專制時代晚期政治形態(tài)林珍平

　四、專制時代晚期的政治生態(tài)

　課標要求

　了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機處設(shè)置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。

　教學目標

　知識與能力

　 了解明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過極其發(fā)展. 識記清初政治制度的變化;軍機處的設(shè)置.

　 理解內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別. 了解清朝的邊疆政策 理解近代化浪潮對請末政治的影響

　 理解中國古代政治制度的基本概念:內(nèi)閣,軍機處,并結(jié)合具體歷史背景和歷史階段特征加以分析,評價,培養(yǎng)學生辯證的思維能力.

　 從多角度分析明清專制主義中央集權(quán)制度強化和完備對中國社會發(fā)展的影響,培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義分析歷史問題的能力.

　 掌握古代中國政治制度的演變趨勢極其對當時社會所產(chǎn)生的積極作用. 過程與方法

　引導學生閱讀教材的有關(guān)資料,幫助學生逐步掌握閱讀歷史資料的方法.

　 通過比較內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別,使學生掌握比較分析歷史問題的方法.

　 播放《雍正王朝》中軍機處的片段,學生結(jié)合課文的史實,找出與史實不相符的地方,掌握辨別史實真?zhèn)蔚哪芰? 情感態(tài)度與價值觀

　通過學習本課,使學生認識到明清君主專制制度的強化,既有助于多民族國家的鞏固,也帶來了嚴重的負面影響,阻礙中國社會的進步的情感.

　 通過本課的學習,使學生認識到明清君主專制的加強是造成中國近代落后和被侵略的原因之一,激發(fā)學生為祖國的富強而努力,培養(yǎng)學生的愛國主義精神. 教材分析: : 本課內(nèi)容承上啟下，既是對中國古代政治的延續(xù)，又是向近代社會轉(zhuǎn)型，在教材中地位很重要，需要對整個古代中國政治制度進行總結(jié)，又要參照西方政治發(fā)展的背景下作出對比，因而學生的理解上有些難度。加之許多大眾媒體的一些不少誤導，教師要正本清源，運用大量史料來論證，把握君主專制制度的特點及趨勢。講授

　的重心在內(nèi)閣和軍機處的設(shè)置上，但也不能忽視君主專制的評價問題。

　學情分析: :

　 中學生一般比較喜歡古代史尤其是明清部分，一方面感覺神秘，因為與語文課文結(jié)合密切，并觀看了大量歷史影視節(jié)目；但又存在眾多誤區(qū)，對于許多史實和觀念上有待于引導與糾正．何況初中基礎(chǔ)并不扎實，習慣于形象思維，對于比較抽象的理論概念難以把握。

　教學 重點: : 明清加強君主專制的措施;

　明清加強君主專制的影響

　教學 難點: : 內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別;為什么說軍機處設(shè)置標志著君主專制制度達到了頂峰; 教學過程 [ [ 導入新課] ]

　解題：“專制時代晚期的政治形態(tài)”即是“明清時期專制主義中央集權(quán)的空前加強”。

　 提問：“大一統(tǒng)”的君主專制制度形成于從何時？在演進與強化的過程中包括著幾對基本矛盾？（皇權(quán)與相權(quán)的矛盾、中央與地方的矛盾）在明以前的封建歷史進程中，統(tǒng)治者是怎樣逐步解決這兩對矛盾的？（學生結(jié)合學過史實加以歸納）。由此導入新課，說明明清時期君主專制制度得到進一步強化，并達到頂峰，這表明中國政治制度的成熟，同時君主專制制度的弊端也預示著封建社會漸趨衰落.面對這樣的社會局面明清統(tǒng)治者又是如何來解決這兩對矛盾的呢？ 【講授新課】

　自主學習

　一：明朝加強君主專制的措施

　1. 廢丞相，權(quán)歸六部

　思考：1）回答課本 17 頁學習思考問題；2）你如何評價廢除丞相制度？ 廢丞相的原因：

　歷史原因：

　? （認為是）秦速亡的原因 ? （各朝丞相多）是專權(quán)亂政的根源 威脅皇權(quán)，為了強化皇權(quán)( 根本 直接原因：

　①地方上廢行省設(shè)三司后，宰相權(quán)力過大

�、谠紫嗪�惟庸驕橫跋扈, , 君權(quán)和相權(quán)矛盾更加激化. .

