時事熱點初中政治教學(xué)應(yīng)用-初中政治論文-教育論文

　時事熱點的初中政治教學(xué)應(yīng)用

　 【摘要】眾所周知，時事熱點在政治教學(xué)中是不可或缺的一部分，它與我們的社會，生活緊密聯(lián)系。在初中政治教育中，怎樣把握時事熱點，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，不僅能讓政治學(xué)習(xí)更加生動，吸引學(xué)生，還能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，時事熱點在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用值得每一位政治教學(xué)者去深思，本文將對時事熱點在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用進行說明和總結(jié)。

　 【關(guān)鍵詞】時事熱點；初中教學(xué)；應(yīng)用

　 初中政治教學(xué)對于學(xué)生有著極其重要的意義，讓學(xué)生掌握理論知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)與個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。然而，初中政治知識的理論性比較強，內(nèi)容抽象，學(xué)生理解學(xué)習(xí)有一定的難度，將初中政治教學(xué)和時事熱點相結(jié)合，可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。同時，將時事熱點融入到初中政治教學(xué)，讓學(xué)生了解國家大事和黨的方針政策，有助于學(xué)生自我價值的培養(yǎng)。

　 1.時事熱點在初中政治教學(xué)中的意義

　 1.1 傳統(tǒng)的政治教學(xué)

　 傳統(tǒng)的政治教學(xué)大多都以課本內(nèi)容為主，讓本就難以理解的初中政治學(xué)習(xí)更加的枯燥乏味，會讓學(xué)生容易對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞，長此積累，學(xué)生會厭惡政治學(xué)習(xí)，甚至是放棄。很多的老師不學(xué)新知，不與學(xué)生共同進步，頑固的守在政治課本中，等到學(xué)生面臨考試時，匆匆忙忙給學(xué)生一本可能會記載要考的時事熱點內(nèi)容的資料，學(xué)生全靠死記硬背老師勾畫的知識點去考取良好的成績[1]。顯而易見，隨著新課程的改革，這樣的教學(xué)方式必須要淘汰。新課程改革要求老師將時事熱點和課堂教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識的同時去了解和其相關(guān)的時事熱點內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

　 1.2 時事熱點導(dǎo)入政治教學(xué)課堂

　時事熱點更加貼近于我們的生活，將時事熱點應(yīng)用到政治學(xué)習(xí)中，使課堂教學(xué)豐富多彩，利用學(xué)生對新鮮事物的好奇心，結(jié)合相應(yīng)的時事熱點，更能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生主動地投入到課堂中。在科技發(fā)達的當(dāng)今社會，老師可以選用多種方式將時事熱點帶入課堂，比如借助多媒體以幻燈片的形式展現(xiàn)；或者播放相關(guān)視頻、電影等，還可以提出具有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并自主去上網(wǎng)搜索查閱。

　 1.3 初中政治教學(xué)中應(yīng)用時事熱點的意義

　 將時事熱點積極引入到初中政治教學(xué)中，符合新課程改革的素質(zhì)教育要求。初中生面臨著中考，正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，他們對于學(xué)習(xí)開始有了自我意識，在這個自我意識萌芽時期，每一位政治教育者更要注重幫助學(xué)生提高對新事物的認(rèn)知，樹立健康的人格和積極的思維方式，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)[2]。

　 2.時事熱點在初中政治教學(xué)的應(yīng)用

　 2.1 教師對于時事熱點的敏感性

　 假如一個老師“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書”，對教師的形象就會大打折扣，也會對學(xué)科教學(xué)造成一定的負(fù)面影響。作為一個政治教育者，首先要對社會信息具有敏感性，積極接觸新事物、新訊息，及時的對自己的信息庫進行更新?lián)Q代，才可以滿足學(xué)生的求知欲。

　 2.2 時事政治教學(xué)的多樣化

　 授人以魚，不如授人以漁。在初中政治基礎(chǔ)的課程教育中，學(xué)習(xí)方式要改變死記硬背、機械地訓(xùn)練、強調(diào)性接受……提倡學(xué)生主動參與，勤于動腦，培養(yǎng)學(xué)生自主收集信息并處理信息的能力。因此，在初中政治教學(xué)中，老師可以去嘗試多樣化的教學(xué)。例如，上課前可以導(dǎo)入音頻、圖片、視頻等。把當(dāng)下的時事熱點分享給大家，時間盡量控制在三分鐘之內(nèi)。在人教版八年級下冊《我們維護的正義》中，老師為學(xué)生提供了時事熱點《扶？還是不扶？》新聞?wù){(diào)查，學(xué)生在了解時事熱點的同時，也開始思考身邊的正義和非正義之事，繼而步入課

　堂內(nèi)容。

　 2.3 給予學(xué)生正面評價

　 在政治教育時，老師不僅要給予基礎(chǔ)理論知識的指導(dǎo)，更應(yīng)該給予學(xué)生正面的評價。由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的局限性，在面臨很多問題時，往往欠缺自己的見解，老師就要及時的給予學(xué)生指導(dǎo)和正面的評價，而不是第一時間去指責(zé)。學(xué)生被認(rèn)可以后，自我成就感得到提升，參與學(xué)習(xí)的主動性變強，老師在此基礎(chǔ)引入時事熱點到課堂，為學(xué)生主動參與到課堂創(chuàng)造條件。

　 3.結(jié)束語

　 總而言之，將時事熱點與初中政治教育相結(jié)合，能夠進一步發(fā)展學(xué)生的政治思維，老師無需在課堂表現(xiàn)的口干舌燥，學(xué)生也不會感覺枯燥乏味，這對雙方百利而無一害。通過教學(xué)手段的更新，給予學(xué)生正確的評價，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們感受學(xué)習(xí)的快樂，同時也有助于學(xué)生形成正確的道德觀，從而規(guī)范言行舉止。

　 參考文獻：

　 [1]陳超.時事熱點在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國校外教育,2017,(20):13.

　 [2]吳玉蘭.時事熱點在初中政治教學(xué)中的運用[J].考試周刊,2017,(39):163.

　 作者:袁鳳鳴 單位:閩侯縣第六中學(xué)

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