x思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境

　x 思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境思想政治教育環(huán)境

　 第一章

　 緒論

　概念

　1. 思想工作：是一定的階級或群體幫助人們建立與社會發(fā)展要求相一致的思想，改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進行的活動。

　 2 政治工作：是一定的階級、政黨、團體為實現自己的綱領和根本任務而進行的活動，如階級斗爭、政權建設、黨的思想和組織建設等。

　 3、 思想政治工作：指政治工作中有關意識形態(tài)方面的實踐活動，也就是政治工作中的思想性部分。

　4 思想政治教育：指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，是他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。

　二、什么是思想政治教育學？其研究對象是什么？有哪些特點？

　 1 思想政治教育學：是一門研究人的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律和對人們進行思想政治教育的規(guī)律的應用性科

　學。

　 2、 研究對象：人的思想觀念、政治觀點、道德品質的形成、變化和發(fā)展。

　 3、 特點：a 階級性、b 實踐性、c 綜合性

　二、簡答題

　 1、思想政治教育學的基本范疇有哪些 ？

　2、思想政治教育的根本目的是什么？

　 3、思想政治教育的內容有哪些?

　 4、思想政治教育者的基本素質要求是什么五、

　 5、 思想政治教育學的基本范疇有哪些？（5 點）

　答：（1）個人與社會；（2）思想和行為； （3）教育主體與教育客體； （4）內化與外化；（5）教育與管理。

　三、試論述思想政治教育學的基本范疇。五點：

　1、 個人與社會：個人是歷史的具有社會性的個體；社會則是以共同的物質生產活動為基礎而相互聯系和運動發(fā)展的人類生活共同體。

　2、思想與行為：思想是指制約人的行為的各種精神因素的總和，既包括部分理性認識，又包括有感性認識、情感和意志等成分；行為則是在思想支配下所產生的言論、活動等外在表現。

　3)、教育主體與教育客體：教育主體是指教育過程中有目的地施加教育影響的教育者，教育課題則是指接受教育

　影響的受教育者，兩者的雙向互動過程就構成思想政治教育過程。

　4、內化與外化：內化指人們在思想政治教育過程中，將社會發(fā)展要求的思想、觀念、規(guī)范納入自己的態(tài)度體系，成為自己意識體系有機組成部分的過程。外化則是將個體品德一是轉化為行為表現和行為習慣的過程。內化是外化的基礎和前提，外化是內化的外顯和表現。

　5、教育與管理：教育是教育者對受教育者施加有組織、有計劃、有目的的教育影響的實踐活動，它主要靠說服教育，啟發(fā)人們的自覺性。管理是組織運用經濟、行政、紀律、法規(guī)等手段規(guī)范人們的行為，以維護正常的工作和生活秩序的實踐活動，它主要靠規(guī)范約束，帶有強制性來執(zhí)行。

　一、 思想政治教育的根本目的是什么？ 答：思想政治教育的根本目的是要不斷提高人們的思想道德素質，提高人們認識世界和改造世界的能力，為建設有中國特色的社會主義、實現共產主義而努力奮斗。

　 二、 思想政治教育的內容有哪些? 答：（1）世界觀教育； （2）人生觀教育； （3）政治觀教育； （4）道德觀教育； （5）法制觀教育 1、 世界觀、政治觀、人生觀、法治道德觀教育各包含哪些內容和如何進行？ 1、世界觀：科學的世界觀教育是思政教育帶有根本性的教育內容，進行科學的世界觀教育：主要就是進行辨證唯物主義和歷史唯物

　主義的教育 2) 政治觀：就我國現階段而言，政治觀是特指人們對黨和國家的路線、方針、政策所持的根本立場、根本態(tài)度和根本方法。包括基本國情教育、黨的基本路線教育、愛國主義教育和形勢政策教育 3、 人生觀：無產階級的人生觀把全心全意為人民服務、為實現共產主義而奮斗看成人生的最高目的，它是人類歷史上最科學最進步的人生觀，內容主要有：理想教育、人生價值觀教育、成才教育、艱苦奮斗精神教育 4)、法制觀：社會主義法制觀教育就是人們進行社會主義民主和法制教育，以使人們正確認識社會主義民主、正確行使民主權利，自覺遵守國家法律和紀律，維護社會主義法制秩序，內容主要有：社會主義民主教育；社會主義法制教育；以及遵守紀律的教育 5、 道德觀教育：道德教育就是為使人們踐行某種道德義務，而對人們有組織有計劃地施加系統(tǒng)的道德影響的活動。主要包括：職業(yè)道德教育、社會公德教育、戀愛婚姻家庭道德教育、共產主義道德教

