創(chuàng)業(yè)之星個人事跡材料

　創(chuàng)業(yè)之星個人事跡材料

　創(chuàng)業(yè)者光有激情和創(chuàng)新是不夠的，它需要很好的體系、制度、團隊以及良好的盈利模式這個世界不是因為你能做什么，而是你該做什么。有些不放棄自己的信念所以收獲了成功。以下就是小編為你精心整理的關于創(chuàng)業(yè)之星個人事跡材料的內容，希望你可以喜歡哦。

　創(chuàng)業(yè)之星個人事跡材料一

　大學生創(chuàng)業(yè)神話：租賃單車 3000元起步盈利 60 萬

　 投資 3000 元開自行車租車行盈利 60 萬元，湖北工業(yè)大學的郭敬佩儼然成為大學生創(chuàng)業(yè)神話，畢業(yè)季啟幕，校園里的每一場創(chuàng)業(yè)分享會都不想錯 過他。主管學院創(chuàng)業(yè)工作的譚蔚老師笑言他已是聲名遠揚。實現(xiàn) 200 倍收益的創(chuàng)業(yè)故事在大學校園里的確夠傳奇，只因在人海中多關注了一眼單車， 郭敬佩的大學 4 年就打上了單車迷烙印2012年開自行車租車行，2014年轉向創(chuàng)辦自行車資訊互動網站。

　 相比擁有自行車固定資產的租車行，創(chuàng)辦網站簡直燒錢從線上研發(fā)、線下活動到公司大小事宜、員工薪水，流水的花銷，一旦不成功都將化為烏有的風險讓郭敬佩沒有退路，只能一路向前，歷經艱辛，郭敬佩更愿意說，這一次，才終于開始了真正意義上的創(chuàng)業(yè)。

　 3000 元起步的創(chuàng)業(yè)神話

　 郭敬佩出生于河北衡水一個商人之家，父親開了一家當地最大的面粉廠。從小耳濡目染，郭敬佩一直心懷創(chuàng)業(yè)夢，跨入大學校園，他

　暗暗給自己定下 了目標：首先要順利畢業(yè)，其次是在大學里開家公司，畢業(yè)前開上一輛比亞迪 F0。這款車當時的售價是 2.99 萬元，不想依靠家里，為了湊足這筆錢我總 得干點什么。

　 學習藝術設計的郭敬佩最早也動過開家廣告公司或裝修公司的念頭，但思前想后，有太多類似的公司了，打開市場太不容易。

　 對創(chuàng)業(yè)的關注讓他把握了先機。大一到安徽黃山寫生時，喜歡戶外騎行的他注意到一個現(xiàn)象：當地提供自行車租賃的店很少，而且租金很高。回到武 漢，郭敬佩開始在學校周邊轉悠，高校密集的武漢有廣闊的自行車租賃市場，卻缺少好的租車服務公司，他為自己的發(fā)現(xiàn)欣喜不已。

　 我們開一家租車行吧。郭敬佩在寢室臥談會上說出了自己的想法。室友們紛紛叫好，可最后敢于籌錢實干的只有郭敬佩一個人。他從家里借 了 3000 元，買了 10 輛普通自行車，在學校附近租了一間小店面，通過張貼小廣告吸引顧客前來，每輛車每天租金 15 元。最初，他每天早上 6 點鐘就匆忙趕去 車行，晚上小店關門再回宿舍往往已經到了門禁時間。就這樣，僅僅一個月時間，他就把 3000 元的本金全部掙了回來。

　 這個生意可做!摸到門道的郭敬佩開始雇同學幫忙，除去工資和房租，他把其他的錢全部用來擴大車行規(guī)模。處于上升期的市場給了郭敬佩一個成長的空間。自行車數量從 20 輛到 100 輛，再到 300輛，檔次也從最初的一兩百元一輛提高到后來幾千元一輛的都有。

　 自行車被盜的現(xiàn)象在高校校園里屢見不鮮，更何況是幾千元一輛

　的高檔自行車。再好的防盜措施也擋不住偷車賊的惦記。郭敬佩想到了一個兩全 其美的方法，我把所有自行車的鎖都下掉了，這樣做不僅節(jié)約了給自行車安防盜鎖的成本，而且因為沒有鎖，租車人就會做到車不離人，也防止了被盜現(xiàn)象。從 此，郭敬佩再也沒有丟過一輛車。

