社會實踐總結調研報告書,-,,-
發(fā)布時間:2020-10-26 來源: 述職報告 點擊:
社會實踐總結調研報告書 -
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.專業(yè)資料. “職業(yè)生涯社會導師計劃”總結——第一階段總結
一個月來,我們花橋鎮(zhèn)一組同學 8 人,在院系領導的關懷和花橋鎮(zhèn)黨政領導班子及導師的高度視下,精誠團結、奮勇爭先,建立了關系、深入了實地、作出了規(guī)劃和進行了實踐,現(xiàn)將情況總結如下:
一、參與學校啟動儀式
。ㄒ唬╊I會了活動重要意義。
11 月 18 日,這天是活動啟動儀式的日子。在啟動儀式中,從建書記對這次活動的重要講話中,我們了解了建書記對本次活動的評價,知道了導師們對至此活動要做的貢獻,同時也知道了我們學生的應該承擔的責任,學校對我們的期望。從導師代表發(fā)言中,了解到了導師們?yōu)槲覀兇髮W生搭建“職場、學校、學生”三位一體的培養(yǎng)體系的決心,讓我們學生深深感受到成功人士心胸的開闊、成功人士的氣度、處理事情的練達。
(二)認識了一批社會精英。
參加這次活動學生是來自全校學生的優(yōu)秀代表,通過這次啟動儀式,認識了一批新同學。
二、作好導師見面前期準備
。ㄒ唬┎窟_成共識。
我們這個組的導師是花橋鎮(zhèn)黨委書記(因工作原因,他委托鎮(zhèn)黨委委員潘春卉同志擔任)。
經過兩次溝通之后,我們之間相互了解,相互認識,體會到我們這個隊伍里面不存在英雄,只存在優(yōu)秀群體的團隊意識。
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。ǘ┳鞒鼋谝(guī)劃。
通過兩次溝通我們制定了一個共同的計劃,計劃如下:我們的計劃分三步,第一步,對政府職位及相關職位的人的工作職責進行理論上的了解;第二步,到當?shù)剞r村與村民面對面的接觸,真正的了解百姓的生活,了解百姓的問題,讓每個人深入百姓的心中;第三步,當我們把第一步、第二步圓滿完成之后,我們具有一定的實踐能力之后,那么我們就可以進行第三步了,與當?shù)卣呐笥堰M行娛樂活動——籃球賽,以便增加我們之間的友誼,同時也希望學院學生能夠得到花橋領導班子、導師、花橋人民的充分肯定。
三、與導師見面獲得實踐平臺
。ㄒ唬┝私怄(zhèn)情鄉(xiāng)風貌。
花橋鎮(zhèn)地處中方縣北部,總面積 110 平方公里,轄 15個村,2 個居委會,共 152 個村民小組,4675 戶 20489 人,
農民人均純收入 2846 元。全鎮(zhèn)現(xiàn)有黨員 849 名。花橋鎮(zhèn)素有中方“北大門”之稱,東接龍場鄉(xiāng),據(jù)市區(qū) 30 公里,滬昆鐵路,S223 省道貫通全境,具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢和資源。國土面積 159943 畝。共有小型工業(yè)企業(yè) 23 家。全鎮(zhèn)資源豐富,森林蓄積量 11 萬立方米,小型水電站 3 座,山塘水庫252 口。煤炭儲量在 250—1050 萬噸,磷礦石儲量 3500 萬噸。旅游資源有:龍陽上寺廟、觀音廟等。特色產業(yè)有:綠色殼雞蛋、花橋豆腐、食用菌。特產有:柑桔、梅。
。ǘ┙⒘己藐P系。
我們來到花橋鎮(zhèn)之后主動與老師聯(lián)系(之前已經預約),一位值班人員把我們帶進政府的工作會議室,在會議室我們進行了一次座談會,會議由導師潘春卉主持,參加會議共十二人,會議進行了四個議
.專業(yè)資料.
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程,一、團委書記欽祥霖對花橋鎮(zhèn)的介紹;二、大學生村官談自己實踐工作的體會;三、學生代表發(fā)言、;四、導師對座談會全面進行總結,并對花橋鎮(zhèn)基本情況進行補充以及對我們組提出要求和建議。
在這次座談會中,我們與團委書記、辦公室秘書、大學生村官進行了交流,建立了良好的關系,了解到花橋鎮(zhèn)的基本狀況、花橋鎮(zhèn)的民俗風情、花橋人們的經濟狀況、花橋
政府干部的駐村情況、了解到政府領導人的工作職責,更重要的是我們獲得了一次實踐的平臺,同時知道了導師培養(yǎng)我們“職業(yè)生涯導師計劃”的目的,我們清楚了我們近期的實踐工作,工作就是在 12 月 10 日之前協(xié)助政府檔案室工作人員,為近期花橋鎮(zhèn)爭創(chuàng)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)唯一省一級檔案室做準備,圓滿完成之后,再到花橋鎮(zhèn)梅樹沖村下鄉(xiāng)活動。
。ㄈ┻M行社會實踐。
實踐活動都是圍繞花橋鎮(zhèn)爭創(chuàng)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)唯一省一級檔案室做準備。我們在導師、縣檔案局局長的指導下,從房間的清理到對 50 個檔案柜的擺放,再到對花橋鎮(zhèn)建鎮(zhèn)以來 15個村全部檔案進行分類、排序、編號以及對全鎮(zhèn) 680 多黨員的檔案打印成電子版。
從三次的實踐活動,更能讓我們認清責任,學會細心與思考,領會團隊協(xié)作是實義。
責任:最能讓我們體會責任的實踐就是對 15 個村 680多黨員檔案袋進行分類、排序、編號、電腦的輸入,我們每個人都有自己流水式的任務,中間一環(huán)節(jié)出了問題就會導致輸入電腦速度減慢,甚至出現(xiàn)錯誤讓工作重來。
細心與思考:在工作結束后,導師是最后一個走出檔案室的,我們沒有看到導師檢查檔案室,但是看到地面上一塵不染,就知道導師
.專業(yè)資料.
