對于學(xué)生調(diào)查報告例文集合

　關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告范文集合 8 篇

　? ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 1 ?

　大學(xué)，是我們?nèi)松�至關(guān)重要的一個階段，也是我們學(xué)習(xí)知識，豐富生活的黃金時期。在大學(xué)我們不僅要學(xué)好專業(yè)文化知識，也要提高社會交際的能力，為我們未來的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)和高中的生活是截然不同的，高中時代的我們習(xí)慣在老師和家長的督促下學(xué)習(xí)，貧乏的課余時間也都被學(xué)習(xí)無情的占有了。但是大學(xué)的生活卻是非常自由的，沒有了老師和家長的監(jiān)督，沒有了繁重的作業(yè)，我們擁有了更多可以自由支配的課余時間。但是在那些課余的自由時間里我們又是如何安排自己的時間的呢？是學(xué)習(xí)？是逛街？是上網(wǎng)？或是兼職？……近日，針對大學(xué)生課余時間安排這個話題，同時也為了了解自己身邊同學(xué)的課余活動狀況，我對我校各院各專業(yè)的 100 名學(xué)生展開了一次課外調(diào)查。

　一、調(diào)查目的 ?

　通過一定的調(diào)查研究，進一步了解在校大學(xué)生課余時間分配情況，同時為提高學(xué)生時間利用效率提供幾點建議。

　二、調(diào)查方式及調(diào)查對象 ?

　以蘇職大大一到大二的學(xué)生為主，采用問卷調(diào)查和口頭隨 ?

　即調(diào)查的方式，共調(diào)查了 20 同學(xué)，其中大一學(xué)生占總體的 60%，大二學(xué)生占 40%。

　三、調(diào)查存在的問題 ?

　樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調(diào)查對象中大一人數(shù)較多，大二，主要對大一，大二，進行分析，且調(diào)查結(jié)果不側(cè)重對年級的分析。

　四、調(diào)查結(jié)果分析 ?

　調(diào)查表明，約有 80%的學(xué)生認為目前他們的業(yè)余時間使用存在一些問題，只有 20%的同學(xué)沒有發(fā)覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發(fā)現(xiàn)這些問題主要有以下幾個方面：

　1、人生目標(biāo)不明確，茫然無所適從； 從調(diào)查情況來看，現(xiàn)在的大學(xué)生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學(xué)的課程沒有象高中那樣多，所以大學(xué)生的業(yè)余生活也會變得豐富起來了�，F(xiàn)如今的大學(xué)生業(yè)余生活基本上是靠上網(wǎng)、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業(yè)余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學(xué)生對這種現(xiàn)狀持著一種模糊態(tài)度，他們對業(yè)余生活并沒有明確的概念，因而也沒有明確的安排、計劃，不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進行的，也不知道自己的業(yè)余生活應(yīng)該怎樣豐富。他們對生活和學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)，因此沒有學(xué)習(xí)的動力，也沒有實踐的激情。他們因為習(xí)慣了高中的高壓生活，反而不適應(yīng)大學(xué)的寬松環(huán)境，因此對一切都顯得茫然無措，無所適從。

　2、不懂得珍惜時間，時間效率較低 大學(xué)生活自由，課余時間較充足，但約束較少，選擇太多，致使大學(xué)生不懂得合理利用課余時間，時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，卻不知道怎么開始，如何去做；很多

　的知識要去掌握，很多的技能需要學(xué)習(xí)，卻不知道怎么獲得，如何習(xí)得。對學(xué)習(xí)對生活他們都顯得迷茫和不知所措。另一方面，尤其是當(dāng)與高中生活對比的時候，大學(xué)生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學(xué)生利用課余時間效率變低。

　3、學(xué)習(xí)時間不足，過于沉迷娛樂 ?

　根據(jù)調(diào)查結(jié)果，60%的同學(xué)將課余時間用于上網(wǎng)玩游戲，只有 10%的同學(xué)將主要的課余時間用于看書和學(xué)習(xí)。另外，關(guān)于課余學(xué)習(xí)時間，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)時間小于等于 2 小時，55%的學(xué)生學(xué)習(xí)時間為 2 至 5 個小時，32%的學(xué)生學(xué)習(xí)時間為5 至 8 個小時，只有 3%學(xué)習(xí)時間超過八小時。關(guān)于電腦的使用，80%的學(xué)生主要用電腦來聊天和游戲，只有 12%的學(xué)生主要用電腦來學(xué)習(xí)查資料。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生的課余時間主要用于游戲娛樂，而用于學(xué)習(xí)的時間卻明顯偏少。同時大家對電腦的使用也充分說明了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，合理得使用它，它能成為我們學(xué)習(xí)的好幫手，而使用不當(dāng)，它也會成為我們學(xué)習(xí)的絆腳石。然而現(xiàn)在的大學(xué)生過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，男生通常被戲稱是游戲?qū)�業(yè)的，女生則被成為是電影專業(yè)的。大學(xué)生活如果完全被游戲和娛樂擠占的話，顯然就失去了它原本存在的意義 ?

　4、參加社會實踐太少，社會交際能力不足 ?

　調(diào)查結(jié)果顯示，只有不到 10%的學(xué)生選擇在課余時間參加兼職工作，30%的學(xué)生參加了社團活動。這說明了大多數(shù)的大學(xué)生的不愿意參加社會實踐活動，缺少社會經(jīng)歷，因此

　社會交際能力不足。大學(xué)生一直生活在象牙塔中，對社會充滿恐懼和畏懼，所以不愿意走出學(xué)校，走進社會，這可能也是大學(xué)生不愿參加社會實踐的原因。

　五、我的建議 ?

　1、豎立明確的人生目標(biāo)，制定符合自己特點的時間計劃安排 ?

　人生有了目標(biāo)，生活才有動力。只有豎立了明確的人生目標(biāo)，人才能有目的去學(xué)習(xí)，有計劃的去生活，我們的生活才不會茫然而無所適從。制定符合自己特點的時間計劃安排，我們可以監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)，也可以檢驗學(xué)習(xí)的成果。

　2、合理規(guī)劃課余時間，提高時間效率 ?

　課余時間很充足，但是也需要合理分配。不僅要花時間娛樂放松，更應(yīng)該花時間刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主業(yè)，因此我們應(yīng)該提高自制力，控制上網(wǎng)游戲的時間。我們要學(xué)會既學(xué)得開心又玩得盡興，只有勞逸結(jié)合，才能達到學(xué)習(xí)和娛樂的最佳平衡。

　3、加強社會實踐，提高自身素質(zhì) ?