　 為了提高租車行的知名度，郭敬佩積極和各高校的社團開展合作，為社團的戶外活動免費提供自行車。郭敬佩的業(yè)務漸漸越做越大，還增添了露營設 備租賃等業(yè)務，除去人力成本和車輛維修清洗費用等，他不僅還清了家里支持的費用，還擁有了一批固定資產。在譚蔚老師眼中，這是校園里一位難得的眼界開闊 者，他和其他學生創(chuàng)業(yè)者不同的是，他不是為了玩玩票，賺點零花錢換個蘋果手機，是把創(chuàng)業(yè)當作事業(yè)在做。

　 單純的租車盈利模式的脆弱性逐漸顯露，易被復制的租車模式讓郭敬佩開始思考后續(xù)的發(fā)展。后來，他嘗試向更專業(yè)的戶外騎行業(yè)務發(fā)展，提供帳篷等露營設備租賃，把盈利重心放到專業(yè)愛好者的身上。

　 大三那年，郭敬佩已擁有了 150 輛山地車，附帶出租的帳篷等露營設備達 30 套，在武昌、洪山等 10 余所高校設立了租車點，2013年租賃業(yè)務帶來的銷售收入超過 30 萬元。

　 長途騎行帶來的創(chuàng)意與釋放

　 張騰是郭敬佩的班長，也是他在班上最好的朋友。在張騰眼里，郭敬佩積極向上、具有掌控能力。實際上，創(chuàng)業(yè)的每一天，郭敬佩都身處高壓狀態(tài)，但無論如何他總能給身邊人帶來積極、樂觀、好脾氣

　的印象。

　 掌控情緒，郭敬佩有自己的一套方法，來一段長途騎行，一路上靜到只能和自己對話。每逢不堪重負時，他都會投入一段長途騎行，在釋放壓力 中思考未來。從武漢到咸寧、宜昌、長沙甚至老家河北，他在一路的騎行中迸發(fā)了關鍵的創(chuàng)意。比如在單車租賃之外增加露營的項目，還有，就是創(chuàng)辦單車迷網 站。

　 武漢的租車市場漸漸趨于飽和，租車行生意如何發(fā)展成為困擾在郭敬佩心里的一道難題。2014 年春節(jié)，郭敬佩選擇從武漢騎行回幾百公里之外的 河北老家。在路上，他想起從武漢騎行到長沙的經歷，那是他第一次騎長途，帶了很多東西，但等到車胎爆了的時候才發(fā)現(xiàn)，真正需要的東西都沒有準備。創(chuàng)建一個 平臺，打造服務于單車迷的網絡之家的想法隨之催生。

　 受互聯(lián)網汽車營銷平臺汽車之家的啟發(fā)，他發(fā)現(xiàn)目前國內還沒有供單車愛好者交流的專業(yè)平臺，于是他決定辦一家專業(yè)的自行車資訊互動網站。

　 郭敬佩說，在普通人眼里，自行車只是代步工具，而在騎行愛好者眼中，自行車從品牌到配件，從保養(yǎng)到維修，有很多值得分享交流的話題，單車迷 們迷的就是這些。比如有人打算從武漢騎車到拉薩，他需要準備備胎、打氣筒等備用工具，還要提前計劃好路線和露營地點，如果把相關的整車、配件銷售植 入進來，就能達到宣傳和推廣的目的。

　 通過在北京風投公司工作的姐姐，郭敬佩認識了一位同樣愛好騎

　行的天使投資人，遞交商業(yè)策劃書，幾輪交流下來，他獲得了 200萬元的風投資金。

　 有了這 200 萬元，加上個人投資的 60 多萬元，郭敬佩心里有底了。他和計算機學院的朋友馮文杰認真研究汽車之家的商業(yè)模式，通過分析自 行車用戶群體興趣熱點，規(guī)劃網站構架及調試更新后，2014 年 11 月，郭敬佩的單車迷網站正式上線，網站定位是提供買車、用車、養(yǎng)車信息以及與之相關 的全程服務的營銷平臺。