　三、 思想政治教育者的基本素質要求是什么？ 答：思想政治教育者的基本素質要求是：政治素質、思想素質、道德素質、法律素質、知識素質、能力素質、創(chuàng)新素質、心理素質、

　四、完成新時期思想政治教育任務的基本要求有哪些？ 1、 堅持抓好地鄧小平理論和馬克思主義中國化最新成果的教育 2、突出主旋律的教育 3、 大力弘揚中華民族

　優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 4、 努力消除市場經濟的負面。

　四、為什么思想政治教育是共產黨真正的優(yōu)勢？

　1、是無產階級及其政黨的傳家寶。

　2、馬克思的思想政治教育是我黨的傳家寶。

　3、思想政治工作是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　五、 聯系實際談談環(huán)境對思想政治教育的影響。

　1、思想政治教育環(huán)境：指的是思想政治教育所面對的外部客觀存在。具體是指影響人的思想政治品德形成、發(fā)展和思想政治教育活動開展的一切外部因素，那些凡是與思想政治教育有關的并對其發(fā)發(fā)生影響的外部因素，都是思想政治教育環(huán)境的內容。

　2、社會經濟環(huán)境：是指社會物質生產活動賴以存在的基礎，是社會的生產方式，包括生產力的發(fā)展水平，人與人之間的經濟關系。即生產資料的占有關系、產品的交換關系、分配關系、物質產品的滿足程度等。

　3、政治環(huán)境：是指環(huán)繞著人的社會政治狀況。它包括政權的性質、政治制度、政治體制和政治思想、政治準則等。任何國家都有一定的政治環(huán)境。

　4、學校環(huán)境：是指學校的教職工、教育內容、校園文化、校風、教風、學風等諸多因素的構成的境況。作為社會環(huán)境的一部分，培養(yǎng)黨和國家所需要的人才，必須建設良好的育人環(huán)境。

　 5、校園物質環(huán)境：是指校園內對學生的學習和生活產生影響的一切物質條件的總和，包括教學場所、活動場所、生活休息場所、校園綠化環(huán)境，各類設施裝備等方面的狀況。既是學校生存發(fā)展的基本條件，又是精神環(huán)境中各種因素的載體。

　6、價值觀：是指人們在對周圍事物能否滿足個人或社會某種需要進行評判時所持的觀點。不同階級有不同的價值觀。

　7、思想政治教育機制：是指思想政治教育運行過程中各構成要素由于某種機理形成的因果聯系和運轉方式。它要研究思想政治教育過程中思想政治教育現象的各個側面和層次的整體性的功能及其規(guī)律。主要含義是：它是思想政治教育各構成要素的總和；它的功能：是各相關因素功能的耦合；它是一個按一定方式有規(guī)律的運行著的動態(tài)過程。8、價值觀的范疇：是反映事物本質聯系的思維形式，是各個知識領域的基本概念。

　9、社會文化環(huán)境：是人們在精神文化支配下的各種行為聯系而構成的社會文化關系。

　10、育輿論教育：是通過社會輿論、社會活動、社會影響等途徑對群眾進行的教育活動

　 宏觀環(huán)境包括：社會經濟制度及經濟生活條件、社會政治制度及現實

　政治狀況、社會文化及各種文化活動、大眾傳播媒介等。

　環(huán)境、學校環(huán)境、社會組織工作環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、同輩群體環(huán)境。

　 2.、聯系實際談談環(huán)境對思想政治教育的影響。

　宏觀環(huán)境對思想政治教育的影響: a 經濟環(huán)境對思想 b 政治環(huán)境現實政治狀況更直接影響著人們的思想品德以及思想政治 c 化環(huán) d 大眾傳播媒介對思想政治教育

　微觀環(huán)境對思想政治教育的影響 a

　 b c風

　d e 同輩群體含義 ：

　思想品德是人們在一的思想體系指導下，按照社會規(guī)范行動時，表現在個體身上的相對穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和 。

　九、 如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？ 答：（1）優(yōu)化經濟環(huán)境，要努力建立和完善社會主義市場經濟體制，促進生產力的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

�。�2）優(yōu)化物質環(huán)境，要創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境和綠化環(huán)境，構筑美觀的建筑造型和空間布局。