　大學(xué)是我們邁進社會的起點，在大學(xué)我們就要為將來的生活工作打好基礎(chǔ)。因此，我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識，更要積極參加社會實踐活動，不僅要多參加校內(nèi)的各種社團比賽，同時也要走出校園，參加各種兼職和實習(xí)活動。這不僅能增加我們的閱歷，同時也能提高自身的能力。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 2 ?

　作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們普遍會有這樣一種感受：在

　校園里，大部分的學(xué)生基本上無所事事，整天伴隨我們的就是一種漫無目的、茫茫碌碌的生活，沒有一個具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，更談不上自主學(xué)習(xí)。然而，對于即將步入社會這個激烈的競爭環(huán)境的大學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。那么了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的情況，并且能夠采取相應(yīng)的有效的對策，變成了大學(xué)課堂一項重要的任務(wù)。為此，我們就針對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進行了一次深入的調(diào)查，以求能夠幫助大學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。

　一、研究方法和研究對象 ?

　放假歸來的一些大學(xué)生，利用隨機調(diào)查的方法對他們進行調(diào)查研究，了解大學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀況，并做記錄。

　二、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀及問題 ?

　大學(xué)是一個相對自由的環(huán)境，擺脫了高中學(xué)習(xí)中“以教為主”的教學(xué)模式，而是以自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能為主。許多過慣了“牢籠”里被動學(xué)習(xí)的同學(xué)，也許在大學(xué)學(xué)習(xí)中迷失了方向，不知道該怎樣來面對大量的時間和資源。

　1、年級構(gòu)成 ?

　本次調(diào)查的對象以大一學(xué)生居多，大一期間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力影響其學(xué)習(xí)效果，更關(guān)乎其以后掌握知識的能力和發(fā)展的程度，所以大一學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力狀況尤其值得我們關(guān)注。

　2、自主學(xué)習(xí)能力的意識 ?

　3、學(xué)習(xí)興趣和積極性 ?

　4、新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)形式

　5、學(xué)習(xí)的目標(biāo)分析 ?

　三、自主學(xué)習(xí)能力存在問題的原因分析 ?

　1、學(xué)校方面 ?

　學(xué)校沒有一個自主學(xué)習(xí)的氛圍，提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)備不多。圖書館自習(xí)室只有自習(xí)的地方，卻沒有一個可以讓學(xué)生自主探討和與學(xué)習(xí)伙伴討論場所，除了圖書館外，教學(xué)區(qū)也沒有給學(xué)生提供可以自主學(xué)習(xí)的場地。自主學(xué)習(xí)在硬件上就受到了很大的限制。圖書館的圖書室提供的書籍比較少，很多專業(yè)書籍都找不到。閱覽室的雜志也相對缺少。電子閱覽室不僅網(wǎng)速很，慢，開放的時間也短。學(xué)校沒有一個自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，沒有對學(xué)生強調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，安排課程的時候也沒有充分考慮給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間。宿舍管理較松，學(xué)生晚上深夜不歸的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，學(xué)生的睡眠時間得不到保證，直接影響學(xué)習(xí)的效率。

　2、老師方面 ?

　教學(xué)觀念難以根本轉(zhuǎn)變，對自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不適應(yīng)，大學(xué)的很多老師都不注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，沒有營造良好的自主學(xué)習(xí)課堂，沒有注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂上只是自己在講，與學(xué)生沒有一個互動。教學(xué)過程中不注重學(xué)生的主體地位，不尊重學(xué)生的主體精神，教學(xué)還是“填鴨式的滿堂灌”，阻礙了學(xué)生獨立思考能力的形成及主動探索的學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，從而阻礙其自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

　3、學(xué)生自身因素

　作為一名大學(xué)生，自主學(xué)生能力的培養(yǎng)還是要靠自己，學(xué)校、老師都只是次要的，更重要的是學(xué)生自身的因素。對于學(xué)生來說，影響自主學(xué)習(xí)能力的因素有以下幾點：

�。�1）、對“自主學(xué)習(xí)”不了解，只停留在意識上，沒有落實到行動中大學(xué)生經(jīng)過了中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，基本上形成了獨立學(xué)習(xí)的能力，掌握了一些學(xué)習(xí) ?

　策略，但是，對于自主學(xué)習(xí)的了解不多，只停留在表意上，在他們看來，自主學(xué)習(xí)就是自己一個學(xué)習(xí)，這個誤解讓很多學(xué)生只是靠自己在茫目的學(xué)，卻沒有真正做到自主的去學(xué)。也不會與同學(xué)討論，只是自己一個人鉆在書中，最后成了名副其實的書呆子。而很大一部人清楚自主學(xué)習(xí)，也嘗試著用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，但是堅持不了多久。

�。�2）、有“自主學(xué)習(xí)”的意識，但學(xué)習(xí)依賴性強 ?

　自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生都已經(jīng)意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，都希望有自我學(xué)習(xí)的時間。但是學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中仍然依賴于教師、教室以及面授輔導(dǎo)課，只是被動地聽課、被動地做筆記，依然沿襲著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。而學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的主要途徑也是依靠老師或書本，可以看的出來學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性強，主動性差。

�。�3）、對大學(xué)時間管理意識不強 ?

　相對于高中的繁忙的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)相對變的輕松，自

　由支配的時間也相對多了很多，但是面對那么多的時間，很多學(xué)生不知道該干什么，不會合理的安排時間，學(xué)習(xí)任務(wù)不再那么重，就開始變的懶散。在自定時間下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)“先松后緊”的情況，即開始時學(xué)習(xí)抓得不緊，往后拖延，但任務(wù)完成的最后期限抓得很緊。其結(jié)果是自主學(xué)習(xí)能力不高，甚至還有可能導(dǎo)致考試焦慮的產(chǎn)生。學(xué)業(yè)時間的自我管理是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種重要表現(xiàn)。時間管理的怎樣，直接影響自主學(xué)習(xí)的效果。

�。�4）、對學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo) ?

　對大學(xué)生活沒有明確的目標(biāo)，不知道上大學(xué)的目的是什么，是很多大學(xué)生不努力學(xué)習(xí)的一個借口。不喜歡自己的專業(yè)，對所學(xué)專業(yè)沒有興趣，也成了大 ?

