(shí)中，我哭了，但我沒(méi)有退縮，我堅(jiān)持下來(lái)了” ！不僅是她，很多隊(duì)員都是一樣含著淚挺過(guò)最難的時(shí)間 。

　 他們也是很普通的學(xué)生，但是他們做到了，不是因?yàn)閯e的，只因?yàn)樗麄兗缟嫌胸?zé)任，有熱情，有一顆熱誠(chéng)的心，還因?yàn)樗麄儓?jiān)持！

　 09 俄 胡芮

　【篇二：國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)感受】

　五星紅旗你是我的驕傲

　 五星紅旗你是我的驕傲，為你歡呼，我為您自豪。今年九月我成為校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)正式一員，并在國(guó)旗下宣誓，永遠(yuǎn)熱愛(ài)五星紅旗，永遠(yuǎn)熱愛(ài)祖國(guó)！我將永遠(yuǎn)恪守這份承諾，艱苦奮斗，永不言敗，做一名合格的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)手。

　 從大一下學(xué)期成為預(yù)備隊(duì)員到現(xiàn)在，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)給我留下很多難忘的記憶。記得剛?cè)雽W(xué)進(jìn)行新生典禮的時(shí)候，看到我們學(xué)校國(guó)旗手，英姿颯 爽，徐徐地將國(guó)旗升到空中，心里涌起莫名的激動(dòng)和高興。從那時(shí)起心里也默默許下自己也要加入進(jìn)去的信念。下學(xué)期護(hù)衛(wèi)隊(duì)開(kāi)始納新，我得知這個(gè)消息后就積極報(bào)名，并憑借優(yōu)秀表現(xiàn)順利通過(guò)面試。但我知道這僅僅只是一個(gè)開(kāi)始，接下來(lái)的訓(xùn)練與考核才是真正的難關(guān)。每周日下午我們都會(huì)組織訓(xùn)練，無(wú)論刮風(fēng)和下雨，烈日下我們堅(jiān)持了下來(lái)，風(fēng)雨中我走了過(guò)來(lái)。流血流汗不流淚，掉血掉肉不掉隊(duì)，這可能說(shuō)的比較夸張，但在艱苦時(shí)刻正是考驗(yàn)團(tuán)結(jié)力與凝聚力的時(shí)候。曾經(jīng)我有產(chǎn)生懈怠，想偷懶的念頭，但看到隊(duì)友們?nèi)钥炭嗟赜?xùn)練，我也整一整迷彩服，迅速地投入到其中。這 讓我想起了一句話，既然選擇了遠(yuǎn)方，就不怕風(fēng)雨兼程。既然我們選擇加入國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，就應(yīng)該刻苦訓(xùn)練，已高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我選擇了國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，護(hù)衛(wèi)隊(duì)也選擇了我，還有什么理由放棄呢？

　 經(jīng)過(guò)半年的訓(xùn)練，我們也漸漸成熟了許多，無(wú)論是從思想上還是從行動(dòng)上。軍姿我們站的久了，起步我走的起了，正步我們走的有樣子了。但這些還不夠，成為一名護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員，我們要做的還有很多。

　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。期末考試過(guò)后，按照往常慣例要從預(yù)備隊(duì)員中選出優(yōu)秀的人去部隊(duì)訓(xùn)練，這些人也就是有可能成為正式的隊(duì)員。經(jīng)過(guò)多方面的考慮，結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練 情況和期末考試隊(duì) 成績(jī)，層層的篩選，我有幸成為去部隊(duì) 13 名人中的一員。這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我在心里許下這次去部隊(duì)一定要好好訓(xùn)練。

　 十天的部隊(duì)生活，讓我收獲很多。其中既有和隊(duì)友、教官相處的歡笑聲，也有刻苦訓(xùn)練的汗水。部隊(duì)的生活很有規(guī)律，統(tǒng)一時(shí)間起床，做早操，統(tǒng)一時(shí)間去吃放，然后再是訓(xùn)練。這種有規(guī)律的生活讓我獲益很大，也為我的大學(xué)生活打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成平時(shí)宿舍生活也能注。

