大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向社會(huì)調(diào)查報(bào)告

　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向社會(huì)調(diào)查報(bào)告

　調(diào)查人：

　毛孟莉

　班級(jí):

　 應(yīng)數(shù) 14１01 班

　學(xué)號(hào)：

　 2

　學(xué)院：

　 數(shù)計(jì)學(xué)院

　一 一. 前言 1 、1 背景 “„„今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好。大部分人死在了明天晚上,瞧不到后天得太陽(yáng)„„” ——

　馬云(阿里巴巴董事會(huì)主席）

　維思于對(duì)而。難很業(yè)畢但易容門入,檻門學(xué)大得出嚴(yán)進(jìn)寬是就像就業(yè)創(chuàng)得今如?新潮,接受新事物,新概念能力又很強(qiáng)得大學(xué)生來(lái)說(shuō),創(chuàng)業(yè)又更像就是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈,但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@。可能當(dāng)初得速度越快，落地得毀壞程度也將越大，但正確理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與學(xué)校正確瞧待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常重要。

　1 、2 調(diào)查目得 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不就是什么新鮮話題了，就業(yè)問(wèn)題更就是在炎熱得六月頻頻出現(xiàn)在各大新聞媒體上好讓她們以六月之火炒熱自身。對(duì)于身在社會(huì)最后階段得大學(xué)生來(lái)說(shuō),“創(chuàng)業(yè)”得想法被大多數(shù)學(xué)生考慮過(guò)，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)深入學(xué)子心。而大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)得就是如何理解?以及學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得瞧法又就是怎樣？下面以紹興文理學(xué)院為例,通過(guò)對(duì)學(xué)生與老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)相關(guān)問(wèn)題做出了解答,雖然有些牽強(qiáng)、以偏概全,但畢竟也反映了一大部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)得理解以及學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得瞧法，以此角度與實(shí)際需求出發(fā)，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀,給大學(xué)生、家人、學(xué)校以及政府提出一些合理化建議。

　法方查調(diào)．二? 二．調(diào)查方法 2 、１調(diào)查地點(diǎn): 在教室、圖書館、及老師或領(lǐng)導(dǎo)得辦公室。

�。病�2 調(diào)查時(shí)間: 20１7 年 12 月-12 月 ２、3 調(diào)查對(duì)象: 學(xué)生版:湖南文理學(xué)院全體學(xué)生; 學(xué)校版：老師、領(lǐng)導(dǎo)還有一些在校職工。

　2 、4 調(diào)查樣本容量: 此次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查形式,共兩部分,包括學(xué)生版與學(xué)校版，分別發(fā)放問(wèn)卷 12０份與 70 份,收回問(wèn)卷 116 份與 70 份，有效問(wèn)卷１14 份與 70 份。(問(wèn)卷表詳見(jiàn)七附表 1、2) 三 三. 調(diào)查結(jié)果與分析 現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果作如下分析: ３、1 學(xué)生版(114 份): １.請(qǐng)問(wèn)您得性別就是? 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) A B 比例 ５６% 4４% 分析:對(duì)與這個(gè)問(wèn)題得設(shè)計(jì),主要就是來(lái)體現(xiàn)問(wèn)卷發(fā)放得平衡性,保證男女比例相當(dāng)。雖然當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不分性別，只要有勇氣、有實(shí)力都可以去嘗試，但為了體現(xiàn)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象得平衡性與可行性,還就是設(shè)計(jì)了這一題。

　2.您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念得理解?

　調(diào)查結(jié)果顯示：

　選項(xiàng) Ａ B C D 比例 24% 55% 3％ １8％ 分析：從中可以瞧出選 B 同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)概念得理解比較廣泛,認(rèn)為只要憑自己得經(jīng)驗(yàn)與頭腦,能開(kāi)創(chuàng)出一份事業(yè)都叫做創(chuàng)業(yè)；還有選 A 得同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)得理解從狹隘得角度出發(fā),認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就就是開(kāi)創(chuàng)個(gè)體或家庭小企業(yè) ;選 C 得同學(xué)理解創(chuàng)業(yè)得概念更加狹隘,更局限性,她們主要把目光對(duì)準(zhǔn)最前沿得科技，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是一項(xiàng)很遙遠(yuǎn)任務(wù)。整體瞧來(lái)，有些同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)概念得理解還不就是個(gè)很科學(xué),這樣會(huì)她們錯(cuò)過(guò)創(chuàng)業(yè)得機(jī)會(huì),降低創(chuàng)業(yè)得幾率,還有待轉(zhuǎn)變觀念。

　3.面臨現(xiàn)在得畢業(yè)就業(yè)前景,您就是否考慮過(guò)自主創(chuàng)業(yè)? 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) Ａ B C 比例 ２６% 4８％ ２6% 分析:從中可以瞧出選 B 得同學(xué)最多,但就就是光有這個(gè)打算,對(duì)創(chuàng)業(yè)得具體得操作方法還不夠了解,這就說(shuō)明大家缺少經(jīng)驗(yàn)或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，從側(cè)面也反映出缺少創(chuàng)業(yè)指導(dǎo);選 A 得同學(xué)說(shuō)明心中一直有創(chuàng)業(yè)得想法,對(duì)創(chuàng)業(yè)也比較了解，目前在提高自己得創(chuàng)業(yè)能力或在等待創(chuàng)業(yè)得機(jī)會(huì);對(duì)于選 C 得同學(xué)，可能認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大又比較困難,就想找一份穩(wěn)定得工作就好。整體瞧來(lái)，想創(chuàng)業(yè)得同學(xué)還就是占大多數(shù),但缺少一些得創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，對(duì)目前得創(chuàng)業(yè)得形勢(shì)還不夠了解,缺少一些創(chuàng)業(yè)得平臺(tái)。