　學(xué)生漫無目的的生活的一個很有說服力的理由。因此，對于學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，甚說上大學(xué)只是為了混一張文憑，只注重學(xué)分，平時就在宿舍上網(wǎng)聊聊天，打打游戲，看看電視劇。星期天干脆就大睡一場。這些同學(xué)不要說自主學(xué)習(xí)，他們連學(xué)習(xí)都不會，上大學(xué)，好像就只是混混日子而已。

�。�5）、不會利用學(xué)習(xí)資源。

　網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代發(fā)展最快的一種學(xué)習(xí)的工具，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以收獲很多，但是，當(dāng)代的大學(xué)生，利用網(wǎng)路學(xué)習(xí)的人是少之又少�；�本是用網(wǎng)路聊天，玩游戲，看電影。擺在眼前的資源，很多人都不會利用，就不要說美每個星期上幾次圖書館了。不會利用網(wǎng)絡(luò)資源，而讓這樣的資源占用了大學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，也是影響大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個重要

　原因。

　四、關(guān)于提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的建議 ?

　針對上述關(guān)于大學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的問題及原因分析，我們提出相關(guān)的一些建議來提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：

　1、學(xué)校方面 ?

　學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣。合理地建設(shè)圖書館，增加藏書量，增加圖書館里的電腦查詢設(shè)備。力求建立一個系統(tǒng)、完善全面的圖書館。延長電子閱覽室的開放時間，讓學(xué)生有更多的時間去查詢資料。學(xué)校也可以設(shè)立相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)室，專門為那些學(xué)習(xí)伙伴提供交流、討論的場所，形成一股自主學(xué)習(xí)氛圍。進行課程的合理安排，保證學(xué)生擁有更多的課余時間去進行自主學(xué)習(xí)。也可以設(shè)立專門的自主學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生在課堂上體驗自主學(xué)習(xí)的氣氛，感受自主學(xué)習(xí)的好處，從而形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　2、老師方面 ?

　自主學(xué)習(xí)使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了個根本性的變化，這就要求老師的角色也要發(fā)生轉(zhuǎn)變。自主學(xué)習(xí)雖然具有獨立性的特點，但并不忽視老師的作用，自主學(xué)習(xí)仍需要老師與學(xué)生之間的交流和互動，老師可以通過指導(dǎo)、矯正，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有計劃性和目的性，不斷的完善自己的自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。這時，教師可以適當(dāng)?shù)臏p少課堂教學(xué)的時間，轉(zhuǎn)移課堂學(xué)習(xí)的重點，使之成為學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間進行協(xié)商、討論合作的場所，以便解決那些學(xué)生獨自不能解決的問題。

　3、學(xué)生方面 ?

　（1）、作為大學(xué)生，首先要端正自己的學(xué)習(xí)目的，要明確自身的需要，尤其是學(xué)習(xí)的最終目的，上大學(xué)不是為了只為了拿張文憑，更不是來混日子。而是為了提升自身素質(zhì)，為了我們的理想。要認清自己，知道自己需要的是什么。給自己定一個目標(biāo)，為自己的人生做一次規(guī)劃。從意識上先做好自己，再付諸行動。

�。�2）、進一步的去了解自己的專業(yè)，興趣是最好的老師，只有對一個事物你有興趣，你才會想進一步的了解它。真正的弄懂自己的專業(yè)是怎么樣的一個專業(yè)，這個專業(yè)出來后可以做些什么。如果真的不喜歡你的專業(yè)的話，也不要緊，大學(xué)，自己掌握的時間還是比較多的。你可以選擇在保證你專業(yè)課不掛科的情況下，學(xué)習(xí)自己想要學(xué)習(xí)的東西，前提是：你知道自己想要的是什么。

�。�3）、學(xué)會合理的安排自己的時間。大學(xué)，出了上課的時間外，留下的時間都是自由支配的。這時，你需要學(xué)會如何安排好自己的時間。最好就給自己的時間做一下規(guī)劃，計劃好自己一天、一星期、甚至一個月、一學(xué)期的時間。計劃的時候注意分好星期中、星期天，還有就是假期。只要合理的安排好時間，你就會覺得生活很有條理，對自己的生活也會比較有信心。大學(xué)的時間相對比較寬，在計劃的時候，你可以不用把時間安排的滿滿的。這樣你的流動時間就可以用來做那些你沒有完成的事情。這樣也可以確保計劃的完成。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 3

　一、研究目的 ?

　早餐猶如雪中送炭，能使激素分泌很快進入高潮，并給“嗷嗷待哺”的腦細胞提供渴望得到的能源，猶如解凍的電源開關(guān)。及時給大腦接通了活動所需的電流。早餐對保障人體健康，維持體能，提高學(xué)習(xí)和工作效率至關(guān)重要。

　通過觀察周邊的學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是沒有吃早餐的習(xí)慣，而有很多學(xué)生是把早餐帶到教室在上課前幾分鐘或課間匆忙解決的。這對學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)效率都會有一定的影響。為了讓大學(xué)生了解早餐對人體的重要意義，引起大學(xué)生對早餐的重視，我們小組在 20xx 年 11 月 19 日就大學(xué)生對早餐的重視程度進行了調(diào)查研究。我們先后在廣東醫(yī)學(xué)院，東莞理工大學(xué)，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過走訪派發(fā)問卷的方法進行了調(diào)查。之后通過電子郵件聯(lián)系廣州的同學(xué)，在同學(xué)的幫忙下，完成了用電子問卷調(diào)查部分廣州高校的學(xué)生。共派發(fā)紙質(zhì)問卷 300 份，有效問卷 295 份。電子問卷 500份，有效問卷 500 份。調(diào)查的主要內(nèi)容有大學(xué)生對早餐的重視程度，大學(xué)生早餐是否吃得健康，是否了解各種早餐的營養(yǎng)價值，是否清楚不吃早餐的危害。通過統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)和上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，完成了此次的調(diào)查。

　二、研究結(jié)果和分析 ?

　1、大學(xué)生對早餐的重視程度 ?

