小學(xué)政治：不為小事煩惱

　 小學(xué)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

　政

　治

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

　) )

　 學(xué)

　校：

　年

　級(jí)：

　任

　課

　教

　師：

　 政治教案 / 小學(xué)思想品德 編訂：X XX 文訊教育機(jī)構(gòu)

　小學(xué)政治教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè) 不為小事煩惱

　教學(xué)目標(biāo)

　 認(rèn)知：

　 1．知道心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有益于身心健康。

　 2．懂得心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。

　 情感：

　 1．愿意向心胸開(kāi)闊的人學(xué)習(xí)。

　 2．愿意做心胸開(kāi)闊的人。

　 行為：

　 遇事想得開(kāi)，不為小事計(jì)較、生氣。

　 教學(xué)建議

　 教材分析

　 本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“熱愛(ài)生命”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。

　教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)指導(dǎo)思想，使學(xué)生懂得做人的道理，了解社會(huì)，樹(shù)立正確得價(jià)值觀、人生觀、世界觀，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)政治科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

　小學(xué)政治教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè)

　 當(dāng)今小學(xué)生的心理健康問(wèn)題已引起教育部門(mén)及社會(huì)各界的重視，有的學(xué)校和社區(qū)，成立了“心理輔導(dǎo)中心”或“心理咨詢室”，幫助學(xué)生排解、發(fā)泄內(nèi)心的愁悶。本課教學(xué)內(nèi)容正是針對(duì)學(xué)生中存在的一些心理問(wèn)題，通過(guò)具體事例進(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生懂得做人要心胸開(kāi)闊、豁達(dá)開(kāi)朗，遇事要想得開(kāi)，不要為小事煩惱。進(jìn)行這一教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

　 本課教學(xué)要點(diǎn)：心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗，有利于身心健康，有益于與人交往，是一種健康的心理；看人看事，多看好的一面，不與人計(jì)較小事，不為小事生氣；掌握一些心理調(diào)節(jié)的基本方法。

　 本課教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)心理品質(zhì)的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)健康心理與一個(gè)人的成長(zhǎng)的關(guān)系缺乏直接感知，對(duì)心理調(diào)節(jié)方法掌握起來(lái)也有一定的困難。為此，教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用教材提供的事例，從具體到抽象，由淺入深地幫助學(xué)生掌握本課要點(diǎn)。

　 本課從“說(shuō)一說(shuō)”的兩個(gè)小問(wèn)題導(dǎo)入：“與一個(gè)性格開(kāi)朗的同學(xué)相處，你有什么感覺(jué)？與一個(gè)愛(ài)生氣的同學(xué)相處，你又有什么感覺(jué)？”旨在直接從心理活動(dòng)切入，通過(guò)學(xué)生談自身體會(huì)化解難點(diǎn)，引起學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，對(duì)何謂“性格開(kāi)朗”可先作些議論，這對(duì)學(xué)習(xí)本課可起鋪墊作用。

　 本課分為兩個(gè)部分。

　小學(xué)政治教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè)

　 第一部分以師生談話的形式，通過(guò)馬小英同學(xué)向鄭老師說(shuō)的三件事，道出小英的煩惱。

　 第二部分講鄭老師耐心疏導(dǎo)小英，幫助小英排解煩惱的過(guò)程。

　 教法建議

　 1．本課教學(xué)中，可抓住馬小英的心情展開(kāi)討論，如：“馬小英的煩惱表現(xiàn)在哪里？”“她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來(lái)什么影響？”“馬小英的煩惱是怎樣造成的？”等等。通過(guò)對(duì)事例的分析及人物心態(tài)的剖析，幫助學(xué)生知道心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有益于身心健康，使學(xué)生愿意做個(gè)心理健康的好學(xué)生。

　 2．教學(xué)中，還可以結(jié)合學(xué)生的心理活動(dòng)，通過(guò)角色轉(zhuǎn)換等方法，使馬小英、陳偉的心情與學(xué)生本人的心情聯(lián)系在一起。

　 3．最后一句“從此以后，小英的好朋友越來(lái)越多了。”這一短短的一句話，道出了馬小英心理問(wèn)題解決后的效果，教學(xué)時(shí)不容忽視，可從心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有利于同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，有益于交友方面幫助學(xué)生理解。

　 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　 第二課

　 教學(xué)目標(biāo)

　 認(rèn)知：

　小學(xué)政治教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè)