　 只要堅持，辦法總比困難多

　 早在高中階段，為了自己的藝術夢，郭敬佩曾三度高考，仍與八大美院失之交臂。但他始終沒有忘記自己的筆頭功夫。至今，他的出租房里一直放著畫板，沒事兒的時候最喜歡涂涂畫畫。

　 這背后，是他對自己夢想的堅持追求。

　 因為創(chuàng)業(yè)，郭敬佩成了大學課堂的稀客，每個月僅在月初和月末才現(xiàn)身課堂，但平時他會準時上交作業(yè)，他也沒忘記要在工作中學習，在創(chuàng)業(yè)中運用藝術設計的知識。

　 在租車行的時候，他利用專業(yè)優(yōu)勢，設計了一份點車菜單，學生們可以根據菜單選擇車型和時間。后來，在單車迷的發(fā)展過程中，公司名片、網站廣告、宣傳廣告等各方面，郭敬佩都發(fā)揮優(yōu)勢，設計得和別人不一樣，有自己的特色。

　 創(chuàng)辦網站之初，缺乏市場考察與技術能力的郭敬佩一度將網站外包給專業(yè)公司，卻常遇到后臺維護難題。最終他下決心把網站收回來自己做，重新組 建技術團隊，因為資金問題聘請以學生為主的技術

　團隊，又讓網站摸黑走了一陣子。他說：學生沒經驗，流動性大，對網站的技術造成了很大的困擾。后期聘請專 業(yè)人員，又因為公司規(guī)模等原因，很多人面試完就走了。

　 面對單車迷一路走來的彎路，郭敬佩第一次真正意識到創(chuàng)業(yè)的風險與艱辛。技術遭遇難關、網站至今未達投資標準、技術人才難以招募每一樣都牽動著郭敬佩的心。

　 為了留住難得的技術人才，郭敬佩為每個技術員工分了公司的虛擬股份，他覺得只有這樣大家才能擰成一股繩�，F(xiàn)在，公司擁有一支14 人的隊伍，每個人各司其職、加班加點護著單車迷一路成長。讓單車迷網站發(fā)展為中國的單車之家是郭敬佩目前最大的心愿。

　 等完成上線修正和抗壓測試后，郭敬佩會重新開始尋找新一輪的投資，一個利好的消息是，單車迷在各大搜索引擎同類網站搜索中排名第一，環(huán)保是一種趨勢，單車的普及與網站的發(fā)展也是必然的，我不會退縮，相信單車迷可以迎來春天。

　 創(chuàng)業(yè)之星個人事跡材料二

　窮大學生到千萬富翁的成功例子當空瓶子有了夢想，就有了創(chuàng)業(yè)的動力

　 上世紀 80 年代初，吳立杰出生于浙江溫州泰順縣。他的家在大山深處，到城里要翻越好多座高山，外地司機根本不敢開車走那條懸崖邊的險路。小時候的他從未走出過大山，家里特別窮，可他偏偏愛上了畫畫。由于沉溺于自己的興趣之中，他的文化成績不是很好。2000 年，他沒能考上中央美院，最后進了浙江理工大學學設計。吳立杰本質上最感興趣的是畫素描、油畫等美術作品，可學的專業(yè)卻是

　服裝設計，日常的功課也都只是畫服裝圖、設計面料和服裝款式等。

　 剛開始，吳立杰在學校只是一個非常普通的學生，唯一不同的是他在心里沒有紙上談兵，一直在琢磨著：自己每天就這樣學畫服裝圖，能產生經濟效益嗎?一次，他聯(lián)想到許多畫家靠賣畫生存，那么自己能否靠賣服裝設計圖賺錢呢?杭州是一個時尚而休閑的城市，時裝店琳瑯滿目，服裝公司比比皆是，所有圍繞服裝而生存的職業(yè)，競爭都特別激烈，所以吳立杰想僅憑幾張服裝圖去賺錢談何容易!他上大學的第一個暑假，幾乎天天都是在杭州街頭度過的：他頂著炎熱的太陽，帶著一包畫好的服裝圖，跑了數百個廠家，逢人就說自己可以設計服裝、想利用節(jié)假日打工掙學費然而，沒人可憐他，兩個月下來他毫無所獲!由于心存夢想而又一事無成，所以很多的時候，日記里的自我鼓勵成為吳立杰創(chuàng)業(yè)的最大動力。每個學期，學校都要把學生設計的優(yōu)秀作品張貼出來。憑借自己的努力，大二第一學期，他的作品就在第二屆腦白金杯 CCTV 服裝設計大賽中獲獎。不久，他又多次在中華杯國際服裝設計大賽等國家級大賽中獲獎。從那以后，學校的櫥窗里經�？梢钥吹剿�的優(yōu)秀作品，他漸漸成了校園名人。