�。�3）優(yōu)化政治環(huán)境，要繼續(xù)推進政治體制改革，加強民主法制建設。

　（4）優(yōu)化社會輿論環(huán)境，要依靠大眾傳媒，“用正確的輿論引導人”、“用高尚的精神塑造人”，通過樹立先進典型，倡導新的風尚，強化輿論監(jiān)督，凈化社會環(huán)境。

　（5）優(yōu)化文化環(huán)境，要用科學的理論武裝人，用優(yōu)

　秀的作品鼓勵人，努力繁榮文學藝術事業(yè)，抓好文化市場的建設和管理；發(fā)展哲學社會科學事業(yè)，深入學習鄧小平理論；努力建設企業(yè)文化、校園文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、軍營文化、家庭文化，將價值觀教育持久地滲透到文化活動載體中

　 思想政治教育有哪些主要原則？如何在思想政治教育中堅持這些原則？

　1 2 34 5 6 78

　1

　方向原則是實現思想政治教育價值的根本要求。

　列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“x

　 2際出發(fā)、理論聯系實際、實事求是的思想路線和原則。

　 3該在思想政治教育中發(fā)揮方法。

　育所要解決的矛盾的性質所決定的。

　 4項具體工作的實際進行。

　發(fā)揮思想政治教育的效能。

　政教育融入到各種具體工作以及育力量 5

　性要求和廣泛性要求有機結合起來。

　克服過去思想政治教育過程中存在的“一刀切”“一鍋煮”

　教育對長、充分發(fā)展的需要。

　 6現思想政治教育目標的行為準則。

　求。

　運用應與思政教育的目標一致。

　 7

　的積極性以實現思想政治教育目標的行為準則。

　堅持主體原則是由社會主義制度的本質要求所決定育內在特質所要求的。

　體成員間的互幫互教結合起來。

　 8促進其思想品德水平的不斷提高。

　“以身作則” 3、思想政治教育者要身體力行，帶頭踐行自己提倡的價值觀和道德規(guī)范。

　什么是思想政治教育方法？研究思想政治教育方法有何意義？ 1) 定義：思政教育方法，承擔著傳遞教育內容、實現教育目標的 x，是教育者對受教育者所采取的思想方法和工作方法。

　2) 意義：a 思政教育方法是實現思政教育目的的重要手段； b 思政教育方法是教育者與受教育者互動的扭結； c科學的思政教育方法是增強思政教育成效的重要條件。

　 十一、思想政治教育基本方法有哪些？聯系實際談談其中一種方法。

　思政教育的基本方法：理論灌輸法（又稱說理引導法）；實踐鍛煉法；自我教育法；榜樣示范法；比較鑒別法；咨詢輔導法 （聯系實際的部分大家就自己

　十二、什么是思想政治教育藝術？運用思想政治教育藝術有什么意義？ 1) 思政教育藝術：指思政教育者為了有效地達到思政教育的目的，而創(chuàng)造性運用具有感染力的教育技能和技巧的總和。

　2) 意義：a 加強教育藝術的運用有助于提高思政教育的水平；

　 b 加強教育藝術的運用有助于增強思政教育的時效性。

　十三、思想政治教育的主要藝術有：

　@：.

　1 思政教育藝術——指思政教育者為了教育技能和技巧的總和。

　2) a 加強教育藝術的運用有助于提高思政教 b 加強教育藝術的運用有助于增強思政教育的實效性。

　1、思想政治教育需要對工作方法和技巧的靈活運用。

　 2、思想政治教育需要細致地分析、巧妙地應對各種情況和問題。

　3、思想政治教育需要不斷創(chuàng)新。

　12 3 4 5性。

　 @ 1、運用語言的藝術2 3 4、把握適5、綜合運用各種教育方法。主要藝術有

　運用語言的藝術，選擇時機的藝術，選擇突破口的藝術，把握適度的藝術，綜合運用各種教育方式的藝。

　.

