街道推動(dòng)“四史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)工作措施匯報(bào)

　街道推動(dòng)“四史”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)工作措施匯報(bào)

　**街道黨工委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育作為重要政治任務(wù)，以十項(xiàng)特色舉措豐富學(xué)習(xí)教育形式，讓廣大黨員群眾在耳濡目染中知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，進(jìn)一步推動(dòng)“四史”學(xué)習(xí)教育入腦入心。

　1.成立“專(zhuān)業(yè)化”講師團(tuán)隊(duì)。依托社區(qū)黨校培訓(xùn)師資庫(kù)和“五老宣講團(tuán)”等優(yōu)質(zhì)資源，培育一支“四史”學(xué)習(xí)教育講師團(tuán)，進(jìn)行“四史”學(xué)習(xí)教育相關(guān)教學(xué)課程設(shè)計(jì)，推出精品課程菜單，開(kāi)展專(zhuān)場(chǎng)授課活動(dòng)。

　2.制定“個(gè)性化”書(shū)籍名錄。圍繞“四史”學(xué)習(xí)教育相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合街道實(shí)際，制定一份特色學(xué)習(xí)書(shū)單，為“四史”學(xué)習(xí)教育打下良好理論基礎(chǔ)。

　3.打造“多元化”教育基地。挖掘上生·新所、少兒出版社、復(fù)旦中學(xué)、名人故居等資源背后的故事，探索建立“四史”學(xué)習(xí)教育基地，推動(dòng)學(xué)思踐悟、融會(huì)貫通。

　4.設(shè)立“精準(zhǔn)化”學(xué)習(xí)專(zhuān)欄。開(kāi)設(shè)“四史”學(xué)習(xí)教育專(zhuān)題專(zhuān)

　欄，定期推送“四史”學(xué)習(xí)教育資料和學(xué)習(xí)成果，加大對(duì)“四史”學(xué)習(xí)教育的氛圍宣傳和方向指導(dǎo)。

　5.推出“信息化”視頻講座。邀請(qǐng)講師團(tuán)講述人或榜樣模范在線(xiàn)直播講述“四史”相關(guān)內(nèi)容，推出視頻講座，小范圍學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)，廣大黨員、干部利用上海黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、“人文新華”等平臺(tái)在線(xiàn)觀(guān)看學(xué)習(xí)，加大對(duì)革命先烈、先進(jìn)典型、偉大成就的講評(píng)、解讀，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　6.開(kāi)展“普及化”實(shí)踐黨課。尋找新華發(fā)展歷史，挖掘新華身邊人、身邊事，提煉總結(jié)故事背后蘊(yùn)藏的紅色基因和革命精神，舉辦一堂形象生動(dòng)的“情景式”實(shí)踐黨課，推動(dòng)基層黨組織黨員進(jìn)一步加深對(duì)“四史”的理解，充分體悟新華地區(qū)建設(shè)發(fā)展歷程。

　7.舉行“典型化”抗疫演講。舉辦一次抗疫主題的演講會(huì)，以“青年社工馬克思主義讀書(shū)會(huì)”學(xué)員為主要演講者，將疫情防控與“四史”學(xué)習(xí)相結(jié)合，以史鑒今、以史為師，汲取歷史智慧和精神力量。

　8.搭建“一體化”資源平臺(tái)。尋找新華地區(qū)典型的企業(yè)家、革命家、音樂(lè)家、作家等典型人物，在“青年社工馬克思主義讀書(shū)會(huì)”“故事會(huì)”“葫蘆緣議家社”等平臺(tái)為廣大黨員、干部講述

　“四史”，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)，擴(kuò)大“四史”學(xué)習(xí)教育的影響力和覆蓋面。

　9.籌辦“系列化”專(zhuān)題展覽。圍繞教育主題，推出主題攝影展、新華“老物件”展、書(shū)畫(huà)展等個(gè)性化展示活動(dòng)，反映改革開(kāi)放以來(lái)城市面貌、人文環(huán)境、居民生活的變化，為開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境。

　10.組織“常態(tài)化”分享交流。依托區(qū)域化黨建聯(lián)席會(huì)議平臺(tái)，在轄區(qū)企業(yè)中舉辦區(qū)域性的“四史”學(xué)習(xí)交流分享會(huì)，挖掘企業(yè)發(fā)展中的典型故事，共同探討此次學(xué)習(xí)的感受和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)好的做法，形成“四史”學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新實(shí)踐的工作典型。

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