　 讓鼓勵成為習慣，就會壯大拼搏的膽量

　 作品獲獎后，吳立杰改變了策略，由過去的四處推銷自我變成主攻一家。2001 年 11 月，他選擇了一家在杭州比較有影響的服裝公司。老板從他帶的 30 多張畫好的服裝樣圖中左挑右選了 8 張，50元一張圖，總共付了 400 元給他。區(qū)區(qū)四張百元人民幣，卻讓當時的吳立杰感覺自己的口袋一下子好像裝了好幾萬元錢一樣，沉甸甸的!

　那天晚上他美滋滋地睡了個好覺。但就在吳立杰興奮不已的同時，那家服裝公司的老板也覺得花 400 元買了 8 張圖是揀了個大便宜。因為那老板回去仔細一看后，覺得吳立杰畫的服裝圖還真不錯，越看越有創(chuàng)意，甚至能與公司里的設計師媲美，而當時在杭州請一個服裝設計師，一年少說也得五六十萬元的酬勞!所以那家公司很快就答應了吳立杰月工資 600 元的打工要求。這之后，吳立杰又用同樣的笨辦法，在另外 3 家公司做起了兼職。至此，他在讀大二時月收入就達到了 2000 多元!

　 當然，學生打工賺錢并不容易。2002 年 1 月，吳立杰去杭州一家國外品牌服裝代理公司打工時，第一次見面老板就給他出了一道難題：吳同學，你雖然是搞設計的，但我希望你更能懂營銷，因為你如果對營銷一竅不通的話，又如何能設計出真正適合市場的產品?所以，請問，我們這個法國服裝品牌在國內市場該怎樣開拓?這道題當時的確難住了吳立杰，幸好那位老板還很人性化，鼓勵他說：我給你一周時間思考，你做出個方案來，相信你能完成任務!

　 手足無措的吳立杰只好返回學校，他決定與同學一起商量對策，并向幾位老師請教。在學校，他雖然是一個家境貧窮的學生，但他的才華和勤奮感動了同學和老師們，所以都很支持、鼓勵他勤工儉學。一周以后，他胸有成竹地再次來到那家公司：老板，我的第一個建議是，歐式服裝在中國賣，要根據中國人的體型適度縮小，比如這款剛進口的法國西裝，其板型純粹是歐板，衣服后面都是開衩的，但我們不妨將這些衩全部做成平版的，把這個腰再收一點，您看，現(xiàn)在我穿

　的這件西裝就是比較合身的;我的第二個建議，找專業(yè)模特給改版后的服裝照相，制成形象畫冊，向消費者發(fā)放

　 老板聽完吳立杰的具體方案后十分高興：不錯，你的建議很細致!老板欣然同意，并委托吳立杰全權操作。接下來，吳立杰就開始為那家公司做服裝畫冊。由于這是他的第一單生意，所以他做得很認真，他也想靠此把自己做畫冊的牌子給立起來。很快，他的這種想法如愿以償了。當他拿著做好的畫冊去其它公司攬生意時，效果立竿見影。他兼職的第一家公司也愿意做一本，并開出了 4 萬元的價格!這個價格對于市場來說很低，因為市場價至少要 8 萬，但對于吳立杰來說，卻已經夠高了。那么，吳立杰為什么能做呢?

　 因為吳立杰是自己親自去找的大學生女模特，這樣可以省掉成本一半;另外，設計本身他自己會做，這一塊等于他凈賺了。所以，他用低價做出了客戶滿意的畫冊，而且還從中賺了整整兩萬元!拿到沉甸甸的兩疊鈔票那一刻，吳立杰第一件事情就是高興地給姐姐打電話：姐，我賺錢了!我馬上到銀行把 1 萬元錢打給你! 另外，你去轉告一下爸媽，說下學期的學費我自己能夠解決了，不用他們擔心!姐姐聽到這個好消息后，開心地夸贊他說：弟，你真行啊!