　 簡述思想道德教育過程的基本矛盾及其表現。為什 思想道德教育過程的基本矛盾——是一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。

　規(guī)定和制約著思想政治教育過程的其他具體矛盾。

　思想道德教育過程的基本矛盾往往通過一系列具體1

　2 3

　 4間 5 與滿足需要的方

　十五、. 1.教育要求與教育者思想品德發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律。

　2.教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律。3.協調與控制各種影響因素使之通向發(fā)揮作用的規(guī)律

　。

　 5、試論思想政治教育過程的規(guī)律。

　1、教育要求與受教育者思想品德發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律 2、教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律 3、協調與控制各種影響因素使之同向發(fā)揮作用的規(guī)律。

　十六、簡答政治素質的基本內容？ 對思想政治教育者來說，必須有良好的政治素養(yǎng)，這主要包括六個方面的要求：

�。�1）堅持社會主義的政治方向。思想政治教育者要有堅強的黨性。

　（2）鮮明的政治立場。思想政治教育者必須有鮮明的階級立場。

　（3）強烈的工人階級政治原則。思想政治教育者必須強烈的工人階級政治原則，即堅持思想政治教育的黨性原則，革命性、科學性和實踐性原則。

�。�4）堅定的社會主義政治信仰。思想政治教育者只

　有樹立了崇高的政治信仰，才能產生強大的內驅力。

　（5）忠于黨的事業(yè)的政治品質。思想政治教育者的品質是要忠于人民、忠于黨等反映了思想政治教育者黨的政治修養(yǎng)水平。

�。�6）較高的政策水平。政策和策略是當的生命。創(chuàng)造性地落實黨的政策，有效地做好思想政治教育工作。

　三、思想政治教育者的思想素質主要表現在以下幾個三個方面 （1）正確的思想意識。思想政治教育者必須樹立社會主義思想意識，抵制各種錯誤意識的影響，并在實踐中不斷培養(yǎng)和發(fā)揮社會主義、共產主義精神。

�。�2）科學的思想方法。思想政治教育者要掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，樹立科學的世界觀和方法論。

�。�3）嚴謹的思想作風。思想政治教育者要有實事求是的思想作風，尊重客觀事實。

　四、思想政治教育者的道德素質內容：

　思想政治教育的一個重要任務就是提高人民群眾道德認識和道德行為的能力，培養(yǎng)他們的社會主義、共產主義的道德品質，因此，思想政治教育者應具備以下素質：

　 （1）科學的道德認識。思想政治教育者要有較高的道德境界，首先要有科學的道德認識。

�。�2）高尚的道德信念。思想政治教育者應確立高

　尚的社會主義、共產主義道德信念，對社會主義、共產主義道德義務具有真誠信仰和強烈的責任感。

　（3）優(yōu)秀的道德品質。思想政治教育者要樹立社會主義、共產主義道德品質

　 十七、如何培養(yǎng)和提高思想政治教育者的素質 答：兼結合的思想政治教育隊伍、采取切實措施作好思想政治教全的激勵和約束機制。

　2

　@、思想政治教育對社 會主義現代化建設的作用：

　（1）.思想政治教育是經濟建設的堅強保證。保證黨和國家法規(guī)政策的正確貫徹。保證經濟建設的社會主義方向。為經濟建設提供強大的精神動力。

　（2）.思想政治教育是民主政治建設的必備條件。通過思政教育提供公民的政治覺悟和政治責任感，培育公民民主意識和法制觀念， （3）.思想政治教育是思想文化建設的中心環(huán)節(jié)。思想道德建設和文化建設都離不開思政治教育。

　@@、試論中國共產黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)：

　 中

　國共產黨在長期的革命建設中積累了思想政治教育的寶貴經驗，作出了不可磨滅的貢獻，形成了黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。包括以下幾點

　 （1）堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線方針政策武裝人們頭腦的傳統(tǒng)。

　 偉大的社會實踐需要科學理論的指導，從長期的革命斗爭到社會主義建設，改革開放和社會主義現代化建設，我們始終堅持用馬列主義、毛澤東思想武裝人們的頭腦，啟發(fā)人們的領悟，適時地進行思想政治教育。（2）實事求是傳統(tǒng)。

　實事求是是馬列主義、毛澤東思想的精髓，也是鄧小平理論的精髓�；仡櫸覀凕h領導革命和建設的偉大實踐，可以清晰地看到，我們每前進一步，都離不開實事求是的思想路線，這是黨在領導中國革命和建設中逐漸形成和發(fā)展起來的優(yōu)良傳統(tǒng)作風。（3）平等待人的民主傳統(tǒng)。

　貫徹平等待人的民主原則，采取說服教育的方法，是我們思想政治工作的一貫作風，民主的實質是平等。

　 （4）緊緊圍繞黨的中心任務進行思想政治教育的傳統(tǒng)。

　思想政治工作是黨的整個工作的一個重要組成部分。從總體上說，它必須圍繞黨的中心任務去進行，同時又必須同各條戰(zhàn)線的具體任務想結合。黨在一定時期中心任務是全

