小學(xué)音樂(lè)：國(guó)旗國(guó)旗真美麗

　 小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

　音

　樂(lè)

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

　) )

　 學(xué)

　校：

　年

　級(jí)：

　任

　課

　教

　師：

　 音樂(lè)教案 / 小學(xué)音樂(lè) 編訂：X XX 文訊教育機(jī)構(gòu)

　小學(xué)音樂(lè)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 國(guó)旗國(guó)旗真美麗

　教學(xué)內(nèi)容：

　 1．聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

　 2．學(xué)唱歌曲《》。

　 教學(xué)目標(biāo)：

　 1．能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。

　 2．熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。

　 3．學(xué)唱歌曲《》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

　 教學(xué)過(guò)程：

　 （一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》

　 1．引入新課。

　 教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高氣質(zhì)與生活品位，社會(huì)上對(duì)學(xué)音樂(lè)的人最常見(jiàn)的評(píng)價(jià)是有氣質(zhì)有品位，學(xué)習(xí)音樂(lè)可以提高想象力，音樂(lè)是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)音樂(lè)科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

　小學(xué)音樂(lè)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。

　 2．可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的 VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。

　 3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

　 4．教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)�，用�?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。

　 5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

　 （二）學(xué)唱《》

　 1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。

　 2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

　 3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

　 4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

　 5．教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”„„

　 教學(xué)評(píng)價(jià)：

　 1．是否能安靜地聽(tīng)音樂(lè)。

　 2．是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國(guó)歌。

　小學(xué)音樂(lè)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè)

　 3．是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《》，而不喊唱。

　 第二課時(shí)

　 教學(xué)內(nèi)容：

　 1．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

　 2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

　 3．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。

　 教學(xué)目標(biāo)：

　 1．能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

　 2．能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

　 3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

　 教學(xué)過(guò)程

　 （一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

　 1．教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。

　 2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

　小學(xué)音樂(lè)教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì) 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè)

　 3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

　 4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　 （二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》

　 1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

　 2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

　 3．引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

　 4．在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

　 （三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板

　 1．教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

　 2．教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

　 3．教師出示卡片碰鈴 dangdangdangdang

　 dadadadadadadada

　 響板

　 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏�？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

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　 教學(xué)評(píng)價(jià)

　 1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

　 2．是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。

　 3．能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

　 第三課時(shí)

　 教學(xué)內(nèi)容：

　 歌表演《彝家娃娃真幸�！贰�

　 教學(xué)目標(biāo)：

　 1．能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　 2．能主動(dòng)、大方地參加歌表演。

　 教學(xué)過(guò)程

　 （一）用碰鈴和響板為歌曲《》伴奏

　 1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

　 2．教師給出節(jié)奏卡片：

　 學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

　 3．每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

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　 4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

　 （二）歌表演《舞家娃娃真幸�！�

　 1．在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。

　 2．學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。

　 3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

　 4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

　 5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。

　 教學(xué)評(píng)價(jià)

　 1．能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

　 2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。

　 3.能否背唱《》

　XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

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