　 就這樣，吳立杰一邊上學一邊賺錢，生活過得很忙碌卻十分有激情。但有一天，一位關系很好的朋友慫恿他說：兄弟，現(xiàn)在杭州的服裝企業(yè)最起碼有 4000 家，可真正為服裝品牌服務的設計公司實在太少了，你不覺得這里面有著很大的商機嗎?你老是這樣跑來跑去，這家兼職那家也兼職，倒不如自己成立一個品牌公司，專門為他們服務

　呢!吳立杰聽后恍然大悟，他決定采納朋友的建議!自己、同學、老師、家人、朋友等各種各樣的鼓勵，讓吳立杰創(chuàng)業(yè)的勇氣和膽識越來越大。2002 年暑假，剛讀完大二的他就在校外租了一間工作室，然后勇敢地與另外兩名學生一起用 20 萬元資金，注冊了杭州華泰服裝品牌策劃公司，其中他擁有 75%的份額。公司核心工作就是設計服裝、布置店面、為服裝公司做形象畫冊。接下來，課堂上的知識和打工得來的經驗讓他干得如魚得水。進入大三后，他半年內就為 50 多家服裝企業(yè)做了形象畫冊，每單業(yè)務他至少能賺幾千甚至上萬元!

　 越專業(yè)越出色，成長比成功更重要

　 源源不斷的生意讓吳立杰很快就身價百萬!2004年7月大學畢業(yè)時，創(chuàng)業(yè)僅兩年的他已經服務了 200 多個客戶，賺了將近 300 萬元!不過，這段時間也讓他深刻體會到了為他人做嫁衣的滋味。因為他設計的一個服裝款式如果賣得好，廠家可以賺幾十上百萬元，但是他只能拿到幾千萬把元。所以他覺得，不能總是這樣吃虧。

　 于是，就在許多大學同學畢業(yè)發(fā)愁不知何去何從的時候，吳立杰卻通過朋友關系，在法國成功注冊了法國豪雯服飾有限公司，然后他野心勃勃地開始大量招工，他覺得搞設計做畫冊只不過是小打小鬧，何況當時他手頭已經有了那么多的現(xiàn)金，所以他決定直接辦廠生產服裝和皮具!幾天內他就招聘了 100 多個人，其中有不少是他的大學同學。

　 不久，吳立杰就把搞設計賺來的 300 萬元全部投入辦廠。然而，始料未及的是，搞設計輕車熟路的他辦起廠來卻一頭霧水!2004 年底，

　距離開廠只有短短三個月時間，他的工廠就因為管理不當而嚴重虧損!

　 因為吳立杰是自己親自去找的大學生女模特，這樣可以省掉成本一半;另外，設計本身他自己會做，這一塊等于他凈賺了。所以，他用低價做出了客戶滿意的畫冊，而且還從中賺了整整兩萬元!拿到沉甸甸的兩疊鈔票那一刻，吳立杰第一件事情就是高興地給姐姐打電話：姐，我賺錢了!我馬上到銀行把 1 萬元錢打給你!另外，你去轉告一下爸媽，說下學期的學費我自己能夠解決了，不用他們擔心!姐姐聽到這個好消息后，開心地夸贊他說：弟，你真行啊!

　 就這樣，吳立杰一邊上學一邊賺錢，生活過得很忙碌卻十分有激情。但有一天，一位關系很好的朋友慫恿他說：兄弟，現(xiàn)在杭州的服裝企業(yè)最起碼有 4000 家，可真正為服裝品牌服務的設計公司實在太少了，你不覺得這里面有著很大的商機嗎?你老是這樣跑來跑去，這家兼職那家也兼職，倒不如自己成立一個品牌公司，專門為他們服務呢!吳立杰聽后恍然大悟，他決定采納朋友的建議!

　 自己、同學、老師、家人、朋友等各種各樣的鼓勵，讓吳立杰創(chuàng)業(yè)的勇氣和膽識越來越大。2002 年暑假，剛讀完大二的他就在校外租了一間工作室，然后勇敢地與另外兩名學生一起用 20 萬元資金，注冊了杭州華泰服裝品牌策劃公司，其中他擁有 75%的份額。

　 公司核心工作就是設計服裝、布置店面、為服裝公司做形象畫冊。接下來，課堂上的知識和打工得來的經驗讓他干得如魚得水。

　 進入大三后，他半年內就為 50 多家服裝企業(yè)做了形象畫冊，每單業(yè)務他至少能賺幾千甚至上萬元!