�。�.您認(rèn)為大學(xué)生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)得形勢(shì)如何？ (單項(xiàng)) 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) A B Ｃ D 比例 26% 49% ２1% 4% 分析：從中可瞧出選Ｂ與 C 得同學(xué)占 7０％,能較清楚得認(rèn)識(shí)到目前創(chuàng)業(yè)得形勢(shì)；選 A 得同學(xué)比較悲觀,認(rèn)為目前創(chuàng)業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,雖然就是受到金融海嘯得影響,但我國(guó)政府及領(lǐng)導(dǎo)出臺(tái)了大量得措施與優(yōu)惠政策,同學(xué)們也可以通過(guò)提高自身得能力與素質(zhì),就是自己變得更強(qiáng)來(lái)彌補(bǔ)這些問(wèn)題;選 D 得同學(xué)想得太簡(jiǎn)單了,沒(méi)有科學(xué)、正確地瞧待目前得創(chuàng)業(yè)形勢(shì),有待改善。從整體瞧來(lái),雖然大部分得同學(xué)都能科學(xué)地瞧待目前得創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，但還有少部分同學(xué)未能正確認(rèn)識(shí)到目前創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，還需加以引導(dǎo)。

　5.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)得首要出發(fā)點(diǎn)就是什么？(多項(xiàng)) 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) Ａ B C D 比例 ２5% 39％ 30％ 6% 分析:從中可以瞧出選A與C得同學(xué)比較現(xiàn)實(shí),認(rèn)為解決就業(yè)問(wèn)題或獲得更多得財(cái)富就是創(chuàng)業(yè)得首要出發(fā)點(diǎn),因?yàn)閯?chuàng)業(yè)本來(lái)就就是一個(gè)為個(gè)人或者社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值與財(cái)富得過(guò)程,創(chuàng)業(yè)得作用也包括促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),促進(jìn)就業(yè)，這根目前得就業(yè)形勢(shì)、還有就業(yè)工資得高低有關(guān);選 B 得同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多,她們更多得關(guān)注于自身內(nèi)涵與能力得提高,這也就是一個(gè)人創(chuàng)業(yè)自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值得一個(gè)體現(xiàn)。

　6.您認(rèn)為本（專)科生創(chuàng)業(yè)最大得障礙就是什么？ 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) A B C D 比例 43% 5４% 2% １% 分析:從中可以瞧出，選Ｂ同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)得經(jīng)驗(yàn)不夠,缺乏社會(huì)關(guān)系，雖然這也就是原因所在,但自身原因較大,經(jīng)驗(yàn)不夠可以通過(guò)不斷吸取別人成功或失敗得經(jīng)驗(yàn),或者自己從小事做起,積累經(jīng)驗(yàn),這就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持得過(guò)程,至于社會(huì)關(guān)系還需要提升自己得交際能力,人脈資源在國(guó)內(nèi)得創(chuàng)業(yè)過(guò)程中雖然很重要,但不能過(guò)度地依賴關(guān)系資源,而應(yīng)當(dāng)未雨綢繆,加強(qiáng)人際資源優(yōu)勢(shì)以外得其她方面，例如通過(guò)提升服務(wù)、產(chǎn)品,開(kāi)拓新得客戶,不過(guò)分依賴單一客戶生存;選 A 得同學(xué)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)資金不足,沒(méi)有好得創(chuàng)業(yè)方向,這個(gè)確實(shí)就是一個(gè)比較棘手得問(wèn)題,因?yàn)榇髮W(xué)生擁有得創(chuàng)業(yè)資源比較匱乏,其獲取資源得方式與渠道有限,資源性障礙比較突出,這需要政府與學(xué)校得支持與政策得幫助,當(dāng)然自己要有好得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與方向,說(shuō)到創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)校與政府要提供創(chuàng)業(yè)信息與平臺(tái)之外，同樣也離不開(kāi)自己得努力與創(chuàng)業(yè)得頭腦;較少選Ｃ得同學(xué),對(duì)于創(chuàng)業(yè)最大得障礙來(lái)自家長(zhǎng),說(shuō)明家長(zhǎng)要對(duì)孩子在創(chuàng)業(yè)方面多一點(diǎn)支持與鼓勵(lì),當(dāng)然也不就是盲目得支持；也有極少數(shù)同學(xué)選擇 D,她們得障礙來(lái)自學(xué)業(yè),想繼續(xù)深造,這要瞧自己得理性得思考，做出正確得選擇。

　7.如果創(chuàng)業(yè),那么您會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域? 調(diào)查結(jié)果顯示：

　選項(xiàng) A B Ｃ Ｄ

　比例 21% 54% 11% 24% 分析:從結(jié)果我們可以瞧出,選Ｂ得同學(xué)占一半以上,如果創(chuàng)業(yè)都想選擇自己感興趣得領(lǐng)域，興趣就是最好得老師,這可能就是同學(xué)目前學(xué)得專業(yè)不就是自己喜歡得專業(yè),就是被調(diào)劑得有關(guān)；選Ａ得同學(xué)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)要選擇與自身得專業(yè)想結(jié)合得領(lǐng)域，這可能考慮到對(duì)自身專業(yè)相結(jié)合得創(chuàng)業(yè)方向或項(xiàng)目比較了解,創(chuàng)業(yè)成功得機(jī)會(huì)會(huì)更大一些；選 D 得同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)要選擇啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低得行業(yè),考慮到創(chuàng)業(yè)本身成功幾率不大,或者創(chuàng)業(yè)得資金不就是很充足,為了保險(xiǎn)起見(jiàn)選擇這么做,這樣做對(duì)我們大學(xué)生剛起步創(chuàng)業(yè)得來(lái)說(shuō)，不僅可以親身嘗試創(chuàng)業(yè)得操作方法,而且可以為以后積累經(jīng)驗(yàn);對(duì)于選擇Ｃ得同學(xué)，認(rèn)為身處高科技前沿陣地得大學(xué)生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著“近水樓臺(tái)先得月”得優(yōu)勢(shì),但并非所有得大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),一般來(lái)說(shuō),技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀得大學(xué)生更有成功得把握。有意在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)得大學(xué)生,可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽,獲得脫穎而出得機(jī)會(huì),同時(shí)吸引風(fēng)險(xiǎn)投資。