　意衛(wèi)生，合理安排生活作息時(shí)間，團(tuán)結(jié)舍友。1 、2 、1 ，我們?cè)谝黄�。白天的�?xùn)練比較辛苦，汗水浸濕的迷彩服，第二天醒來(lái)身上酸痛，但大家仍堅(jiān)持訓(xùn)練，沒(méi)有誰(shuí)叫苦想 放棄。在這種環(huán)境下不僅鍛煉的我身體素質(zhì)，也增強(qiáng)了我的意志，這一秒不放棄下一秒就能創(chuàng)造奇跡！以后遇到再大的困難，咬咬牙堅(jiān)持住也就過(guò)去了。部隊(duì)生活很讓人難忘，和隊(duì)友相處的友好，和教官交流感情，談天說(shuō)地，這是不僅是團(tuán)結(jié)也是一種感動(dòng)！是部隊(duì)生活讓我懂得更加珍惜，珍惜擁有的，用一顆感恩之心對(duì)待相遇、相識(shí)、相知的人。

　 今年九月份我成為正式隊(duì)員，穿上分發(fā)的服裝，倍感驕傲，同時(shí)我也知道自己也將肩負(fù)起一份責(zé)任，肩負(fù)守護(hù)國(guó)旗的偉大使命。那一天我們?nèi)�體新加入的成員在國(guó)旗下宣誓，面朝國(guó)旗，昂首挺胸，許下堅(jiān)定的承諾，和學(xué)長(zhǎng)們團(tuán)結(jié)在 一起，和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)在一起，一起奉獻(xiàn)我們青春的熱火。每當(dāng)我看到五星紅旗，冉冉向空中升起，心中激起

　無(wú)限的漣漪，一顆愛(ài)國(guó)赤誠(chéng)之心不停地跳動(dòng)著。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。我們生在這個(gè)和平年代，更應(yīng)該有一腔報(bào)效祖國(guó)，勇于奉獻(xiàn)的熱血！

　【篇三：心得體會(huì)】

　小組合作個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　 小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，在教學(xué)步驟上有很多共同性，如課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程中的教師小結(jié)、鞏固練習(xí)等; 但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點(diǎn)看法：

　 1. 分配學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)之前，教師要向?qū)W生說(shuō)明：合作學(xué)習(xí)的 重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么( 小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣) 。與此同時(shí)，教師還要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性; 啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

　 2. 合作探究。每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到 心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求; 同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。此外，老師還應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們能通過(guò)自己的努力能完成，讓學(xué)生有足夠時(shí)間和空間進(jìn)行合作探究。在以往聽(tīng)過(guò)一些老師的課，課堂上有這一環(huán)節(jié)，但往往是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，短短一、兩分鐘就結(jié)束了，根本沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)效。這是老師在課堂上的“ 霸權(quán)主義” ，因而在小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中，更需要老師的“ 合作” 。

　 3. 全班交流。讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)注意了解每個(gè)小 組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況; 對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問(wèn)，可以請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計(jì)好問(wèn)題要有交流的焦點(diǎn)，交流

　的問(wèn)題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭(zhēng)議性。交流的問(wèn)題，如果沒(méi)有深度，則議論不開(kāi); 如果沒(méi)有爭(zhēng)議性，則議論時(shí)也無(wú)法有效地展開(kāi)。另外，交流的目的之一也就是通過(guò)交流使得一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題得到澄清，使得一些對(duì)此問(wèn)題不理解的學(xué)生得到理解。其實(shí)這就是教學(xué)的難點(diǎn)，因此我要說(shuō)交流的是難點(diǎn)問(wèn)題，是最有價(jià)值的問(wèn)題。

　 學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能 力、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀 觀, 然后才能談到合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

　 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第一課時(shí)

　 教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第一冊(cè) 102 頁(yè) 頁(yè)

　 教學(xué)目標(biāo)：

　 1 、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“ 廣、升、足、走”4 個(gè)字。

　 2 、認(rèn)識(shí) 2 個(gè)偏旁“ 心、方” 。

　 3 、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。

　 4 、正確、流利地朗讀課文。

　 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。

　 教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁“ 心” 、“ 方” ；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書(shū)寫(xiě)正確、端正。教學(xué)理念：

