學(xué)校班主任述職報(bào)告

　學(xué)校班主任述職報(bào)告

　學(xué)校班主任述職報(bào)告 1 ?

　時(shí)光飛逝，不知不覺(jué) 1 學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù) 1(4)班的班主任，在這 1 學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每件事情，總結(jié)起來(lái)，有辛苦的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)在我將 1 學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)以下：

　1、主要工作：

　(1)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 ?

　良好的行動(dòng)習(xí)慣對(duì)人的 1 生起著非常重要的作用。1 年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性情、行動(dòng)等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否，乃至?xí)�影響孩子的將�?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行動(dòng)習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

　1、低出發(fā)點(diǎn) ?

　1 年級(jí)的學(xué)生，只有 6、7 歲，他們年齡小，依賴(lài)性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，尊長(zhǎng)寵愛(ài)有加，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的乃至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長(zhǎng)。因此，我的工作講求了耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求出發(fā)點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地斟酌他們的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、按部就班，步步走好。也才能建立學(xué)生養(yǎng)成良好行動(dòng)習(xí)慣的自信心。

　2、細(xì)要求 ?

　對(duì) 1 年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓學(xué)生 1 聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期，

　在上 1 學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我又逐漸強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反應(yīng)本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。

　3、強(qiáng)訓(xùn)練 ?

　提出了 1 些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等因而空話(huà) 1 句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有 1 種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行動(dòng)，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨意撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次 3 番強(qiáng)化訓(xùn)練，行動(dòng)要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行動(dòng)，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效力也提高了。

　4、常評(píng)價(jià) ?

　1 年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了逢迎學(xué)生的這類(lèi)心理，我平時(shí)仔細(xì)視察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是 1 種贊成的微笑，有時(shí)是 1 次親昵的撫摸，有時(shí)是 1 句由衷的贊美， ?

　5、勤引導(dǎo) ?

　1 年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道甚么是對(duì)的，甚么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范》，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行動(dòng)是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì) 1 年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近 1 點(diǎn)、范圍小 1 點(diǎn)、內(nèi)容實(shí) 1 點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)毛病，行動(dòng)有偏差，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，賜與鼓勵(lì);指出毛病，予以糾正。

　(2)、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

　把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感

　到愉快，智能得到發(fā)展。面對(duì) 1 年級(jí)的孩子我具有 1 種特殊的教育手段——微笑。在學(xué)生獲得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。

　(3)、給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

　在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交換、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關(guān)系。

　(4)、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交換勾通工作。

　好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比，還有部份的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的偏向，我從“1 切為了孩子”的角度去改觀 1 些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校訂孩子的行動(dòng)要求，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法，獲得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。

　2、不足的地方：

　1、不論是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱情助人的同學(xué)。

　2、從大的方面來(lái)講，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)行辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。

　總之，教育是最具人性之美、最具藝術(shù)性的工作，班主任要用耐心、愛(ài)心去塑造學(xué)生美好的心靈，由于我們就是美的傳遞者。我們

　堅(jiān)信，在“1 切為學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生為本”的教育觀念的指點(diǎn)下，在“亦師亦友”的氛圍中，孩子會(huì)更健康，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　學(xué)校班主任述職報(bào)告 2 ?

　曾記得有優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾說(shuō)過(guò)“班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那末這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的。”我以這個(gè)理念為目標(biāo)堅(jiān)決不做失敗的班主任而爭(zhēng)取成為1 名優(yōu)秀班主任。

　下面我將自己本學(xué)期工作中的 1 些體會(huì)總結(jié)以下：

　1、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)，放下師道的架子 ?

　孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做！”可見(jiàn)，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。比方這個(gè)學(xué)期我基本上早晚兩個(gè) 7：00 都是先于學(xué)生感到班級(jí)，無(wú)形中學(xué)生也就很少遲到的了，同時(shí)我也常常下到宿舍了解情況。

　要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的 1 員，與他們是同等的，班主任首先應(yīng)表明這 1 觀點(diǎn)，告知學(xué)生在這群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主張，然后集體作決定，節(jié)不可獨(dú)裁獨(dú)裁，為尋求 1 種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，1 旦構(gòu)成制度就嚴(yán)格履行。履行時(shí)，人人都是判決者，班干部或班主任是履行者。這樣 1 來(lái)，誰(shuí)也不愿去違背自己作出的規(guī)定，即便犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中構(gòu)成。

　在班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱忱投入其中，千方百計(jì)努力與同學(xué)們 1 道去共創(chuàng)偉績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承當(dāng)責(zé)任，不能 1 味地

　責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那末彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦 1 擦，拖 1 拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默論。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳 1 番。

　2、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)管理 ?

　冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了 1 切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的重要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣和為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生建立健全、完善的人格。認(rèn)真批改每周的周記，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心里話(huà)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)拉近了我和學(xué)生的距離，而在學(xué)生的《周記》中，他們都紛紜向我表示了感謝。這些感謝的話(huà)語(yǔ)，促使了我更加嚴(yán)格的要求自己，更加努力的投入到工作中，由于我不可以孤負(fù)孩子們那 1 雙雙求知的雙眼。

　我以為：每一個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，1 個(gè)好我，1 個(gè)壞我。學(xué)生思想的進(jìn)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的進(jìn)程。如果好我成功的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)漸漸的邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)漸漸的走向失敗，最后弄的 1 事無(wú)成。所以，我作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時(shí)的對(duì)孩子們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。1 個(gè)孩子曾跟我這樣說(shuō)“老師，今天那個(gè)高年級(jí)同學(xué)打我，我當(dāng)時(shí)真的很生氣，真想跟他打�？墒俏抑�道如果我真的那樣做，肯定又會(huì)讓您麻煩了，也肯定會(huì)讓我父母?jìng)�心的。我不想再讓您失望，也不想再讓我父母�(jìng)�心，由于我還想好，我不想讓他人以為我真的是不可救藥了”。

　3、班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的’天平

　同等地對(duì)等每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不左袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中相當(dāng)重要的 1 環(huán)。班主任在管理進(jìn)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易出錯(cuò)，因此處事進(jìn)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心腸去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們1旦有1丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自信。另外 1 個(gè)班級(jí)中，不管男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交換，利用班會(huì)課共同解決 1 些矛盾，讀 1 些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈。因此班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、依賴(lài)，構(gòu)成 1 股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

　4、調(diào)和各科平衡，同等對(duì)代科任教師 ?

　班主任是 1 個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，疏忽小科教師，這 1 點(diǎn)也很重要。這 1 平衡工作首先班主任自己要有 1 個(gè)正確的指點(diǎn)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反應(yīng)，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生同等對(duì)等任何 1 科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不但是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是 1 個(gè)修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。所以在這個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jī)中我們班有出色表現(xiàn)，大部份同學(xué)進(jìn)步明顯，大部份老師都說(shuō)我們班的學(xué)習(xí)慣氛紀(jì)律，也出現(xiàn)了很到部份學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生，特別是內(nèi)宿生學(xué)習(xí)都很積極。

　5、拿起表?yè)P(yáng)的武器 ?

　表?yè)P(yáng)是 1 種很好的教育手段，哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽(yáng)光、空

　氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，無(wú)妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊美，努力讓我們的每一個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。

　又如，班級(jí)梁玉燕同學(xué)工作能力，但學(xué)習(xí)成績(jī)差，缺少自信，我發(fā)現(xiàn)后積極鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在她的成績(jī)進(jìn)步了，還被評(píng)選為班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記，深的同學(xué)信任也是老師的得力助手，還當(dāng)選了學(xué)生會(huì)干部。

　但是，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象，注意時(shí)機(jī)，注意場(chǎng)合，注意分寸，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另外一種味道，乃至?xí)�被人以為是諷刺、挖苦等等。

　學(xué)校班主任述職報(bào)告 3 ?

　歲末新年，意味著新的成長(zhǎng)。在行將過(guò)去的 20xx 年度里，我來(lái)到了新陸職校這個(gè)溫暖的大家庭，并在這里開(kāi)始了自己人生和事業(yè)的新成長(zhǎng)。能夠成為 1 名光榮的人民教師，并與新陸職校眾多優(yōu)秀的同事們?yōu)槲�，我深感榮幸和幸福。

　在新陸職校從事教學(xué)工作的半年時(shí)間里，我經(jīng)歷了走上新的工作崗位、熟習(xí)新的工作環(huán)境、不斷摸索教學(xué)方法、總結(jié)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的 1 系列轉(zhuǎn)變。在從稚嫩漸漸體會(huì)如何熟練的幾個(gè)月時(shí)間里，我不但承當(dāng)了政治學(xué)科的教學(xué)工作還擔(dān)負(fù)了保 1（4）班的班主任工作，期間，我也曾有過(guò)很多困惑和辛苦，但是在同事們的幫助和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我還是和我班各科任課老師 1 起美滿(mǎn)完成了本學(xué)期學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命。在此，我要真誠(chéng)的感謝給予我?guī)椭�和關(guān)心的各位同事和領(lǐng)導(dǎo)，特別要感謝在新老教師的結(jié)對(duì)中給予我諸多精心指點(diǎn)的金麗萍老師和沈瑾老師！

　下面我將自己本學(xué)期工作中的 1 些體會(huì)總結(jié)以下：

　1、為師為德方面 ?

　用知識(shí)塑造自己、用知識(shí)塑造學(xué)生。1 直以來(lái)，這句話(huà)作為對(duì)德育工作的 1 點(diǎn)想法 1 直繚繞在我的腦海中。培根曾說(shuō)：“讀史令人明智，讀詩(shī)令人聰明，演算令人精密，哲理令人深入，道德令人高尚，邏輯修辭令人善辯。”在堅(jiān)持黨的教育方針的同時(shí)，1 方面，我不斷提高本身知識(shí)儲(chǔ)備和修養(yǎng)；另外一方面，我在教學(xué)中重視激起同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的信仰，給他們講杰出人物成功的經(jīng)歷，讓他們體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值和能量，在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生崇尚知識(shí)的品格。

　2、教學(xué)生活方面 ?