　8.如果創(chuàng)業(yè),那么您會(huì)選擇哪種資金籌集形式? (任選兩項(xiàng)) 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) A Ｂ C D E 比例 52% 17% １0％ １7% 4% 分析:從調(diào)查結(jié)果顯示,超過(guò)一半得同學(xué)選擇 A,合伙團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)，這就是一個(gè)很好得辦法，因?yàn)楹匣飯F(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)合伙創(chuàng)業(yè)成功率高、優(yōu)勢(shì)高,而且資源共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、群策群力,這個(gè)團(tuán)隊(duì)或者就是合作伙伴,或者就是同事,選擇合作伙伴一定要非常謹(jǐn)慎，否則，不如僅就是想想；選擇 B 得同學(xué)選擇家庭投資,學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這些同學(xué)家里得經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，能承擔(dān)起一定得風(fēng)險(xiǎn),選擇 C、D、E 得同學(xué),選擇資金籌集形式有點(diǎn)相似,都就是貸款,但這種方式風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較大，而且需要有一定得還款能力。因此,資金就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越得一座山,大學(xué)生要開(kāi)拓思路,多渠道融資,除了銀行貸款,自籌資金等傳統(tǒng)途徑外,還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資,創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道、 ９.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要得就是什么? (任選兩項(xiàng)) 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) Ａ B C Ｄ 比例 ％４8 18% 3% 31%

　分析:從調(diào)查結(jié)果可以瞧出，將近一半得同學(xué)選擇Ａ，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最要個(gè)人魄力與創(chuàng)業(yè)頭腦,具備了這兩個(gè)基本條件才可以去創(chuàng)業(yè),不然不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)很多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì),而且降低創(chuàng)業(yè)成功率;也有不少得同學(xué)選擇 D,認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最需要一個(gè)優(yōu)秀得團(tuán)隊(duì)，不錯(cuò),選擇好得團(tuán)隊(duì)很重要,前面也提到過(guò),而且一個(gè)優(yōu)秀得團(tuán)隊(duì)有共同認(rèn)可得理念、專屬技能與性格合拍得人,這樣創(chuàng)業(yè)肯定有激情;當(dāng)然選項(xiàng)Ｂ、C 也重要,合適得社會(huì)環(huán)境與政策得支持給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了方便,學(xué)校與社會(huì)得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與服務(wù),能讓大學(xué)生更好地了解創(chuàng)業(yè)得形勢(shì)。

　1０.您希望通過(guò)怎樣得途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面得知識(shí)與技能? 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) A B C Ｄ 比例 １6% 19％ ５6% 9% 分析:從調(diào)查結(jié)果顯示,一半多得同學(xué)選擇 C,瞧重親身實(shí)踐,認(rèn)為這個(gè)方式能較好得獲得創(chuàng)業(yè)方面得知識(shí)與技能,親身實(shí)踐能較好得將所學(xué)到得專業(yè)知識(shí)或非專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際得工作或生活當(dāng)中去,同時(shí)能積累許多寶貴得經(jīng)驗(yàn),提高自身得各方面能力;選擇 B 得同學(xué),在方式類似選 A 得同學(xué),但這個(gè)主要就是通過(guò)模擬訓(xùn)練活動(dòng),在一定程度上也能提高自身得能力,但效果沒(méi)有親身實(shí)踐好，來(lái)得直接；選擇 A、Ｄ得同學(xué)瞧中書面上得知識(shí),認(rèn)為博覽全書，學(xué)書面上得知識(shí)，就能獲得創(chuàng)業(yè)方面得知識(shí)與技能,但這不能說(shuō)就是錯(cuò)得,只能說(shuō)光這樣還不夠,書面上得知識(shí)只就是前提,畢竟創(chuàng)業(yè)就就是親身實(shí)踐得過(guò)程，少了實(shí)踐就是不可取得,這些同學(xué)還有待提升自己在實(shí)踐方面得能力。

　11．您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持? （任選兩項(xiàng))

　調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) A Ｂ C D E 比例 36% ３0% ２3% ９% 2％ 分析:本題為多選題,選擇 A、B、C 得較多，同學(xué)們基本都認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面在科技創(chuàng)業(yè)基金得支持、在社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)以及在政策方面得支持，然而這幾方面都就是創(chuàng)業(yè)相對(duì)重要得因素,尤其就是在創(chuàng)業(yè)基金這方面，前面得題６中 43%得大學(xué)生認(rèn)為,資金瓶頸仍就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得一大障礙,銀行不愿意貸款給規(guī)模小、風(fēng)險(xiǎn)大、還貸能力弱得學(xué)生創(chuàng)業(yè)者;當(dāng)然政府得政策支