　 在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)

　性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾�、民主的氛圍中自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　 一、 激趣導(dǎo)入：

　 小朋友，你們最想去什么地方呢？

　 今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）

　 你們知道這是什么地方嗎？

　 看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？

　 能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出“ 多想” 。（課件）

　 板書(shū)課題。

　 小朋友說(shuō)得真棒��！那我們一起來(lái)讀一讀課題好嗎？齊讀。

　 你有什么好辦法記住“ 想” ？

　 （引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“ 心” 字底。用上“ 心” 字底是因?yàn)橄胍患�事情要用心去想。）（課件）

　 二、初讀課文：

　1 、 有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說(shuō)：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候不但能聽(tīng)清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？

　 老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

　 2 、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。

　 二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

　 1 、 課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯�，這些生字是什么。

　 2 、 出示生字，學(xué)生自己練 讀。（課件）

　 同桌檢查。指名讀。聽(tīng)一聽(tīng)電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。（課件）

　 讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。

　 3 、 想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？

　 學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“ 方” 字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。（課件）

　 4 、 比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件）

　 三、再讀課文

　 看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

　 指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。（課件）

　 四、生字書(shū)寫(xiě)

　 1 、學(xué)寫(xiě)生字。注意“ 升” 的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫(huà)。）

　 2 、你看清楚“ 廣” 字在田字格中的位置了嗎？（“ 點(diǎn)” 靠近豎中線起筆。）

　 3、 、“ 走” 和“ 足” ：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢？（“ 豎” 在豎中線上。）

　 他們的區(qū)別是什么呢？

　 4 、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。

　 比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。（投影）

　 五、作業(yè)

　 收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。

　 第二課時(shí)

　 教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文第一冊(cè)第十一課。復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱

　愛(ài)北京的思想感情。

　 教學(xué)目標(biāo)：

　 1 、 能正確、 流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　 2 、 了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

　 教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。

　 教學(xué)理念：

　 教學(xué)設(shè)計(jì)：

　 一、 復(fù)習(xí)

　 沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）

　 指名讀。

　 小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說(shuō)的嗎？

　 一生讀詞語(yǔ)，全班跟讀。讀好了生字詞語(yǔ)，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。

　 二、學(xué)文

　 1 、 自由讀文，你讀懂了什么？

　 a、 、“ 誰(shuí)想去什么地方？”

　 指導(dǎo)朗讀。

　 b 、理解“ 遙遠(yuǎn)” 。

　 多遠(yuǎn)算是“ 遙遠(yuǎn)” ？

　 舉例來(lái)說(shuō)。

　 課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。（課件）

　 c、 、“ 為什么想去呢？”

　 理解升旗儀式的壯觀。

　 學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。

　天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起�？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說(shuō)。（課件）

　 你看到了什么？感覺(jué)到了什么？

　 文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了你的感覺(jué)？理解“ 壯觀” 。

　 指導(dǎo)朗讀“ 我多想去看看。”“ 遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀。” 補(bǔ)充材料：

　 （1 ）、國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬，對(duì)國(guó)旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。

　 （2 ）、國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。

　 （3 ）、升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。

　 再讀“ 遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀。”

　 閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來(lái)背這幾句話。

　 齊讀全文。

　 2 、 指導(dǎo)朗讀全文

　 北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還 有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。（課件）

　 讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)一起來(lái)讀一讀全文。

　 3 、 讓我們比一比，哪個(gè)小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過(guò)背誦這篇文章表達(dá)出來(lái)。生自己練，可以和同桌一起背誦。

　 指名背誦。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請(qǐng)你去，你想去看什么？）

　 三、課外拓展

　 1 、說(shuō)一說(shuō)，看一看

　 請(qǐng)有去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　 北京是我國(guó)的首都，我們都想去看看。

　 2 、你們會(huì)讀嗎？（課件）

　 會(huì)讀了獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一首歌。（課件）

　 在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

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