　教學(xué)工作上，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、鑒戒、總結(jié)、提高，我獲益匪淺。特別在政治教學(xué)方面，我還是 1 個(gè)新手，需要學(xué)習(xí)的地方有很多。因此，本學(xué)期我積極利用 1 切機(jī)會(huì)凝聽(tīng)了其他老師的課程，并與這些任課老師們交換經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真領(lǐng)悟她們的教學(xué)藝術(shù)。與此同時(shí)，在鑒戒的基礎(chǔ)上，我努力上好自己的每堂課，在備課中仔細(xì)分析教材特點(diǎn)，多渠道查找資料，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的教案。

　在班主任工作中，我重視學(xué)生的思想政治教育，常常利用晨會(huì)、班會(huì)的機(jī)會(huì)給她們講述點(diǎn)點(diǎn)滴滴做人做事的道理。在與我班同學(xué)共同生活學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，我始終保持著真誠(chéng)的態(tài)度，做為班主任，我不但要做她們的貼心人還要做她們的知心人，知其冷暖，懂其悲喜，逐步贏得她們的認(rèn)可和愛(ài)戴。特別值得 1 提的是，開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)讓我對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的家庭情況、性情、愛(ài)好、特點(diǎn)等等都有了初步的了解，對(duì)我開(kāi)學(xué)以后的管理工作幫助很大。這讓我深深感遭到：8 月的酷暑中，我敲開(kāi)的不單單是每一個(gè)學(xué)生的家門(mén)，同時(shí)也敲開(kāi)了學(xué)生和家長(zhǎng)們的心門(mén)。

　3、平�？记诜矫� ?

　我恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵照學(xué)校的作息時(shí)間，認(rèn)真實(shí)行請(qǐng)假制度。

　4、工作實(shí)績(jī)方面 ?

　另人欣喜的是，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，前后取得的各項(xiàng)榮譽(yù)有：在第 1 次黑板報(bào)的評(píng)比中，取得第3 名；“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”鋼筆字比賽 3 等獎(jiǎng)；“東京審判”電影觀后感比賽1等獎(jiǎng)；“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”交響樂(lè)聽(tīng)后感比賽3等獎(jiǎng)；快速踢毽子比賽 1 等獎(jiǎng)及毽子對(duì)踢比賽 4 等獎(jiǎng)。

　這些集體的榮譽(yù)增強(qiáng)了我班同學(xué)的凝聚力，培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，讓我們這個(gè)剛剛半歲的班級(jí)體充滿(mǎn)了蓬勃生氣！

　5、寄語(yǔ)與感言 ?

　作為 1 名青年教師，我還有很多方面需要不斷改進(jìn)，在新陸職校這片充滿(mǎn)希望的田野里，我還只是 1 株小樹(shù)，但我相信自己定會(huì)在不斷的汲取和鍛煉中努力成長(zhǎng)。付出必有收獲，我相信在今后的日子里我和我的學(xué)生們定會(huì)有更大的進(jìn)步！

　學(xué)校班主任述職報(bào)告 4 ?

　時(shí)光流逝，1 年又過(guò)去了，不敢承認(rèn)自己有多優(yōu)秀，但是我是 1名光榮的職業(yè)教師，我時(shí)刻謹(jǐn)記著自己，為人師表，必須給學(xué)生帶來(lái)好的 1 面。

　作為 1 名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每天，既教書(shū)又育人! ?

　(1) 關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@得書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教

　師 1 天就是 1 天的重點(diǎn)，也是我做班主任 1 生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象;學(xué)習(xí)中相互幫助，做好 1 幫 1 活動(dòng)。對(duì)落后生，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的眼光去關(guān)注他們的每個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊成他們的每份成功。

　(2)我時(shí)刻重視言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。

　(3)我重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)辟第 2 課堂，把學(xué)生從受教育者變成 1 個(gè)自我教育者，如今年 3 月份約請(qǐng)全國(guó)助殘先進(jìn)個(gè)人曾柏良家長(zhǎng)給孩子展開(kāi)了關(guān)于自信的知識(shí)講座、今年 12 月份組織學(xué)生進(jìn)行賣(mài)《南國(guó)早報(bào)》的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和赴西大參觀的實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果。

　(4)通過(guò)展開(kāi) 1 系列的班隊(duì)活動(dòng)，出現(xiàn)了 1 批思惟活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了 1 個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。在我的努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中均取得到較好的成績(jī)，并屢次取得 5 星班級(jí)。

　在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指點(diǎn)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛瀏覽各種知識(shí)，構(gòu)成比較完全的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)**，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。1 年來(lái)，我定閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍資料，取其精華，付之實(shí)踐;積極參加在邕展開(kāi)的各類(lèi)各級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)課，課改示范課等，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之

　短。由于我不斷努力，所教語(yǔ)文科成績(jī) a 等生人數(shù)不斷上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。

　”進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教育教學(xué)工作中難免有缺點(diǎn)，例如，還還沒(méi)有完全擺脫舊的教學(xué)模式，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

　不論是現(xiàn)在，或以后，我都會(huì)嚴(yán)格的要求自己，給學(xué)生做好榜樣，做好 1 名優(yōu)秀的人名教師。

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