　創(chuàng)業(yè)之星個人事跡材料三

　大二休學創(chuàng)業(yè), 21 歲賣了流水過億公司, 不到 30 歲創(chuàng)辦國內首個答疑

　 張凱磊原本和姚勁波、張邦鑫同一批創(chuàng)業(yè)，角逐教育培訓市場;時隔 8 年后，他創(chuàng)辦的學霸君又與百度作業(yè)幫、猿題庫站在了同一條賽道上。

　 學霸創(chuàng)業(yè)

　 張凱磊一笑起來總是不由自主地瞇著眼，雖長相不算出眾，人生軌跡卻充滿傳奇。

　 考入南開大學數學系后，天生桀驁不馴的張凱磊想干點事情，剛上大二便不顧家人反對，休學辦培訓班，而后創(chuàng)辦問吧教育。

　 當時正值培訓市場的旺盛時期，起來的這幾家都是這個年紀的人做出來，不是只有我，是我做得最失敗而已。多年后，張凱磊回想起來，更多的是反思。當時包括學大教育的聯(lián)合創(chuàng)始人姚勁波，好未來的創(chuàng)始人張邦鑫都是和張凱磊同一批做教育的人，前兩者早已經功成名就。

　 張凱磊并非沒有機會，得益于培訓行業(yè)的蓬勃發(fā)展，張凱磊進入之后，規(guī)模迅速起來，投資緊隨其后。2006 年，問吧教育拿到 500萬元 A 輪融資，做到四個校區(qū)，一年流水接近一個億。時年 21 歲的張凱磊出現(xiàn)在當地媒體的報道中，被稱為天津大學生中最年輕的CEO。

　 在成為一個成功 CEO 之前，他是個學霸，數學和物理都是以滿分考入南開大學數學系;他也算得上半個名師，幾年培訓從業(yè)時間，教出三個清華北大，十幾個考上南開天大，140 人的班級最后被一本

　高校錄取的人數占到了百分之六十多。直到后來把公司賣給安博，張凱磊也沒再教過學生。

　 一路順風順水的張凱磊中途跌倒在了公司 B 輪融資上，投資方在問吧教育和學大教育之間猶豫徘徊，兩者的模式相像。最終，問吧教育成了落敗一方。張凱磊有些難受，干脆把公司賣給安博教育。

　 他決定回學校把書念完。由于在休學期間已經把學分修滿了，張凱磊回去交了論文，很快就順利畢業(yè)。

　 畢業(yè)后，他先是加入中金公司，負責消費品投資，后來轉道鼎暉。他投資了一堆消費品項目，包括古井貢和河套王，張凱磊稱自己大概做了超過三十億左右的交易，甚至還個人投資了三只松鼠的前身詹氏山核桃，把投資做得風生水起。

　 然而安博教育的發(fā)展卻沒有預想中順利。

　 2010 年 8 月 5 日，安博教育實現(xiàn)了在紐交所上市。但很快就遇到了麻煩，形勢陡轉急下。

　 此時，張凱磊對于教育行業(yè)的發(fā)展窘境仍耿耿于懷。

　 十年之前教育不平等的嚴重程度沒有今天這么大，但是我們現(xiàn)在看到的是它變得越來越嚴重，我很難接受這個事實。他曾在知乎上提問，什么東西毀了你的中學時代，上百萬人圍觀，最終來自老師和學校的因素排在了前列。

　 他喜歡拿醫(yī)療和教育類比，醫(yī)療經過多年的發(fā)展，盡管積怨頗多，總算取得很多突破，至少人們知道看病要先通過儀器、設備檢查之后，再對癥下藥。教育卻還依然處在原始粗放階段。