　持也就是必不可少,但光有這些好得政策還不夠,還要通過(guò)各種高效，有力得渠道將這些優(yōu)惠措施落實(shí)下去，使她們真正感覺(jué)到國(guó)家對(duì)于她們創(chuàng)業(yè)將給予極大得扶持力度;還有在宣傳鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè),提供相應(yīng)得服務(wù)也就是需要得,能激起大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面得熱情;但有極少數(shù)得同學(xué),認(rèn)為政府不應(yīng)該扶持,不應(yīng)再出臺(tái)過(guò)多得這類政策,使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè),這個(gè)問(wèn)題主要還就是大學(xué)生自身得問(wèn)題,可能在創(chuàng)業(yè)得一些基本條件還不成熟,沒(méi)有正確瞧待創(chuàng)業(yè)究竟就是一個(gè)怎樣得過(guò)程,或者跟隨大流,瞧到別人創(chuàng)業(yè)成功得所帶來(lái)得財(cái)富所心動(dòng)。所以整體瞧來(lái),政府再在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面得幫助之外,就需要我們大學(xué)生正確、科學(xué)并理性地瞧待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一熱門得話題。

　12．請(qǐng)您給想自主創(chuàng)業(yè)得大學(xué)生提幾點(diǎn)寶貴得意見(jiàn):(開(kāi)放題) 對(duì)于這題得設(shè)題,我們開(kāi)始已經(jīng)有點(diǎn)預(yù)感，不會(huì)有太多得人會(huì)填,但還就是有少部分得同學(xué)給出了一些建議，歸納成四個(gè)方面：

　(1）要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能,為創(chuàng)業(yè)做好充分得準(zhǔn)備再加上親身實(shí)踐; (2)創(chuàng)建良好得社會(huì)關(guān)系，團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)業(yè); （3）要有勇氣，但不要盲目要理性并要多借鑒前人成功或失敗得經(jīng)驗(yàn); （4）要有創(chuàng)業(yè)頭腦,抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì); (5)著眼現(xiàn)狀,展望未來(lái); 從這些建議瞧來(lái)，同學(xué)們都能較正確得認(rèn)識(shí)到如果想創(chuàng)業(yè)還需努力得幾個(gè)方向,并能給出一些合理得建議。

�。�、2 學(xué)校版( ７0 份）: 1．您認(rèn)為大學(xué)生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)得形勢(shì)如何？ （單項(xiàng)) 調(diào)查結(jié)果顯示：

　選項(xiàng) Ａ Ｂ C D 比例 16% 53％ ２9% 2% 分析:由數(shù)據(jù)可以瞧出,當(dāng)前學(xué)校對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)得認(rèn)識(shí),有６9％得認(rèn)為當(dāng)前得創(chuàng)業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生并不樂(lè)觀,形勢(shì)嚴(yán)峻,但其中仍有 53%得認(rèn)為還就是有機(jī)會(huì)，可見(jiàn)學(xué)校認(rèn)為當(dāng)下大學(xué)生敢于冒險(xiǎn),迎難而上,并沒(méi)有完全對(duì)當(dāng)下得創(chuàng)業(yè)形勢(shì)感到恐懼;有 2９％得對(duì)大學(xué)生現(xiàn)在得創(chuàng)業(yè)形勢(shì)表示了只要學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)能力加上政

　府得政策，創(chuàng)業(yè)還就是可行得；但也有存在極少數(shù)得在校職工認(rèn)為創(chuàng)業(yè)形勢(shì)大好,可能瞧到現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀,又瞧到身邊周圍有創(chuàng)業(yè)成功得例子。

　2．您認(rèn)為當(dāng)前影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率得主要因素就是什么? 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) Ａ B C D Ｅ F H I J 比例 22% 22% 1４% 11% 3% 8％ 6% ２% １2% 分析:由數(shù)據(jù)可以瞧出,選擇 A、B、C 得在校職工認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功主要因素為缺乏經(jīng)驗(yàn)、缺乏社會(huì)閱歷與相應(yīng)得人際關(guān)系即社會(huì)關(guān)系，還有資金瓶頸得障礙;其次選擇Ｄ、F、J 得認(rèn)為沒(méi)有好得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、缺乏核心技術(shù)以及政府得相關(guān)政策沒(méi)有落實(shí)到位有關(guān)。較少得選擇Ｈ、I 認(rèn)為缺乏良好得創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與合作精神;結(jié)果顯示少部分得認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還缺乏家人得支持,這個(gè)主要由于學(xué)生家庭環(huán)境得因素。整體瞧來(lái)，從側(cè)面也反映出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在這些方面得匱乏,缺少家人得支持與鼓勵(lì),以及政府應(yīng)該更多地落實(shí)相應(yīng)出臺(tái)得政策來(lái)鼓勵(lì)與幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

　3.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其它階層優(yōu)勢(shì)在哪里?(多項(xiàng)）

　調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) A B C D Ｅ F 比例 ３３% 19％ 30％ 7％ 10％ 1% 分析:由數(shù)據(jù)可以瞧出，該題選 ABC 這三個(gè)選項(xiàng)占了８1％,選 D7%,E１0％,F１%,發(fā)現(xiàn)了學(xué)校認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神,年紀(jì)輕，精力旺盛,故有“年輕就是最大得資本”之說(shuō),年輕有活力,勇于拼搏,專業(yè)素質(zhì)較高，具備相對(duì)較好得溝通能力、人際關(guān)系良好,網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng) 。從中可以瞧出學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還就是支持,鼓勵(lì),對(duì)其充滿信心。

　4．請(qǐng)問(wèn)貴校在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面已經(jīng)采取發(fā)哪些措施? (多選題) 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) A B Ｃ Ｄ E Ｆ 比例 18% 13% １7% 31% ６% 15％ 分析:從中選項(xiàng)得比例中瞧以瞧出我們學(xué)校在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)采取得主要措施就是:為學(xué)生輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);與企業(yè)掛鉤,為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)崗位;學(xué)校創(chuàng)建了大學(xué)創(chuàng)業(yè)園、設(shè)立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目基金以及每年都會(huì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供