　黨全國的大局，黨的思想政治工作必須服從于服務于這個大局。（5）以身作則的傳統(tǒng)。

　 要求黨員和干部以身作則，是我們黨的思想政治工作的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。在改革開放的新的歷史時期，鄧小平提出了做好工作最重要的條件，就是教育者要以身作則。（6）x 的傳統(tǒng)。黨在長期革命斗爭和社會主義建設實踐中創(chuàng)造和發(fā)展的“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的 x，是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。（7）全黨動手做好思想政治工作，齊抓共管的傳統(tǒng)。

　在我們黨的歷史上，思想政治工作從來都是全黨的事情，在黨委統(tǒng)一領導下，黨政工團婦共同努力，齊抓共管，各部門密切協作，專業(yè)隊伍與群眾隊伍緊密配合

　身體素質

　 十八、 如何進行理想、愛國主義、社會主義民主和 1、 進行樹立共產主義目標并為之奮斗努力。要做到以下幾點;A、要把遠大理想即共產主義理想教育和現階段理想即建設中國特色社會主義B、要結合各行C、

　們把個人理想會與崇高的社會理想之中并在為實現社會理D、要針對不同教育對象

　2、 愛國主義教育。愛國主義是長期生活在一定疆域里的人民在歷史上逐漸形成的對自己祖國的一種深厚的感情。

　3、 社會主義民主教育要人民群眾進行自我教育的方

　 七、關于灌輸社會主義意識的理論

　 灌輸理論含義是指：無產階級政黨必須反對自發(fā)論，堅持把科學社會主義思想灌注和輸送到無產階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟的學說。是著重從思想上建黨、確立思想政治教育地位、作用、方針、原則、任務、內容的直接理論依據。

　 列寧在《怎么辦?》一書中系統(tǒng)論述了灌輸理論。他指出：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識只能從外面灌輸進去，各國的歷史都證明：工人階級單靠自己本身的力量，只能形成工聯主義的意識”(《列寧選集》第 1 卷，1995 年 6 月第 3 版，第 317 頁。)。工人群眾自己決不能在他們運動進程中創(chuàng)造出獨立的思想體系。

　為什么說社會主義意識不可能在工人運動進程中自發(fā)產生呢? 因為這是由歷史形成的社會分工所決定的。馬克思、恩格斯曾指出：“分工也以精神勞動和物質勞動的分工的形式在統(tǒng)治階級中間表現出來，因此在這個階級內部，一部分人是作為該階級的思想家出現的”，他們根據本階級的意志和利益，概括并表達了統(tǒng)治階級的思想體系，而這一階級的其余成員(包括積極成員)都“很少有時間來編造關于自身的幻想和思想”(《馬克思恩格斯選集》第 1 卷，人民出版社 1995 年第 2 版，第 99 頁。)，工人階級由于經濟地位、生活條件、文化條件等的限制，更不可能從事精神生產、提出思想體系。列寧指出：“社會主義學說則是從有產階級的有教養(yǎng)的人即知識分子創(chuàng)造的哲學理論、歷史理論和經濟理論中發(fā)展起來的”，“也是完全不依賴于工人運動的自發(fā)增長而產生的，它的產生是革命的社會主義知識分子的思想發(fā)展的自然和必然的結果”(《列寧選集》第 1 卷，1995 年 6月第 3 版，第 317—318 頁。)。因此，無產階級先鋒隊必須堅持從經濟斗爭范圍之外給工人群眾灌輸政治意識、從工人同廠主斗爭范圍之外給工人群眾灌輸階級意識，使本階級成員接受科學社會主義思想，自覺地為實現無產階級的偉大歷史 x 而奮斗。列寧強調：“對社會主義思想體系的任何輕視和任何脫離，都意味著資產階級思想體系的加強”（《列寧選集》第 1 卷，第 327 頁。），“沒有革命的理論，就不會有革

　命的運動”(《列寧選集》第 1 卷，第 311 頁。)。今天，國際國內條件發(fā)生了巨大變化，但是，社會主義思想必須灌輸的理論、原則非但沒有過時，而且對灌輸的要求更高了，灌輸的條件也比革命年代好多了，我們只有堅決反對自發(fā)論，不斷改進灌輸的方法，才能真正弘揚主旋律，在社會主義現代化建設中充分發(fā)揮黨的領導和自覺成分的作用，開創(chuàng)思想政治教育的新局

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