　據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，有 59%的人認為早餐是一天中最重要的一餐，有 68%的學(xué)生都會按時吃早餐，這說明大部分學(xué)生還是重視早餐的。但還是有相當(dāng)多的一部分學(xué)生沒能認識到

　早餐的重要性。大部分人時因為睡得太晚，來不及吃。少數(shù)是因為不合胃口或懶得去而不吃早餐。而有一部分女生則是為了減肥而不吃的。不管是什么理由，早餐是一定要吃的。營養(yǎng)學(xué)家指出，人經(jīng)過一夜的睡眠之后，胃早已排空，前晚所吃得營養(yǎng)物質(zhì)早已被消耗完，急需補充。適當(dāng)?shù)脑绮涂梢允谷梭w力充沛，很好的適應(yīng)工作和學(xué)習(xí)。所以早餐是非常重要的一餐，絕不能馬馬虎虎對待。

　2、早餐是否吃得合理 ?

　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的學(xué)生都會按時吃早餐。其中有71%的同學(xué)是在 7：：00-8:00 吃早餐的。醫(yī)學(xué)研究表明，在這個時間段吃早餐是最合適的，因為這時人的食欲最旺盛。而在這個時段吃的營養(yǎng)物質(zhì)被吸收的也很完全。這說明大部分學(xué)生吃早餐的時間也比較合理。有 68%的學(xué)生是在 10 分鐘內(nèi)吃完早餐，這是很匆忙的。吃得太快胃很難及時消化，會導(dǎo)致消化不良，甚至引發(fā)胃病。而在食物的選擇方面，大部分人都選擇了飯，面條，粥等。這些都是比較健康的。但還是有 29%選擇了油條豆?jié){，這類食物雖富含碳水化合物及蛋白質(zhì)和脂肪，但均為酸性食物。若在膳食中超量，很容易導(dǎo)致血液偏酸性，引起體內(nèi)生理上酸堿平衡失調(diào)。所以應(yīng)吃點堿性的蔬果，來維持酸堿平衡。合理的早餐應(yīng)是主副相輔，干稀平衡，葷素搭配，時間也該拿捏好的。

　3、是否了解各種早餐的營養(yǎng)價值 ?

　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有 17%的學(xué)生清楚早餐的營養(yǎng)價值。而其他的學(xué)生只是大概了解，甚至不了解。而在選擇早餐時

　只有 46%的同學(xué)是注重營養(yǎng)的。有 40%的同學(xué)是視口味來選擇早餐的，這也就造成了有 29%選擇了面包當(dāng)早餐，9%的同學(xué)選擇了油條。據(jù)營養(yǎng)專家指出，富含優(yōu)質(zhì)蛋白的食物，含水分、礦物質(zhì)、纖維素高的谷類食物，水果蔬菜和豆?jié){、脫脂牛奶等流體營養(yǎng)食品，遠離高油、高糖、高鹽、高脂肪、高添加劑食物方為有價值的營養(yǎng)早餐。而那些高熱量的面包和油條都不可以多吃。所以，學(xué)生對早餐的營養(yǎng)價值的認識還有待提高，應(yīng)重視自己的早餐，選擇健康的營養(yǎng)早餐。

　四、總結(jié) ?

　專家曾說，不吃早餐等于慢性自殺。

　許多現(xiàn)代大學(xué)生因為學(xué)習(xí)忙，往往忽略了早餐。而上午是全天活動量最大的時間，能量消耗較多。如果不吃早餐或早餐營養(yǎng)不足，學(xué)生容易在 9～10 點左右產(chǎn)生饑餓感，血糖水平就會相對降低，從而不能及時為神經(jīng)系統(tǒng)的正常工作輸送充足的能源物質(zhì)。人體會感到倦怠、疲勞、暴躁、易怒，思維無法集中，精神不振，頭暈眼花等不適。并且人體所需的營養(yǎng)素都分布在一日三餐的食物中，若不吃早餐營養(yǎng)不足，很難通過吃午餐或晚餐把營養(yǎng)補回來，嚴重時還會造成營養(yǎng)缺乏癥如營養(yǎng)不良，缺鐵性貧血等。由于不吃早餐引起的營養(yǎng)不良，會導(dǎo)致肌體抵抗力下降，增加感冒、心血管等疾病發(fā)病率。這不但降低了學(xué)習(xí)效率，而且直接影響學(xué)生的生長發(fā)育。

　因此，吃早餐是我們生活中的重要的一部分，必不可少。尤其對學(xué)生這個群體。他們每天面對著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，一

　頓營養(yǎng)健康的早餐是他們高效學(xué)習(xí)的保證。因此作為大學(xué)生的我們應(yīng)該重視早餐，提高自己對營養(yǎng)早餐的認識，同時也要帶動身邊的人，讓大家都有一份健康營養(yǎng)的早餐。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 4 ?

　1．課題的提出 ?

　走進我們的校園，整潔美觀，沒有一片紙屑，校園成了一道亮麗的風(fēng)景線，但是，大家是否都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？通過訪談和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的事情。在校園里，大家都能做到不亂扔垃圾，出了校門，隨手亂丟的現(xiàn)象卻屢見不鮮；只要是與獎懲沾不到邊的衛(wèi)生習(xí)慣，如便后洗手，不要隨地玩不干凈的游戲，能完全做到的人屈指可數(shù)。這些現(xiàn)象說明了大家對個人衛(wèi)生習(xí)慣的認識還很模糊，沒能真正意識到個人衛(wèi)生的真正目的，缺少必要的衛(wèi)生知識。為了使大家掌握與自己年齡相適應(yīng)的健康知識,引導(dǎo)大家關(guān)注自身的衛(wèi)生習(xí)慣,增強每個人的衛(wèi)生意識，提高我們的文明素質(zhì)。建議大家開展個人衛(wèi)生情況調(diào)查研究，從身邊存在的問題入手，通過分析和討論,加強個人衛(wèi)生知識的了解,增強大家提出問題和解決問題的能力。

　2． 課題的確定 ?

　雖然確定了總的課題，但是個人的衛(wèi)生習(xí)慣涉及到很多方面，單獨的研究小組不可能對所有方面都進行調(diào)查分析。為此，大家可以就個人衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)問題對部分任課老師和班主任進行了解，與不同年齡的學(xué)生進行訪談，經(jīng)過討論，確定你們的研究子課題。下面的子課題你感興趣嗎,想不想

　和自己的好朋友嘗試調(diào)查研究一下? ?

　參考子課題：

　（一）個人衛(wèi)生與疾病的防治 ?

�。ǘ�）個人垃圾的處理情況調(diào)查 ?

�。ㄈ�）全校學(xué)生洗手情況的調(diào)查研究 ?