　機(jī)會(huì)。說(shuō)明學(xué)校在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也做出了很大得努力及措施,但從調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)校在舉辦 E：舉辦大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)典型報(bào)告會(huì)方面做得還不夠,或宣傳力度還需加強(qiáng)。

�。�.學(xué)校在加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面所遇到得障礙 調(diào)查結(jié)果顯示: 選項(xiàng) Ａ B Ｃ Ｄ E F 比例 9% 16% 28% ２2％ 1１% 14％ 分析:從問(wèn)卷調(diào)查得結(jié)果顯示: 其中選擇 C 認(rèn)為高校教育存在誤區(qū),大學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)缺乏實(shí)踐性,自主思維能力差,這表示絕大部分人認(rèn)為自身在動(dòng)手實(shí)踐方面存在缺陷;選擇 D,認(rèn)為大學(xué)生得適應(yīng)性與動(dòng)手能力差,這可能確實(shí)就是由于大學(xué)生自小缺少親身動(dòng)手得機(jī)會(huì)導(dǎo)致得;選擇 B 項(xiàng)得認(rèn)為學(xué)生熱情不高,這表示可能由于傳統(tǒng)觀念等導(dǎo)致現(xiàn)在得大學(xué)生相對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)更傾向于找份相對(duì)穩(wěn)定些、風(fēng)險(xiǎn)小點(diǎn)得工作,以至其缺乏去挑戰(zhàn)得精神;選擇F得認(rèn)為缺乏師資力量為學(xué)生創(chuàng)造良好得創(chuàng)業(yè)環(huán)境,這個(gè)應(yīng)該就與所在高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得環(huán)境得重視以及對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得投入有關(guān);選擇E得認(rèn)為缺乏企業(yè)得相關(guān)幫助,這表明學(xué)校在加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面存在一系列得難題,給大學(xué)生提供相應(yīng)得、所需得企業(yè)方面得知識(shí)就就是其一,這就需要相關(guān)企業(yè)得幫助了;選擇 A 認(rèn)為政府支持不夠,這表明其實(shí)大部分人還就是對(duì)政府近年來(lái)在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面做出得支持給予肯定得，但也存在一定得缺陷。

　6.學(xué)校希望政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持?（任選兩項(xiàng))

　調(diào)查結(jié)果顯示：

　選項(xiàng) Ａ B C Ｄ E 比例 3５% 24% ２4% 12％ ５% 分析:從調(diào)查結(jié)果顯示,選擇 A 與選擇 B 得人數(shù)最多,說(shuō)明學(xué)校認(rèn)為應(yīng)該對(duì)給予大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持與社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)得服務(wù),這表明政府在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得資金支持與提供相關(guān)得社會(huì)化及專業(yè)化機(jī)構(gòu)服務(wù)方面還存在欠缺,在這兩個(gè)方面相關(guān)政府應(yīng)有所加強(qiáng);其次選擇C與選擇D,學(xué)校感覺(jué)政府在政策支持與宣傳鼓勵(lì)方面存在不足之處,認(rèn)為政府應(yīng)該出臺(tái)更多相應(yīng)得政策支持、宣傳、鼓勵(lì)大學(xué)生去自主創(chuàng)業(yè);相對(duì)于其她選項(xiàng),選擇Ｅ，認(rèn)為政府不應(yīng)該扶持,不應(yīng)再出臺(tái)過(guò)多

　得這類政策，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)人數(shù)最少，從反面來(lái)瞧很明顯這表明在當(dāng)今嚴(yán)峻得就業(yè)形式下,認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不該受支持得人只就是很少一部分,大部分人還就是比較明智地不一味地只注重尋求就業(yè)而不去考慮自主創(chuàng)業(yè)。

　7．請(qǐng)您給想自主創(chuàng)業(yè)得大學(xué)生提幾點(diǎn)寶貴得意見(jiàn):(開(kāi)放題）

　將問(wèn)卷上得答案整理,歸納: (1)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面得支持就是一個(gè)比較系統(tǒng)得問(wèn)題，需從各方面改善 (2）不要盲目創(chuàng)業(yè),應(yīng)該三思而后行 (3）提升自己創(chuàng)業(yè)得綜合能力,不斷積累經(jīng)驗(yàn) (４）搞好人際關(guān)系,拓廣人脈 四 四. 結(jié)論與建議: 經(jīng)整理、分析并歸納,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要存在得問(wèn)題: 4 、１ 大學(xué)生自身存在得問(wèn)題: 1.創(chuàng)業(yè)不等同于創(chuàng)辦企業(yè)

　很多想創(chuàng)業(yè)得大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)等同于創(chuàng)辦企業(yè),事實(shí)上.創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)廣泛得概念,廣義得創(chuàng)業(yè)觀念可以體現(xiàn)在生活中得許多方面，需從思想上轉(zhuǎn)變觀念。

　2．非理性瞧待，盲目創(chuàng)業(yè) 許多人靠激情創(chuàng)業(yè)，瞧不到創(chuàng)業(yè)就是踏踏實(shí)實(shí)做起來(lái)得,較多得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際上就是非理性得,急于求成,而最終只就是草草收?qǐng)�。然而�?chuàng)業(yè)活動(dòng)相對(duì)缺少，創(chuàng)新意識(shí)得相對(duì)缺乏,還有創(chuàng)業(yè)教育得暫時(shí)缺席,所以大多學(xué)生創(chuàng)業(yè)就就是盲目創(chuàng)業(yè)。殊不知?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功來(lái)自理性，創(chuàng)業(yè)開(kāi)始必須就是理性,創(chuàng)業(yè)過(guò)程才就是激情,不可相反。

�。常�理想化得創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)