　 1．知道心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有益于身心健康。

　 2．懂得心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。

　 情感：

　 1．愿意向心胸開(kāi)闊的人學(xué)習(xí)。

　 2．愿意做心胸開(kāi)闊的人。

　 行為：

　 遇事想得開(kāi)，不為小事計(jì)較、生氣。

　 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有益于身心健康。

　 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得心胸開(kāi)闊、性格開(kāi)朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。

　 教學(xué)過(guò)程

　 一、師問(wèn)：現(xiàn)在有這樣兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)性格開(kāi)朗，一個(gè)愛(ài)生氣，你愿意與哪個(gè)同學(xué)相處呢？

　 學(xué)生回答。

　 師問(wèn)：好那現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，看一看哪一個(gè)種類多？

　 師小結(jié)：很明顯，愛(ài)與性格開(kāi)朗的同學(xué)相處的多。好，現(xiàn)在，“知心話信箱”的鄭老師的辦公室里做著一個(gè)女同學(xué)，我們快去看看她為什么哭了？

　小學(xué)政治教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè)

　 請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第 1－4 段。

　 師問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小英為什么哭了？

　 學(xué)生回答。

　 師小結(jié)：原來(lái)他認(rèn)為陳偉和她過(guò)不去。是這樣嗎？我們繼續(xù)往下看。

　 請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第 5－10 段。

　 學(xué)生回答。

　 師小結(jié)：原來(lái)是小英多心了，原來(lái)陳偉知道下星期三是小英的生日，她的父母不在身邊，他們小隊(duì)商量，準(zhǔn)備制作一件生日禮物送給小英，這事不想讓她先知道，好給她一個(gè)意外驚喜。

　 板書(shū)：心胸要寬闊

　 二、師問(wèn)：小英這回知道是怎么回事了，她的心情怎么樣呢？

　 學(xué)生回答。

　 師小結(jié)：對(duì)，小英的心情舒暢多了。如果她不是自己悶悶不樂(lè)，而是直接找陳偉談心，是不是就不會(huì)有這個(gè)誤會(huì)了呢？其實(shí)這樣的事情多著呢？就看你怎樣處理了，下面我們?cè)倏匆粋�(gè)故事。

　 演示動(dòng)畫(huà)課件：《》下載

　小學(xué)政治教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè)

　 師問(wèn)：天天樂(lè)遇到不順心的事是怎樣做的呢？

　 學(xué)生回答

　 師問(wèn)：沒(méi)錯(cuò)，象天天樂(lè)這樣做就對(duì)了，不但能與同學(xué)融洽相處，還能開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習(xí)，交到許多好朋友，多好��！

　 板書(shū)：不為小事生氣

　 三、師問(wèn)：有這樣一對(duì)夫婦，總是惦記著自己的兩個(gè)女兒：晴天里，擔(dān)心靠雨傘為生的大女兒，會(huì)因?yàn)榍缣鞜o(wú)人買(mǎi)傘而無(wú)法生活；雨天里，為靠賣(mài)布鞋過(guò)活的小女兒犯愁，擔(dān)心下雨而無(wú)人來(lái)買(mǎi)鞋。兩位老人整天不論是晴天還是雨天，總是一天到頭地不是為大女兒擔(dān)心，就是為小女兒發(fā)愁。

　 為什么兩位老人不論是晴天還雨天，都會(huì)為女兒發(fā)愁呢？

　 如果你是他們的女兒，會(huì)怎樣勸他們呢？

　 學(xué)生討論。

　 師小結(jié)：是��！如果這對(duì)夫婦換個(gè)角度思考，就會(huì)天天開(kāi)心啦！當(dāng)晴天時(shí)，為小女兒的鞋賣(mài)得好而高興；當(dāng)陰天時(shí)，為大女兒的傘賣(mài)得好而高興，這豈不是天天開(kāi)心嗎？這么多故事都說(shuō)明了心胸開(kāi)闊，，就會(huì)開(kāi)開(kāi)心心地工作、學(xué)習(xí)和生活多好呀！

　 板書(shū)：開(kāi)開(kāi)心心每一天

　小學(xué)政治教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)

　 四、師問(wèn)：記得一位偉人說(shuō)過(guò)一段名言，請(qǐng)同學(xué)從課文中找一找，也就是鄭老師說(shuō)給小英聽(tīng)的那段話。

　 學(xué)生閱讀課文

　 師生齊讀：“比大地大的是大海，比大海大的是天空，比天空大的是我們的胸懷”

　 板書(shū)：

　 二 不要為小事生氣

　 開(kāi)開(kāi)心心每一天

　XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

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