　（四）隨地吐痰的危害 ?

�。ㄎ澹┮哉�確的衛(wèi)生習(xí)慣預(yù)防非典 ?

�。�六）如何講究個人衛(wèi)生 ?

�。ㄆ撸﹤�人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生的關(guān)系 ?

　3．總課題組成員分工 ?

　總課題組員由主要由各小組的負責(zé)人組成,成員之間可根據(jù)本小組的有利條 ?

　件進行合作,共享資源,定期進行資料交流，共同解決遇到的困難。必要時可向?qū)＜艺埥�，可聘請校醫(yī)為熱線顧問。

　4． 活動步驟 ?

　第一步：制定總課題活動方案 ?

　（1）各子課題組根據(jù)所研究的內(nèi)容進行開題報告會,并根據(jù)總課題的活動計劃拿出簡單的研究方案。研究方案可由從下面幾個內(nèi)容去設(shè)計：

　1.1 調(diào)查研究的課題,建議大家根據(jù)自己的特長和興趣愛好確定課題. ?

　1.2 研究的目的是什么,簡要地說明如何進行這次調(diào)查研究,要達到怎樣的目的. ?

　1.3 研究的具體內(nèi)容是什么,將要調(diào)查研究的子課題進

　行逐步細化. ?

　1.4 活動的具體步驟,指出圍繞調(diào)查研究的具體內(nèi)容如何進行活動,如子課題的確定；人員的分工；調(diào)查方法的確定;資料的收集和整理等等。

�。�2）總課題組成員(可以是各子課題組的負責(zé)人)共同確定總課題組的活動方案�？傉n題組的活動方案必須參考各子課題組的活動方案，并對各子課題組的研究方案進行可行性分析，探討活動過程中會遇到的主要困難和解決問題的方法。

　第二步：各子課題組根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進行活動 ?

　（1）組的研究方案制定具體的活動計劃,合理安排小組成員的分工協(xié)作關(guān)系。具體的分工有：負責(zé)組織活動和撰寫論文；資料查詢，收集資料，有筆記；制訂調(diào)查和報告計劃；調(diào)查記錄數(shù)據(jù)；撰寫調(diào)查和分析報告；成果報告。

�。�2）查研究的方法,并進行活動。研究方案確定了,該如何具體進行實施呢?大家可以向老師請教,或上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料,先嘗試從最簡單的調(diào)查方法做起,運用自己所學(xué)習(xí)的知識進行調(diào)查方法的設(shè)計。一般來說可采有以下幾種方法：問卷調(diào)查法；資料查閱法；觀察法；談話法等。

　如要對”全校學(xué)生的洗手情況”進行問卷調(diào)查研究,可以這樣思考:同學(xué)們每天洗幾次手?洗手的方法是否正確?大家對洗手是如何認識的呢?等等.根據(jù)這些你想知道的內(nèi)容,你都可以體現(xiàn)在調(diào)查問卷中。參考下面的格式 ?

　目的：學(xué)校學(xué)生個人洗手情況的確良問卷調(diào)查

　班級：

　年齡：

　性別：

　姓名：

　下面的問題請你根據(jù)自己的實際情況如實地回答。

　（1）你每天平均洗幾次手? ?

　在家里的次數(shù) ( )次 ?

　在學(xué)校的次數(shù) ( )次 ?

　共計 ( )次 ?

�。�2）你一般在下面的哪個時間里洗手,請在符合你實際的選項打”>”①吃東西前( ) ②吃東西后( ) ③小便后( ) ?

　④大便后 ( ) ⑤玩游戲后( ) ⑥勞動后( ) ?

�、咔鍧嵄亲雍�( ) ⑧都符合 ( ) ⑨補充:________ ?

�。�3）請選出你每次洗手的方式，在符合實際的選項后打＂＂ ?

　①隨便用水沖幾下() ?

�、谟米詠硭�認真多洗幾次() ?

　③用肥皂或洗手液認真地洗干凈（）

�、苡梅试砘蛳词忠弘S便搓幾下（）

　⑤有時認真地洗，有時隨便洗（）

　（４）你有過飯前便后，玩游戲后等忘記洗手的`經(jīng)歷嗎？ ?

�、購膩頉]有（ ）

　②經(jīng)常有（ ）

�、叟紶栍校� ）

　（５）你通常是在什么情形下忘記洗手的？請在符合你實際的選項打”>①吃東西前( ) ②吃東西后( ) ③小便后( ) ?

　④大便后 ( ) ⑤玩游戲后( ) ⑥勞動后( ) ?

�、咔鍧嵄亲雍�( ) ⑧都符合 ( ) ⑨補充:__________

�。ǎ叮┠阏J為洗手重要嗎？請在符合你實際的選項打”> ?

�、俜浅Ｖ匾�（）

�、诒容^重要() ?

�、巯词痔�麻煩了，沒有必要（）

�、軣o所謂，想洗就洗（）

�。ǎ罚┠阏J為洗手有什么作用？ ?

　①不知道，是大人規(guī)定的（）

�、诳梢苑乐共【�() ?

�、壑皇亲屖挚雌饋砥�亮一些，沒有任何作用（）

�。ǎ福┤绾尾拍茏屚瑢W(xué)們真正養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣？如果你有好的想法或建議，請寫下來。

　確定了問卷調(diào)查的內(nèi)容,又有一個問題擺在大家面前,是不是要對全校的每一位學(xué)生都進行測試呢?不知道大家注意到?jīng)]有：校在做校服時并沒有讓我們每個人都試穿,只是在每個班按身高的層次抽出幾名代表。大家想一想：們可不可以也使用這種方法呀?其實這種無法對大量的數(shù)據(jù)法進行測量時而采用的一種只抽出其中有代表性的部分的方法叫做抽樣調(diào)查法。希望大家通過請教老師或上網(wǎng)等方式掌握這些常用的調(diào)查方法,相信對于你們的調(diào)查研究一定會有很大的幫助.在進行問卷調(diào)查后,建議大家還要就某些問題簡單地與被測試的學(xué)生進行交談,以便補充和完善問卷調(diào)查的不足。如果有些情況無法體現(xiàn)在調(diào)查的內(nèi)容中,大家可以進行實地觀察,以保證數(shù)據(jù)的正確性。

　附”個人垃圾的處理情況”實地觀察統(tǒng)計樣表：

　時 間 地點 ?