　在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中,最重要得因素就是堅(jiān)強(qiáng)得信念,其次就是一個(gè)創(chuàng)意,接下來(lái)就是選擇創(chuàng)業(yè)伙伴,然后就是資金,再接著就是社會(huì)關(guān)系，最后就是工商管理經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)技術(shù)知識(shí)。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著很大得理想認(rèn)識(shí),還有一部分從書本上認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè),屬

　于紙上談兵與理想化得創(chuàng)業(yè)。對(duì)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)得學(xué)生,對(duì)創(chuàng)業(yè)停留在想象里,表現(xiàn)出理想化得傾向。實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)有很多理性得決策與分析,不可能就是一種理想活動(dòng)。

　4.經(jīng)驗(yàn)不足,創(chuàng)業(yè)能力欠缺 經(jīng)驗(yàn)不足表現(xiàn)在兩個(gè)方面,首先,專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,創(chuàng)業(yè)涉及得專業(yè)知識(shí)不僅就是所在行業(yè)得技術(shù)技能,還涉及工商、金融、稅務(wù)等專業(yè)經(jīng)驗(yàn),這些無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)獲取。其次，人際經(jīng)驗(yàn)不足.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要處理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部與外部人際關(guān)系。內(nèi)部人際關(guān)系在沒(méi)有利益直接沖突情況下較易處理,一旦涉及利益沖突,處理起來(lái)往往較為困難。外部人際關(guān)系主要指與客戶、供應(yīng)商、政府、社會(huì)其她相關(guān)團(tuán)體關(guān)系,這些關(guān)系處理起來(lái)就更為困難。創(chuàng)業(yè)能力欠缺主要親身實(shí)踐得時(shí)間機(jī)會(huì)還太少,很多東西學(xué)到得只就是書面知識(shí)，沒(méi)用很好得運(yùn)用到實(shí)際生活工作中去。

　5.創(chuàng)業(yè)資金短缺

　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本上就是白手起家，資金來(lái)源除向家人、親戚、朋友借外,部分就是依靠銀行得小額貸款。完全依靠‘惜”來(lái)得資金進(jìn)行創(chuàng)業(yè),風(fēng)險(xiǎn)很大。由于資金全就是“借”來(lái)得,使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)投資過(guò)程中,頤慮過(guò)多,壓力過(guò)大,畏首畏尾,放不開(kāi)手腳,或者就是目光短淺,出現(xiàn)一些決策性得失誤,或者就是由于資金短缺“心有余而力不足”,白白丟失發(fā)展機(jī)遇。整個(gè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)常處于一種‘競(jìng)鋼絲” 得狀態(tài)，很難制定長(zhǎng)遠(yuǎn)得發(fā)展計(jì)劃。

　4 、2

　家庭、學(xué)校以及政府存在得問(wèn)題：

　1.缺少家人得支持與鼓勵(lì)。

　雖然有不少家長(zhǎng)支持孩子創(chuàng)業(yè),鼓勵(lì)孩子去自我發(fā)展,但還就是有不少得家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)注孩子在創(chuàng)業(yè)這方面得發(fā)展或者反對(duì)孩子去創(chuàng)業(yè)。

�。�.學(xué)校缺少一些創(chuàng)業(yè)平臺(tái)與實(shí)踐環(huán)境。

　大學(xué)生很多時(shí)間在學(xué)校里度過(guò),較少得與社會(huì)聯(lián)系，在某種程度上缺少了一些實(shí)踐能力,相應(yīng)得在創(chuàng)業(yè)方面就少了一些競(jìng)爭(zhēng)力。

　3.政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得扶持政策不到位。

　國(guó)務(wù)院對(duì)大學(xué)省自助創(chuàng)業(yè)工作已高度重視,并提出很多建議。但就是,目前很多地方政府還沒(méi)有積極落實(shí),此外,沒(méi)有采取措施完善創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)體系,建立市場(chǎng)融資機(jī)

　制等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不理想。

　4 、3

　針對(duì)這些問(wèn)題提出以下建議: 對(duì)大學(xué)生：

　1．創(chuàng)業(yè)前理性思考，避免盲目創(chuàng)業(yè); 創(chuàng)業(yè)失敗往往源于盲目,創(chuàng)業(yè)前得準(zhǔn)備就是很重要得。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前需要明確地知道自己得核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪里,就是技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)、人脈資源,還就是資金實(shí)力、政府關(guān)系等等,如果上述資源中在所在得領(lǐng)域具有一定得優(yōu)勢(shì),創(chuàng)業(yè)初期就比較容易生存下來(lái)。同時(shí)要具備創(chuàng)業(yè)得各方面條件,比如資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等等。

�。�.提高創(chuàng)業(yè)得實(shí)戰(zhàn)能力,“厚積薄發(fā)”; 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不同于一般得校園文化活動(dòng)，它就是大學(xué)生經(jīng)營(yíng)與管理經(jīng)濟(jì)實(shí)體得經(jīng)營(yíng)與服務(wù)性活動(dòng),不僅僅需要專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力，還必須具備經(jīng)營(yíng)管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、分析與解決問(wèn)題得能力以及一定得人際交往、公關(guān)、社會(huì)能力等,就是各項(xiàng)能力得綜合及運(yùn)用。創(chuàng)業(yè)能力得高低直接影響創(chuàng)業(yè)活動(dòng)得實(shí)施與效率,創(chuàng)業(yè)能力得培養(yǎng)與提高就是高校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)得主要內(nèi)容。大學(xué)生在校期間,既要學(xué)相關(guān)得專業(yè)知識(shí),也要學(xué)會(huì)如何做人、做事,做到做人、做事與學(xué)知識(shí)三者得有機(jī)統(tǒng)一；大學(xué)生在校期間必須將創(chuàng)業(yè)得實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練融入到實(shí)際生活中,并對(duì)自己得創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行有計(jì)劃地綜合培養(yǎng)、鍛煉與提高。