　沒有人來改變這種狀況，那我覺得如果你們不干，那我來干吧。張凱磊比劃著手勢，臉上飄過一絲凝重。

　 再戰(zhàn)教育

　 當張凱磊決定再次做教育時，時間已經到了 2012 年。

　 與幾年前辦培訓班不同，這次創(chuàng)業(yè)的技術含量高了不少，公司兩百多號人，近一半是工程師。同樣與之前不同的是，競爭也激烈了不少。

　 他做的這款名為學霸君的產品是一款拍照搜題和答疑軟件，用戶通過手機把不懂的題目拍照上傳，幾秒之內，匹配題庫，返回結果，答案和解析一一呈現(xiàn)。由于被學生稱為拍題神器，曾一度令家長老師緊張兮兮，擔心學生們用于抄襲作業(yè)。

　 而為了這個神器，作為行業(yè)內最早做拍照搜題的一批人，張凱磊和他的團隊待在一間小黑屋子，做了 18 個月的基礎研發(fā)。他們將精力投入到包括圖像識別、圖像搜索、深度學習等技術上。

　 2014 年 8 月 30 日張凱磊對這個日期記憶深刻，學霸君實現(xiàn)了結果的快速自動化返回。

　 在此之前可不是這番場景，用戶把題目拍照上傳后，需要等幾分鐘，甚至長達 20 分鐘才能返回結果。如此糟糕的用戶體驗在移動互聯(lián)網時代難以想象，學霸君的用戶量也一直在百萬以下徘徊。在技術革新后，如今已基本實現(xiàn)在兩三秒之內返回答案。

　 技術突破帶來最直觀的效果是用戶井噴，2014 年之前的一百萬用戶，一年之后漲到了三千萬，最新披露的數字是 4200 萬。作為真

　正的剛需，如果你滿足了，用戶量馬上就起來了，這幾乎是不用置疑的。張凱磊說。

　 與這種用戶階梯式增長相伴隨的是，拍照搜題領域吸引了大批入局者，包括百度作業(yè)幫、猿題庫的小猿搜題、學習寶、阿凡題等都拿到了融資，出現(xiàn)在同一跑道，競爭異常激烈。

　 進階答疑

　 2015 年 9 月 1 日，中小學秋季開學的日子，學霸君對外公布在線答疑服務，正式由免費的拍照搜題進入付費的在線答疑階段，從工具轉向服務。

　 這些事情可能是我們長期要做下去的事情。坐在對面的張凱磊拿起手機，興致勃勃地演示。他選擇了一道高二幾何題，發(fā)出答疑需求，然后像一名學生一樣，配合著老師的問答，看著手機屏幕，耐心地等待講完。

　 根據學霸君的規(guī)則，系統(tǒng)會自動派單給老師，而通過學霸君搭建的一套手寫識別硬件加系統(tǒng)，老師在紙上寫，寫完之后實時傳輸給學生。為了節(jié)省流量，提高傳輸的效率，老師答疑的過程，只能聽到聲音，看不到老師本人。

　 而學生需要支付的成本是一塊錢一分鐘，299 塊錢包月。

　 在搜題往答疑的轉變上面，張凱磊起初設想了幾個方案，包括學生之間互相教，后來發(fā)現(xiàn)不可行，很多問題學生沒法解答，專業(yè)度也有限，最終還得求助于老師。

　 事實上，在答疑之前，老師收到題目需要先自己解答，然后再教

　學生。這里存在等待期，這個時間段學生只有干等，用戶體驗打折扣。

　 張凱磊希望未來對老師進行細分，每一位老師對應固定的知識點，看到學生的疑問能夠在幾秒鐘之內作答。讓老師垂直化，他只會講這一塊東西，并且他只講這一塊東西。

　 目前，學霸君的在線答疑有超過一萬名老師參與，每天解決四到五萬道題目。學霸君規(guī)定這些在線老師必須是公立學校的老師，有相應的職稱，然后進行一段時間的試講，讓學生評價打分，平均分低于一定水平，就沒有獎勵，張凱磊把這種模式形容為滴滴打老師。

　 談起下一步的規(guī)劃，張凱磊說要利用學霸君獨一無二技術優(yōu)勢，進一步在老師答疑服務上進行優(yōu)化和深化，并持續(xù)尋求與有實力的機構進行合作，發(fā)掘更多在線教育類的新機會。他堅信未來幾年內 K-12會繼續(xù)火下去，因為有用戶持續(xù)的投入和消費，以及平臺的技術優(yōu)化。因此他對未來充滿信心，也準備迎接這個市場的巨大提升。

相關熱詞搜索：之星 事跡材料 創(chuàng)業(yè)