　 ? 評價：皇權(quán)取得了對相權(quán)的徹底勝利，從根本上解決了秦以來的君權(quán)和相權(quán)的矛盾。達到高度集權(quán)的目的。（有利于加強皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治。）

　? 積極①有利于君主的獨裁專制，社會的興衰完全維系在皇帝身上。

　? 局限②皇帝政務(wù)繁多，身心疲憊。

　教師導入下一個知識點; 其中，在弊端上的認識上，結(jié)合課本正文材料引導學生得出叢雜的政務(wù)集中于皇帝一人之身，皇帝不但精力不夠，才能和經(jīng)驗也難以勝任，這必然導致積壓、失察、拖拉、草率等不良結(jié)果，最關(guān)鍵的是影響辦事效率。由此引入下一個知識點。

　2、明永樂帝：設(shè)立內(nèi)閣制 ⑴原因：

�、圃O(shè)立：明成祖

　設(shè)立內(nèi)閣制，以內(nèi)閣作為皇帝處理國政的

　。后來入閣官員的權(quán)勢和地位逐漸提高。

�、翘攸c：

　1）內(nèi)閣是皇帝為

　而設(shè)立的政治機構(gòu)；

　2）內(nèi)閣職權(quán)范圍始終不明朗，不能正式統(tǒng)率

　 。

　⑷評價：

　1）標志著專制皇權(quán)的加強；2）受

　 太監(jiān)的牽制，是導致明代政治日益黑暗的重要原因。

　思考：內(nèi)閣有何權(quán)力和特點？與丞相的地位與權(quán)力相比是否相同？內(nèi)閣首輔是否等同于宰相,二者有什么區(qū)別？ 明朝的內(nèi)閣制與西方近代的內(nèi)閣制？

　特點; ;

　 ①參與處理國政（秘書、票擬

　②受司禮監(jiān)（太監(jiān)）牽制

�、蹮o實權(quán)（指揮不動六部百司）

　內(nèi)閣 S VS 宰相

　宰相制與內(nèi)閣制比較

　宰相制

　內(nèi)閣制

　相同（相似）

　職責都是輔助皇帝處理全國政務(wù)

　不同

　地位

　法定，制度賦權(quán)

　非法定，咨 詢機構(gòu)

　職權(quán)

　參與決策

　無決策權(quán)

　對皇權(quán)作用

　制約皇權(quán)

　不能制約

　明朝的內(nèi)閣制 S VS 西方近代的內(nèi)閣制

　? 明朝的內(nèi)閣是君主專制強化的產(chǎn)物，無決策權(quán)。它加強君主的絕對權(quán)力，保證君主對全國的統(tǒng)治，進一步鞏固了皇權(quán)至高無上的地位。不可能對皇權(quán)起到制約作用。

　? 西方近代的內(nèi)閣是權(quán)力民主的象征，總攬國家的行政權(quán)力，并代表國家對議會負責的政體形式。是政治民主監(jiān)督機制，有助于防止專制獨裁。

　思考：

　拓展2 2 】內(nèi)閣制的設(shè)立反映了什么時代特征？

　—— 反映了明朝專制統(tǒng)治加強，政治制度的逐步成熟；

　—— 反映了封 建制度的漸趨衰落；

　進一步探討：內(nèi)閣的設(shè)立帶來什么弊端？這個問題學生結(jié)合課本和知識鏈接材料都能歸納出來 3. 廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)

�、旁O(shè)立原因

�、朴绊懀�

　4. 《大明律》的頒布

　5 5 ．思想上八股取士

　二. . 清朝加強君主專制的措施

　1. 軍機處的設(shè)立

　（1）目的：為適應

　 的需要而設(shè)立。

　根本目的：加強皇權(quán)

　 （2）地位：是輔助皇帝處理

　 的最重要的中樞機構(gòu)。

　 （3）職責：

　 ①最先是協(xié)辦

　 ，后由單純處理軍務(wù)逐步擴大到其他政務(wù)。②軍機大臣只能秉承

　 旨意辦事。

　 （4）特點：簡、精、速、密。

　 （5）意義：軍政大權(quán)進一步集中到皇帝手中，

　 制度進一步加強。

　、問題探究 學生閱讀課本內(nèi)容思考：

�。�1）軍機處設(shè)立于何時？設(shè)立軍機處的直接原因和根本目的是什么？ （2）軍機處的職權(quán)如何？從中說明了什么？（可強調(diào)說明：軍機處不是“決策”機構(gòu)，它只是將皇帝的旨意跪受筆錄，傳達給中央各部門和地方大臣去執(zhí)行。）

�。�3）如何認識軍機處設(shè)立的作用、影響。（a、精簡了行政辦事手續(xù)，提高了工作效率；b、加強了皇權(quán)，是皇權(quán)高度膨脹的產(chǎn)物；c、表明封建制度的衰落，因為加強君主專制再無更好的選擇了。）

　合作探究：為什么說軍機處的設(shè)立標志著君主專制達到頂峰

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