　觀察內(nèi)容 觀察結(jié)果 被 測 的 人 數(shù) 亂 扔 的 人 數(shù) ?

　備注：

　觀察人：

�。�3）

　對獲取的調(diào)查結(jié)果進行資料分析與處理,小組成員相互交流心得。

　整理收集的資料,寫出詳細的分析結(jié)果 ?

　相互交流調(diào)查方法和活動心得 ?

　評價小組各成員在分工合作中的情況 ?

　寫出這次綜合調(diào)查研究的收獲和反思 ?

　（4）

　成果報告 ?

　整理資料并分析結(jié)果,要求指出資料的出處和調(diào)查研究的方法. ?

　設(shè)計成果報告的展示形式(如:櫥窗,小報,網(wǎng)頁,幻燈片,論文等) ?

　由負責(zé)的同學(xué)完成成果報告,要求有解決問題的合理化建議 ?

　小組成員間進行自評和互評,并交流在此次活動中的體會 ?

　第三步：各子課題組整理歸納調(diào)查的結(jié)果,進行成果交流. ?

�。�1）各小組代表進行成果匯報,要求出示具體的實施方案和實施步驟.特別要提出,大家在進行調(diào)查活動的過程中一定要注意保存所有的文字資料,并對文字資料進行合理的分類。

　（2）針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,共同探討解決的方法 ?

�。�3）對各小組的活動進行評價,評選優(yōu)秀的小組和成員 ?

�。�4）交流活動心得,并對此次活動提出合理的建議,以指導(dǎo)今后活動的開展 第四步:動手設(shè)計，展示成果 ?

�。�1）總課題組依據(jù)各子課題組的研究結(jié)果進行綜合分析，整理出匯報材料 ?

�。�2）共同設(shè)計成果展示的形式(建議多種展示形式并存)，如：研究成果心得日記，研究報告，研究論文，倡議書等。

�。�3）舉行研究成果發(fā)布會,并將所有的研究成果在藝術(shù)長廊展出,建議大家向?qū)W校所有的學(xué)生發(fā)出一份倡議書。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 5 ?

　以前總以為調(diào)查研究是一件簡單的事，只需要分工明確然后按部就班的進行下去就行了。但是當(dāng)我們真正的去進行調(diào)查，去進行研究的時候才明白，一項調(diào)查研究的進行是不容易的，一個研究成果的展示背后蘊含了多少勞動與辛酸。當(dāng)然，在調(diào)查研究的過程中，我們也學(xué)到了很多知識，掌握了很多技能也明白了很多道理。

　我們小組研究的內(nèi)容是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物現(xiàn)象，這是我們第一次做調(diào)查研究，既沒有足夠的技能也缺乏必要的經(jīng)驗。我們所擁有的只有一份熱情和興趣。還好有老師的熱心指導(dǎo)，我們的調(diào)查得以維持下去。

　調(diào)查的過程是艱辛的，充滿了各種困難和意想不到的事情。首先就是問卷的設(shè)計與問題的選擇，先前看別人做的問卷，總感覺出的題非常乏味，

　缺少技術(shù)含量，所以就很隨意的給別人填答問卷。而當(dāng)我們自己出題的時候才知道，問題的提出與篩選是一個很困難的過程，一份好的問卷承載了很多人的期望。我們團隊的六個人，經(jīng)過了無數(shù)次的討論，一直在問題的選擇上有分歧，不能確定如何選擇。因為問題太多、太零碎，不易去系統(tǒng)的考慮，而且問題還必須與我們的研究主題相關(guān)聯(lián)，與我們的調(diào)查相協(xié)調(diào)。而問卷設(shè)計的本身就具有一定的結(jié)構(gòu)和層次。其問題的擺放于設(shè)計都有其規(guī)律性與嚴謹性 ，有其層次與側(cè)重，這對于第一次設(shè)計問卷的我們都不是小的挑戰(zhàn)。最終我們六個人每人出一份將自己認為重要的問題全都羅列出來，將所有的問題匯總，然后再逐個甄別。經(jīng)過兩個星期的篩選，終于將問卷的初樣整理出來了。

　問卷的發(fā)放也不是一件簡單的事，因為研究的對象是龍子湖高校大學(xué)生，不只是我們一個學(xué)校，對其他學(xué)校的調(diào)查就是一個難題了。我們印制了四百份問卷，分別發(fā)送到航院、教育學(xué)院、財專等五個學(xué)校，這使得我們不停地奔勞，并調(diào)用了一切可以利用的人力去幫忙調(diào)查，請了許多朋友協(xié)助分發(fā)問卷。由于其他院校并不熟悉，因而只能從自己的同學(xué)跟朋友著手分發(fā)問卷。

　最后對于問卷的統(tǒng)計分析，這是一個浩大的工程。本來有軟件 spss 可以幫助，但是我們不會用，只能采用傳統(tǒng)的手寫方法統(tǒng)計。一份份問卷進行，一個個選項記錄下來，這樣不停地寫不斷地記，期間還要求不能走神，因為很容易出錯，這為研究的結(jié)果做好了鋪墊。

　在研究的過程中，我們真正體會到了團隊的力量。個人能力再強，終有窮盡之時，而集體力量是無窮的。對于調(diào)查研究，尤其體現(xiàn)出集體力量的重要。調(diào)查的進行是一個艱辛的過程，如果離開了團隊，我們哪一個人都難使調(diào)查進行下去。正是因為我們的密切合作，才使枯燥乏味的調(diào)查變得充滿樂趣。在這個過程中，我們也學(xué)會了如何團結(jié)協(xié)調(diào)工作。

　在調(diào)查的過程中，細心與耐心也是非常重要的。調(diào)查過程的每一步都需要耐心去完成，否則調(diào)查就會被中斷。在數(shù)據(jù)分析這一塊，更是要求要細心的對龐大繁雜的數(shù)據(jù)進行定量的研究。

　當(dāng)然，貫穿整個調(diào)查過程的是我們的激情與熱心，而且，因為有一個好的團隊、好的隊員，我們的每一步都完成得很順利，并且在艱辛中體會到了成功的快感。所以，我們這次調(diào)查研究的收獲不僅僅是 ?

　一份報告，更重要的是提升了能力，培養(yǎng)了技巧，增強了團隊意識。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 6 ?

　一、 問題提出 ?