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檢查過檔案室的檔案,并且打掃過檔案室及走廊的衛(wèi)生。這不得不讓我們想起一句話,態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗。
團隊協(xié)作:無論是在開會講話,還是在工作中,導師都沒有給我們一種固定的模式,讓我學生之間相互協(xié)作,相互協(xié)調。同時也培養(yǎng)我們積極主動的習慣。讓我們主動的和檔案局局長、學長相互溝通,讓他們給予我們學生工作的指導。
以上是我們這個團隊近階段的工作總結,我們從相識到相知,雖然就近一個月的時間,對于我們每個人而言,不僅增進了彼此的友誼的,更重的是學到了對方身上優(yōu)點、知道自己身上的不足,我們共同成長,共同進步。留給了我們寶貴和深刻的人生經歷,增長了我們的知識。
同時我們也存在一些不足,主要表現(xiàn)在部分學生與導師、與鎮(zhèn)里工作人員不主動的溝通,也許是因為剛剛從知識的象牙塔走出來,或許因為不熟悉而不主動,也許還沒有擺脫學生的那種思維,因為長期在學校都是老師說學生做,長期以來的養(yǎng)成了一個不好的習慣,我們希望在以后的生活中,我們團的每個人都能積極主動和導師、和團隊邊緣的朋友主動溝通,以增加我們這個圓的面積。
涂小龍
x 年 12 月 14 日
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.專業(yè)資料. 花橋鎮(zhèn)實踐活動總結
我很慶幸自己能入選這次活動,也很慶幸自己能夠加入這個團隊。雖然只有短短一個月的時間,但卻讓我從中學到了很多。大家都互相幫助,共同進步,為了我們美好的明天努力奮斗著。沒有完美的個人,只有完美的團隊。相信大家如果一如既往的帶著這樣的態(tài)度、這樣的精神、這樣的意志走下去的話,那么美好的未來一定是屬于我們的。
溝通是第一生產力。很多大學生溝通意識不強,其實很多工作都必須以溝通為基礎。所以我們在啟動儀式結束后進行了兩次聚餐,目的是讓大家能夠互相認識、互相了解。漸漸的我們都成為了朋友,成為了好朋友。
我們的第一次見習是在 11 月 25 號。早晨八點出發(fā),不到九點就到達目的地——中方縣花橋鎮(zhèn)人民政府。我們開了一個會,參加會議的有:黨委委員潘春卉、團委書記欽學長、辦公室主任學長、村官基宏學長和我們八個組員。在會議正式開始之前主任給我們發(fā)了一些相關資料,包括中方縣花橋鎮(zhèn)基本情況介紹、花橋鎮(zhèn)人民政府干部駐村安排以及中共中方縣花橋鎮(zhèn)委員會中方縣花橋鎮(zhèn)人民政府的黨政領導分工。會議正式開始,在互相的自我介紹結束后,欽書記為
我們講了關于花橋團組織開展的一些活動,比如帶領少先隊員掃墓、入團宣誓、從思想上或者通過拉贊助的方式想辦法讓每一個人上學、災區(qū)捐款主題活動、團員教育等等。接著,剛來不到一年的主任向我們講述了他的公務員體會,包括考試的前期準備和工作后的經驗兩方面。他強調做試卷要有時間概念,平時要多鍛煉自己的反應能力,還要保持
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一個良好的心態(tài),同時我們也對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作有了一定的了解。隨后,村官學長為我們介紹了大學生村官的相關知識。他的工作體會是實實在在做事,老老實實做人,每件事不一定盡如人意,但一定要盡心盡力。最后潘老師代表中方縣花橋鎮(zhèn)黨鎮(zhèn)領導班子向我們表示歡迎,并給了我們祝愿。她也給了我們建議和要求:學習學習再學習,我們要巧學習,提高主動性;思考思考再思考,要及時總結;勤快勤快再勤快,要把處理事務、參與政務、做大宣傳、搞好服務做好。
會議結束后,我們開始幫辦公室整理材料,因為 12 月10 號要進行鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委爭創(chuàng)省一級檔案室評比。學長,是剛來不久的公務員,在他的帶領下我們整理了上級下發(fā)的一些文件以及黨員檔案袋的歸類,對相關知識有了一定的了解。隨后我們又來了兩次,對檔案的歸類整理有了進一步的了解,同時通過和學長們的交流我們從中學到了很多。在這期間,欽書記帶領我們去參觀了花橋鎮(zhèn)的烈士紀念碑,為我們講述
了當年發(fā)生的故事,使我們對那七個英雄不由的產生了敬畏之情。學長還帶我們去摘了橘子,我們邊吃邊聊,玩的很開心。
我很珍惜這個機會,因為它能夠培養(yǎng)我們解決具體問題的能力。事雖小,但我們也要認真、盡責,要高標準對待工作。同時做事要有耐心、有效率,但這個效率是一定要建立在質量的基礎上的。我們就這樣有熱情的、有責任心的、有目標的走下去吧,光明就在前方。
茜
x 年 12 月 6 日
.專業(yè)資料.
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