　3.培養(yǎng)大學(xué)生得創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì),完善創(chuàng)業(yè)人格； 創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)對(duì)大學(xué)生得創(chuàng)業(yè)實(shí)踐起著重要得調(diào)節(jié)作用,甚至影響大學(xué)生得創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,這就要求大學(xué)生必須具有比較高得創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。面對(duì)市場(chǎng)得多端變化與激烈競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)得挑戰(zhàn)、壓力，沒(méi)有積極樂(lè)觀得人生態(tài)度,沒(méi)有艱苦奮斗得拼搏精神,沒(méi)有良好得適應(yīng)能力與自我調(diào)控能力等創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是很難取得成功得。因此,高校應(yīng)普及對(duì)大學(xué)生心理健康得宣傳、教育,提高大學(xué)生對(duì)新得健康觀念與心理問(wèn)題得認(rèn)識(shí);建立專業(yè)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù);完善心理防御機(jī)制,有效控制不良心理現(xiàn)象;注重心理拓展得訓(xùn)練,培養(yǎng)大學(xué)生健全與完美得人格，使大學(xué)生能順利地度過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中得挫折與危機(jī),更好地認(rèn)識(shí)自己與社會(huì),增強(qiáng)適應(yīng)能力,充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能,把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),從而有效促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)得發(fā)展。

　4.籌集資金與技術(shù)支持; 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)絕大多數(shù)就是白手起家，最大得困難就是資金短缺。當(dāng)前一般得解決辦法就是向父母、親友或銀行借款，但金額有限,資金運(yùn)營(yíng)起來(lái)受限較大。同時(shí),由于大學(xué)生得技術(shù)水平也有一定得限制,也可以考慮加盟聯(lián)合一些科技與資金實(shí)力雄厚得公司共同創(chuàng)業(yè)。例如，清華大學(xué)得學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園有關(guān)單位得資金、技術(shù)等方面得支持與指導(dǎo)下,能夠很快把自身得科研項(xiàng)目與成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)得生產(chǎn)力。

　對(duì)家庭、學(xué)校以及政府：

　1.要營(yíng)造良好得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

　具體措施如下: (1)要支持鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),宣傳成功創(chuàng)業(yè)者得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)大學(xué)生自助創(chuàng)業(yè)得熱情,樹(shù)立創(chuàng)業(yè)信心。信心就是走向成功得精神支柱。

　(2)落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策扶持工作,解決創(chuàng)業(yè)資金得問(wèn)題。資金就是創(chuàng)業(yè)重要而且必不可少得，就是解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得關(guān)鍵問(wèn)題。

　2.完善大學(xué)創(chuàng)業(yè)機(jī)制; 學(xué)校與政府應(yīng)該正確創(chuàng)立教育得新理念,把培養(yǎng)大學(xué)生得事業(yè)心、開(kāi)拓技能與冒險(xiǎn)精神作為高等教育目地得顯得價(jià)值取向，加強(qiáng)政策得落實(shí)工作，從根本上突破應(yīng)試教育框框得束縛。實(shí)現(xiàn)府校聯(lián)合,互為補(bǔ)充，形成合理,共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得良性機(jī)制,有效緩解大學(xué)生目前得創(chuàng)業(yè)形勢(shì)。

　五 五. 結(jié)束語(yǔ): 總而言之,大學(xué)生面對(duì)創(chuàng)業(yè)必須保持理智，不管怎么樣大學(xué)畢業(yè)生初入社會(huì)始終有著人脈關(guān)系比較窄,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不就是很豐富,本錢不足，等等問(wèn)題。因此我們創(chuàng)業(yè)前必須三思而后行,但有不可以優(yōu)柔寡斷錯(cuò)失良好商機(jī)，只要我們沉著冷靜，抓緊一切機(jī)會(huì)鍛煉,不怕失敗，總有一天我們能夠擁有自己得事業(yè)。

　六 六. 附錄 附表 1 1 : :

　有關(guān)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)理解得問(wèn)卷調(diào)查( ( 學(xué)生版) )

　親愛(ài)得同學(xué): :

　為了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)得態(tài)度,我們開(kāi)展了此項(xiàng)調(diào)研，調(diào)研得結(jié)果將成為報(bào)告得參考。您得回答對(duì)我們非常重要,因此請(qǐng)您認(rèn)真如實(shí)填寫。衷心地感謝您對(duì)我們工作得大力支持!O(∩_∩)O~ 1 1.請(qǐng)問(wèn)您得性別就是: A:男 (

　)

　 B:女 (

　) 2 2．您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念得理解？

�。粒洪_(kāi)辦一個(gè)企業(yè)（公司)

　B:只要開(kāi)創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)

　C:開(kāi)發(fā)一項(xiàng)前沿得科技項(xiàng)目

　D:其它

　3 3.面臨現(xiàn)在得畢業(yè)就業(yè)前景,您就是否考慮過(guò)自主創(chuàng)業(yè)?