　低碳生活一直是我們熱議的話題。為了更加了解“低碳生活”和“眾人眼中的低碳環(huán)保”，我特地去做了一次“低碳新生活，你做到這些了嗎”的調(diào)查。

　二、 調(diào)查方式 ?

　通過網(wǎng)上向同學(xué)朋友和陌生人隨機發(fā)放、以及向爸爸媽媽單位里的人隨機發(fā)放問卷的形式進行調(diào)查(問卷和調(diào)查結(jié)

　果數(shù)據(jù)見附件)。發(fā)放了 50 份問卷，回收了 41 份。

　三、從調(diào)查報告中看出來的眾人眼中的低碳環(huán)保 ?

　從結(jié)果中可以看出——“熟不熟悉低碳生活”，比較熟悉各占了一半不到一點，不熟悉占了很小的一部分，說明大家對“低碳生活”多多少少沒有經(jīng)歷過，也耳聞過一些了。

　我在統(tǒng)計的時候，發(fā)現(xiàn)很多人都是從第二題到第七題都是全部一次性打勾“a”的，所以讓我產(chǎn)生了好奇，像是把空調(diào)開高一點、乘公車或者步行節(jié)省汽油、關(guān)閉電腦顯示器、雙面使用紙張、及時關(guān)燈等等大家都可以做到。這些都是一些日常生活中隨手就能做到的節(jié)能習(xí)慣，雖然看似十分平常，實際上這就是環(huán)保。而且既然是力所能及的，為什么大家不多做一些呢? ?

　大家不愿意對水進行二次利用原因我分析了一下有兩點，一是嫌麻煩，二是覺得沒必要。大家可能不知不覺還是這樣認為：水還有很多，沒有必要進行二次利用，而且二次利用也被局限了，最多沖個廁所之類的，就算有這個意識，也沒什么人會去儲水。所以做到的人很少。

　問到你認為身邊的環(huán)境如何的時候選擇“一般”的人數(shù)比較多。說明現(xiàn)在的環(huán)境問題還沒有得到良好的改善，還沒有人能夠很自信的說出：“我認為我身邊的環(huán)境相當(dāng)不錯了!”這樣的話。

　為什么許多人不選擇環(huán)保節(jié)能型的東西，原因可能是現(xiàn)在的商品(電器)上沒有標(biāo)注節(jié)能不節(jié)能，所以一般買東西沒有人會知道這是否節(jié)能。而且節(jié)能的東西樣式或許都不是特

　別漂亮，會不被人注意到。

　另外因為電池的回收箱看到的都不多，所以很多人會直接丟進垃圾桶。但是最好還是把電池專門放在一個地方，因為廢電池是有毒的。

　從調(diào)查問卷里，我可以看出來，大家對低碳生活是充滿了期待，也是樂于配合的。

　四、 我的感受 ?

　低碳成為了我們熱議的話題。因為近期世界氣候以及地質(zhì)環(huán)境變化的劇烈頻繁，使我們的心里充滿了恐懼。就象書上所說的，如果我們繼續(xù)不加節(jié)制地開采那些無法再生的資源，那么終究有一天，地球會變得無法讓人類居住。那樣子的話，最終我們害的還是自己。雖然現(xiàn)在污染已經(jīng)很嚴重了，但是如果每個人從現(xiàn)在開始保護環(huán)境的話，還不算太晚。

　我還記得我們?nèi)ツ暝�做過一次垃圾分類的研究報告。我們準(zhǔn)備好了相機，并走訪了嘉綠苑社區(qū)、德嘉社區(qū)等幾個社區(qū)的垃圾分類情況。但是調(diào)查出來的數(shù)據(jù)卻讓我們大吃一驚。一個社區(qū)每個月所要處理的垃圾，數(shù)量巨大，需要耗費不少的人力、物力和財力。這還只是一個社區(qū)的數(shù)量。杭州有那么多的社區(qū)，如果疊加在一起的話，杭州會制造出大量的垃圾。而且我們也知道，垃圾的處理過程是非常的繁雜，所以，減少垃圾的產(chǎn)生應(yīng)該是從最根源處減少垃圾的污染。

　塑料袋現(xiàn)在已全面禁止免費發(fā)放。去超市只能自帶環(huán)保袋，或者購買塑料袋。雖然帶來了許許多多的不方便，但也是卓有成效的�？梢钥吹剑�那些不容易降解的塑料袋在人們

　的手上漸漸消失，隨之取代的是美觀實用的布制、紙制環(huán)保袋�？粗�也十分的舒服，無疑是一道靚麗的風(fēng)景線。而且最重要的是，真正起到了環(huán)保的作用。

　從調(diào)查問題問卷中以及以前的社區(qū)調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大家對于環(huán)保的意識是越來越強烈。科學(xué)老師給我們放《后天》的時候，我們一方面為巨大災(zāi)難所震撼著，另一方面也感到了恐懼，感到不敢去設(shè)想——“如果”這一切變成了現(xiàn)實，那么我們該怎么辦?我真有擔(dān)心過，地球被毀滅的話，我們是不是要移居到別的星球?現(xiàn)在的趨勢十分的危險，如果再不加強這方面的意識，等到 20xx 真的來臨了，世界面臨毀滅，人類就沒有回頭的機會了。

　所以，我認為我們從現(xiàn)在就應(yīng)該開始低碳生活。不用去做什么轟轟烈烈的事情，只要從身邊的小事情做起。比如我們每天會喝掉很多的牛奶，剩下的牛奶盒我們就可以累積起來。平時倒垃圾我們也要做到自覺分類，這樣就可以增加回收率。各種各樣的方法我們都可以嘗試，讓我們做到真正的低碳生活，讓地球能夠恢復(fù)她本來的美麗，讓污染離我們遠去。

　?學(xué)生調(diào)查報告 篇 7 ?

　大學(xué)選修課是大學(xué)生擴充自己知識面的一個重要途徑，我國普通高�；�本上無一例外地都開設(shè)有選修課，為高校學(xué)生提供了自由全面發(fā)展的廣闊空間。但是，目前選修課出現(xiàn)了很多問題.違背了開課的真正目的，是高校教育中一個普遍而又嚴峻的問題。開設(shè)大學(xué)選修課的必要性眾所周知，高

　等學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍自由，多種思想學(xué)說在學(xué)校交流并存.多元化的課程能夠擴充大學(xué)生自身知識面，引導(dǎo)學(xué)生用新視角看問題，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要途徑。但是目前我國高等學(xué)校普遍存在選修課開設(shè)不合理、學(xué)生對選修課”選而不修、修而不學(xué)”、選修課人數(shù)過多、教學(xué)質(zhì)量難以保證、選修課的考核方式過于簡單等現(xiàn)象。

　為了了解我校公共選修課的學(xué)習(xí)情況，同時更好地服務(wù)同學(xué)，提升公共選修課的教學(xué)質(zhì)量，并優(yōu)化選修課的有關(guān)制度，在司林勝院長的指導(dǎo)下，08 級統(tǒng)計學(xué)系師生于 20xx 年4 月下旬對新校區(qū)同學(xué)進行抽樣調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，形成此報告。

　第一部分 調(diào)查概況 ?

�。ㄒ唬┱{(diào)查目的 ?

　通過這次調(diào)查，主要了解河南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)生公共選修課的學(xué)習(xí)情況，對選修課的認識和看法以及對任課教師的態(tài)度，并協(xié)助學(xué)校開設(shè)選修課，以提升學(xué)校資源利用，為學(xué)校相關(guān)部門決策提供建議，以便真正的使學(xué)生能力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到提高。

�。ǘ�）調(diào)查內(nèi)容包括：

　1．學(xué)生對選修課的態(tài)度 ?

�。�1）學(xué)生關(guān)于選修課的選修的目的 ?

�。�2）是否選了自己所喜歡的科目 （3）在選修課上能否學(xué)到真正的知識 （4）學(xué)生的課堂表現(xiàn) ?

�。�5）學(xué)生對教學(xué)和考核方式的看法 2．選修課開設(shè)的不足之處

　（1）學(xué)校選修課的開設(shè)有什么需要改進的地方 （2）學(xué)生注重哪方面能力的培養(yǎng) （3）什么形式的課程更適合學(xué)生 （三）調(diào)查對象和單位 ?

　1、調(diào)查對象：河南財經(jīng)政法大學(xué)校新校區(qū)的大二、大三在校生。

　2、調(diào)查單位：被選中宿舍的成員。

�。ㄋ模┙M織形式、調(diào)查方法以及數(shù)據(jù)分析方法 1、調(diào)查組織形式 ?

　本次調(diào)查樣本數(shù) 760，共計 380 個宿舍。對象是新區(qū)大二大三的全體同學(xué)，本調(diào)查采用抽樣調(diào)查的方法。抽樣過程分兩步：首先按院系進行分層，根據(jù)大二大三宿舍總數(shù)比*各層樣本總數(shù)得到每層各年級需抽樣本數(shù)，再根據(jù)我校男女宿舍總體比例對每層各年級的男女宿舍進行抽樣得到每層每個年級男女生應(yīng)抽樣本數(shù)。其次，在層內(nèi)采用隨機抽樣方法來確定訪問對象，考慮到拒訪等因素，在具體實施過程中由調(diào)查員在指定宿舍范圍內(nèi)任意選擇訪問對象 2 名。

　2、調(diào)查方法：入戶面訪 3、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析方法 ?

　（1）審核問卷：檢查回收的調(diào)查問卷是否齊全，有無遺漏。保證記錄的一致性和通一性； ?

�。�2）統(tǒng)計分析：對于整理的信息，計算相應(yīng)的頻數(shù)和百分比，做出所需的表格和分析圖。

�。ㄎ澹┱{(diào)查時間 ?

　20xx 年 4 月 28 日晚上 21:00—22:30。

�。�六）問卷回收情況 ?

　本次調(diào)查發(fā)放問卷 760 份，回收問卷 760 份，回收率100%。其中有效問卷 760 份，有效率 100%。

　（七）調(diào)查樣本分布情況 1、性別分布

　如下圖 1-1：樣本中男性被訪者及女性被訪者比例分別為 35.8%和 64.2% ?

　2、年級分布 ?

　如下圖 1-2 所示，各年級被訪者比重分別為：大二 45%，大三 55%。需要說明的是由于我校本科大一的學(xué)生無法參與選課，大四不在新校區(qū)，無法進行調(diào)查，因此本次樣本中出現(xiàn)的只是居住在新校區(qū)的大二、大三本科學(xué)生。

　圖 1-1 男女比例 ?

　圖 1-1 男女生比例 ?

　圖 1-2 年紀分布 ?

　3、院系分布 ?

　表 1-1 被訪者院系分布 ?

　第二部分 調(diào)查結(jié)果分析 ?學(xué)生調(diào)查報告 篇 8 ?

　一、問題的提出 ?

　為了了解小學(xué)生暑假上網(wǎng)情況，我做了一個暑假小學(xué)生上網(wǎng)的情況的研究報告。

　二、調(diào)查方法 ?

　1、走訪 ?

　2、抽象調(diào)查 ?

　3、上網(wǎng)瀏覽 ?

　三、調(diào)查情況和資料整理 ?

　1、信息渠道：上網(wǎng)瀏覽涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)的利與弊具體內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)可以給我們查到需要的資料，但是如果把網(wǎng)絡(luò)

　當(dāng)做成玩具的話。學(xué)習(xí)成績絕對會直線下降的。

　2、信息渠道：抽象調(diào)查涉及的方面：同學(xué)上網(wǎng)時間及內(nèi)容具體內(nèi)容：本班 14 個同學(xué)，其中上網(wǎng)人數(shù)有 11 人。一天中 10 小時上網(wǎng)的有 1 人，2 小時上網(wǎng)的有 5 人，玩游戲、看電影上網(wǎng)有 5 人。

　3、信息渠道：媽媽的講述涉及的方面：網(wǎng)絡(luò)對視力的影響具體內(nèi)容：以前小學(xué)生戴眼鏡的很少，現(xiàn)在小學(xué)生的視力逐漸下降，都是由沉迷于網(wǎng)絡(luò)引起的。

　四、結(jié)論 ?

　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)為我們暑假生活增添了無窮的樂趣。暑期學(xué)生上網(wǎng)率比平時高、大多集中在娛樂方面，如：玩游戲、聽音樂、看電影，這不同于平常。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的位數(shù)也不多。

　建議：

　1、網(wǎng)絡(luò)是我們的工具，不能把它當(dāng)做玩具，可以多增加一些網(wǎng)上閱讀。

　2、注意上網(wǎng)時間分寸，不要太長時間玩。

　3、多關(guān)注國內(nèi)外新聞。

　?【關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告范文集合 8 篇】

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