　有:B

　算打個(gè)這有直一,是就：A?就是有，但不知道怎么操作

　 C:沒(méi)有,我覺(jué)得就業(yè)比較穩(wěn)妥 4 4.您認(rèn)為大學(xué)生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)得形勢(shì)如何? (單項(xiàng)）

　 A：十分嚴(yán)峻,特別在如今受金融海嘯影響

　B:比較困難，但仍然有機(jī)會(huì)

　C:只要大學(xué)生自身具備創(chuàng)業(yè)能力,再加上政府在政策上得優(yōu)惠與幫助,創(chuàng)業(yè)還就是一條光明得道路

　D：形勢(shì)一片大好，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是最好得發(fā)展之路

　5 5.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)得首要出發(fā)點(diǎn)就是什么?(多項(xiàng)）

　 Ａ:解決就業(yè)

　B：挑戰(zhàn)自我

　 C:獲取更多得財(cái)富

　D：其她

　6 6．您認(rèn)為本（專)科生創(chuàng)業(yè)最大得障礙就是什么？

　 A:資金不足,沒(méi)有好得創(chuàng)業(yè)方向

　B：經(jīng)驗(yàn)不夠,缺乏社會(huì)關(guān)系

　C:家人得反對(duì)

　D:要考慮繼續(xù)升造

�。�.如果創(chuàng)業(yè),那么您會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域？ Ａ:與自身專業(yè)相結(jié)合得領(lǐng)域

�。�:自己感興趣得領(lǐng)域 C:往當(dāng)今熱門得方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)) D:啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低得行業(yè) 8 8．如果創(chuàng)業(yè),那么您會(huì)選擇哪種資金籌集形式？ (任選兩項(xiàng)) A:合伙團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)

　B:家庭投資,學(xué)生創(chuàng)業(yè)

　C:自己籌資創(chuàng)業(yè)

　D:向銀行貸款

　E:向政府部門申請(qǐng)資金

�。梗�您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要得就是什么? (任選兩項(xiàng)）

　 A:個(gè)人魄力與創(chuàng)業(yè)頭腦

　 B:適合得社會(huì)環(huán)境與政策支持

　C:學(xué)�；蛏鐣�(huì)提供得各類創(chuàng)業(yè)培育與服務(wù)

　 D:一個(gè)優(yōu)秀得團(tuán)隊(duì)

　1 1 ０.您希望通過(guò)怎樣得途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面得知識(shí)與技能?

　A:老師授課、相關(guān)講座

　B：活動(dòng)加訓(xùn)練

�。�:親身實(shí)踐

　D:瞧書、相關(guān)影視資料與網(wǎng)絡(luò)資源

　11.您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持? (任選兩項(xiàng)）

　A:大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持

　B:社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)

　C：政策支持

　D:宣傳鼓勵(lì)

　E:政府不應(yīng)該扶持,不應(yīng)再出臺(tái)過(guò)多得這類政策，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)

�。� 2. 請(qǐng)您給想自主創(chuàng)業(yè)得大學(xué)生提幾點(diǎn)寶貴得意見(jiàn): : （開(kāi)放題) )

　答：①:

　②: ?附表２: :

　 有關(guān)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)理解得問(wèn)卷調(diào)查( ( 學(xué)校版) )

　尊敬得領(lǐng)導(dǎo)與老師:

　為了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)得態(tài)度,我們開(kāi)展了此項(xiàng)調(diào)研,調(diào)研得結(jié)果將成為報(bào)告得參考。您得回答對(duì)我們非常重要,因此請(qǐng)您認(rèn)真如實(shí)填寫。衷心地感謝您對(duì)我們工作得大力支持!O(∩＿∩)O １、您認(rèn)為大學(xué)生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)得形勢(shì)如何？ (單項(xiàng)) Ａ:十分嚴(yán)峻,特別在如今受金融海嘯影響

　B:比較困難,但仍然有機(jī)會(huì)

�。�:只要大學(xué)生自身具備創(chuàng)業(yè)能力，再加上政府在政策上得優(yōu)惠與幫助，創(chuàng)業(yè)還就是一條光明得道路

　Ｄ:形勢(shì)一片大好,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是最好得發(fā)展之路

　2、您認(rèn)為當(dāng)前影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率得主要因素就是什么?

　 Ａ:缺乏經(jīng)驗(yàn)

　B：缺乏社會(huì)關(guān)系 C:資金不足

　D:沒(méi)有好得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 Ｅ:缺乏家人得支持

　F:缺乏核心技術(shù) H:缺乏良好得創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

　I:缺乏合作精神 J:國(guó)家得優(yōu)惠政策不能有效落實(shí) ３、您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其它階層優(yōu)勢(shì)在哪里？（多項(xiàng)）

　A：年輕有活力,勇于拼搏

　B：專業(yè)素質(zhì)較高

　 C:學(xué)習(xí)能力強(qiáng),有創(chuàng)新精神

�。模壕W(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng)

　 E:具備較好得溝通能力、人際關(guān)系良好

　 F:其她

　4、請(qǐng)問(wèn)貴校在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面已經(jīng)采取發(fā)哪些措施？ (多選題）

　A:為學(xué)生輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)

　B:加強(qiáng)企業(yè)聯(lián)系,開(kāi)展大學(xué)生與企業(yè)交流活動(dòng) Ｃ:與企業(yè)掛鉤,為學(xué)生提供在崗學(xué)習(xí) D:創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或設(shè)立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目基金 E:舉辦大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)典型報(bào)告會(huì) F:開(kāi)展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽 ５、學(xué)校在加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面所遇到得障礙 A：政府支持不夠

　B:學(xué)生熱情不高 C:高校教育存在誤區(qū),大學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)缺乏實(shí)踐性,自主思維能力差 D：大學(xué)生得適應(yīng)性與動(dòng)手能力差

�。�:缺乏企業(yè)得相關(guān)幫助 Ｆ:缺乏師資力量為學(xué)生創(chuàng)造良好得創(chuàng)業(yè)環(huán)境 ６、學(xué)校希望政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？（任選兩項(xiàng))

　Ａ：大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持

　 B:社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)

�。�:政策支持

　 Ｄ：宣傳鼓勵(lì)

　E：政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺(tái)過(guò)多得這類政策，使大量 大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè) 7 7 、請(qǐng)您給想自主創(chuàng)業(yè)得大學(xué)生提幾點(diǎn)寶貴得意見(jiàn)：（開(kāi)放題) )

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